每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

責(zé)任作文400字高中 瞧我多了一份責(zé)任作文400篇一

清明節(jié)那天，我們所有親人、親戚歡聚一堂。吃完午飯，我有一個(gè)叔叔要和我大伯去辦一件事情，臨走前，叔叔對(duì)我說(shuō)：“楊語(yǔ)蕙，我知道你是個(gè)聰明伶俐的孩子，待會(huì)兒我不在，你一定要幫我管好弟弟呀！”我聽了連連點(diǎn)頭。

弟弟比我小一歲，我本以為他能自己管好自己，就去小姐姐房間寫作業(yè)了，他自然屁顛屁顛地跟過(guò)來(lái)了。幾分鐘后，我就知道“我錯(cuò)了”，弟弟不但沒有安靜地吃他的零食，反而活蹦亂跳得，而且他似乎對(duì)這間屋子里的東西“充滿了好奇”：一會(huì)兒摸摸鋼琴，一會(huì)兒又摸摸修正帶，一會(huì)兒又摸摸小姐姐的語(yǔ)文書，害得地上掉滿了亂七八糟的東西。幸好他還是聽了，并且自己把地上的東西撿了起來(lái)。

又過(guò)了幾分鐘，他居然玩起了小刀，我連忙上前阻止，可他趁我不注意，還是把手割破了。這時(shí)，一股做姐姐的責(zé)任用上了心頭，我連忙跑過(guò)去，問(wèn)他：“沒事吧，傷得嚴(yán)重嗎？”他把手伸了出來(lái)，幸好傷口不大，我松了口氣，我拿餐巾紙把他受手上的血擦干：“叫你瞎玩東西，吃虧了吧！”

受傷后的弟弟的確安穩(wěn)了點(diǎn)，不過(guò)嘴上還是噼里啪啦說(shuō)個(gè)不停，吵得我無(wú)法寫作業(yè)。我?guī)状稳雽?duì)他大吼，可都克制住了。

終于，叔叔回來(lái)了，我也算完成了一項(xiàng)任務(wù)。突然，我的心里比吃了蜜還甜······

今天，我終于給了自己一份責(zé)任，換種說(shuō)法來(lái)說(shuō)，我又向成功邁進(jìn)了一步。

責(zé)任作文400字高中 瞧我多了一份責(zé)任作文400篇二

責(zé)任心是一個(gè)人具備的最起碼的品質(zhì)，也是一個(gè)人立足于社會(huì)和取得事業(yè)成功的必要條件之一，那么該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢?

首先，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣。家務(wù)也是人生和生活中重要的一部分，如果孩子從小就逃避家務(wù)勞動(dòng)，不僅長(zhǎng)大后生活自理能力很差，而且對(duì)家庭的責(zé)任感也不強(qiáng)。

其次，讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。只有孩子學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，才會(huì)對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

第三，讓孩子自己做主。不少家長(zhǎng)總喜歡充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，或是讓孩子在自己的安排下行事。其實(shí)，這種教育方式不利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，遇事讓孩子自己開動(dòng)腦筋，三思而后行。孩子獨(dú)立完成一件事，才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任。

第四，培養(yǎng)孩子的愛心。孝敬父母、關(guān)心他人、同情弱小等，都可以培養(yǎng)孩子的愛心。有了愛心，才會(huì)有責(zé)任心，有了責(zé)任心，才會(huì)做好每一件事。

第五，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。父母是孩子學(xué)習(xí)和摹仿的對(duì)象，也是孩子人生中的第一任老師，你的一言一行，一舉一動(dòng)，都潛移默化地影響著孩子，所以家長(zhǎng)一定要以身作則，言傳身教，做好孩子的表率。

責(zé)任心，從來(lái)都不是與生俱來(lái)的，完全靠家長(zhǎng)和老師培養(yǎng)，而三至六周歲，正是一個(gè)孩子責(zé)任感形成的重要階段，錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期，以后就很難再重塑，因此家長(zhǎng)要抓住這一契機(jī)，給予孩子正確的引導(dǎo)。

責(zé)任作文400字高中 瞧我多了一份責(zé)任作文400篇三

上了初中之后，班長(zhǎng)是一個(gè)很重要的職務(wù)，選一個(gè)負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)就成了重要的事情。很幸運(yùn)，在第一個(gè)學(xué)期，我們就有了一個(gè)負(fù)責(zé)的好班長(zhǎng)。

現(xiàn)在請(qǐng)全班安靜一下，我來(lái)通知一件事情。每當(dāng)聽到這樣的聲音，就知道一定又是班長(zhǎng)在講話。他開完會(huì)，或老師為我們提出要求，他都會(huì)第一時(shí)間向我們轉(zhuǎn)達(dá)。在他的本子上，井井有條的記著，開會(huì)時(shí)，老師講的任何事情。在課間，他組織同學(xué)們安靜，講話時(shí)表達(dá)清晰，吐字清楚，完全不用老師操心。他能觀察到班級(jí)里的問(wèn)題，及時(shí)報(bào)告給老師，讓這個(gè)班更加完美。

記得有一次，幾個(gè)同學(xué)校服不合適，他忙前忙后的協(xié)調(diào)。一下午就向總務(wù)處跑了三四次，直到把校服領(lǐng)到，發(fā)給同學(xué)們，才安心做自己的事。

上一回自習(xí)課，因?yàn)闆]有老師，所以就是很亂，他主動(dòng)站上講臺(tái)來(lái)維持紀(jì)律，洪亮的嗓音里帶著沙啞，我聽得分明，政教處讓我們填寫的單子，他格式方法講的一清二楚，組織我們快速完成了任務(wù)，而且全部收齊。

下課后他便不再是那個(gè)嚴(yán)肅的班長(zhǎng)，而是與我們嬉戲打鬧的朋友。吃飯時(shí)坐在一起與我們談笑。有時(shí)他講的笑話能讓我們笑上好長(zhǎng)時(shí)間。班長(zhǎng)更是一個(gè)樂(lè)于助人的人。中午午休時(shí)，他犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，和值日生一起管理班級(jí)紀(jì)律，有他的管理，我們班永遠(yuǎn)是最安靜的。

他多才多藝，花花也不錯(cuò)，管樂(lè)吹的也很好。

這就是我們的班長(zhǎng)，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心腸的人，我希望，我們班在他的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。我愛我的班長(zhǎng)，更愛我這個(gè)溫暖的家。