為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

《洋娃娃和小熊跳舞》

新授課

（1）、能學(xué)會(huì)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。

（2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。

重 點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。

難 點(diǎn)：“一二一”旋律的掌握。

一、 情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。

1、提問(wèn)：“同學(xué)們知道今天誰(shuí)過(guò)生日嗎？”引入新課。

2、聆聽(tīng)：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂(lè)模仿各種 動(dòng)物的動(dòng)作。

師生交流：音樂(lè)給我們講述了一個(gè)什么故事？

3、再次聆聽(tīng)：感受歌曲內(nèi)容與情緒。

學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)進(jìn)行二拍子律動(dòng)。

二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。

1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。

2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）

3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。

4、用歡快、活潑的情緒再來(lái)演唱一次。

5、歌曲情緒處理：

師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡樂(lè)的情景。

6、完整演唱歌曲。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造：自主創(chuàng)遍、升華體驗(yàn)

學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)行歌表演游戲活動(dòng)。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

１、出示烏鴉站在樹(shù)上的插圖，聽(tīng)課文錄音。

２、聽(tīng)了故事以后，你覺(jué)得圖中還缺什么？（缺一片肉）

３、烏鴉得到肉后，心里怎樣？（高興）

４、用高興的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。（朗讀指導(dǎo)）

１、正當(dāng)烏鴉高興的時(shí)候，狐貍也出來(lái)了，同學(xué)們讀讀第三小節(jié)，圈出表示狐貍動(dòng)作的詞。

２、根據(jù)狐貍的動(dòng)作給狐貍擺位置。

３、教師在狐貍嘴邊畫(huà)一兩滴口水，問(wèn)：這樣是直流口水嗎？（學(xué)生：應(yīng)把口水畫(huà)得多一些）

４、把狐貍饞的樣子讀出來(lái)。

１、這時(shí)狐貍想出了什么辦法？

２、讀課文，想想狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾句話？讀狐貍的話。

３、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話。

（１）出示狐貍和烏鴉的話。

（２）假如你是狐貍，你是怎樣說(shuō)的？

（３）狐貍說(shuō)這句話時(shí)表情是怎樣的？（朗讀指導(dǎo)）

（４）這么親切，烏鴉為什么不作聲？

狐貍又想出了一句話，我們來(lái)看看狐貍怎么說(shuō)。烏鴉怎么做？

４、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。

（１）出示狐貍的話和烏鴉表現(xiàn)的句子。

（２）讀狐貍的話。（朗讀指導(dǎo)，讀出親切）

（３）師：前一次，狐貍是問(wèn)候?yàn)貘f，這一次是問(wèn)候?yàn)貘f的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？

（４）狐貍兩次問(wèn)候行不通，這時(shí)狐貍心里是怎樣想？

５、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。

（１）出示狐貍的話。

（２）哪個(gè)地方，你覺(jué)得烏鴉聽(tīng)了很舒服？

（３）這句話該怎樣讀呢，同學(xué)們先練一練。

（４）指名朗讀，指導(dǎo)。

６、學(xué)生分別當(dāng)狐貍和烏鴉分角色朗讀。

７、誰(shuí)來(lái)當(dāng)大法官，說(shuō)說(shuō)狐貍的話是不是真的？

１、這時(shí)烏鴉心里是怎么想的？

２、聽(tīng)錄音（烏鴉心里說(shuō)的話）。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

2.了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法。

3.學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。

4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。

了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。

使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件

小艇的樣子 外：二三十英尺，像獨(dú)木舟，像新月，行動(dòng)時(shí)像水蛇

內(nèi)：皮墊子，窗簾

船夫的技術(shù)好 在極快時(shí)操縱自如

在擁擠時(shí)總能擠

在極險(xiǎn)窄地方總能穿

與人們的關(guān)系 商人做生意

婦女坐船娛樂(lè)

小孩游玩

老人禱告

抄寫(xiě)詞語(yǔ)、多音字組詞、按課文內(nèi)容填空

朗讀課文

1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。

2、初知課文內(nèi)容。

威尼斯在什么地方？那里有什么特點(diǎn)？

你們想不想更多地了解這個(gè)美麗的水上城市的特點(diǎn)？那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。

板書(shū)：威尼斯的小艇

1.邊讀邊自學(xué)生字、新詞。

要求：①小聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字。

②拼讀生字表，找出易錯(cuò)的字。

③再讀課文，劃出生字、詞，并理解詞語(yǔ)的意思。

2.思考：威尼斯有什么特點(diǎn)？

1.讀音要準(zhǔn)：禱、泊。

2.注意字形：梁與粱、艄與梢的區(qū)別。

3.哪個(gè)詞不理解，提出來(lái)討論。

4.區(qū)別形近字：

艄（）梁（）

梢（）粱（）

5.說(shuō)說(shuō)：威尼斯有什么特點(diǎn)？

1.默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，練習(xí)分段。

2.課文主要寫(xiě)的什么？

①威尼斯是個(gè)美麗的水上城市。

②威尼斯小艇的樣子很奇特。

③小艇是威尼斯的重要交通工具。

④威尼斯的市民愛(ài)坐小艇。

選擇①和③，用“因?yàn)椤浴本涫絹?lái)說(shuō)。五、作業(yè)

熟讀課文，思考課后練習(xí)題。

1、了解船夫高超的駕駛技術(shù)和小艇與威尼斯人的生活的密切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。

3、朗讀課文。

說(shuō)說(shuō)威尼斯這個(gè)城市有什么特點(diǎn)。（板書(shū)：水城）威尼斯是世界聞名的水城，河道就是街道，一出門(mén)就是水，它就是這樣一座城市。那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了威尼斯同其他城市是不一樣的，水城的特點(diǎn)和它的重要交通工具小艇就構(gòu)成了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光。（板書(shū)：獨(dú)特風(fēng)光）下面我們看一段錄像，一起來(lái)欣賞威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光，欣賞小艇的樣子。

剛才我們通過(guò)看錄像領(lǐng)略了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光，欣賞了小艇，那么小艇給你留下的最深刻的印象是什么？

1.作者是怎樣描寫(xiě)小艇的呢？它有什么特點(diǎn)呢？小聲讀第2段思考。（注意作批注。）

①用一個(gè)詞概括出小艇的特點(diǎn)。

板書(shū)：樣子奇特

②解釋“奇特”。

③你從哪兒體會(huì)到小艇的樣子很奇特？

讀有關(guān)句子，談你的理解。

指名到前面畫(huà)一畫(huà)新月的樣子。

④小艇除了奇特還有什么特點(diǎn)？（還很漂亮。）

看到這樣奇特漂亮又舒適的小艇，你會(huì)有什么感受？（板書(shū)：喜愛(ài)）

⑤朗讀第2段。（要讀出對(duì)小艇的喜愛(ài)。）

同學(xué)邊聽(tīng)邊想。

①作者是怎樣把小艇的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？

②威尼斯人為什么把小艇裝飾得既奇特漂亮又舒適呢？

2.這么令人喜愛(ài)的小艇由誰(shuí)來(lái)駕駛呢？對(duì)船夫的技術(shù)又有什么要求呢？

①小聲讀第3段，想想這段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“～”劃下來(lái)，齊讀這句話。（板書(shū)：船夫技術(shù)好。）

②你從哪兒看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？默讀劃出重點(diǎn)詞和句子。（板書(shū)：操縱自如）什么叫操縱自如？

注意側(cè)面描寫(xiě)的兩句話所起的作用。

③看到船夫的駕駛技術(shù)這么高，這么棒，你會(huì)怎么樣？（板書(shū)：贊嘆）船夫的技術(shù)為什么會(huì)這么好？

④指名讀第3段。體會(huì)作者是如何具體描寫(xiě)船夫技術(shù)好的。

3.奇特舒適的小艇由技術(shù)高超的船夫來(lái)駕駛，那么都有哪些人乘坐呢？

①默讀思考：哪些人坐小艇？（用“△”標(biāo)出）再想一想這些人去干什么？

②除了書(shū)上寫(xiě)的這些人，還有很多人坐小艇，這么多人都需要坐小艇，說(shuō)明了什么？（板書(shū)：作用——離不開(kāi)）

4.指名讀第6自然段。

①?gòu)膶?duì)夜景的描寫(xiě)你看出什么了？與小艇有什么關(guān)系呢？（板書(shū)：動(dòng)→喧鬧?！o寂）

②看到小艇的.作用這么大，你想到了什么？

③朗讀體會(huì)。

1.速讀全文想一想每段的意思，然后結(jié)合投影選擇段意，說(shuō)說(shuō)為什么。

2.結(jié)合板書(shū)說(shuō)一說(shuō)：從哪些地方可以看出小艇和威尼斯城關(guān)系密切？

小結(jié)：以前通過(guò)語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)，使我們欣賞了不少祖國(guó)的風(fēng)光，今天又欣賞了世界風(fēng)光，說(shuō)明我們生活的地球是美麗可愛(ài)的。希望我們每一個(gè)人都來(lái)熱愛(ài)地球，保護(hù)地球。

有感情地朗讀課文。