在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
小學(xué)生課余生活作文500字左右 小學(xué)生課余生活作文篇一
說起來,周日只有三個(gè)課程,算是最輕松的,最精彩的就是周六了,從早上八點(diǎn)上課到晚上十點(diǎn)半馬不停蹄,一個(gè)又一個(gè)的課程接著上,中間完全沒有休息時(shí)間。
我就如同趕場(chǎng)記中唯一的演員,我是獨(dú)一無二的主角,什么都要我演,通常一整天趕下來,回到家時(shí),我整個(gè)人都全身都無力,只想好好睡一覺了。
不過因?yàn)樾瞧诹际俏蚁矚g上的課,所以我心甘情愿的忍受這一切的痛苦,風(fēng)雨無阻的都沒有缺席,我相信這些學(xué)習(xí)對(duì)我未來的人生影響很大,不僅充實(shí)了我,也讓我變得多才多藝,人生一定是彩色的。
緊接著,我就要升上初中了,每個(gè)場(chǎng)次,都開始由我自己記著,媽媽只是從旁提醒和接送,她也很不輕松呢!
天天的趕場(chǎng),讓我甘之如飴,因?yàn)槲抑肋@些知識(shí)和能力的喂養(yǎng),會(huì)讓我更茁壯,我非常感謝爸媽的栽培,所以更珍惜每個(gè)課程,甘愿當(dāng)個(gè)趕場(chǎng)天后,也樂此不疲了。
這篇以“我的課余生活”為題的敘事文,最大的優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò)分明,條理清晰。作者抓住“星期六”來寫課程的緊張,真摯而濃烈的情感溢于文中,最后簡(jiǎn)約收住全文,筆淡而情濃。
小學(xué)生課余生活作文500字左右 小學(xué)生課余生活作文篇二
我的課余生活很豐富:看書、喂烏龜、釣龍蝦、捉螃蟹、集賀卡、下棋和集郵等等。可我最喜歡的是釣魚這項(xiàng)課外活動(dòng)了!
記得,那是去年暑假的一天,我住在外婆家,我和我表弟突然心血來潮想去釣魚。因?yàn)槲彝馄偶以诎姿?,湖里的魚好多呵!我們把這個(gè)建議跟外公一說,沒想到外公竟然同意了。我和表弟興沖沖地拿了兩根釣魚桿就出發(fā)了……
到了湖邊,我不*贊嘆道:白塔湖好美??!湖水清澈的可以見底。湖面時(shí)而靜得出奇,像無數(shù)絢麗的星星令人絢目;時(shí)而靜中帶動(dòng),波浪像小圓暈似的向外一圈圈蕩漾開去……
首先,我和弟弟就把魚桿甩了下去。一分鐘過去了……五分鐘過去了……十分鐘過去了……三十分鐘過去了……突然,表弟驚叫了起來:"記得我爸釣魚的時(shí)候,好像要在魚鉤上放蚯蚓……”還沒等他說完,我早就跑去拿鋤頭挖蚯蚓去了。
……
挖好了蚯蚓,我倆又飛奔到湖邊。我倆耐心把蚯蚓串到鉤上,小心地放在湖里。七八分鐘過去了……又是七八分鐘過去了……“表哥,你魚桿上的浮標(biāo)在動(dòng)呀!”表弟突然叫了起來。我一聽,急忙把魚線慢慢收了回來,可結(jié)果令我倆大失所望——原來釣上來一袋垃圾。興致勃勃的我們感到很掃興,可是我們并沒有氣餒,重新把魚桿放了下去。可過了半個(gè)小時(shí),兩根魚桿的浮標(biāo)一動(dòng)未動(dòng)。沒等表弟發(fā)表意見,我就先吵了起來:“不釣了,不釣了,真是煩死了,差不多釣了一個(gè)小時(shí)了,連魚的影子都不見!”氣得我把魚桿扔在地上。這時(shí),外公走了過來,他把魚桿撿了起來對(duì)我說:“登登,釣魚是一種讓你身心愉悅的休閑活動(dòng),也是一種磨練意志和耐心的一種方式,你說對(duì)不對(duì)?”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我倆又重新開始。經(jīng)過我倆耐心的等待,魚終于上鉤了,我倆高興的一蹦三尺高!
真是聽了外公一席話,勝于讀了十年書?。哪菚r(shí)起,我就愛上了這項(xiàng)磨練意志的休閑活動(dòng)——釣魚。
小學(xué)生課余生活作文500字左右 小學(xué)生課余生活作文篇三
我的另一片天地,便是中國(guó)象棋方正的棋盤。曾有人問我,你為什么不學(xué)圍棋呢?圍棋多深?yuàn)W呀!
因?yàn)橄笃宓淖觾憾?,熱鬧。
熱鬧?!他啞然失笑,在他看來,這的確不能算是一個(gè)理由。
家長(zhǎng)的望子成龍,使我們每天都在“鴿子籠”中學(xué)習(xí),很少有朋友陪伴。而象棋中那各有不同的棋子兒,就像是我的朋友一般,在我看來,他們各自都有不同的性格。在我難過的時(shí)候,他能安靜地聽我傾訴,分擔(dān)我的憂愁。
于是,我極力想下好手中的棋。我在少年宮中報(bào)了名,學(xué)棋。
棋盤上,車在沖殺,馬在迂回,炮在頓挫。有人以為自己是哲人,對(duì)著棋子兒說,棋子兒呀棋子兒,你為什么這樣廝殺,你不懂生命的珍貴嗎?我想,他還是不明白,世界上有許多東西,要我們用生命去守護(hù)。
可我漸漸地發(fā)現(xiàn),棋不都是快樂的,在與棋子兒并肩戰(zhàn)斗時(shí),往往體味到的是失敗的苦澀。一次又一次無奈地送子兒,屈辱的投降。留給我的只是一聲尷尬的笑嗎?我能守護(hù)住我的棋嗎?
我去問了爺爺,爺爺下了一輩子棋,一定明白。我到了爺爺家,四下打量著爺爺?shù)姆块g,呀!爺爺?shù)幕▋憾紨×恕?/p>
“爺爺,您的花兒都敗了!”
“敗了,明年會(huì)開得更好?!?/p>
花敗了,明年會(huì)開得更好。不正是這個(gè)理嗎?一次次失敗,只為了下次做得更好。
我其實(shí)終究沒有守護(hù)誰,而是棋在守護(hù)我,讓我同樣珍惜花開與花落。
這就是我的另一片天地,里面似乎有許多失敗的苦悶,但更多的是承諾與守護(hù)。如今,我的棋盤仍然默默地在墻角中守候,棋的往事縈繞在我身邊,使我在踏入每一片新的天地時(shí),都會(huì)思考,誰在守護(hù)我,而我又應(yīng)承諾什么?
棋,我們會(huì)重逢,就定在明年春暖花開時(shí)。