在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中立定跳遠教學(xué)反思篇一

在教學(xué)過程中，缺少精講多練，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，總是會擔(dān)心學(xué)生會聽不懂，聽不明白，想進行更詳細的講解，從而減少了練習(xí)的時間。對于初中低年級的學(xué)生來講過多的講解會降低學(xué)生上課的興趣，分散注意力，自顧自的做小動作。生動精煉的語言、有效的講解，能夠起到很好的啟發(fā)引導(dǎo)的作用，打開學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生模仿能力強，可塑性大，應(yīng)多采用直觀教學(xué)，精講多練。在今后的課中，不但要備好教學(xué)設(shè)計、教學(xué)流程，更需要備好教學(xué)語言，進行有效的講解。

本節(jié)課中，學(xué)生人數(shù)有48人，人數(shù)多，隊伍長，距離遠，應(yīng)盡量減少隊伍的調(diào)動，在調(diào)動過程中，口令下達不夠精簡，出現(xiàn)多余調(diào)動口令。

課堂教學(xué)雖然在課前已經(jīng)做好較充分的準(zhǔn)備，但仍然是計劃趕不上變化，在教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況，進行相應(yīng)的位置變化，臨時調(diào)整。如：在本節(jié)課的慢跑熱身環(huán)節(jié)中，考慮到場地限制，兩排同時進行慢跑，在進行障礙跳躍的時候存在些許的安全隱患卻未能在課堂中及時調(diào)整隊伍。在體育課堂中隊伍臨時調(diào)整，各個環(huán)節(jié)時間的調(diào)整，需要教師擁有良好的課堂組織能力和掌控能力，這也是我作為一名新教師，需要在之后實踐中不斷提升。

學(xué)生與學(xué)生之間存在差異，在教材的選擇上應(yīng)密切根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進行教學(xué)。在本節(jié)課中，前半部分在能夠調(diào)動學(xué)生的積極性進行練習(xí)，但在核心力量練習(xí)時，學(xué)生自己管自己的偏多，練習(xí)人數(shù)較少，導(dǎo)致課堂秩序較混亂，如何激發(fā)發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力讓學(xué)生積極參與課堂訓(xùn)練當(dāng)中來，是我接下來需要思考和改進的目標(biāo)。通過這一次隨堂課的教學(xué)，讓我受益匪淺。在何老師的指導(dǎo)下，明確了一節(jié)完整的課應(yīng)有的步驟，應(yīng)包含的內(nèi)容......

初中立定跳遠教學(xué)反思篇二

形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容是課堂的根本。

本精品課程以學(xué)習(xí)立定跳遠為核心，鍛煉學(xué)生的彈跳能力和身體素質(zhì)為目的，從而培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”的良好意識。因此在教學(xué)過程中，教師的所有教學(xué)設(shè)計都圍繞立定跳遠來設(shè)計和安排，引領(lǐng)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)立定跳遠，最后掌握技能。在授課過程中教師謹記“內(nèi)容是課堂的根本，形式為內(nèi)容服務(wù)”這一點，沒有為了花樣而花樣，而是思考什么樣的活動和練習(xí)方法可以將立定跳遠的四個步驟更好地滲透到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中，所以設(shè)計的教學(xué)活動都是與內(nèi)容相關(guān)，因此學(xué)生很好的掌握了立定跳遠的基本技能。

優(yōu)良的課堂管理。

本節(jié)課的課堂管理是一大亮點。從開始的體委整隊到學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)都是井然有序的，學(xué)生的課后練習(xí)同樣非常認真。這是堅持日常課堂管理的成果。因為我認為，只有學(xué)生的思想重視了，才能真正的重視和喜歡體育課堂，從而將體育這項活動堅持下去。只有學(xué)生對課堂重視了，才能以更高的效率完成課堂的訓(xùn)練和教師設(shè)計的課堂活動。而管理不是直接和單一的說教，是需要教師發(fā)揮自身的個人魅力與學(xué)生交流，更需要的是有效的方法。

精心的準(zhǔn)備，豐富的資源

經(jīng)過了兩個學(xué)期與學(xué)生的交流，了解了七年級學(xué)生現(xiàn)階段的身體、心理發(fā)展情況。并在上課前，查閱了大量的立定跳遠和訓(xùn)練跳躍能力的資料，根據(jù)學(xué)生的狀況設(shè)計了科學(xué)的課堂活動和訓(xùn)練計劃。通過體育課組骨干教師的指點和我在多次磨課中的體會，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。

本課程的資源非常的完整和全面，教師搜集了大量的資料供使用者參考。

教學(xué)設(shè)計沒有大膽的變化，花樣少。

在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計時，教師著重于形式為內(nèi)容服務(wù)，所以花樣偏少。因此教師需要思考，如何在保證課堂內(nèi)容的同時，設(shè)計更多豐富的活動。

對學(xué)生的關(guān)注度不夠。

教師在授課過程中雖然非常注意對學(xué)生的關(guān)注，盡量做到讓每位同學(xué)都會、都對。但是仍然不夠，一定要以學(xué)生為本，希望下次可以改正。

課堂時間的掌控。

教師通過幾次的磨課，都發(fā)現(xiàn)課堂時間掌控不好，或是偏長，或是偏短。雖然課堂內(nèi)容都很好的完成了，但是仍需注意。

初中立定跳遠教學(xué)反思篇三

模仿青蛙跳（立定跳遠）是小學(xué)階段必備的教材，它能很好的鍛煉學(xué)生們的平衡能力，協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生的下肢力量。把教材內(nèi)容情境化、兒童化、游戲化，讓小學(xué)生扮演“小青蛙”，教師扮演“老青蛙”，與學(xué)生一起練習(xí)，讓學(xué)生沉浸在角色的快樂中，在“樂玩”中誘導(dǎo)學(xué)生樂于探究，相互合作，增強學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、活潑、協(xié)作的品質(zhì)。

現(xiàn)代心理學(xué)闡述：“只要我們有一次成功的經(jīng)歷和體驗，頭腦里就會留下一種刻劃似的痕跡，真實清楚地保留在記憶里。當(dāng)我們面臨新的`任務(wù)，重新喚起往日成功的模式，內(nèi)心就會重新出現(xiàn)那種成功的心情?！痹诮虒W(xué)中課的開始讓學(xué)生模仿青蛙跳，課中跟“老青蛙”學(xué)習(xí)歌謠，使學(xué)生建立立定跳遠完整的動作表象，然后逐步講解、示范讓學(xué)生理解技術(shù)動作。最后設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，進行誰跳得更遠比賽。我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，深入了解并掌握每一位學(xué)生的基本狀況和運動水平。幫助每位學(xué)生設(shè)立一個自己經(jīng)過努力就可以達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們都能體驗到成功，從而對學(xué)習(xí)充滿自信心。

本節(jié)課重點掌握前腳掌蹬地跳起和落地的方法。

教學(xué)過程：學(xué)生先自主練習(xí)體會——學(xué)生示范——教師發(fā)現(xiàn)問題講解示范——學(xué)生自主練習(xí)，教師提問今天所學(xué)內(nèi)容、知識點——學(xué)生回答——復(fù)習(xí)鞏固——評價。

安全教育貫穿全課堂，教師教師扮演“老青蛙”拿網(wǎng)與學(xué)生一起游戲，一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，控制練習(xí)節(jié)奏；二是防止安全事故發(fā)生。

不足之處：生生評價還不夠；蹬跳不充分，雙腳落地很重。在游戲教學(xué)中學(xué)生奔跑中按照統(tǒng)一順序進行，學(xué)生就不會發(fā)生碰撞。解決問題：因人而異采取不同形式的教學(xué)手段。加強技能的提高，反復(fù)多練，進一步建立完整的動作概念。

初中立定跳遠教學(xué)反思篇四

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠動作雖然簡單,但長時間的練習(xí)容易枯燥無味,而且不經(jīng)過長時間多次的練習(xí)也很難提高。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲十字跳躍發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì),通過立定跳躍接力比賽培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識,通過設(shè)定障礙跳躍對學(xué)生進行分層教學(xué),誘導(dǎo)學(xué)生進入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達到這個目標(biāo),將其歸納為:“玩中學(xué),學(xué)中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生,該年齡段的學(xué)生具有好動、好玩、好思考等特點。我抓住這一特點,在立定跳遠教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、游戲相配合的教學(xué)方式,在教師引導(dǎo)下,使學(xué)生在玩中學(xué)會立定跳遠的技術(shù)動作的過程,并在練習(xí)中不斷設(shè)定障礙,學(xué)生在練習(xí)中克服一個個障礙,最終不斷完善技術(shù)動作。這樣不但學(xué)會了立定跳遠的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、消除障礙的能力,促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

我認為自己有以下不足的地方:

1、我的語言較為瑣碎,不夠精煉,而且重復(fù)的較多,對于學(xué)生來講,過多的而且缺乏激情的講解反而會適得其反,降低學(xué)生的興趣,分散注意力。

2、課堂實踐中指導(dǎo)不太過硬,不能面面俱到的去解決所有問題。

這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認識,找到了自己一直止步不前的原因,同時也使我認識到要不斷充實自己,完善自己。