作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班知了知了教案篇1

一、說(shuō)一說(shuō)：知了

1、課件：播放知了的叫聲

提問(wèn)：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

2、圖片：知了，讓幼兒欣賞。

3、教師小結(jié)：知了又叫“蟬”，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了

1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師：小朋友，為什么說(shuō)“知了真不好呢？”

3、教師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像“知了、知了”，所以我們以為它在說(shuō)“知道了”呢！

三、誰(shuí)做得對(duì)

1、教師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。

那你們看看下面的圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？

2、請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

三總結(jié)

別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。

中班知了知了教案篇2

活動(dòng)說(shuō)明

我們閔行區(qū)在創(chuàng)建全國(guó)綠化模范城區(qū)的過(guò)程中，培植了許多小樹(shù)林。這些樹(shù)林是幼兒開(kāi)展野趣活動(dòng)的好場(chǎng)所。我們把幼兒帶到小樹(shù)林，開(kāi)展“捉知了”活動(dòng)，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項(xiàng)目串成充滿野趣的游戲，孩子們一個(gè)游戲接著一個(gè)游戲玩，體驗(yàn)到了在大自然中運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、培養(yǎng)合作、勇敢精神和熱愛(ài)大自然的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先與小樹(shù)林的管理人員聯(lián)系好。

2、提前告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持和配合，如給幼兒穿運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋等。

3、老師去小樹(shù)林進(jìn)行實(shí)地觀察和準(zhǔn)備：（1）排除安全隱患。（2）將若干“知了”卡片投放在樹(shù)上：“小知了”貼在樹(shù)身的低處：“中知了”放在較高處的樹(shù)杈上；系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹(shù)枝上。

4、帶好常用藥品和若干沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)、小口袋。

5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前在活動(dòng)區(qū)投放過(guò)有關(guān)知了的圖書(shū)。帶幼兒玩過(guò)“穿樹(shù)林”游戲。

活動(dòng)過(guò)程

一、“穿樹(shù)林”游戲

1、到了小樹(shù)林后，幼兒自由結(jié)伴玩“穿樹(shù)林”游戲，目的是熱身。（1）選定一片樹(shù)林，繞每一棵樹(shù)走一走；（2）在樹(shù)林間蛇型避讓跑一跑；（3）互相追逐跑。

2、交流在樹(shù)林里玩的感受，引出“捉知了”的游戲。

二、“捉知了”游戲

幼兒每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戲要求。

1、幼兒跨越小壟溝穿梭在樹(shù)林里捉“知了”，比一比誰(shuí)捉的“知了”多。此環(huán)節(jié)捉的是“小知了”。由于貼在樹(shù)上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹(shù)林里尋找。安排這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒跨越等動(dòng)作。

（1）幼兒自由結(jié)伴捉“知了”，交流誰(shuí)捉得多。

（2）重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動(dòng)作。

2、引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰(shuí)捉“知了”的辦法好。此環(huán)節(jié)捉的“中知了”放在位置較高的樹(shù)杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)以及樹(shù)林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創(chuàng)造性玩的過(guò)程中，發(fā)展投擲等動(dòng)作。

（1）幼兒自由結(jié)伴采用投擲方法捉“知了”。

（2）重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。此環(huán)節(jié)捉的系在樹(shù)上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養(yǎng)幼兒合作、勇敢精神，發(fā)展攀爬等動(dòng)作。

（1）幼兒自由結(jié)伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。

（2）重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹(shù)捉。

4、幼兒清點(diǎn)捉到的大中小“知了”數(shù)量。

活動(dòng)反思

教師觀察了解幼兒的興趣點(diǎn)是一切教育活動(dòng)的前提，關(guān)注孩子所關(guān)注，能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶外鍛煉時(shí)一直在談?wù)撈跋x(chóng)。鑒于此，我知道孩子們對(duì)瓢蟲(chóng)很感興趣，于是，我著手這次活動(dòng)的準(zhǔn)備。

中班知了知了教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道夏天到，知了叫，對(duì)夏天樹(shù)上知了的鳴叫感興趣。

2、感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩(shī)句。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

知道夏天到，感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知兒歌的韻律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書(shū)，夏天真熱》；磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒欣賞“知了”的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)知了的興趣。

提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？

這是一種昆蟲(chóng)，它的名字叫“知了”。

二、教師朗誦兒歌，幼兒理解詩(shī)歌。

1、教師朗誦兒歌第一遍，提問(wèn)：

知了為什么不停地叫？

知了在什么地方叫，怎樣叫？

兒歌說(shuō)怎樣的天，怎樣的風(fēng)？（教師引導(dǎo)幼兒想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景）

知了還有一個(gè)名字叫什么？

2、教師完整朗誦第二遍。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、教師念前半句，幼兒念后半句“知了知了”。

2、幼兒看著書(shū)上的“知了”，完整朗誦兒歌。

四、仿編其他昆蟲(chóng)的叫聲。

1、播放夏夜的蟲(chóng)鳴蛙叫，讓幼兒聆聽(tīng)。

2、幼兒嘗試仿編詩(shī)句。

3、你聽(tīng)到了什么在叫，怎么叫的？

4、幼兒按兒歌的韻律說(shuō)出叫聲，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。

5、教師和幼兒對(duì)念仿編兒歌

教學(xué)反思：

“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對(duì)象聲詞的興趣點(diǎn)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是什么東西在叫，引出知了，再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察知了的外形，從而引出問(wèn)題“知了為什么不停地叫？”引發(fā)幼兒的`討論與思考。孩子對(duì)自然界的動(dòng)物是非常感興趣的，尤其是他們接觸到的、看到的、聽(tīng)到的熟悉但又不很了解的動(dòng)物。

通過(guò)這堂課，給我最大的感受是原來(lái)我對(duì)昆蟲(chóng)也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問(wèn)題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒提出了很多昆蟲(chóng)，當(dāng)他們問(wèn)起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見(jiàn)我應(yīng)該在課前查閱一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)

小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類(lèi)昆蟲(chóng)，由卵、幼蟲(chóng)（若蟲(chóng)），經(jīng)過(guò)一次蛻皮，不經(jīng)過(guò)蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x(chóng)。幼蟲(chóng)生活在地下吸食植物的根，成蟲(chóng)吃植物的汁液。

中班知了知了教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《夏天的知了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：知了1、教師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。

教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了

1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師：小朋友，為什么說(shuō)"知了真不好呢？"

3、教師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像"知了、知了"，所以我們以為它在說(shuō)"知道了"呢！

三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。

教師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？

2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中，驗(yàn)證正誤。

4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。

中班知了知了教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)課文中的新字、生詞，積累詞語(yǔ)如“十分羨慕”等。

2、運(yùn)用“讀一讀段落，畫(huà)一畫(huà)句子，圈一圈詞語(yǔ)，有感情朗讀”的方法理解課文內(nèi)容，明白知了失敗的原因。

3、通過(guò)與知了的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生明白只有目標(biāo)，沒(méi)有努力，是不會(huì)成功的寓意。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用閱讀方法理解文章內(nèi)容，有感情朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練運(yùn)用閱讀方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片引入新課，板書(shū)課題。

正音：了。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，讀通、讀順。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)；理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

3、概括課文主要內(nèi)容。

三、精讀課文。

1、學(xué)飛前的小知了是一只怎樣的知了。學(xué)習(xí)運(yùn)用讀、畫(huà)、圈、談理解的閱讀方法，走近知了的內(nèi)心，理解知了好學(xué)、有目標(biāo)。

2、運(yùn)用閱讀方法，自己嘗試?yán)斫鈱W(xué)飛時(shí)的知了是怎樣的。鞏固閱讀方法，走近知了內(nèi)心，進(jìn)行朗讀等訓(xùn)練。

3、放手理解學(xué)飛后的知了是怎樣的。走近知了的內(nèi)心，完成朗讀、表達(dá)等訓(xùn)練。

四、總結(jié)寓意。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

前：好學(xué) 有目標(biāo)

時(shí)：怕艱苦 很不認(rèn)真

liao 不耐煩 又自滿

知了學(xué)飛 后： 懊 悔