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中班上語言活動(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-18 06:27:24
中班上語言活動(十五篇)
時間:2023-03-18 06:27:24     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班上語言活動篇一

1.欣賞并理解故事內(nèi)容,能簡單講述故事情節(jié)。

2.嘗試進行角色表演。

3.體驗集體游戲的快樂。

故事ppt圖片、配樂《夜曲》

一、導(dǎo)入教師展示幾朵花,與藍(lán)色小花對比,引導(dǎo)幼兒觀察,導(dǎo)入故事。

二、完整講述藍(lán)色小花故事。

(一)教師一邊展示ppt圖片,一邊講述故事。

(二)提問:"這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍(lán)色小花說了什么?做了什么?

(三)引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述圖片內(nèi)容。

(四)提問:你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?

(五)教師:藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞,我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。

三、情景表演

(一)教師和幼兒互動表演角色。

(二)幼兒分兩組表演角色。

延伸活動

(一)回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。

(二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里,讓幼兒看圖講述故事和表演用。

中班上語言活動篇二

《綱要》指出 :發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系,進一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話,體驗小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。(重點、難點)

是孩子們開展教學(xué)活動的必要條件,為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1——5數(shù)字卡片5套,道具電話。

談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點題

(一)組織幼兒進活動室,開著火車帶幼兒去玩,引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(二)分段欣賞故事,理解故事中的內(nèi)容。

(三)學(xué)說故事對話。

(四)出示課件,完整欣賞故事,體驗角色。

(五)戴上動物頭飾,表演故事。

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

中班上語言活動篇三

1、通過活動,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。

2、愿意參加游戲,體驗游戲帶來的樂趣。

《咕咚》故事一則;語言游戲“老師說…”。

引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結(jié)束

一、聽口令做動作,引起幼兒活動興趣。

教師發(fā)口令,幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快,動作出錯的幼兒取消游戲資格,最后的幼兒為獲勝者。

二、加深難度,聽短句數(shù)相同的字。

教師口述一短句,讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字??茨奈挥變簲?shù)得最正確。

三、再加深難度,聽故事數(shù)相同的字。

教師講故事《咕咚》,讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”,看哪位幼兒數(shù)得最正確。

四、游戲“老師說……”。

1、教師發(fā)出口令,口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作,沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作,看誰堅持到最后。

2、游戲數(shù)次后,可請幼兒做發(fā)口令者,教師參與幼兒活動。(該游戲可請聽課老師一起參與)

小朋友一起聽音樂。

中班上語言活動篇四

1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

2.知道一幅圖可以用一段話表示。

1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

幼兒自主閱讀圖書。

說說故事里發(fā)生了哪些事。

尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

重點觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:

——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

“這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

完整聽賞故事。

老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

中班上語言活動篇五

1、鼓勵幼兒結(jié)合故事中圖形的角色進行大膽想象與表述。

2、感受故事中家人在一起的快樂。

自制大圖書、各色手工紙

一、激趣——引出故事

1、師:你們看,老師帶來了什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?(顏色不一樣)

2、玩變魔術(shù)的游戲,想想可以變出什么形狀?

3、看看到底變出了什么?

這三個圖形每天生活在一起,它們一家有很多幸福、有趣的事情,小朋友們來看一看,講一講發(fā)生在它們之間的故事。

二、欣賞——講述故事

三、延伸——續(xù)編故事

1、想不想和老師一樣變出一個有趣的圖形一家人?玩變變變的游戲。

2、看看小朋友是怎么變的,(出示幼兒作品)講解,今天你們把圖形一家人帶回家,和爸爸嗎講一講,圖形一家人還會發(fā)生哪些事情?

中班上語言活動篇六

《海馬爸爸生寶寶》

l激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。

l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。

l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨特的繁殖方式。

l故事磁帶。

l有關(guān)海馬知識的圖片、卡片。

開始部分:

教師組織好幼兒。

基本部分:

討論:你是怎樣出生的?你知道小動物是怎樣出生的?猜一猜,有沒有動物是爸爸生出來的?

教師把故事將一遍,提問:海馬爸爸為什么能生小海馬?了解海馬的身體構(gòu)造。

請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事

幼兒自由觀看圖書等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

日常生活中,讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識。

中班上語言活動篇七

1.了解蝴蝶的'習(xí)性及特點。

2.樂于參與游戲,敢于提出問題并大膽猜測答案。

了解蝴蝶的習(xí)性及特點。

1.請家長先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。

2.教師將有關(guān)蝴蝶的問題制作成若干張問題條,每一張上對應(yīng)一個數(shù)字。

3.蝴蝶形狀的貼紙。

一、出示圖片,幼兒觀察蝴蝶,了解蝴蝶的習(xí)性和特點。

二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數(shù)字卡片,再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對應(yīng)的問題條來,教師讀出有關(guān)蝴蝶的問題后,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗來大膽猜測問題的答案。對于回答正確的幼兒,教師就獎勵一張蝴蝶形狀的貼紙,最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數(shù)量多,誰就是“蝴蝶專家”。

1.蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

2.蝴蝶的觸角有什么作用?

3.蝴蝶有沒有家?

4.買賣蟲有沒有毒?蝴蝶有沒有毒?

5.蝴蝶會不會變老?

6.蝴蝶可以活多久?

7.蝴蝶有嗅覺嗎?

8.蝴蝶會不會發(fā)出聲音?

三、幼兒畫蝴蝶。

幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。

中班上語言活動篇八

1、了解傘的多種功能。

2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

3、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

1、兒歌《傘可以做什么?》

2、各種漂亮"傘"的圖片。

1、下雨的時候遮雨。

2、出太陽的時候遮陽。

3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片,讓幼兒想一想:如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘,它們會把傘當(dāng)做什么呢?鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達(dá)。

小朋友們,老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽,把你覺得有趣的地方告訴我好嗎?

當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時,可以嘗試將先前想象的內(nèi)容,替換兒歌原有的詞句,嘗試仿編兒歌。如:傘可以做什么?鉤東西;傘可以做什么?當(dāng)鳥巢;傘可以做什么?幫助螞蟻過小河……

中班上語言活動篇九

本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發(fā)出的聲音。

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的問話。

2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

3、認(rèn)讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一份

教師準(zhǔn)備:大圖書、光碟、大字卡

一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領(lǐng)。

二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?

三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

五活動結(jié)束

教學(xué)反思

本次活動從幼兒的興趣點出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。

中班上語言活動篇十

1.傾聽故事,大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。

2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。

活動準(zhǔn)備:畫了蝸牛標(biāo)記的信封;蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片;經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對信已有所了解。

一、猜猜誰的信并認(rèn)識信封。

⒈(出示信)老師手上有封信,你們猜猜這是誰寫的信?你怎么知道的?那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢?為什么?

⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的,信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。

⒊現(xiàn)在你們明白了吧?那請你們看了信封說一說:這是誰寫的信?又是送給誰的?

二、傾聽故事,理解故事

1.那小蝸牛怎么會想到給自己的媽媽寫信呢?我們仔細(xì)來聽一聽

2. 分段欣賞故事(小蝸牛有一個好朋友——我也要給媽媽寫信)

⑴小蝸牛怎么會想到給媽媽寫信的?(看見烏龜給他的媽媽寫信)

⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅??(親熱地?fù)ё⌒∥伵#┰趺凑f的?

⑶小蝸牛看到烏龜媽媽收到自己孩子的信這么高興,心里是怎么想的?

小結(jié):原來,小蝸??吹叫觚攲懶?,而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲锤吲d,所以才想到要給媽媽也寫一封信的。

⑸那么最后小蝸牛會怎么給媽媽寫信?又會請誰幫忙送去?信里會寫些什么?媽媽看到信又會怎么樣呢?我們一起來看幾張圖,就都會清楚了。

⒊出示四幅圖,理解故事內(nèi)容

⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫信的?為什么?

⑵小蝸牛的信是誰送給xxx?小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方?

⑶小蝸牛的信是一幅畫,那畫上對媽媽說了什么呢?你能看懂嗎?(引導(dǎo)幼兒看圖讀信)

⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的信,她是怎么做的又是怎么說的?

⑸小蝸牛和媽媽摟在一起,小蝸牛的心里怎么樣?xxx心里又是什么感覺?(心里甜甜的、心里暖暖的)

⒋欣賞故事后半段(回到大樹下——心里暖暖的)

小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎?那我們來完整聽一遍故事。

三、表達(dá)對媽媽愛的方式

⒈當(dāng)我們想念一個人得時候可以用寫信的方式告訴對方,小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽,當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫信,那么除了用寫信的方式來傳遞對xxx愛,你愛你們的媽媽嗎?那你們會用什么方式讓媽媽知道你也很愛她?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述對xxx愛)

⒉對,我們對xxx愛可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課,你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣,試著給媽媽寫封信,可以自己做好信封,把信裝在里面送去,我相信,媽媽收到你的信一定會非常高興的。

中班上語言活動篇十一

1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動。

2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

1.幼兒操作材料活動過程:

1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。

2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。

討論:

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?

(2)它們又是怎樣做的?

(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

(4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

小結(jié):我們也要像小動物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進行講述,豐富故事內(nèi)容。

活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。

中班上語言活動篇十二

1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。

2、讓幼兒學(xué)會傾聽同伴說話,并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分享快樂。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

紅包、錢。

1、出示紅包,讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢)

2、教師提問:過年的時候,你收到過壓歲錢嗎?

是誰給你送的? 你拿到壓歲錢以后有什么感受?

3、教師指導(dǎo)幼兒看書,讓幼兒觀察畫面,相互講述圖片中的小朋友用壓歲錢做了些什么事情?

4、引導(dǎo)幼兒集體討論:請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望,并讓全班幼兒傾聽、分享。

再次提問:你拿到壓歲錢是怎么用的?

明年你再次拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備又怎么用?又有何打算?

5、教師小結(jié):鼓勵講述新穎的幼兒,引導(dǎo)幼兒體會大人對自己的愛,感受家庭的溫暖和幸福。

采用分段講述的方法,可以幫助幼兒更好地理解紅包的內(nèi)涵,可以更多地聯(lián)系實際生活,發(fā)掘更多傳統(tǒng)文化的價值。

中班上語言活動篇十三

1、讓幼兒理解中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

一、引起幼兒興趣(出示中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)

二、導(dǎo)入

1、教師邊演示教具邊完整講述一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內(nèi)容,理解的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶中誰參加了唱歌比賽?

b、小動物們是怎么唱歌的?

c、你喜歡哪個小動物并模仿?

2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

3、聽錄音講述第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名?

b、小貓為什么得第一名?

4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分:

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

中班上語言活動篇十四

1 在理解人物作品,情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上,理解兒歌內(nèi)容。

2 學(xué)習(xí)念唱兒歌,完整,連貫流暢的進行表述。

3 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)掛圖 幼兒用書 磁帶 練習(xí)冊

1 出示兒歌教學(xué)掛圖,請幼兒欣賞,引出兒歌。

2 欣賞兒歌,通過圖片理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師朗誦兒歌,幼兒傾聽.

(2)幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。

(3)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,按順序擺放自己操作材料,再次整理。

3 看操作材料,念唱兒歌,記憶兒歌。

4 進行兒歌游戲,增加兒歌學(xué)習(xí)的趣味性。

在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,分角色朗誦兒歌,當(dāng)貓說完最后一句,老鼠開始四散逃跑,貓區(qū)捉老鼠了。

中班上語言活動篇十五

1.感知各種動物的運動特征。

2.初步學(xué)會唱《誰會這樣》,并能用動作進行表演。

小鳥頭飾一個,《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。

1.律動。

伴隨著《小司機》的音樂入室。

師:現(xiàn)在我們一起來做司機開車的動作,邊唱歌邊進活動室。

2.師幼問好。

師:小朋友們好。

3.練聲:《布谷鳥》。

第一遍:要求用自然的聲音練唱。

第二遍:能配上動作進行練唱。

4.學(xué)唱歌曲。

(1)以談話的方式引入,鼓勵幼兒說出自己的看法。

師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?

(1)你們知道誰會飛?

(2)它是怎么飛?

5.幼兒自由回答問題,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

(1)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。

師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的?

(2)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

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