作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班父親節(jié)繪本教案篇一

大班繪本閱讀活動教案《狐貍爸爸鴨兒子》

1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事cd，背景音樂2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：

--小朋友們，這是誰?。亢傇谀愕挠∠笾惺鞘裁礃拥哪兀?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

（3）、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

--出示p2-p5：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發(fā)言）--第一種方法：你覺得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（不好，因?yàn)橐黄ü勺氯??把蛋弄破）--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。

為什么？

--出示p8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來的？

（8）、 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的`情況。

--出示p9-p10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事cd，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

師：接下來我們一起來完整地聽聽這個(gè)故事吧！

故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?

4、情感延伸，結(jié)束活動。

大班父親節(jié)繪本教案篇二

1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。

2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開始實(shí)踐對愛的理解。

《愛心樹》ppt

一、對繪本價(jià)值的思考

《愛心樹》是一本非常經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個(gè)男孩和一顆大樹之間的故事，作者用生動幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對：什么是愛？如何去愛？的思考。整個(gè)繪本的畫面是簡單利落的線條，讓孩子們更加愿意去傾聽故事，感受故事中的情節(jié)變化。

二、對孩子發(fā)展的思考

之所以選擇這個(gè)繪本是覺得整個(gè)繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子似乎對愛這個(gè)詞沒有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對他們的愛，在他們看來都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們對于父母和祖輩只有無止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時(shí)疏忽會讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過于自私自利。

三、對環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考

整個(gè)活動一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，通過將男孩兒時(shí)和長大以后的表現(xiàn)進(jìn)行對比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環(huán)節(jié)中我對長大以后的男孩每次來向大樹索取的時(shí)候進(jìn)行層層遞進(jìn)的提問，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽完故事比較男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個(gè)過程中由于繪本的畫面比較簡單，因此更加注重孩子的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、觀察繪本封面，想想故事內(nèi)容

1、今天老師要和你們一起欣賞一個(gè)故事。我們先來看看這本故事書的封面，猜猜講了什么。

1）你發(fā)現(xiàn)封面上有誰？大樹和男孩之間會發(fā)生什么樣的故事呢？

2、這個(gè)故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個(gè)和愛有關(guān)的故事。

1）什么是愛呢？

2）在這個(gè)故事里面，小男孩和大樹之間會是誰愛誰呢？

二、分段感受故事，了解故事情節(jié)

1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。

重點(diǎn)提問：

大樹和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來的？

大樹和男孩誰愛誰呢？為什么？

小結(jié)：兒時(shí)的男孩和大樹無憂無慮的生活在一起，非常的相愛。

2.分頁講述男孩長大以后和大樹的故事

（1）男孩很久沒有來看大樹，大樹感到很孤寂。

提問：什么是孤寂？，為什么大樹會感到孤寂？

（孤寂是寂寞，孤單，當(dāng)我們長時(shí)間的想一個(gè)人的時(shí)候，冷冷清清時(shí)就會覺得孤寂）

（2）男孩來摘蘋果

提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

（3）男孩來砍樹枝

男孩砍下了樹枝，大樹還快樂嗎？為什么？

（4）男孩來砍樹干

提問：男孩會砍下大樹的樹干嗎？為什么？

男孩砍走了樹干，大樹快樂嗎，為什么？

（5）男孩最后來到大樹旁

提問：這次男孩還回來要什么呢？大樹會給他嗎？為什么？

三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意

1、故事講完了，你們覺得故事中大樹愛男孩嗎？從哪里看出來？

（大樹非常愛男孩，他愿意和男孩一起玩，還為男孩做了很多的事情，當(dāng)男孩遇到困難的時(shí)候，大樹一直幫助他，不計(jì)回報(bào)。）

2、那你們覺得男孩愛大樹嗎？

（也許男孩也是愛大叔的，但是他的愛太膚淺了，只是停留在和大樹一起玩，卻沒有為大樹付出過。）

小結(jié)：原來愛不僅僅是喜歡、親近，還應(yīng)該是為所愛的人做一些事情，就像故事里的大樹那樣，為自己所愛的人做了許多自己力所能及的事情。

四、回歸生活，發(fā)現(xiàn)身邊的愛

們是誰嗎？ 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的。

為他們做些什么呢？

小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的話。因?yàn)樗麄儛畚覀?，我們也愛他們?/p>

大班父親節(jié)繪本教案篇三

繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼，嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，因此，我選擇該繪本開展教學(xué)活動。

在活動過程中，我選取書中部分內(nèi)容，采用集體閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對話來理解繪本內(nèi)容，并以啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo)，讓幼兒主動理解畫面，感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式，從最初聽到風(fēng)聲的有針對性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對，讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對?；顒幼詈笸ㄟ^完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會故事內(nèi)涵，逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯，獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。

1．理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。

2．仔細(xì)觀察畫面，推理故事內(nèi)容，能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)。

3．體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

自制ppt

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境，融入繪本

1．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說獨(dú)自睡覺的'感覺。

（2）大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲，會怎么說呢？

（3）大老鼠會同意嗎？為什么？

2。播放嗚嗚聲，師幼合作表演（1）聽到這個(gè)聲音小老鼠在干什么？

（2）它會和大老鼠之間怎么說呢？

過渡：都這么晚了，大老鼠怎么還睡呢？最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢？讓我們完整欣賞一下。

三、完整閱讀，領(lǐng)會內(nèi)涵，克服膽怯1．幼兒完整欣賞故事。

大班父親節(jié)繪本教案篇四

著名兒童文學(xué)家梅子涵教授說：把一本好書放到孩子手中，你就為孩子建立了一個(gè)樂園，孩子會反復(fù)光顧，每一次都會滿載快樂。所以，在與孩子閱讀的同時(shí)，我們也在分享著閱讀的快樂。

“適合孩子的就是最好的?！崩L本《請你開開門》里蘊(yùn)含著許多奇妙而有意思的故事，每個(gè)小動物的背后都隱藏著未知的神秘，孩子可以盡情地去猜想與揣測，同時(shí)繪本以風(fēng)雪為背景，以燭光為底色，小動物們在風(fēng)雪中不期而遇，又在燭光中表露深情。我相信，孩子也能在繪本的溫情中感受溫馨、享受快樂。這也是我本次活動的設(shè)計(jì)意圖。

1、通過閱讀繪本，提高幼兒的語言能力，豐富幼兒的想象力，體驗(yàn)閱讀的快樂。

2、挖掘繪本所蘊(yùn)含的內(nèi)容，讓孩子在揣摩、猜想中，感受到“贈人溫暖，亦溫暖自己”的情感。

ppt課件 圖片

一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。

（通過簡單交談，與孩子相互熟悉，共同產(chǎn)生閱讀的興趣。）

二、 欣賞繪本，自由觀察想象。

1、觀察封面，引出故事“請你開開門”。

2、結(jié)合ppt，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較。

（在風(fēng)雪交加的黑夜，這是個(gè)溫暖的故事，小鼴鼠一次次打開家門，收留每一個(gè)小動物，大家捧著熱茶，開心地說笑，這種快樂一定會感染到孩子。）

三、 結(jié)合圖片，經(jīng)驗(yàn)遷移。

“如果你一個(gè)人在家里，忽然有人來敲門，你會怎么做？”

（在我們這個(gè)未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲門，一定不能……。繪本中的小鼴鼠的舉動，是否會給孩子心靈的觸動？）

四、 欣賞繪本，感知故事的后半段。

引導(dǎo)閱讀：狼來啦，怎么辦？把狼綁起后，該怎么做？

（這段情節(jié)發(fā)展似乎與現(xiàn)實(shí)有悖，小動物的心境我們會接受嗎？）

五、 圖片比較，情感升華。

“小鼴鼠一個(gè)人在家，心情怎樣？”

“大家在一起，心情怎樣？”

(贈人溫暖，亦溫暖別人。小鼴鼠的快樂，孩子一定能感受到。)

六、閱讀延伸，發(fā)現(xiàn)繪本中的秘密與驚喜。

大班父親節(jié)繪本教案篇五

1、閱讀圖畫書《棒棒天使》，理解圖文中的相反詞。

2、通過自主閱讀、集體討論、圖卡配對等方式，感受棒棒與胖胖特征反差的幽默，理解畫面情節(jié)中相對感念的情趣。

3、體驗(yàn)個(gè)體的獨(dú)特與友情的無間。

幼兒用書14本、自制ppt、自制圖卡(相反詞)20張、禮物卡若干。

一、棒棒與胖胖

師：你們有好朋友嗎?我也有好朋友，今天我還想把他們兩介紹給大家。

出示棒棒與胖胖：一個(gè)叫“棒棒”，另一個(gè)叫“胖胖”。你能認(rèn)出誰是“棒棒”誰是“胖胖”嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察人物外貌的特征)

二、理解畫面情節(jié)中”相對”概念的情趣

師：這對有著相反外表的好朋友，他們之間還會發(fā)生什么有趣的事情呢?一起去圖畫書中看一看吧!

⑴幼兒自主閱讀。人手一本小書。

⑵集體討論

問題層次一：“你看到了什么有趣的事情?為什么有趣?”(教師對應(yīng)出示ppt圖片)

問題層次二：“他們在干什么?有沒有‘相反’的事情”(引導(dǎo)幼兒對比人物行動的反差)

出示相應(yīng)的圖卡：胖—瘦、高—矮、上—下、多—少、大—小、橫—豎、干—濕、長—短、輕—重、上翹—下沉。

總結(jié)：棒棒和胖胖不僅外表相反，還做出許多相反的事情，也把我們大家給逗樂了。在棒棒和胖胖的身上或身邊還有沒有什么特別東西或動物，他們之間會不會也是相反的呢?我們再閱讀以下圖畫書吧!

⑶幼兒再次自主閱讀。(從穿戴、持物及畫面背景中發(fā)現(xiàn)反差)

三、送給棒棒和胖胖的禮物

小朋友們你們喜歡我介紹的這兩位好朋友嗎?想跟他們朋友嘛，那我們送給紀(jì)念品給他們吧。

幼兒從圖書袋中取出禮物卡，并根據(jù)物品的大小、胖瘦、長短、多少分別送給棒棒和胖胖。

大班父親節(jié)繪本教案篇六

1、了解故事內(nèi)容，并運(yùn)用油畫棒能夠畫出不同的影子朋友

2、通過完整的閱讀繪本故事，繼續(xù)激發(fā)孩子們的閱讀興趣

1、繪本：《影子》的ppt。

（一）觀察封面，并認(rèn)識小男孩斯溫

（二）師生共同觀察環(huán)襯

1、環(huán)襯中有許多的動物，他們都是誰？

2、除了動物還有誰？

3、師生共同閱讀繪本。

（三）師生通過閱讀繪本，來做總結(jié)

完整閱讀繪本一遍，幫助孩子加深記憶，理解故事內(nèi)容。

（四）繪本與幼兒生活相結(jié)合

請小朋友們說說自己在生活中見到的影子朋友。

（五）師生共同繪畫

把我們的影子朋友通過繪畫的方式找出來。

大班父親節(jié)繪本教案篇七

1、讀懂畫面內(nèi)容，尋找線索，推測蘿卜被偷原因，并嘗試解決問題。

2、關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，能用連貫清晰的語言講述蘿卜被偷后的故事。

3、體會熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折，感受鍥而不舍的精神。

ppt、小書、圖表

一、談話導(dǎo)入，了解柵欄

這是什么？哪里見過？可以用來干什么？

小結(jié)：柵欄是用木頭圍成一圈的障礙物，起到防護(hù)和隔離作用。

二、多種方式閱讀，觀察、分析蘿卜被偷原因及嘗試解決問題

2、逐頁閱讀，分析蘿卜被偷原因及解決問題的方法。

(1)熊小弟的柵欄做得怎么樣？能起到作用嗎？

（3）那應(yīng)該怎么辦呢？嘗試解決問題。

3、連頁閱讀，重點(diǎn)講述第二次蘿卜被偷原因及解決方法。

（1）第三天發(fā)生了什么事情？幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。

（2）柵欄間隔一樣寬了，蘿卜還會被偷嗎？說說你的理由。

4、自主閱讀，連貫講述第三次蘿卜被偷后的故事。

（1）第四天發(fā)生了什么事情？幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的'原因及解決辦法。

（2）柵欄的間隔都這么小了，蘿卜還會被偷嗎？請說說你的理由。

5、集體閱讀，感受熊小弟鍥而不舍的精神。

（1）第五天發(fā)生了什么事情？熊小弟此刻心情怎么樣？

（2）熊小弟會放棄嗎？你喜歡這樣的熊小弟嗎？為什么？

（3）揭曉答案：兔子會挖洞！

按照故事的發(fā)生順序，依據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的脈絡(luò)來梳理故事。

四、故事延伸，拓展想象

你覺得熊小弟接下來會怎么做？如果你是熊小弟你會怎么做？

大班父親節(jié)繪本教案篇八

1．能仔細(xì)觀察畫面，理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2．在老師的引導(dǎo)下，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享他人的經(jīng)驗(yàn)。

小圖書人手一本

（一）初步了解圖書內(nèi)容

2．師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事。

（二）在老師的引導(dǎo)下，理解故事內(nèi)容

1．師：誰來說說這本書里講了什么事？

幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。

師：你從哪里看出來是小偷？

幼：我看見他從墻后面鉆出來的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。

2．師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。

3．師：小偷在干什么？老虎又在干什么？

4．師：王老漢發(fā)現(xiàn)了，會說什么呢？（師講述該頁內(nèi)容。）

5．師：接下來發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒一起學(xué)老虎和小偷的話：??！漏?。?/p>

6．師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會怎么想？

7．師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。