在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
編導(dǎo)故事匯篇一
有一天,這頭鯨魚(yú)看見(jiàn)海面上漂浮有一大群白色的小魚(yú)。于是就欣喜若狂地游過(guò)去,把它們統(tǒng)統(tǒng)吞進(jìn)了肚子?!班牛褪俏兜啦皇呛芎?!”鯨魚(yú)一邊說(shuō),一邊回想剛才的滋味??蓻](méi)過(guò)幾天,鯨魚(yú)的肚子疼了起來(lái)。它滾來(lái)滾去,把大海也攪得十分渾濁。一條好心的比目魚(yú)對(duì)它說(shuō):“鯨魚(yú)兄弟,你這樣可不行?。?/p>
你得趕快去大海東面的深處去找魷魚(yú)醫(yī)生,它的醫(yī)術(shù)可高明啦!”鯨魚(yú)還沒(méi)說(shuō)謝謝,就痛苦地捂著肚子向東游去。
大約游了五十千米,海面上漸漸暗了下來(lái)。鯨魚(yú)把頭探出水面。突然,雷聲“轟隆隆”地響了一陣,嚇得鯨魚(yú)愣住了。結(jié)果一陣熱浪迎面撲來(lái),鯨魚(yú)趕緊向東游去。
鯨魚(yú)游啊游,它看到一面金光閃閃的牌子,亮得使它睜不開(kāi)眼,鯨魚(yú)瞇著眼睛,終于看清牌匾上的字:魷魚(yú)大師寓所。鯨魚(yú)用有力的鰭敲了一下門。魷魚(yú)大師推開(kāi)門,親切地問(wèn):“貴賓,怎么了?”“我也不知道吞了什么東西,消化不了,肚子很難受啊。”魷魚(yú)大師拿來(lái)機(jī)器,對(duì)著鯨魚(yú)的肚子拍了起來(lái)?!疤彀。且淮蠖牙?,你需要開(kāi)刀了。大海已經(jīng)被人類污染,你再也不能隨便吃東西了。
你放心,我可是獲得名醫(yī)證書的,絕對(duì)能治好你的??!”魷魚(yú)大師很快給鯨魚(yú)打了麻藥,剖開(kāi)腹部,取出了三噸多的垃圾。其中有白色泡沫、塑料袋、罐頭瓶等等。這些鯨魚(yú)以為是小魚(yú)的東西,全是人類創(chuàng)造的垃圾啊。手術(shù)后魷魚(yú)大師給鯨魚(yú)進(jìn)行了縫合,并給它幾顆紅藥丸,說(shuō):“這是珍貴的藥品,對(duì)你有幫助?!?/p>
鯨魚(yú)接過(guò)紅藥丸,高興地踏上了回家的旅途。
編導(dǎo)故事匯篇二
我是一個(gè)性格多元化的女生。我既有戲文需要的沉穩(wěn),也有導(dǎo)演
演需要的活潑。生活中我是一個(gè)踏實(shí)上進(jìn)的人。我的愛(ài)好很廣泛,在我腦海中的知識(shí)庫(kù)就好像一個(gè)雜貨鋪,什么都懂點(diǎn),但并不是所有的都了解得很透徹。
每當(dāng)看到中國(guó)電影在國(guó)際影展中大放光彩時(shí),我都深深的感受到正是有幕后工作人員的默默付出,精心策劃,才成就了臺(tái)前明星們的光彩,因此我懷著對(duì)前輩的敬重選擇了編導(dǎo)專業(yè),希望通過(guò)自己的努力能為中國(guó)傳媒的發(fā)展出一把力.同時(shí)也為自己將來(lái)規(guī)劃一條走向成功的道路。
我想,做任何事情都要看自己是想成功,還是一定要成功,做什么事情自己是盡力了,還是拼命了,我覺(jué)得,任何事情都要相信自己能做好,是最好的最棒的,那么,我又向成功邁進(jìn)了一步.
今天,我有幸得到這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里,這是我自己一直以來(lái)的愿望,我希望到貴校繼續(xù)深造,為我的夢(mèng)想增加一個(gè)臺(tái)階,為我的成功邁進(jìn)重要的一步。
謝謝各位老師。
編導(dǎo)故事匯篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié),理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。
3.感受小螞蟻熱情、聰明、有愛(ài)心的形象特點(diǎn),萌發(fā)尊敬老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:《小螞蟻?zhàn)嚒饭适聢D片、公共汽車圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷。
活動(dòng)建議:
一、出示公共汽車的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶乘坐公交車的經(jīng)歷。
提問(wèn):你坐過(guò)公共汽車嗎?公車有什么特殊的功能?有誰(shuí)給你讓過(guò)座?你給別人讓過(guò)坐嗎?
教師總結(jié)整理公車的作用,通過(guò)提問(wèn),引出故事。
二、分段講述故事內(nèi)容了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié),理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):小松鼠要去哪呀?公車上有那些小動(dòng)物?熊婆婆上車時(shí),小動(dòng)物說(shuō)了什么?我們一起來(lái)說(shuō)一下吧。小螞蟻是怎么做的?他去哪了?你喜歡他們嗎?為什么?
三、再次欣賞故事,嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。
熊婆婆上車時(shí),小動(dòng)物們紛紛讓座真是讓人高興,小動(dòng)物們都是怎么想的?應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)表達(dá)?小螞蟻為什么大聲喊?他是怎樣的心情說(shuō)的?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣表情來(lái)說(shuō)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!小動(dòng)物中小螞蟻聰明嗎?為什么?它是一只怎樣的小動(dòng)物呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,感受、表現(xiàn)小螞蟻熱情、聰明、有愛(ài)心的形象特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
用大紙盒制作可以開(kāi)門的汽車,準(zhǔn)備小椅子、頭飾,請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演,指導(dǎo)幼兒在不改變對(duì)話原意的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。
編導(dǎo)故事匯篇四
一天,一只饑餓的小巢鼠正四處尋找著食物,他找呀找呀,終于在田間找到了一小片農(nóng)民伯伯未收割完的麥穗,他興奮極了,一躍而上跳到兩根麥穗中央。
金黃金黃的麥穗看著真是秀色可餐,這些麥穗不僅可以填飽饑餓的肚子,剩下的還可以搬回家囤起來(lái)過(guò)冬吃。
他小心翼翼地掰下一顆麥子,正想要喂進(jìn)嘴里大快朵頤地吃起來(lái),忽然,一個(gè)微弱的聲音自下而上傳來(lái):“我好餓,能給我吃點(diǎn)嗎?”小巢鼠聞聲,低下頭一看,原來(lái)是只雞寶寶啊,正眼巴巴地望著自己手里的食物呢。
可是,我也很餓啊,麥子只有這么一點(diǎn)點(diǎn),如果給了雞寶寶,那我就沒(méi)有過(guò)冬的食物了。但若不給,那雞寶寶可能會(huì)被餓死。小巢鼠心里嘀咕著,到底給還是不給呢?他犯難了。
“孩子,你要做一個(gè)善良的人?!眿寢尩脑捄鲈诙享懫?,小巢鼠心里一咯噔,像被什么東西撞擊了一下似的。小巢鼠臉紅紅的,對(duì)于自己剛剛自私的想法,他感到羞愧難當(dāng),從小媽媽就教育他要善良、仁愛(ài),可是為了一點(diǎn)點(diǎn)食物,那一瞬間他竟將媽媽的話拋諸腦后。
小巢鼠從枝頭跳了下來(lái),把手中的麥子遞給雞寶寶:“雞弟弟,給你吃?!彪u寶寶接過(guò)麥子狼吞虎咽地吃了起來(lái)?!皠e著急,雞弟弟,你慢點(diǎn)吃,小心噎著,不夠還有呢?!薄爸x謝你,巢鼠哥哥,你真好!”雞寶寶眨著一雙水汪汪的大眼睛感激地看著小巢鼠。小巢鼠的臉燙燙的,他羞澀地?fù)狭藫项^,看著雞寶寶吃得津津有味的樣子,他的心里不由地泛起了一層小浪花,竟比自己吃還要高興呢。為什么會(huì)這樣呢?難道這就是媽媽說(shuō)的“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”嗎?
雖然小巢鼠肚子還空空的,過(guò)冬的食物也所剩無(wú)幾了,可心里卻有一種前所未有的滿足感。原來(lái),一個(gè)小小的舉動(dòng)竟能讓人感到如此幸福啊……
編導(dǎo)故事匯篇五
風(fēng)冷風(fēng)來(lái)自二千多年前垓下的冷風(fēng),人離人楚漢對(duì)壘時(shí)那對(duì)即將天地相隔的離人的最后一次演出,畢業(yè)大戲,我知道在北影可以挑出一千個(gè)虞姬,可是只有你能演好霸王,只有你才有霸王那高挑的眉毛,那孤寒千苦的眼神,所以我一定要演虞姬。比時(shí)我身著淡紫綢衣,如云的長(zhǎng)發(fā)用金色釵環(huán)相繞,終于可以無(wú)所顧忌的深情凝視你,你可知道,我真的愿意成為虞姬,在你身前自刎而去,只要你是愛(ài)我的霸王。
四年前報(bào)考北京電影學(xué)院表演系,幾千人里我是幸運(yùn)的,你是我的主考官,也是我日后的老師。我想不通我的幸運(yùn)在哪里,直到和同學(xué)去你的家里借幾件道具,看到黑紗擁圍的水晶相框里微笑恬靜的她時(shí)才有些清醒,我和她長(zhǎng)得很像,特別是眼睛,只是她的更彎一些。這是我在幾千名報(bào)考生中幸運(yùn)的理由嗎,這是你在授課時(shí)從不與我對(duì)視的原因嗎。從那時(shí)起,去便留意了很多你的故事,你和師母在學(xué)校時(shí)便很相愛(ài),畢業(yè)沒(méi)多久你便小有名氣,師母執(zhí)意讓你回北影當(dāng)老師,可是你想成名。她分娩的前一天,遠(yuǎn)在黑龍江的劇組通知你去搶一場(chǎng)戲,你對(duì)她說(shuō)救場(chǎng)如救火,可是這一去你與她竟成了永別。消息傳到劇組的時(shí)候你正在排一場(chǎng)戲,別人說(shuō),親眼看到你流出的眼淚是血紅的。從那以后你就沉默了,你按她的遺愿回校執(zhí)教,可是,幾年了,別人沒(méi)看你再笑過(guò),盡管你還那樣年輕。
我不知道何時(shí)開(kāi)始愛(ài)上你,或許是看到你家里成箱的方便面與礦泉水時(shí)的那陣心疼,或許是因?yàn)槟隳请p憂傷的深海一樣的眼睛。愛(ài)上你的時(shí)候,我知道你的心就已經(jīng)空了,在那個(gè)女人閉上眼睛的時(shí)候,你的生活就是為了電影、為了她的遺愿而繼續(xù)著。你的雙眼只有在講解那些經(jīng)典電影的表演藝術(shù)時(shí)才會(huì)煥發(fā)出神采,你總愛(ài)說(shuō)人生如戲,戲如人生。可你為何走不出那段回憶,參不透那段憂傷的結(jié)局呢。
幽幽的楚歌響起了,臺(tái)上的兵將凝神細(xì)聽(tīng)。
你拔劍而起:“漢營(yíng)中怎么有這么多的楚人在唱歌,漢賊已盡得楚地了不成,難道漢賊已盡得楚地了?!?/p>
“稟大王,漢賊四面楚歌,妄圖亂我軍心?!?/p>
“我項(xiàng)羽落入這般田地,不是我不會(huì)用兵,是天要亡我。”
你仰天長(zhǎng)嘆,似乎看穿那帳頂,看穿了那九重天,看穿了那千秋勝負(fù)之道的輪回。你的表演如此真切,盡顯了霸王英雄末路的惶恐,又透出了困獸猶斗的霸氣,臺(tái)下一片掌聲。我的眼睛卻模糊了,因?yàn)樵谂_(tái)上我要與你生死相離了,在臺(tái)下,我要畢業(yè)遠(yuǎn)走了。
四面的楚歌更響了,你拔劍長(zhǎng)吟:
“力拔山兮氣蓋世,
時(shí)不利兮騅不逝,
騅不逝兮無(wú)可奈,
虞兮虞兮耐若何。”
我聽(tīng)到臺(tái)下室友小芹的哭聲,只有她知道我這場(chǎng)戲是演給自己的,演給我四年的深愛(ài),在這里,我要與他離別。
你挑起把幫一樣的高眉,深情望向我:“虞姬,看來(lái)今日是你我分離之日了?!?/p>
四年了,我頭一次看到你眼里的淚光,此時(shí)你是入戲太深與千年前的霸王靈魂相交還是你又想起了她——你今生的虞姬,逝去多年卻還依然在你心里舞著,唱著。
我淚水奪眶而出:“大王,請(qǐng)賜我寶劍,妾為王舞劍壯行?!?/p>
我舞起淡紫的紗衣,舞起冰冷的長(zhǎng)劍,在楚歌聲中淚落如雨,我讀出你眼中的贊許。你可知,這舞這淚是虞姬為霸王,更是我為你。
楚歌最響處,我把寶劍往頸上一抹,你大叫一聲:虞姬——。沖過(guò)來(lái)將我往下的身體抱住。臺(tái)下掌聲如潮,我頭一次把臉貼在你的胸前,隔著那重重的甲青,我依然聽(tīng)得見(jiàn)你的心跳。
你的淚落在我的臉上,我貼在你的耳邊說(shuō):你可知道,我一直在愛(ài)著你。我感覺(jué)到你的身體猛的震了一下,我堅(jiān)持著說(shuō)下去,我怕一停我就會(huì)哭出聲來(lái)?!拔也⒉幌胱屇阃怂?,只是讓你不要總活在回憶里。我就要畢業(yè)遠(yuǎn)走了,你記得啊,記得少抽煙,記得生病了要吃藥,記得我曾在你耳邊說(shuō)過(guò)的這些話。下輩子我要早些遇到你,下輩子你不要再娶別的女人,下輩子我會(huì)做你最美麗的新娘?!?/p>
掌聲里,小芹的哭聲里,你的驚愕里我跑回后臺(tái)卸妝,回到宿舍拿行李,頭也不回的走出電影學(xué)院。這里是停泊浮華夢(mèng)想的碼頭,這里的舞臺(tái)上總是上演著一幕幕的古今傳奇,騎士與佳人,多少巨星從這里走出,此后的人生,我不知道我能不能成名,但我知道我的初戀停泊在這個(gè)碼頭。但愿來(lái)生我是你的.虞姬,你是我的霸王。
編導(dǎo)故事匯篇六
“這是你說(shuō)好的,怎么能說(shuō)反悔就反悔的呢?”在童年,什么樣的事情都能發(fā)生,當(dāng)然,偶爾也會(huì)吵吵架,就像那次一樣……
小時(shí)候,每個(gè)星期,我都會(huì)和奶奶一起回老家。畢竟,我也是從老家里長(zhǎng)大的,從上大班時(shí)才來(lái)到臨沂,常常也會(huì)想回到自己從小長(zhǎng)大的地方玩一玩。
終于,我回到了老家,奶奶剛拿鑰匙開(kāi)門,我的好朋友就出來(lái)了,小時(shí)候,我們經(jīng)常在一起玩,也是我的童年玩伴,于是,我們便玩了起來(lái),玩著玩著,一抬頭,看見(jiàn)了幾只小鳥(niǎo),它們從電線上飛到鳥(niǎo)窩里,看到用一根一根的樹(shù)枝搭起來(lái)的房子,我心里一下子產(chǎn)生了一個(gè)想法:要是我們也搭一個(gè)鳥(niǎo)窩該多好!我把這個(gè)想法告訴了好朋友,他也贊同,還說(shuō):“正好,我奶奶家有買的小鳥(niǎo),等你下次再回來(lái)的時(shí)候,咱們就把它放在新做的窩里,讓它住在那兒?!?/p>
天真的我們竟然開(kāi)始做了起來(lái),我們分工干,他去找磚頭,我來(lái)找干草,不一會(huì)兒,他就找到了好幾塊磚,我也找到了許多的草,接著,好朋友來(lái)搭,我來(lái)編織干草,把干草做成一個(gè)圓形,然后再一根一根地編好,又找了比較大的葉子來(lái)弄房頂,一下午的時(shí)間,終于做好了窩,我也該回臨沂了,他告訴我等我下次來(lái)的時(shí)候就把小鳥(niǎo)搬進(jìn)去,我很開(kāi)心。
盼星星盼月亮,終于又到了星期六,我又回到老家,他對(duì)我說(shuō):“這個(gè)鳥(niǎo)窩搭不成了!”
“為什么?你不是說(shuō)要做的嗎?”
“可是,那些磚都是我從大娘家的門口拿來(lái)的,為了這個(gè),我大娘都說(shuō)我了!我奶奶也不讓小鳥(niǎo)進(jìn)窩?!?/p>
也可能是那時(shí)還小,跟他還爭(zhēng)執(zhí)了一會(huì)兒,還差點(diǎn)絕交。等長(zhǎng)大了一些,我才明白,鳥(niǎo)都是要在樹(shù)上生活的。
童年,真的有好多事情,酸甜苦辣都有,成長(zhǎng)也就是需要這樣度過(guò)才是完整的。
編導(dǎo)故事匯篇七
從前,有一只美麗的孔雀,它有一身美麗的羽毛,它雖然美麗,但是它非常的驕傲,總是瞧不起別的動(dòng)物,所以沒(méi)有動(dòng)物跟它交朋友。
有一次,它在河邊打扮著自己美麗的羽毛,一只蝴蝶從孔雀旁邊經(jīng)過(guò)說(shuō):“孔雀姐姐,你的羽毛”??兹敢粫r(shí)沒(méi)聽(tīng)到,以為蝴蝶是跟它比美,就說(shuō):“蝴蝶妹妹,你以為你的翅膀就好看一點(diǎn)就跟我比美,我告訴你,我才是這個(gè)森林里最美得動(dòng)物,我有著五彩繽紛的羽毛你有嗎?哈哈哈哈!”蝴蝶聽(tīng)了,心里非常惱火,就說(shuō):“孔雀姐姐,你太過(guò)分了,我相信,總有一天,森林里一定會(huì)有比你更漂亮的動(dòng)物的。”蝴蝶說(shuō)完,就氣著飛走了??兹杆χ^說(shuō):“你有什么資格來(lái)教訓(xùn)我,我就不信森林里還有比我更美的動(dòng)物。
后來(lái),森林國(guó)王馬上就要過(guò)生日了,可是沒(méi)有誰(shuí)跳舞跳的,國(guó)王決定來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽,選出一名跳舞跳得的動(dòng)物。消息馬上就傳出了整個(gè)森林,動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了高興的不得了,每天在家里練習(xí)跳舞??兹蛤湴恋恼f(shuō):“我一定是這森林中跳舞的的動(dòng)物?!彼脑挶辉S多動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“孔雀,你實(shí)在是太驕傲了,在比賽場(chǎng)上我和你一分高下?!笨兹刚f(shuō):“好啊!”
動(dòng)物們拭目以待的比賽終于開(kāi)始了,在比賽場(chǎng)上,有許多動(dòng)物很不服的敗給了孔雀,有的由于體型太大跳不動(dòng)……
經(jīng)過(guò)了三天的對(duì)比,總決賽終于開(kāi)始了,國(guó)王也來(lái)看這次的總決賽,是天鵝和孔雀,孔雀看到了天鵝那潔白柔滑的羽毛說(shuō):“天鵝妹妹,你還是別跟我比了,你看你羽毛的顏色只有一片白,你看看我,五彩繽紛多么好看?!碧禊Z聽(tīng)孔雀的話說(shuō):“你別總是用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)嘲笑別人的缺點(diǎn)?!眹?guó)王聽(tīng)見(jiàn),站起來(lái)說(shuō):“我宣布,這次比賽的優(yōu)勝者是天鵝?!笨兹嘎?tīng)了,很不服的說(shuō):“比都沒(méi)比,為什么說(shuō)他贏?!眹?guó)王說(shuō):“因?yàn)槟闾湴亮?,所以我說(shuō)天鵝贏?!眹?guó)王說(shuō)完,動(dòng)物們用熱烈的掌聲送給國(guó)王。
從此以后,孔雀再也不敢驕傲了。
編導(dǎo)故事匯篇八
習(xí)作內(nèi)容:
自己選擇幾種動(dòng)物,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編成一個(gè)故事寫下來(lái).
教學(xué)目標(biāo):
1.能編出較完整、較具體的童話故事。
2.發(fā)展想象和創(chuàng)新能力。
2.激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性與寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象,并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫。
教學(xué)板書:
編寫動(dòng)物童話
主人公
句子通順故事完整
內(nèi)容具體想象豐富
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,明確要求
1、同學(xué)們,你們都讀過(guò)哪些童話故事?
2、結(jié)合“我的發(fā)現(xiàn)”明白習(xí)作要求
(1)過(guò)渡:這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。今天,我們就來(lái)當(dāng)一當(dāng)大作家安徒生,編寫童話故事,比比看,誰(shuí)編得最好。(板書:編寫童話故事)
(2)童話故事的編寫是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來(lái)看看吧。(男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”)
(3)說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)回顧讀過(guò)的童話書,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、全班交流:童話有什么特點(diǎn)?寫童話應(yīng)該注意些什么?
(板書:1,虛擬的主人公(擬人);2豐富多彩的想象(幻想、夸張;3給人有益的啟示)
二、開(kāi)拓思路。
1、過(guò)渡:幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話故事。下面,老師帶你們?nèi)ネ捦鯂?guó)旅行:仔細(xì)聽(tīng),動(dòng)物王國(guó)傳來(lái)什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話?誰(shuí)在奔跑?誰(shuí)在唱歌?(播放馬、狗、獅子等動(dòng)物的聲音)
2、引導(dǎo)想象
a、這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?他們喜歡干什么?
b、你想選哪幾個(gè)動(dòng)物做主人公?
c、這些小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲,同學(xué)們,猜猜他們經(jīng)常在一起干什么?
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同地點(diǎn)、做不同事情。)
三,創(chuàng)設(shè)情境,小組協(xié)作,激發(fā)寫作興趣。
1、想故事。
同學(xué)們猜得真好,為了把故事編完整,我們要想好這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候、在哪個(gè)地方、有幾個(gè)小動(dòng)物、他們?cè)诟墒裁词虑椋旅嫖覀兙脱刂@條思路閉著眼睛想想,看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽(tīng)。
2、說(shuō)故事。(要求:大膽、大方、大聲;抓住故事的主要內(nèi)容,用自己的話講述。聽(tīng)眾要認(rèn)真聽(tīng),評(píng)價(jià)要說(shuō)出理由。)
a想好后,自己試著小聲說(shuō)。
b請(qǐng)大家在小組內(nèi)輪流講自己的故事
3、評(píng)故事。(聯(lián)系童話特點(diǎn),分析童話語(yǔ)言及寫法)
a、剛才同學(xué)們講了自己編的童話故事,也聽(tīng)了同學(xué)們的童話故事。你覺(jué)得誰(shuí)的故事編得很清楚?
b、剛才同學(xué)們推薦了那么多同學(xué),你們最想聽(tīng)誰(shuí)的故事?指名3—4學(xué)生上臺(tái)講故事(師生共同評(píng)價(jià)中引出編童話要求。)
四、書面編寫。
1、同學(xué)們,明白了編童話的要求,希望你們以后能以想象為船,夸張為槳,擬人為帆,讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。請(qǐng)把你編的故事寫下來(lái),寫的時(shí)候要注意:句子通順、故事完整、內(nèi)容具體、想象豐富。
2、我們的《童話故事集》即將組稿,屆時(shí)我們將選取優(yōu)秀的童話故事編著成書,希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通寫童話。同時(shí),書的封面、童話插圖可自行設(shè)計(jì)。
編導(dǎo)故事匯篇九
我共參與了《食在中國(guó)》欄目旗下的“旅食天下”、“美食偵探”和“健康年夜飯”等節(jié)目的外出拍攝。
去實(shí)習(xí)的前一周,除了可以聽(tīng)到指導(dǎo)老師們細(xì)心的指導(dǎo)外,做的都是一些打雜類的活,但我還是感覺(jué)自己從中收獲了很多,比如,收、架三角架、新聞燈、麥克風(fēng)等設(shè)備變得越來(lái)越熟練,還一定程度上學(xué)會(huì)了要如何去打燈、如何去用光,我收獲了!
并且,在這一階段中,我也了解了電視節(jié)目制作的臺(tái)前與幕后,細(xì)細(xì)觀察著編導(dǎo)如何去導(dǎo)演節(jié)目;主持人如何通過(guò)自己獨(dú)特的主持風(fēng)格去充分展示節(jié)目的魅力與精彩;攝像師如何去取景、構(gòu)圖,尋找或獨(dú)特或震撼的視角;劇務(wù)組的師傅又是如何謹(jǐn)慎小心地清理設(shè)備是否帶齊,兢兢業(yè)業(yè)的打燈、挑吊桿……我收獲了。
慢慢地,在隨行攝像師的指導(dǎo)下,我開(kāi)始了其中一些節(jié)目的錄制、拍攝?!妒吃谥袊?guó)》欄目的拍攝要很用心、很精細(xì),一道菜品有時(shí)就要用從不同角度地運(yùn)用推、拉、搖、移等多個(gè)鏡頭。為了讓最終呈現(xiàn)在觀眾面前的鏡頭能夠取得盡可能好的效果,有時(shí)一個(gè)鏡頭又要拍好幾次,因此,這可是相當(dāng)?shù)乜简?yàn)人的耐心。我收獲了!
在拍攝過(guò)程中,我才是真正的體會(huì)到了會(huì)拍和“能”拍之間還是有很大關(guān)系的。調(diào)節(jié)白平衡、對(duì)焦、選景、構(gòu)圖、臨場(chǎng)應(yīng)變、畫面穩(wěn)定,一項(xiàng)又一項(xiàng)工作不僅要會(huì),更重要的是得“熟”,因?yàn)樵趯?shí)際拍攝過(guò)程中,有一些精彩瞬間是不會(huì)在那里靜止地等待你的。況且,有的主持人或編導(dǎo)也不是那么有耐心等你慢慢的去調(diào)試。這些方面,雖然由于自己水平還很有限,做得很不好,但它卻可以指導(dǎo)我今后的攝像與后期制作的學(xué)習(xí),讓我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,更有壓力,當(dāng)然也就更有動(dòng)力。我收獲了!
平時(shí)見(jiàn)電視里面的出鏡記者做現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí),總是感覺(jué)挺簡(jiǎn)單,挺隨意的,可是,當(dāng)主持人把這一任務(wù)分配給我,讓我去嘗試做的時(shí)候,卻還是有一些特殊的感受。首先,并不是每一個(gè)采訪對(duì)象都會(huì)樂(lè)于接受你的采訪,和你合作,這時(shí),就需要你自己懂得用不同的方法去跟不同的人溝通,隨機(jī)應(yīng)變;其次,采訪的問(wèn)題一定要精煉、簡(jiǎn)短、清晰,必要時(shí)還是需要發(fā)揮一定的編導(dǎo)作用。還記得第一次拿起無(wú)線傳聲器采訪一家火鍋店的食客時(shí),傳聲器在我的操控下顯得很不自然,但我還是收獲了!
在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的每一天,都看到里面的哥哥、姐姐們整天忙碌著、學(xué)習(xí)著,photoshop、傳奇字幕、edius等等??粗麄冋煊弥@些軟件,又不斷地討論這些軟件的運(yùn)用問(wèn)題。攝像師也很拼命的學(xué)習(xí)后期制作軟件,就連劇務(wù)組的師傅們也不忘巧妙地抓住外出拍攝的零碎時(shí)間拿起攝像機(jī),操作一下……從他們身上我再次看到了不斷學(xué)習(xí)的必要性和重要性,也激發(fā)了自己多學(xué)習(xí)、提高綜合技能的信心和決心。我收獲了!
在實(shí)習(xí)中的每一天,我都感覺(jué)自己進(jìn)步著,收獲著……
實(shí)習(xí)中的所見(jiàn)所聞常常能夠激起我的所思所感,我想,這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷必能使我今后的學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性,獲得更大的進(jìn)步。
編導(dǎo)故事匯篇十
森林的一角,有一扇神奇的大門。每天只要是第一個(gè)到達(dá)大門的小動(dòng)物,不管它許下什么愿望,大門都會(huì)幫它實(shí)現(xiàn)。
森林的另一角,住著一匹小馬,小馬有許多愿望:它想要吃不完的美味糖果;它想要喝不完的酸甜果汁;它還想要每次考試都是一百分……在所有的愿望之中,讓它最牽掛的是遠(yuǎn)方的朋友小鹿。小鹿是小馬最好的朋友,可是不久前匆忙搬家了。小馬不知道它的新家在哪里,所以沒(méi)法去看望它。這便成了小馬心里最迫切的愿望。
“我一定要第一個(gè)到達(dá)大門!”小馬暗下決心。于是,它第二天一早起床,什么都來(lái)不及做,就急不可耐地往神奇大門的方向奔去。可是小馬還是晚了一步。當(dāng)它到達(dá)時(shí),大門那已經(jīng)聚集了許多小動(dòng)物,它們似乎起的比它還要早。小馬只好蔫蔫地往回走,準(zhǔn)備第二天繼續(xù)努力??墒牵诙?、第三天?第十天,不管小馬起得多早,都會(huì)發(fā)現(xiàn)大門那已經(jīng)有其它小動(dòng)物的身影了。
對(duì)小鹿的思念,讓小馬迫切希望許下愿望。所以在第
十天,它沒(méi)有像往常一樣回家,而是一直站在大門前。直到太陽(yáng)落山;直到身邊沒(méi)有了任何小動(dòng)物;直到第二天,天蒙蒙亮?xí)r。它的腿酸了,腳麻了,身上的毛也亂糟糟的,它真想躺下好好地睡一覺(jué)啊。但它沒(méi)有,它強(qiáng)打起精神抖了抖身子,甩了甩腿腳,臉上露出了會(huì)心的微笑。它知道今天它將實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
終于,小馬向神奇的大門許下了愿望?!岸!钡囊宦曋?,
小馬聽(tīng)到了小鹿驚喜的聲音“小馬,你怎么會(huì)在這里?”“我來(lái)看你啊?!毙●R露出了燦爛的笑容?
編導(dǎo)故事匯篇十一
編導(dǎo)藝考編講故事制勝6要素 隨著廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。許多家長(zhǎng)也都看好廣播電視編導(dǎo)這個(gè)行業(yè),紛紛讓自己的孩子報(bào)考編導(dǎo)專業(yè),而編導(dǎo)專業(yè)考試就是一大難關(guān),特別是是編講故事環(huán)節(jié),許多考生因?yàn)榫幹v故事在考試中失利。那該如何編好故事呢?要注意哪些事項(xiàng)呢?在編故事的環(huán)節(jié)要注意以下6個(gè)要素,可以在專業(yè)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。
1、結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單
故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單,出場(chǎng)人物不宜過(guò)多,對(duì)道具的使用不宜過(guò)雜,盡量減少對(duì)白,講述盡量以順敘為主,情節(jié)線不要超過(guò)兩條,只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡(jiǎn)單的時(shí)空空倒錯(cuò)(倒敘、插敘等)。
2、語(yǔ)言平實(shí)
用最平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)講述故事,切忌大篇幅的引用,更不要使大量的書面語(yǔ)言,切忌文白混雜。
3.人物鮮明
創(chuàng)作的人物以簡(jiǎn)單人物為主(擁有鮮明的獨(dú)立個(gè)性),僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物,其余的人物符號(hào)化。人物數(shù)量切忌過(guò)多,出場(chǎng)人物不能超過(guò)3個(gè),人物姓名也盡量簡(jiǎn)單化、符號(hào)化,不要“詩(shī)意化”、“瓊瑤化”。(藝航教育整理 )
4.對(duì)白得當(dāng)
考慮到對(duì)白會(huì)增添口述故事的敘述難度和理解難度,請(qǐng)盡量減少對(duì)白的相對(duì)數(shù)量。對(duì)白也要注意語(yǔ)言的生活化、平民化,不要刻意追求具有較強(qiáng)感染力的對(duì)白。對(duì)白切忌刻意煽情。
編導(dǎo)故事匯篇十二
對(duì)于我來(lái)說(shuō),在江西教育臺(tái)的日子是緊張、快樂(lè)而超前的。在江西教育臺(tái)的節(jié)目部實(shí)習(xí),是第一次在電視臺(tái)實(shí)習(xí)。以前總覺(jué)得電視臺(tái)的人都眼睛長(zhǎng)在頭頂上,現(xiàn)在看來(lái)也不盡然。節(jié)目部是比較不緊張的部門,辦公室里的氛圍很好,從主任到主持人和記者都對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生很照顧,雖然我沒(méi)有像其他實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣頻繁的跟著老師出去采訪,但是我很知足了。
我第一天去實(shí)習(xí)的時(shí)候,李海英主任就大體向我介紹了他們部門負(fù)責(zé)的節(jié)目,主要是關(guān)于高招就業(yè)方面的,重頭戲就是《決戰(zhàn)20xx高考》、互動(dòng)和資訊方面的節(jié)目。她從來(lái)都很親善,渾身透著一種女人的溫柔,但是她又很端莊。作為一個(gè)部門主任,她給我的印象是,她的親善可以讓部門里的人都很喜歡她,她的認(rèn)真和鎮(zhèn)定又讓周圍的人都帶有幾分敬意,就是她減少了我的惴惴不安和不知所措,我暗暗佩服這種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在她的部門每一個(gè)人都很友善,不像新聞部或者專題部,他們的辦公室里的空調(diào)老化了,冷冰冰的,人也都是臉上掛霜,一副拒絕人千里之外的表情。
辦公室里有位是我們財(cái)大的師兄,他讓我感到,出門在外,我們就像一家人。師兄是xx年畢業(yè)的,我則在這年入校,代溝也割不斷我們之間的這份“親情”。他現(xiàn)在是江西教育電視臺(tái)的欄目編導(dǎo),從他身上,我漸漸搞清楚了一個(gè)編導(dǎo)的職責(zé)和工作性質(zhì),他告訴我一個(gè)很受用的道理:以后聯(lián)系采訪要找就直接找這個(gè)單位的最高領(lǐng)導(dǎo),這樣是最有效的。我覺(jué)得即使將來(lái)我不做新聞這行,他的話是對(duì)的,不必懼怕或者擔(dān)憂人家大領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)理你,因?yàn)樗麤](méi)有什么值得你去懼怕、自卑的。因?yàn)槁殬I(yè)是不同的,但是人都是平等的。并且就在他告訴我這事之前,我就因?yàn)檫@個(gè)畏首畏尾的,吃了不少苦。
那是我進(jìn)臺(tái)實(shí)習(xí)的第二天,正好碰上江西省報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生聯(lián)考,我跟著臺(tái)里一位老師去江西師大拍幾個(gè)鏡頭。與我一起來(lái)教育臺(tái)實(shí)習(xí)的同班同學(xué)丁丁(她在新聞部實(shí)習(xí))也要去采訪,所以,我們就一起去了。 采訪時(shí),省里的領(lǐng)導(dǎo)要在師大的會(huì)議室開(kāi)座談會(huì),由于現(xiàn)場(chǎng)人太多,會(huì)議室里放不下那么多人,我和丁丁覺(jué)得自己是小實(shí)習(xí)生,就自動(dòng)和一些老師留在了外面,可是當(dāng)我們?nèi)ハ词珠g回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)剩下的人也都進(jìn)去了,在里面站著,就剩下我們兩個(gè)在外面了,怎么辦?進(jìn)去還是回去?在那個(gè)走廊特別的冷,不敢進(jìn)去怕驚擾領(lǐng)導(dǎo)講話,回去?
可是沒(méi)有告知老師之前要是走了是不是不好,于是就只剩下等待了……那么冷的天氣,我們兩個(gè)凍得一直在打哆嗦 。更可惡的是師大那個(gè)負(fù)責(zé)招待的人竟然厲聲轟我們兩個(gè)離開(kāi),無(wú)奈,我們只好躲到角落去??墒遣幌胨粫?huì)過(guò)來(lái)又看到了我們,又開(kāi)始趕我們走,當(dāng)時(shí)我真覺(jué)得他可笑,拿根雞毛當(dāng)令箭,領(lǐng)導(dǎo)來(lái)這里又不是他是領(lǐng)導(dǎo),他囂張什么!丁丁忍不住對(duì)他講,我們是教育臺(tái)的實(shí)習(xí)記者,在等我們的老師,結(jié)果他聽(tīng)了就不理我們了。
我氣結(jié),受氣還是吞吧。丁丁凍得也受不了,提議要進(jìn)會(huì)議室,可是我覺(jué)得禮貌上不妥,就阻止她,就這樣我們兩個(gè)在爭(zhēng)執(zhí)和寒冷中終于等到了散會(huì)。兩個(gè)老師出來(lái)看到我們很驚訝,他們以為我們已經(jīng)回去了,我們把經(jīng)歷告訴了他們,他們兩個(gè)搖頭:別說(shuō)自己是實(shí)習(xí)的,就是江西教育臺(tái)的記者,以后別穿得這么學(xué)生氣來(lái)實(shí)習(xí),別提包,就是遇到有人攔也要理直氣壯,不要理會(huì)他們。
我想,以后我不會(huì)這么猶豫,瞻前顧后了,做事不能考慮太多,尤其想要做記者出去采訪,那樣自己就永遠(yuǎn)得不到好新聞,記者就兩個(gè)字:拼、搶。領(lǐng)導(dǎo)固然是領(lǐng)導(dǎo),但是要采訪到自己想要的東西有時(shí)候就要“厚臉皮”。那天領(lǐng)導(dǎo)講話的內(nèi)容都不知道,我肯定完不成任務(wù)。但是我內(nèi)心還是比較疑問(wèn):領(lǐng)導(dǎo)在講話的時(shí)候,進(jìn)出會(huì)議室是不是對(duì)的?但是如果我真做了記者,為了新聞那肯定是要進(jìn)的,這點(diǎn)我堅(jiān)信。
在實(shí)習(xí)的日子里,我覺(jué)得辦公室里的三個(gè)美女主持人工作很輕松,她們只需要找?guī)讞l資訊消息,然后就是錄口播或配音。對(duì)于這個(gè)職業(yè)我想主持本人還是要加強(qiáng)自己的內(nèi)涵,形成自己的不可或缺的重要地位。不是說(shuō)只要你有一張可以的臉蛋一張普通話證書就可以長(zhǎng)久的做下去,就我自己的觀察,如果這樣會(huì)很容易被別人替代,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么厲害,不保說(shuō)就有新人來(lái)把你頂替了。
江西教育臺(tái)的《家事無(wú)常》是我在實(shí)習(xí)的時(shí)候看過(guò)最多的節(jié)目,它是買進(jìn)湖南臺(tái)《情動(dòng)八點(diǎn)》的節(jié)目,同樣的故事內(nèi)容我更喜歡《情動(dòng)八點(diǎn)》,就是因?yàn)樗闹鞒秩诉x的好,在講述故事的時(shí)候聲情并茂。但是經(jīng)過(guò)臺(tái)里改造以后,我覺(jué)得它失去了一種魅力,主持人沒(méi)有特色,兩個(gè)主持人輪班主持,但是都沒(méi)有給我一種深入的感覺(jué),始終感覺(jué)主持人在講述這些故事的時(shí)候就把自己純粹的當(dāng)成故事的講述人,很機(jī)械,沒(méi)有把自己融入其中。
我想做好一個(gè)節(jié)目首先要選好主持人,主持人是否真的適合這種類型的節(jié)目,再次主持人要去認(rèn)真研究自己將要主主持的節(jié)目的特性,它需要主持人具有什么特質(zhì),這樣才會(huì)成為觀眾喜歡的主持人。
最后想說(shuō)的心得是,這次實(shí)習(xí)真的好苦……
編導(dǎo)故事匯篇十三
編導(dǎo)專業(yè)命題故事的編寫命題故事是編導(dǎo)專業(yè)的必考題目,主要考察考生的創(chuàng)作思維, 想象構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)能力。中傳北廣河南學(xué)習(xí)中心告訴考生:作為考 生要把編講故事的要領(lǐng)以及題型特點(diǎn)掌握好, 命題編講故事的難題就 會(huì)迎刃而解。
故事應(yīng)該著力于你筆下的人物在 怎樣做,要有明顯的矛盾沖突。編寫故事始終要注意推進(jìn)故事情節(jié)的 流動(dòng)、發(fā)展。語(yǔ)言要生動(dòng),不需要著力刻畫,其中的人物就會(huì)鮮活起 來(lái)。編寫故事盡量簡(jiǎn)單明了,發(fā)展只要有事件沖突,具備故事的基本 要素,哪怕一句話都可以稱之為故事。
二、 故事的要素 故事要求有四要素:環(huán)境、人物、矛盾沖突、事件。
故事中的環(huán)境是指故事所發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。
社會(huì)環(huán)境, 可以交代時(shí)代背景的社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人和人之間的關(guān)系。自然 環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場(chǎng)景)是為了表 現(xiàn)人物的身份、地位、性格、表達(dá)人物的心情,渲染氣氛等。
故事中的人物是在故事開(kāi)始之前就必須確定的故事中的核心人物 與次要人物,以及各個(gè)人物之間的矛盾沖突。
矛盾沖突是指編寫故事時(shí),故事必須設(shè)置矛盾沖突,這種矛盾可以是人與人之間的矛盾,也可以是人與自然之間的矛盾,既可以是人 與社會(huì)之間的矛盾,也可以是人物內(nèi)心的矛盾。
事件是指,在編寫故事時(shí)設(shè)置矛盾之前需要人物之間設(shè)置相應(yīng)的 的事件,故事只有事件的發(fā)生,才會(huì)有故事中矛盾沖突發(fā)生,故事的 劇情才會(huì)發(fā)展,故事才會(huì)有懸念。
三、 故事與情節(jié) 故事和情節(jié)不一樣, 在編講的過(guò)程中要盡量避免把故事編講成情 節(jié)。
舉一個(gè)例子:甲把乙的花瓶打碎了,甲說(shuō)“對(duì)不起” ,乙說(shuō): “沒(méi) 關(guān)系” 。這不算一個(gè)故事,只是一個(gè)情節(jié)。甲把乙的花瓶打碎了,甲 說(shuō)“對(duì)不起” ,乙說(shuō): “我的天那!這是我爸爸最心愛(ài)的東西,你得賠 呀! ”這才算一個(gè)故事。
我們可以看到, 后者比前者比起來(lái)人物形象更豐滿, 情節(jié)更曲折, 并且人物之間有了矛盾沖突。所以,一切故事都是情節(jié),而情節(jié)不一 定是故事。
編導(dǎo)故事匯篇十四
各位老師、各位同學(xué):
晚上好,我是xx班的xxx,我來(lái)自xx,今天我演講的題目是《為自己的青春撐起一片天》。
青春,我們不止一次的尋找著青春的含義,字典中沒(méi)有給我們滿意的注解,然而有一條我是堅(jiān)信的,擁有偉大使命感的青春將是一場(chǎng)酣暢淋漓氣勢(shì)磅礴的文章,青春必將在奮斗中閃光。
高二那年受學(xué)習(xí)表演專業(yè)的姐姐的影響,我開(kāi)始學(xué)習(xí)編導(dǎo)專業(yè)。說(shuō)實(shí)話,剛開(kāi)始我對(duì)編導(dǎo)專業(yè)并不感興趣,和大部分人一樣認(rèn)為編導(dǎo)專業(yè)不過(guò)是寫些東西罷了??墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,在這短短的一年時(shí)間里,我不單單只是學(xué)習(xí)電影評(píng)論,發(fā)展歷史,拍攝技巧,更重要的,我找到了自己的興趣。當(dāng)時(shí)我上課的那個(gè)劇社每三個(gè)月會(huì)有一次匯報(bào)演出,知道現(xiàn)在我還清晰地記得自己第一次拿到劇本的心情,激動(dòng),緊張,興奮,但又有一些害怕。
我們?yōu)榱艘痪渑_(tái)詞一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情排練到深夜,上臺(tái)演出前我們二十多個(gè)人站在后面小小的陽(yáng)臺(tái)上,小聲地在彼此耳邊加油打氣。我們用盡全力讓全場(chǎng)所有的觀眾感受到我們對(duì)于這個(gè)舞臺(tái)的認(rèn)真,觀眾的一次次掌聲,一次次歡呼,就像是有一種特別的力量,讓我們想要一直站在這個(gè)臺(tái)上,一直表演下去,一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。我們每個(gè)人臉上都洋溢著最認(rèn)真最自信最驕傲的笑容。
說(shuō)到這里,很多人應(yīng)該都會(huì)感到疑惑,為什么曾經(jīng)那么熱愛(ài)編導(dǎo)專業(yè)的我回來(lái)到離家這么遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)和編導(dǎo)毫不相干的土木工程專業(yè)。
因?yàn)樵?jīng)有一段時(shí)間我放棄了自己熱愛(ài)的編導(dǎo)專業(yè)。
藝考期間的各種意外,使我與編導(dǎo)專業(yè)失之交臂,當(dāng)我得知自己僅剩的一所學(xué)校以相差四分的成績(jī)落榜后,我終于忍不住站在走廊里嚎啕大哭。
通宵寫的影評(píng),一天三地的奔波考試,冬天幾小時(shí)的排隊(duì)等待,來(lái)自各方面的壓力,這些都沒(méi)有把我擊垮??墒亲詈蠼o我的竟然是這樣一個(gè)結(jié)局,我無(wú)法面對(duì),更沒(méi)辦法接受,接下來(lái)的日子,我屏蔽了一切關(guān)于編導(dǎo)的消息,我感覺(jué)自己遭到了背叛。
直到我來(lái)到這里——林校。剛開(kāi)學(xué)不久的一天輔導(dǎo)員就通知我去參加60周年校慶演出的面試。當(dāng)時(shí)心里有排斥,可是隨即而來(lái)的是興奮,緊張。說(shuō)到底我還是沒(méi)辦法放棄自己的興趣。面試很順利,接下來(lái)就是排練、演出。我好像又回到了當(dāng)初在劇社演出的日子,充實(shí),愉快,緊張又期待。
那個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到興趣是沒(méi)辦法逃避的。它就像一顆種子,即使你把它深深地埋在干涸的泥土里,可是某一天也許只是一滴水,它又會(huì)重新發(fā)芽,破土而出。原來(lái),我逃避過(guò),壓抑過(guò),但是我從來(lái)都沒(méi)有后悔學(xué)習(xí)過(guò)編導(dǎo)專業(yè),更沒(méi)有后悔來(lái)到這里學(xué)習(xí)和編導(dǎo)專業(yè)完全沒(méi)有關(guān)系的土木工程專業(yè)。
青春,我們只有一次,他很短暫,可這短短的一段路上,我們面臨的是一個(gè)又一個(gè)不同的選擇,我們能做的,就是堅(jiān)持自己的選擇,帶著我們所有的熱情所有的驕傲,走下去。即使我們摔倒了,不要怕,站起來(lái),拍拍身上的泥土,記住自己的錯(cuò)誤,繼續(xù)大步向前走。
最后,愿每一位青年都懷抱著自己的理想,在人生的航道上不斷乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)!
謝謝大家!
編導(dǎo)故事匯篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容,了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng);
2、學(xué)習(xí)講述故事,能學(xué)說(shuō)故事中的角色語(yǔ)言,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng),萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法:
教學(xué)準(zhǔn)備:1、flash課件《月亮船》;故事磁帶;入、退場(chǎng)音樂(lè);活動(dòng)材料幼兒人手一份;崇義簡(jiǎn)介的視頻。
教學(xué)步驟:
一、開(kāi)始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師:(隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、基本部分:傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。
(一)播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
傾聽(tīng)后問(wèn):
1、故事的題目叫什么?
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
(二)通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
⑴播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問(wèn):
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?
2、討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?
3、蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
⑵播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答:
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
4、蒲公英的家到底在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)
(三)完整欣賞故事:教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。
(四)學(xué)習(xí)講述故事:請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。
(五)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感
1、問(wèn):蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介:我愛(ài)家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!
三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學(xué)反思:
對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一,而幼兒園孩子年齡小,枯燥的說(shuō)教難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過(guò)優(yōu)美的童話故事《月亮船》,以蒲公英迷路急切想回家,仙女送蒲公英回家為線索,向幼兒展示了熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法,通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話,使幼兒在快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng),結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡(jiǎn)介的視頻,萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn),以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成flash課件輔助教學(xué)。