總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)生段考總結(jié)與反思篇一

期中考試的成績(jī)出來(lái)了，自我感覺(jué)還可以。語(yǔ)文100分，數(shù)學(xué)99分。在班級(jí)排名是第一。聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，我按捺不住心中的喜悅，高興的一蹦三尺高。平時(shí)的努力總算沒(méi)白費(fèi)。

但在高興之余，我也知道自己還存在不少的問(wèn)題，比如馬虎，數(shù)學(xué)的題目很簡(jiǎn)單，但扣掉的一分卻是因?yàn)閮傻篮?jiǎn)單的口算題，我心里非常后悔，但我知道：世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，我發(fā)誓要改掉馬虎的毛病。除了馬虎，我還發(fā)現(xiàn)自己的口算速度還有點(diǎn)慢，要多多練習(xí)才行。

學(xué)生段考總結(jié)與反思篇二

知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的'學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

從這次段考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話(huà)，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去。

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試。

現(xiàn)在的形式越來(lái)越不能掉以輕心了。想要考入一中重點(diǎn)班，首先要獲得學(xué)校內(nèi)的推薦，而獲得推薦的資格就是品學(xué)兼優(yōu)。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈！學(xué)校一共也就有二十幾個(gè)名額，分配給每個(gè)班最多兩個(gè)，如果學(xué)習(xí)不是一兩名，不是班干部，那就想也不用想了。

今后，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和積累，提高上課效率，課下多復(fù)習(xí)，政治歷史的知識(shí)點(diǎn)理解記憶，語(yǔ)文英語(yǔ)當(dāng)做一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，數(shù)理化深入理解，多做題，多思考，爭(zhēng)取能夠在期末考試扳回一局！

學(xué)生段考總結(jié)與反思篇三

段考終于結(jié)束了，我的心里頓時(shí)輕松的許多?？墒?，段考成績(jī)單一發(fā)下來(lái)，心里又像是被刀割了似的。因?yàn)槲铱荚嚨某煽?jī)非常不理想，語(yǔ)文95分，數(shù)學(xué)97分，年級(jí)才第4名，竟然連前3名都沒(méi)進(jìn)，我真?zhèn)难?

我的語(yǔ)文試卷里的修改病句的第一小題被扣了2分，因?yàn)椋野颜_句子里的“堅(jiān)持”寫(xiě)成了“堅(jiān)定”;閱讀題里“仔細(xì)”的近義詞我寫(xiě)成了“認(rèn)真”，結(jié)果又扣了0.5分;還有閱讀題的最后一題，答案明明是“蒲公英的變化”，我卻偏偏在這個(gè)時(shí)候多此一舉，多加了個(gè)“花瓣”，又被扣了1。5分;還有作文也竟然也被扣了1分。數(shù)學(xué)試卷我竟被扣了3分，其中，最不應(yīng)該做的就是這道算式“683/4=170……3，我竟然少個(gè)“……3”。

這個(gè)學(xué)期段考考得非常不理想，我得制定一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，把期考的第一奪回來(lái)!

1。每天中午放學(xué)回到家，先把作業(yè)寫(xiě)完，然后把買(mǎi)回來(lái)的練習(xí)題做幾頁(yè)。

2。每周星期一到星期五不能看電視。

3。每周星期一到星期五不能玩電腦。(除了查資料、發(fā)表作文)

4。周星期一到星期五不能出去玩。

5。每一次老師布置的作業(yè)都應(yīng)該要按時(shí)完成。

6。上課不能亂說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差。

7。寫(xiě)的作業(yè)要工工整整、不能糊涂。

8。每天要練一頁(yè)字帖。

9。學(xué)完每一課生字，都要復(fù)習(xí)一遍。要爭(zhēng)取聽(tīng)寫(xiě)每一課生字、詞語(yǔ)，都得滿(mǎn)分。

我如果每天都能堅(jiān)持做到這套學(xué)習(xí)方案，那期考的第一名，一定會(huì)非我沒(méi)屬!

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學(xué)生段考總結(jié)與反思篇四

考試是學(xué)生們的命根，剛剛進(jìn)入考場(chǎng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，遇到難題心情緊張，看到作文題目心情像落到萬(wàn)丈深淵，當(dāng)你放了學(xué)看到父母時(shí)你的父母會(huì)問(wèn)：考到怎么樣?你會(huì)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：當(dāng)然考好了!可是事實(shí)是那么的殘酷，天啊!當(dāng)時(shí)向父母保證會(huì)把100分的試卷拿到家中，可考出的分?jǐn)?shù)并不是理想的分?jǐn)?shù)。

期中考試后的煩惱，還有許多。而這些煩惱的來(lái)源，都是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不認(rèn)真的后果。以后的我，要好好的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次的期中考試能考好。

學(xué)生段考總結(jié)與反思篇五

在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生段考總結(jié)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師們，同學(xué)們：

下午好！

光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們已經(jīng)一起渡過(guò)了半個(gè)學(xué)期的時(shí)光，通過(guò)全體師生齊心協(xié)力，勤奮工作和學(xué)習(xí)各班文明守紀(jì)、上進(jìn)勤奮的風(fēng)氣正在日趨形成。今天，在這里集會(huì)舉行段考總結(jié)表彰大會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向長(zhǎng)期以來(lái)默默無(wú)聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時(shí)對(duì)在段考中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！

下面就段考情況進(jìn)行如下幾方面的總結(jié)：

如六年級(jí)五班姚遠(yuǎn)逸同學(xué)以語(yǔ)文95，數(shù)學(xué)100，英語(yǔ)100，總分295的優(yōu)異成績(jī)遙居年級(jí)榜首，二年級(jí)五班的李佳蔚同學(xué)以雙百分的好成績(jī)榮獲年級(jí)第一，還有五年級(jí)三班的汪雅浠同學(xué)雖然生病請(qǐng)假一個(gè)星期，但是平時(shí)學(xué)習(xí)自覺(jué)在這次段考中取得了優(yōu)異成績(jī)，這樣的學(xué)生還有很多很多。

但是在這次段考中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1、兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。同一門(mén)學(xué)科中最高分有的考100分，而最低分有的只考20—30分，這是一個(gè)值得我們今后研討的問(wèn)題，為什么，在智力相等的條件下會(huì)有這么大的區(qū)別，這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的問(wèn)題?！d趣是成功的前提‘，“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人受益終身”，這也是我們大家今后要注意的地方。

2、相同科目班級(jí)之間差距較大；

首先，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我們同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，千萬(wàn)不要埋怨自己笨，而要首先檢討自己的興趣、情感、意志、性格、思想品德和行為習(xí)慣，“心態(tài)改變，態(tài)度就會(huì)改變，態(tài)度改變，習(xí)慣就會(huì)改變，習(xí)慣改變，人生就會(huì)改變”。

第二，注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講；

2、認(rèn)真完成作業(yè)，多看課外書(shū)籍；

3、勤于思考，善于思考；

4、學(xué)會(huì)總結(jié)和反思。如正確對(duì)待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5、做時(shí)間的主人。充分利用好課余時(shí)間；。

第三，滿(mǎn)懷信心，投入到后階段的緊張的學(xué)習(xí)中。要自信自強(qiáng)，永不言棄！努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們要堅(jiān)信：學(xué)總比不學(xué)好，多學(xué)總比少學(xué)好，辦法總比困難多。顏真卿詩(shī)云“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！痹里w也勸誡我們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

最后我提議讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x辛勤培育我們的老師們，讓我們?nèi)w同學(xué)自信的大喊一聲：我能行！祝各位老師工作順利，各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！

學(xué)生段考總結(jié)與反思篇六

期中考試以及其他的那些考試都是一個(gè)個(gè)讓你挖掘潛力的機(jī)會(huì)。你看的不僅僅是那些分?jǐn)?shù)和名次，它們只是一些副要的外觀(guān)因素，就好比那一件件華美的外衣裝飾，無(wú)論它們?cè)倨?，再令人耳目一新，總有過(guò)時(shí)的一天。真正的主要因素，卻往往是這些再普通不過(guò)的一碗飯、一杯水，是這些給予我們真正的力量。就如同試卷，你所要關(guān)心的不是成績(jī)、分值，而是你所疏忽的，或者根本不會(huì)的題目，消化它們，就和僅是一樣簡(jiǎn)單;不肯消化，就和畫(huà)餅充饑的短暫快樂(lè)一樣荒謬、隨風(fēng)消逝。

可是，在我對(duì)試卷進(jìn)行的深入研究仿佛有微不足道，仿佛渺茫得像一粒細(xì)微的沙子。感到，腦子上花費(fèi)多大的力氣，不付諸于實(shí)際行動(dòng)是不行的。

學(xué)生段考總結(jié)與反思篇七

【例文1】

“考前不好好復(fù)習(xí)，考時(shí)不認(rèn)真仔細(xì)，考后就只能后悔莫及了”。

我們對(duì)于讀書(shū)，有很多說(shuō)法。有人說(shuō)讀書(shū)是是一大樂(lè)事，也有人視讀書(shū)為苦差。的確這樣，可是又為什么會(huì)有這些說(shuō)法呢?我認(rèn)為，之所以有這些說(shuō)法，還不是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣所引起的。讀書(shū)，對(duì)于平時(shí)課前預(yù)習(xí),課時(shí)認(rèn)真，課后有復(fù)習(xí)的同學(xué)當(dāng)然是一大樂(lè)事，考試起來(lái)簡(jiǎn)直就是小菜一碟，易如反掌;相反，讀書(shū)對(duì)于那些平時(shí)課前不預(yù)習(xí)，課時(shí)不認(rèn)真，課后又復(fù)習(xí)的同學(xué)當(dāng)然是一份苦差，考試起來(lái)望而生畏，暈頭轉(zhuǎn)向，不知該如何是好，就只能敷衍了事了。

【例文2】

段考成績(jī)出來(lái)了，考得好的同學(xué)歡呼雀躍，考得糟的同學(xué)一會(huì)兒抱怨老師沒(méi)講清楚，一會(huì)兒又抱怨該死的考題太難。聽(tīng)到他們的抱怨，我的心不禁為之一動(dòng)。

難道成績(jī)沒(méi)考得好怪老師，怪考題，怪家長(zhǎng)嗎?怎么就不責(zé)怪自己，怪自己沒(méi)有付出勞動(dòng)和汗水;怪自己沒(méi)有刻苦鉆研，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí);怪自己沒(méi)有堅(jiān)定的信念和不懈的努力呢?再想想那些成績(jī)好的，無(wú)不是有一股堅(jiān)忍不拔的精神意志，不達(dá)目的不罷休的闖勁，倘若遇到一點(diǎn)困難就退縮，又怎么能夠成功。

經(jīng)過(guò)這次段考，我要好好檢討一下自己。這次考試之所以退步，主要原因還是在于自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次回到家中就打開(kāi)電視機(jī)，每次要等媽媽催我去寫(xiě)作業(yè)，我才不情愿地關(guān)掉電視，去做作業(yè)。為此，媽媽也同我談了幾次話(huà)，給我講了一大堆的道理，每次談話(huà)后我都十分后悔，心里也想以后再也不看電視了，要認(rèn)真學(xué)習(xí)?？墒沁^(guò)了幾天，又忍不住打開(kāi)電視機(jī)。每次寫(xiě)作業(yè)也都應(yīng)付了事，邊做作業(yè)，還邊想著電視劇中的精彩情節(jié)，作業(yè)也就一直出錯(cuò)。在課堂上，我有時(shí)還不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，愛(ài)講小話(huà)，所以才導(dǎo)致這次段考考得這么差，考得這么讓家里人失望。

我承認(rèn)，這次我是失敗了，但是失敗不等于我就永遠(yuǎn)是弱者!書(shū)中說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話(huà)引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當(dāng)作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當(dāng)作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。居里夫人說(shuō)過(guò)：“我們必須有恒心，尤其要有自信心!我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的。無(wú)論代價(jià)多么大，這種事情必須做到。”因此，我們可以總結(jié)出一道公式：自信+恒心+努力=成功。那么我們就讓我們的行動(dòng)來(lái)證明這道公式吧!

古人云：“一分耕耘，一分收獲?！睂?duì)!你付出了多少汗水，就能得到多大的回報(bào)。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報(bào)!

學(xué)生段考總結(jié)與反思篇八

本次共有64名學(xué)生參加考試，參考率100%，，不及格人數(shù)46人，及格人數(shù)10人，良好人數(shù)5,優(yōu)秀人數(shù)3人，平均分42.25分。.

試卷結(jié)構(gòu)分析

考試時(shí)間為90分鐘。全卷總分100分，由六大題組成。

這部分是考察學(xué)生的分類(lèi)能力與思維能力，大部分學(xué)生答得很差，也有少數(shù)學(xué)生分類(lèi)能力較好。沒(méi)有能答好本題說(shuō)明了學(xué)生的平時(shí)的早讀都沒(méi)讀過(guò)數(shù)學(xué)概念，以后要多多注意這方面的。第六大題解決問(wèn)題共4題，共計(jì)23分，主要失分是學(xué)生分析能力較差，沒(méi)有能理解其中的數(shù)量關(guān)系，再加上計(jì)算錯(cuò)誤而失分。

1、教學(xué)中重視學(xué)生思維、實(shí)踐能力和分析能力、解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練不到位。

2、學(xué)生所學(xué)知識(shí)不完整，自學(xué)的能力培養(yǎng)不到位。

3、教學(xué)沒(méi)有更好地與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一，自學(xué)能力差，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀(guān)看事物，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、在教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和水平。

現(xiàn)學(xué)生還有很大的發(fā)展空間，這為我指明了下一個(gè)階段的教學(xué)方向。

學(xué)生段考總結(jié)與反思篇九

學(xué)生為什么會(huì)睡著呢？課堂教學(xué)缺乏吸引力！首先是課本內(nèi)容缺乏吸引力，有一次，我讓學(xué)生把課本放在身邊、床邊，以便隨手拿起來(lái)讀讀，就像讀小說(shuō)一樣地去讀她，你猜學(xué)生怎樣回答我？課本哪能與小說(shuō)相比呢？小說(shuō)是多么生動(dòng)，多么有趣，而課本卻是多么枯燥無(wú)味！??！現(xiàn)在明白了嗎？如果說(shuō)課本在學(xué)生的眼里是那么枯燥無(wú)味的話(huà)，他或她怎么會(huì)去想看想讀它呢？也許有人會(huì)說(shuō)：“科學(xué)本來(lái)就是枯燥無(wú)味的”。但是我們也見(jiàn)到過(guò)許多優(yōu)秀的教師他們?cè)谡n堂上能夠?qū)⑦@枯燥無(wú)味的科學(xué)知識(shí)活化起來(lái)，使之趣味橫生，學(xué)生被教師的精彩所吸引，哪里還能睡得著覺(jué)呢！這里邊的學(xué)問(wèn)就是授課的技巧了。所以，課堂教學(xué)是需要技巧的。

下面就來(lái)談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的技巧問(wèn)題。

技巧之一就是教師必須先將要講的知識(shí)內(nèi)化。把課文的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。這種轉(zhuǎn)化是因人而異的，所以會(huì)有不同的結(jié)果。這種知識(shí)是與教師的生活知識(shí)、生活閱歷相結(jié)合的，也就是這種知識(shí)是與實(shí)際的生活密切聯(lián)系的，是教師生活閱歷的結(jié)晶。它可以保證教師在授課中，隨時(shí)都可以在已經(jīng)活化的知識(shí)中，用具體生動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用來(lái)映證學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)的正確和存在，這讓學(xué)生會(huì)感覺(jué)到學(xué)到的知識(shí)是有用的，也會(huì)在實(shí)際生活中模仿教師的作法去應(yīng)用這些知識(shí)的。再者，由于這些活化后的知識(shí)本身就帶有了教師富于的一種生動(dòng)活潑的信息在里面，使這些枯燥無(wú)味的知識(shí)在經(jīng)過(guò)教師的加工處理后，已經(jīng)變得有了生命力。就不再是沒(méi)有吸引力的了，而是妙趣橫生了。很難想象一個(gè)照本宣科的教師，或者是一個(gè)對(duì)自己要講的知識(shí)都不熟悉的教師的課堂上，會(huì)沒(méi)有睡覺(jué)的，除非是這位教師這節(jié)課給了學(xué)生的充分的自由，學(xué)生可以不受限制地做他想做的任何事！當(dāng)然這時(shí)學(xué)生所想做的絕對(duì)是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事了。所以，在正常上課的時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生在課堂上的睡覺(jué)現(xiàn)象的多與少，能充分反映出這位教師在課堂上的吸引力的大小，睡覺(jué)現(xiàn)象在給授課教師一個(gè)這樣的信息：“我需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備我的授課內(nèi)容了！”

技巧之二是教師要在課堂上與學(xué)生交往。這種交往使得課堂不再是教師為完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)了，而是與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的場(chǎng)所。我們常聽(tīng)人說(shuō)“教師的人格魅力”，也就是課堂的交往中展示出來(lái)的。這種交往是教師首先自己去做人而不是做神。做人是說(shuō)教師是一個(gè)活生生的`、有血有肉的、有豐富情感的、有喜怒哀樂(lè)的人；是優(yōu)缺點(diǎn)共存的人。大多數(shù)人都是贊同在課堂上教師要把自己最美好的一面展現(xiàn)給學(xué)生的。這點(diǎn)我不反對(duì)，但很多時(shí)候，同樣是這大多數(shù)人也要求教師把自己的另一面掩藏起來(lái)，我是不敢茍同的。這樣的要求，就是教師只能做神而不能做人了。一旦教師被神化以后，教師的所作所為便會(huì)變得生硬而不真實(shí)。教師會(huì)自覺(jué)地去維護(hù)那個(gè)已經(jīng)被神化了的形象。會(huì)不自覺(jué)地掩蓋自己的行為！為了自己的面子或形象，他會(huì)做出一些維護(hù)面子的事，而這些事已經(jīng)是被虛化的事，變得不真實(shí)了，這時(shí)由于違心地說(shuō)出的話(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)便少了說(shuō)服力。學(xué)生的天真是不允許心目中的教師這樣去做的，一旦教師那樣的行為出現(xiàn)在課堂上，這位教師便失去了對(duì)學(xué)生的吸引力。

教師只能做人，這樣他會(huì)感情用事的，雖然有時(shí)這樣的行為會(huì)給自己招惹禍?zhǔn)?，惹出麻煩，但由于是出于自己的真情感悟，是?duì)學(xué)生的真正的愛(ài)，所以事后，一旦學(xué)生明白教師的苦衷，學(xué)生便會(huì)為之感動(dòng)，會(huì)對(duì)自己的言行進(jìn)行約束，會(huì)變好的。