作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)拍手唱歌笑呵呵教案篇1

1．熟悉歌曲旋律，在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。

2．觀察教師的動(dòng)作及面部表情，嘗試用彈跳的唱法練唱。

3．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。

4．借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

中班音樂(lè)拍手唱歌笑呵呵教案篇2

通過(guò)分析此次活動(dòng)，首先我意識(shí)到應(yīng)給幼兒留一定的時(shí)間來(lái)自己建構(gòu)其經(jīng)驗(yàn)，其次，創(chuàng)編環(huán)節(jié)的處理應(yīng)根據(jù)幼兒情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

中班音樂(lè)拍手唱歌笑呵呵教案篇3

1、聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的氛圍。

師：今天要教小朋友一首歌，先放一邊錄音給你們聽(tīng)，可要挺好嘍。

師：好不好聽(tīng)??？想不想學(xué)?。?/p>

1．教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知、理解歌曲前半段的內(nèi)容。

（1）請(qǐng)學(xué)生做成方形，引導(dǎo)學(xué)生兩兩觀察。

師：我來(lái)請(qǐng)小朋友們做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友和旁邊的小伙伴面對(duì)面的做，小眼睛看著自己的好伙伴，仔細(xì)的觀察對(duì)方的。眼睛里面有什么。

（2）引出前兩句歌詞，教師彈唱示范。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前兩句歌詞，先和老師一起來(lái)念一遍?！澳愕难劬铮醒接袀€(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你?！?/p>

2．學(xué)生完整地學(xué)唱歌曲。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌詞。并彈唱示范。

師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？

師：好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀？

師：我們來(lái)學(xué)下面的歌詞：我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：好朋友見(jiàn)面要怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生做出揮手的動(dòng)作）

師：下面的歌詞跟著老師做

（1）學(xué)生在教師動(dòng)作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。

4．學(xué)生兩兩結(jié)伴邊唱邊表演。

師：你在朋友的眼睛里找到自己了嗎？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！

5．教師引導(dǎo)學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞，進(jìn)行表演唱。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生遷移生活中與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“笑呵呵”處的歌詞。

師：平時(shí)除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會(huì)干什么呢？

（2）教師選用個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)新意見(jiàn)（如拉拉手或點(diǎn)點(diǎn)頭），然后用動(dòng)作提醒學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。

（3）由提出創(chuàng)新意見(jiàn)的學(xué)生帶領(lǐng)大家演唱并欣賞新創(chuàng)作的作品。