作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《懷念母親》教案反思篇一

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用.

2.感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情.

3.積累語(yǔ)言.

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用.

2.感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情.

季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品.

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,描述心中的母親,引入新課

母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次呼喚著母親,無(wú)數(shù)次沐浴著母親的愛(ài).讓我們一起輕輕地喊一聲母親.

你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象 用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容.(練說(shuō): 的母親)

每個(gè)人都有自己的母親,都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛(ài).著名學(xué)者季羨林的文章里,對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋.

二,初讀課文,感受文中的母親

1.自由朗讀課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順.

2.交流哪些字詞比較難讀或者難懂,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解.

3.選擇自己認(rèn)為比較難讀的語(yǔ)句再讀一讀,請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流.

4.再讀課文,說(shuō)說(shuō)文章主要寫了什么內(nèi)容 (作者有兩個(gè)母親,對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛(ài)慕.)

哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)

三,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,理解生身母親

自由讀文章第二自然段,感受對(duì)生母的懷念.

1.談感受,質(zhì)疑.

2.重點(diǎn)研讀以下幾句:

我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席.

(1)理解寢不安席的意思

(2)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席 是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世

我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒.一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人.我懷著不全的靈魂,抱終天之恨.

(1)聯(lián)系上下文理解:我的愿望(隨母親于地下)終天之恨.交流自己的理解.

(2)真正讓作者遺憾和痛恨的是什么 (無(wú)法盡孝,心存自責(zé),愧疚之情)

(3)補(bǔ)充資料,談感受

我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,眼淚盈眶.當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭**在棺材上,隨母親于地下.我后悔,我真后悔,我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親.世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃紅的.

3.再讀整段話.

四,朗讀文中的佳句,回想母親

1.摘抄詞語(yǔ)

2.朗讀課文,感受作者對(duì)母親的愛(ài).

一,回顧親生母親,感受敬慕

1.聽(tīng)寫詞語(yǔ):真摯,寢不安席,思潮起伏

2.用上面的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)我對(duì)生身母親的愛(ài).

二,研讀祖國(guó)母親,感受懷念

作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日.24歲那年,作者離開(kāi)祖國(guó),來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量.

1.自由朗讀文章,從字里行間去感受作者心中的懷念.

2.說(shuō)說(shuō)在作者的懷念中,又增添了什么 (對(duì)祖國(guó)母親的懷念)

3.再讀課文,思考:從文中哪些地方可以感受到,作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國(guó)母親的懷念 .

三,重點(diǎn)研讀以下句子:

1.不知道為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng).我的祖國(guó)母親,我是第一次離開(kāi)她.不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng).

(1)說(shuō)說(shuō)自己的理解和體會(huì).

(2)你知道頻來(lái)入夢(mèng)的原因嗎 (作者旅居在外,對(duì)生身母親,對(duì)祖國(guó)母親的懷念與日俱增,日有所思,夜有所想,兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中.)

(3)感情朗讀.

2.然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭.

(1)甜蜜和凄涼是不是有矛盾 你怎么理解 (因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常回憶起在故國(guó)的生活情景,不斷回想起故國(guó)的親朋好友,感到他們無(wú)處不在,仿佛就在身邊,心中自然又多了一絲安慰,一些寬心,一點(diǎn)甜蜜,少了一些凄涼,孤獨(dú).)

(2)感情朗讀

3.想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我現(xiàn)在才知道,古今中外的母親都是一樣的!

(1)古今中外的母親都是怎么樣的 (關(guān)愛(ài)孩子,思念孩子)

(2)作者為什么要寫房東太太的事情

(3)感情朗讀.

4.我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影.

(1)理解悵望灰天的意思.

(2)在作者腦海里,母親的面影是怎樣的 是清晰的,還是模糊的

(3)在淚光里,作者模糊地看到了什么

(4)感情朗讀.

四,呼應(yīng)文章首尾,適度拓展

一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國(guó)母親,兩位母親在作者的心目中是如此偉大,地位是如此重要.因?yàn)辇R讀文章的最后一段和第1自然段.這樣的體驗(yàn),我們能理解嗎 我們有沒(méi)有這樣的感受過(guò) 請(qǐng)大家互相交流.

五,摘錄文中佳句,感念深情

摘錄文中描寫對(duì)祖國(guó)母親魂系夢(mèng)系的句子,讀一讀.

《懷念母親》教案反思篇二

1、會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

季羨林生的相關(guān)資料。

一、談話導(dǎo)入

1、回顧以前學(xué)過(guò)的課文《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》《自己的花是讓別人看的》是誰(shuí)?他就是在北京大學(xué)九十多歲的老人，被人稱為“國(guó)寶”季羨林。

2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：

⑴ 課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”

⑵ 學(xué)生默讀，交流感受。

⑶ 出示課題。(讀出“懷念”的情感)

⑷ 作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。

二、初讀課文

1、自學(xué)課文。

(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)

2、自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

如：題目的雙重含義。

“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國(guó)母親?！?/p>

“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕?！?/p>

三、品讀思母之情

重點(diǎn)讀第二自然段，感受對(duì)生母的懷念。

1、談感受。質(zhì)疑。

2、重點(diǎn)研讀以下幾句：

⑴ 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

① 理解“寢不安席”的意思。

② 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?

⑵ 我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

① 聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。

交流自己的理解。

② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無(wú)法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。)

③ 補(bǔ)充資料，談感受：

我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。

3、朗讀文中的佳句，回想母親。

四、作業(yè)

1、摘抄詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，感受作者對(duì)母親的愛(ài)。

一、回顧“親生母親”，感受敬慕

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：真摯、寢不安席、思潮起伏。

2、用上面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我對(duì)生身母親的愛(ài)。

二、品讀思國(guó)之情

母親給了我多少的愛(ài)，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭，母親怎不頻來(lái)入夢(mèng)呢?此時(shí)此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖國(guó)母親。)

1、動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。

2、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因。

3、讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么不懂的地方?

第一則日記(1935年11月16日)

⑴ 談?wù)勼w會(huì)，或是質(zhì)疑。

⑵ 常人覺(jué)得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词?

⑶ 季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。

想象說(shuō)話：如，因?yàn)榧纠蟔_________________，所以覺(jué)得有點(diǎn)凄涼。

⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說(shuō)這凄涼是“甜蜜”的呢?

學(xué)生交流。

想象說(shuō)話：如，他想到___________，仿佛覺(jué)得__________，所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。

⑸ 朗讀其他相關(guān)內(nèi)容：

從交流中，我們體會(huì)到了游子那誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)心，請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。

(讀中評(píng)議，評(píng)議后再讀。)

這種思念是多么深切啊，他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切，讀：──11月20日……

時(shí)間愈久，思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀，讀：──11月28日……

想象說(shuō)話：如，他想到__________，仿佛覺(jué)得__________，所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。

三、抒發(fā)情感

這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭與結(jié)尾)。

1、讀著讀著，你仿佛聽(tīng)到了什么?

2、讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見(jiàn)到了祖國(guó)母親怎樣的面影?

3、這是何等的魂系夢(mèng)縈啊!你從這“開(kāi)頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?

4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?

四、拓展升華

1、賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語(yǔ)句：

“在夢(mèng)里向我走來(lái)的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來(lái)。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來(lái)了?！?/p>

驚心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時(shí)想到了祖國(guó)，想到了家庭。我離開(kāi)祖國(guó)已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國(guó)對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚。離開(kāi)時(shí)，我頭也沒(méi)有敢回，登上美國(guó)的吉普。我在心里套一首舊詩(shī)想成了一首詩(shī)：

留學(xué)德國(guó)已十霜;歸心日夜憶舊邦，無(wú)端越境入瑞士，客樹(shù)回望成故鄉(xiāng)。

2、小結(jié)：

是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運(yùn)息息相連。這樣一個(gè)時(shí)刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖國(guó)母親贏得了巨大的榮譽(yù)。祖國(guó)母親怎么能不稱之為“寶”呢?

五、閱讀資料補(bǔ)充

季羨林我這永久的悔就是：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。

我出生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過(guò)的，我年齡太小，說(shuō)不清楚，反正吃得極壞。

我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來(lái)，連母親的面影都是迷離模糊的，沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái)，她好像是一輩子都沒(méi)有笑過(guò)。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢?

有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō)：“你娘經(jīng)常說(shuō)：‘早知道送出去回不來(lái)，我怎么也不會(huì)放他走的!’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)呵!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸來(lái)，一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界。

對(duì)于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時(shí)候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，怎奈無(wú)法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開(kāi)我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說(shuō)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。

這就是我的“永久的悔”。

《懷念母親》教案反思篇三

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

2、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

3、感情朗讀。

4、搜集文中相關(guān)的資料。

能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國(guó)心》的歌碟。

師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧!

懷念母親。

1、默讀全文，想想文章主要寫了什么?

(我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。)

2、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)?

(一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。)

3、你從作者的字里行間，感受到了什么?從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。

體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深深的愛(ài)與懷念。

對(duì)祖國(guó)母親：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖國(guó)母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。

1、通過(guò)詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

2、與同學(xué)交流不懂的地方。

1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么?

2、讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?

(我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! )

(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。)

3、有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))

四、朗讀全文，師生小結(jié)

1、重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子：

⑴ 出示第一句：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?

(常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。)

祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次離開(kāi)祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó)。)

從這句話，你知道了什么?(作者有一顆愛(ài)國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。)

請(qǐng)有感情地讀讀這句話。

⑵ 出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢?

(因?yàn)槲疑類?ài)故鄉(xiāng)、深愛(ài)老朋友，雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。)

從這句話，我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。)

有感情地朗讀。

⑶ 出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

在你的想象中，母親的面影是怎樣的?

細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。

2、自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)

有感情地讀。

3、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢?

教學(xué)說(shuō)明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過(guò)程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國(guó)母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情躍然紙上，同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。

4、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么?把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。

1、通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

(如 摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等。)

2、讀文拓展，想象習(xí)作：

《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段都有(見(jiàn)課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象，再寫一寫。

3、學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。

1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧!

2、朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。

3、唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢?

4、總結(jié)：

這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。

懷念母親

崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕

生身母親=祖國(guó)母親

此教學(xué)設(shè)計(jì)，較好的體現(xiàn)了課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的結(jié)合，沒(méi)有單純以文教文，注重了以課文為點(diǎn)，用點(diǎn)輻射出一個(gè)面，在教學(xué)中，讓學(xué)生了解了《永久的`悔》，聽(tīng)了《我的中國(guó)心》，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且也有效利用了課外知識(shí)加深了對(duì)文章的理解。

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)比較清晰明了，開(kāi)題清楚，兩個(gè)母親，作者懷著怎么樣的情感，如何懷念著生母與祖國(guó)的，引導(dǎo)學(xué)生讀文解文，體會(huì)感情。對(duì)句子的理解，教者采用了抓住關(guān)鍵詞及反復(fù)朗讀的方法，這樣不僅能較深刻的理解句子意思，還能加深學(xué)生對(duì)文章思想感情的理解。

《懷念母親》教案反思篇四

１、學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)生字，能正確讀寫真摯、防止等詞語(yǔ)。能謄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

２、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感。

能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，感悟愛(ài)國(guó)情。

同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。

１、自瀆，交流生字詞。

２、默讀全文，想想文章主要寫了什么？

３、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？

４、你從作者的字里行間，感受到了什么？

１、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？

２、讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？

３、有感情地朗讀句子。

４、作業(yè)。

１、重點(diǎn)體會(huì)祖國(guó)母親的句子：

出示第一句，有感情地讀讀這句話。

出示第二句，有感情地朗讀。

出示第三句，有感情地讀。

２、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？

３、“對(duì)這兩位母親的懷念”作結(jié)。

１、通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

２、讀文拓展，想象習(xí)作。

１、讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！

２、朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。

３、唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？

４、課后作業(yè)。

《懷念母親》教案反思篇五

1、知識(shí)與技能：

正確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)意思。

2、態(tài)度與情感：

感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母之情。

3、過(guò)程與方法：

通過(guò)聯(lián)系上下文和課外資料理解關(guān)鍵詞句。

1、同學(xué)們，還記得這句句子嗎?

(出示，讀：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。)

(季羨林1980年訪問(wèn)德國(guó)后寫下了《自己的花是讓別人看的》，我們?cè)谟懻撨@句話時(shí)，很多同學(xué)對(duì)“思鄉(xiāng)的夢(mèng)”都發(fā)表了自己的看法。)

2、在這篇文章之后，時(shí)隔8年，也就是1988年的時(shí)候，季老先生完成了一本集子《留德十年》(出示)，里面有一篇文章，相信大家讀了之后對(duì)這個(gè)“思鄉(xiāng)的夢(mèng)”一定會(huì)有更深的理解。這篇文章就是今天我們要閱讀的──《懷念母親》(出示)

1、接下來(lái)，就請(qǐng)大家自己讀一讀這篇文章。

(出示)自讀提示：把生字讀正確，句子讀通順;讀完后想想作者當(dāng)年夢(mèng)到了什么?

2、反饋第一項(xiàng)。

3、老師這兒也有幾個(gè)詞語(yǔ)：

朦朧、可見(jiàn)一斑、頻來(lái)入夢(mèng)。

4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們初步理解了一些字、詞、句?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再讀一讀課文，可以自己讀，也可以和邊上的同學(xué)一起讀，在讀中進(jìn)一步體會(huì)詞句的意思。

5、同學(xué)們，課文我們已經(jīng)讀了兩遍，那么作者當(dāng)年究竟夢(mèng)到了什么?你知道了嗎?

6、反饋(母親、祖國(guó)、故鄉(xiāng)、老朋友……)。

1、請(qǐng)你把描寫夢(mèng)的句子劃出來(lái)：

后來(lái)，我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。

夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

⑴ 請(qǐng)大家看著這三段話，自己認(rèn)真地讀一讀。

⑵ 自己讀過(guò)了，我們大家一起讀的時(shí)候就不能再出錯(cuò)了，對(duì)吧?來(lái)，一起大聲地讀一讀。

⑶ 剛才讀得很正確，但是，你讀出句子里邊的東西了嗎?請(qǐng)?jiān)佥p輕地讀一讀，讀完后想想，從這三段話中你知道了什么?你感受到了什么?

⑷ 這三句描寫夢(mèng)的句子都跟作者的母親有關(guān)。為什么作者在夢(mèng)里常常夢(mèng)到他的生身母親呢?在文中的字里行間流淌著作者對(duì)母親怎樣的情感?(出示：作者對(duì)生身母親懷著怎樣的情感?)請(qǐng)你再用心地讀一讀課文，在有想法的地方注上一筆，你還可以結(jié)合剛才發(fā)給你的材料，這樣你會(huì)理解得更深刻。

① 思念、傷心、自責(zé)、愧疚、后悔等

② 抓住：

我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。

我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

真想哭!古今中外的母親都是一樣的!

我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

2、小結(jié)：

⑴ 其實(shí)，無(wú)論作者是思念還是傷心或是自責(zé)，我們都可以用一個(gè)字來(lái)概括他對(duì)母親的感情，那就是──愛(ài)。這些感情都因愛(ài)而生，都融于愛(ài)中。(畫(huà)愛(ài)心圖)

⑵ 讓我們帶著作者這份真摯而深切的愛(ài)再來(lái)讀一讀這句話(出示句子)。

前面我們?cè)谡劦健白髡弋?dāng)年夢(mèng)到了什么?”這個(gè)話題時(shí)，有同學(xué)還說(shuō)夢(mèng)到了祖國(guó)。祖國(guó)為什么也時(shí)常出現(xiàn)在作者的夢(mèng)里呢?這個(gè)問(wèn)題，我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。

接下來(lái)的時(shí)間，我們來(lái)一起分享一篇文章。這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾我們已經(jīng)在課文中讀過(guò)了，中間部分還沒(méi)讀，這篇文章就是《尋夢(mèng)》。感興趣嗎?可以一個(gè)人讀，也可以和伙伴一起讀，讀完后說(shuō)說(shuō)你的感想。想到什么說(shuō)什么。

《懷念母親》教案反思篇六

１、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：真摯，寢不安席，思潮起伏。

２、用上面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我對(duì)生身母親的愛(ài)。

作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。２４歲那年，作者離開(kāi)祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。

１、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。

２、說(shuō)說(shuō)在作者的懷念中，又增添了什么？（對(duì)祖國(guó)母親的懷念）

３、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國(guó)母親的懷念。

１、……不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

⑴說(shuō)說(shuō)自己的理解和體會(huì)。

⑵你知道頻來(lái)入夢(mèng)的原因嗎？

（作者旅居在外，對(duì)生身母親，對(duì)祖國(guó)母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中。）

⑶感情朗讀。

２、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

⑴ 甜蜜和凄涼是不是有矛盾，你怎么理解？

（因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)?；貞浧鹪诠蕠?guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜，少了一些凄涼，孤獨(dú)。）

⑵ 感情朗讀。

３、想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

⑴ 古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛(ài)孩子，思念孩子）

⑵ 作者為什么要寫房東太太的事情？

⑶ 感情朗讀。

４、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

⑴ 理解悵望灰天的意思。

⑵ 在作者腦海里，母親的面影是怎樣的 是清晰的，還是模糊的。

⑶ 在淚光里，作者模糊地看到了什么？

⑷ 感情朗讀。

一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因?yàn)椹ぉ?/p>

齊讀文章的最后一段和第１自然段。

這樣的體驗(yàn)，我們能理解嗎？我們有沒(méi)有這樣的感受過(guò)？請(qǐng)大家互相交流。

設(shè)計(jì)意圖：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過(guò)程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國(guó)母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情躍然紙上，同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

2.搜集關(guān)于愛(ài)國(guó)方面的歌曲、散文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：6、懷念母親

崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕

生身母親 = 祖國(guó)母親

課堂練習(xí)：

摘錄文中描寫對(duì)祖國(guó)母親魂系夢(mèng)系的句子，讀一讀。

溫故知新

1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺(jué)。（ ）（ ）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（ ）（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（ ）

2、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情

①我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（ ）上天空，（ ）上對(duì)面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中。☆我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是：

②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影?！钗殷w會(huì)到了作者 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是 的。

③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地（ ）在心頭?！?說(shuō)“這凄涼“是“甜蜜的“是因?yàn)?。

課后小記：

《懷念母親》教案反思篇七

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

2、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感。

能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，感悟愛(ài)國(guó)情。

學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。

兩課時(shí)。

1、自瀆，交流生字詞。

2、默讀全文，想想文章主要寫了什么?

3、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)?

4、你從作者的字里行間，感受到了什么?

1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么?

2、讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?

3、有感情地朗讀句子。

4、作業(yè)。

1、重點(diǎn)體會(huì)祖國(guó)母親的句子：

出示第一句，有感情地讀讀這句話。

出示第二句，有感情地朗讀。

出示第三句，有感情地讀。

2、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢?

3、對(duì)這兩位母親的懷念作結(jié)。

1、通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

2、讀文拓展，想象習(xí)作。

1、讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧!

2、朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。

3、唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢?

4、課后作業(yè)。

《懷念母親》教案反思篇八

1、有感情地朗讀課文，感受課文樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

2、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

感受課文樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。

1、讀題導(dǎo)入：

今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》這篇課文，大家齊讀課題。帶著對(duì)兩位母親的懷念之情，我們?cè)僮x題目。

2、過(guò)渡：

提起季羨林，我們看到更多的是他頭上的光環(huán)，然而，當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者心中有一個(gè)深深的痛、永久的悔。他曾說(shuō)，我這永久的悔就是：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。這悔、這恨就從失去母親那一刻開(kāi)始

1、指名讀第二自然段，看看這段話中讓你感受最深的是什么？

指名說(shuō)。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這段話，用你的心去感受作者的心。

齊讀第二自然段。

相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走向了季羨林，現(xiàn)在你們能不能把這長(zhǎng)長(zhǎng)的一段文字讀成一個(gè)字？（概括作者的心情）

3、課文中為一個(gè)恨字，這是怎樣的恨？他悔恨的是什么？請(qǐng)你再仔細(xì)地默讀課文，看看從哪些地方體會(huì)到了這個(gè)恨字？

（學(xué)生抓住句子任意談自己的理解和感受。）

重點(diǎn)理解：

我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

我真想隨母親于地下。

4、好，讓我們一起讀出這樣的悔恨吧！

過(guò)渡：

作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。后來(lái)作者離開(kāi)祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城哥廷根。然而遙遠(yuǎn)的距離并不能割斷心中的懷念，相反，親生母親和祖國(guó)母親卻頻來(lái)入夢(mèng)，作者不知道為什么，同學(xué)們一定想知道，請(qǐng)你們讀讀下面的四則日記，把你體會(huì)最深的句子畫(huà)一畫(huà)，和同桌交流感受。

（一）、自讀自悟。

（二）、交流體會(huì)：

過(guò)渡：

夜靜極了，沒(méi)有一絲風(fēng)，更沒(méi)有一絲聲響，作者的心是否也跟著這夜晚靜了下來(lái)？

（作者的心活動(dòng)起來(lái)了，他的心都會(huì)回到哪里，都會(huì)看到什么呢？）

1、體會(huì)一個(gè)糊字。

出示句子：我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

（1）、為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？

（凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念。）

（但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。）

（2）、一個(gè)糊字你讀出了什么？

（作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)得非常充分。）

（3）、好，把作者的這種思念讀進(jìn)去。

個(gè)別讀、齊讀。

文中像這樣描寫作者內(nèi)心活動(dòng)的句子還有哪些？

2、觸景傷情悟哭字。

（1）、看到房東太太的神情，作者為什么真想哭？請(qǐng)你來(lái)讀讀這段話。

指名讀。

（2）、房東太太高興得不得了，你能想象是怎樣的不得了嗎？她會(huì)做些什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

（3）、房東太太讓作者想起了什么？

對(duì)，自己的母親也是像房東太太這樣等待的，而自己卻八年沒(méi)回家看上母親一眼，哪怕是一眼。所以作者真想哭。帶著作者的這種心情再讀讀這段話。體會(huì)作者對(duì)母親和祖國(guó)的懷念。

齊讀。

過(guò)渡：

在作者的日記里，類似這樣的語(yǔ)段還有很多很多，可見(jiàn)，一想到生身母親和祖國(guó)母親，作者的心就會(huì)很激動(dòng)，很不平靜，文中哪個(gè)詞寫到了這種心情？（心潮騰涌）讀讀這句話。

3、解頻來(lái)入夢(mèng)。

過(guò)渡：

俗話說(shuō)：日有所思，夜有所夢(mèng)。所以，作者的親生母親會(huì)（頻來(lái)入夢(mèng)），祖國(guó)母親也（頻來(lái)入夢(mèng)）。

出示句子：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

（1）、頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？

（2）、你知道祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因了嗎？

（作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。句子中一個(gè)也字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位，這是他熱愛(ài)祖國(guó)的體現(xiàn)。）

4、感悟?qū)?mèng)。

過(guò)渡：

但是老師卻突然有了這樣的疑問(wèn)：異國(guó)的生活讓兩位母親頻來(lái)入夢(mèng)，那作者為什么還要尋夢(mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文尋夢(mèng)的段落，看看作者尋的到底是什么？

出示句子：

夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

（1）、生自由讀《尋夢(mèng)》的兩個(gè)段落。

（2）、交流讀后的感受。

重點(diǎn)理解：

我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

1) 面影能換成面龐嗎？為什么？結(jié)合你們收集到的資料說(shuō)一說(shuō)。

2) 在你們的想象中，母親的面影是怎樣的？

（3）、作者苦苦地追尋，只為得到一個(gè)清晰的面影，只為得到母親的一個(gè)微笑，一聲呼喚，可是他追尋的結(jié)果，只是讓他眼淚不停地流淌，只是讓他的夜晚無(wú)數(shù)次地失眠，難怪他要發(fā)出這樣的感嘆天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？

請(qǐng)同學(xué)們想一想，季羨林單是在尋找自己的生母嗎（更有濃濃的懷念祖國(guó)之心。）所以，對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴我度過(guò)了在歐洲的十一年。

1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震憾了所有中國(guó)人的心，你知道這首歌的名字嗎？讓我們也來(lái)唱一唱吧！

（播放音樂(lè)）

2、朗誦詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。