每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中我的語(yǔ)文課作文篇一
世界上有四大文明古國(guó)，古印度，古巴比倫，古埃及，還有中國(guó)。在歷史長(zhǎng)河中，有許多文明，因?yàn)榉N種原因消失了，但是中國(guó)人民卻把古老的文化保留了下來(lái)，傳承至今。因?yàn)樗麄兎浅Ｂ斆鞯挠脻h字把文明記載了下來(lái)。正是因?yàn)楣湃肆粝聛?lái)的漢字，我們才能目睹中華文化的博大精深。
老師對(duì)我們說(shuō)，中國(guó)之所以5000年來(lái)一直屹立在世界東方，是因?yàn)楣湃擞盟麄兊闹腔垡淮斡忠淮蔚幕饬送鰢?guó)的危機(jī)，是因?yàn)樗麄兊娜f(wàn)眾一心挽救了中華民族。
世界上只有中國(guó)漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國(guó)人民的方正和正直，也代表了我們對(duì)祖祖輩輩的敬仰，同時(shí)代表了中華文化的滄桑與獨(dú)特。而這是我們中國(guó)人引以為傲的那顆閃亮的星。
我自豪我是中國(guó)人，我們身后有那么身后的文化支撐著；我自豪我是中國(guó)人，因?yàn)槊慨?dāng)在國(guó)外遇到麻煩，中國(guó)總會(huì)在我們背后為我撐腰，幫我們化險(xiǎn)為夷；我自豪我是一名中國(guó)人，我們可以在祖國(guó)的懷抱里，幸福的學(xué)習(xí)和生活，不必為戰(zhàn)爭(zhēng)擔(dān)驚受怕。
這節(jié)語(yǔ)文課，我認(rèn)識(shí)到了中華文化的悠久與深厚，我感受到了作為中國(guó)人的驕傲與尊嚴(yán)，我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力！這真是一節(jié)讓我自豪的語(yǔ)文課！
初中我的語(yǔ)文課作文篇二
在小學(xué)六年漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我們上過(guò)無(wú)數(shù)堂課：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等等。然而，其中令我最難忘的是一節(jié)語(yǔ)文課。
記得在那堂課上，老師一邊手拿著語(yǔ)文書(shū)一邊邁著沉重穩(wěn)健的步伐走到講臺(tái)上。我們一看語(yǔ)文老師來(lái)了不禁倒吸一口涼氣。三個(gè)小組長(zhǎng)向老師報(bào)告作業(yè)情況，全班有一大部分同學(xué)沒(méi)有完成家庭作業(yè)。我心想：完了，語(yǔ)文老師要發(fā)飆了。然而讓我出乎意料的是語(yǔ)文老師并沒(méi)有發(fā)飆，而是給我們講了一個(gè)發(fā)人深省的故事……
在一次綜藝節(jié)目中，主持人請(qǐng)十個(gè)成功人士讓他們談?wù)勄鍧嵐?，其中有九個(gè)成功人士都說(shuō)，清潔工是勤勞的人，揮舞著手中的掃把，把城市打掃得煥然一新。我們不能輕視他們，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。然而其中就有一個(gè)成功人士說(shuō)：“這就是學(xué)習(xí)時(shí)不肯吃苦勤奮的人，上天是在懲罰這些不努力的人。”
是??！每個(gè)人來(lái)到世上智商都是*等的。為什么在長(zhǎng)大之后卻有了天壤之別？有的人錦衣玉食，吃著大魚(yú)大肉，生活過(guò)得美滋滋的。而有的人卻連最基本的溫飽問(wèn)題都解決不了，還要終日在太陽(yáng)底下大汗淋漓的忙活。當(dāng)然這就在于你年少時(shí)是否努力，是否珍惜時(shí)間，著名的科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！币虼苏f(shuō)要想成功就要付出，就要去努力去奮斗！
接著語(yǔ)文老師說(shuō)：“故事講完了，同學(xué)們有沒(méi)有什么想法舉手發(fā)言?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后紛紛舉起了右手，有的說(shuō)要今后努力學(xué)習(xí)，有的說(shuō)要珍惜時(shí)間，同學(xué)們發(fā)完言一個(gè)個(gè)的都挺直了腰板，收起了*常那吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，坐得端正筆直……
張老師講述的這段發(fā)人深省的話(huà)深深的印在了我的腦海里，而這堂課也讓我銘記于心，揮之不去，讓我受益匪淺。
初中我的語(yǔ)文課作文篇三
周四的語(yǔ)文課前，老師要幾位同學(xué)把自己寫(xiě)的日記寫(xiě)在黑板上，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到其中有一個(gè)是我。我暗暗地想：我昨天沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)日記，我一定是最差的那一個(gè)。
我認(rèn)真真真地把我的日記寫(xiě)在黑板上，在這個(gè)過(guò)程中我找到了許多日記中的錯(cuò)誤，老師在我的日記本上寫(xiě)了一個(gè)“5”。我心想：看來(lái)我這個(gè)日記只有五分，可能別人比我高出不知多少分吶！我忙問(wèn)老師：“老師，這個(gè)日記可以改嗎？”“當(dāng)然不可以！同學(xué)”。我只好繼續(xù)寫(xiě)下去了。寫(xiě)完之后，我回到座位上思考著，又拿起筆改了幾下，只聽(tīng)上課鈴響了。
老師第一個(gè)講解的就是我的日記，看來(lái)我真的是最差的那一個(gè)。我一邊聽(tīng)著老師講課，又一邊拿起筆在日記上改著我這個(gè)“爛”日記。老師仔細(xì)講了如何修改，以后要如何寫(xiě)，我都記在日記本上了。講別人日記的時(shí)候，我也聽(tīng)著十分認(rèn)真，思考著為什么他們也會(huì)在這里出錯(cuò)？接著又將原因?qū)懺谌沼洷旧稀：髞?lái)，老師還講了寫(xiě)得好的同學(xué)的日記。我下定決心，明天的日記一定要八九不離十。
“叮叮叮?！毕抡n了，可我還在知識(shí)的海洋中航行。
“哦，去玩了！”當(dāng)別人在玩耍的時(shí)候，我便馬上把當(dāng)天的日記寫(xiě)完了。
這一堂語(yǔ)文課，我好開(kāi)心，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了許多的知識(shí)。
初中我的語(yǔ)文課作文篇四
今天，我們上了第一堂語(yǔ)文課，上課之前的暑假里，雖然我已經(jīng)讀了課本里的課文，但我還是對(duì)課本里的東西不太熟悉。
上的第一堂語(yǔ)文課，老師就在多媒體上面先給我們出了一個(gè)問(wèn)題把我們難住了——“語(yǔ)文是什么？”我從幼兒園里就開(kāi)始接觸語(yǔ)言漢字。一直到現(xiàn)在我竟然都不知道語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文到底是什么？這個(gè)問(wèn)題迷惑了我半節(jié)課的時(shí)間！就在我冥思苦想的過(guò)程中，竟然有好多同學(xué)都舉起了光榮的右手，就在這個(gè)時(shí)候，我恨不得找個(gè)地洞鉆下去，這么多同學(xué)都能回答上來(lái)的問(wèn)題，我竟然想不起來(lái)！有的同學(xué)說(shuō)的是思想上的交流；有的同學(xué)說(shuō)是情感上的交流……
最后，腦袋都快想炸了也沒(méi)能說(shuō)出個(gè)什么來(lái)！過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們看多媒體上的圖片，我才知道了“語(yǔ)文”這兩個(gè)字如果分開(kāi)來(lái)解釋的話(huà)會(huì)比較容易些。“語(yǔ)”其實(shí)是語(yǔ)言和言語(yǔ)，“文”的話(huà)就是文字的重要和文章。
語(yǔ)文老師說(shuō)了，語(yǔ)文是人與人之間思想情感的交流；語(yǔ)文是一種幽默感，如果一個(gè)人吧一個(gè)人惹得不高興了，那個(gè)人就可以用幽默的語(yǔ)言或用書(shū)信方式把他都開(kāi)心；語(yǔ)言是一種神奇的魔法。如果兩個(gè)人有了矛盾，語(yǔ)言和字母可以幫忙兩個(gè)化矛盾為友好。
只有學(xué)好語(yǔ)文；說(shuō)什么話(huà)都不會(huì)被別人笑話(huà)；不論到了哪兒都不會(huì)受別人的欺負(fù)；不論到了哪個(gè)工作單位，都能交到很多很多好的朋友和同事。
所以說(shuō)，語(yǔ)文是不論到哪兒都不能丟掉，只能牢牢抓緊的學(xué)科。
只有學(xué)好語(yǔ)文，你的時(shí)間才會(huì)更精彩，更有樂(lè)趣，更加多姿多彩。
初中我的語(yǔ)文課作文篇五
每一個(gè)人的課余生活都大不一樣，都各有個(gè)的精彩，各有個(gè)味道，我也有我的精彩，我的味道。
班里的同學(xué)一下課都有自己要做的事，根據(jù)我對(duì)我能班男女同學(xué)的了解。我覺(jué)得男生一下課大都跑出去打籃球了，雖然我很不能理解他們?yōu)槭裁纯梢悦爸筇?yáng)在哪里打的津津有味？出了滿(mǎn)頭大汗還要在哪里打？這我不能理解?！幌抡n就只會(huì)呆在教室里聊天??！做作業(yè)啊！我看著頭就暈啦！但班里總有那么幾個(gè)特別的人！當(dāng)然我也是屬于這些特別的人其中的一個(gè)。
我的課余生活比較特別！在我的記憶力好像大多是一下課就和幾個(gè)特別要好的同學(xué)去廁所！也不知道是為什么，反正是特別愛(ài)往廁所跑！好像廁所有著很大的魔力似的！我們就在廁所門(mén)口聊天，洗臉，打鬧，玩。一直到快上課。還有到大家都不想上的課的時(shí)候就有人說(shuō)要不我們翹課吧！但都沒(méi)有一次實(shí)現(xiàn)！因?yàn)榭偸怯心敲磶讉€(gè)怕老師的同學(xué)??！
老師的辦公室好像只要進(jìn)了！就被認(rèn)為是做了壞事！但也有例外哦！
教室里很熱，但辦公室里貌似很涼快哦?。總€(gè)辦公室里只有3~5個(gè)老師）一有時(shí)間我和那幾個(gè)要好的同學(xué)就大規(guī)模的進(jìn)入辦公室涼快啦！剛開(kāi)始老師還會(huì)說(shuō)幾句話(huà)，但自從我們和老師熟了以后，老師就在也沒(méi)說(shuō)什么啦！我們也都和老師們做在一起聊天，說(shuō)說(shuō)一說(shuō)我們的問(wèn)題，還有班上的問(wèn)題，等等。
我的課余生活就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但我過(guò)的很快樂(lè)！
初中我的語(yǔ)文課作文篇六
“哈哈哈，哈哈哈！
”咦，這是哪兒傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)呢？如果你想看個(gè)究竟，請(qǐng)跟隨我筆下的文字，一起上一節(jié)徐老師那生動(dòng)幽默的語(yǔ)文課吧！
“叮零零！
”清脆的上課鈴聲響了，徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本，大步走進(jìn)教室，緊接著，隨手拿起一本作業(yè)本，快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆，笑著說(shuō)：“我給大家讀一下syc的小練筆，‘泰山的山真大啊，有長(zhǎng)城的一半那么大；泰山的山真寬啊，有長(zhǎng)城的一半那么寬’。”聽(tīng)到這兒，全班都哄堂大笑，我也不例外！
要知道，長(zhǎng)城有一萬(wàn)八千多里長(zhǎng)，難道泰山有九百多里長(zhǎng)？長(zhǎng)城有五六匹馬站成一排那么寬，難道泰山只有二三匹馬可以并行？想到這兒，我更是笑個(gè)不停，連syc也躲在一旁偷笑。“下面請(qǐng)看大作家wyh的作品！
”徐老師笑著說(shuō)道。我們個(gè)個(gè)都將目光從syc身上轉(zhuǎn)移到wyh身上。wyh一臉迷惑，好像在想：我哪兒寫(xiě)錯(cuò)了？徐老師說(shuō)：“wyh開(kāi)始往月湖里扔石頭了?！潞乃骒o啊，我往水里扔了一塊石頭，水面就像一塊鏡子被打碎了，變得一塊塊的；月湖的水真清啊，我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺(jué)得他寫(xiě)得還行，不知老師為何要說(shuō)他。徐老師又開(kāi)口了：“wyh，你每次去月湖要扔兩塊石頭，如果每人都這樣，月湖早被填*了！
”聽(tīng)到這兒，我們都哈哈大笑，連wyh自己也捧腹大笑！
……“叮零零！
”清脆的下課鈴響了，討厭的鈴聲把我們的“快樂(lè)之旅”打斷了！
我在這次短暫的“快樂(lè)之旅”中知道了：我們寫(xiě)作文語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要合情合理，否則會(huì)鬧大笑話(huà)。
初中我的語(yǔ)文課作文篇七
“開(kāi)學(xué)啦！”我開(kāi)始了七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生生涯。
“發(fā)課本啦！”老師讓幾個(gè)同學(xué)去搬課本，搬來(lái)后，前排同學(xué)便開(kāi)始發(fā)了起來(lái)。
我接過(guò)課本后，迫不急待翻開(kāi)來(lái)看。剛翻到前幾頁(yè)就見(jiàn)幾幅美麗圖畫(huà)和名人畫(huà)像，讓我開(kāi)闊了眼界。在每一單元前面，都有一段導(dǎo)讀，讓我了解到每一單元的基本內(nèi)容。語(yǔ)文課本將伴隨我走過(guò)18周。
每一單元后面還有綜合性學(xué)習(xí)，讓我在學(xué)習(xí)中不乏快樂(lè)，在無(wú)聊中不乏有趣，讓我斗志昂揚(yáng)開(kāi)始戰(zhàn)斗。
我覺(jué)得，學(xué)習(xí)就像打仗，要從頭積累經(jīng)驗(yàn)，才能在最后一仗中勝利，而課本就是槍?zhuān)瑳](méi)有槍怎么能打好仗？
所以，我們要保護(hù)它，因?yàn)樗俏覀冎艺\(chéng)的朋友，它是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要保護(hù)和珍惜這個(gè)好朋友！
初中我的語(yǔ)文課作文篇八
如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿是你博大胸懷中的塵埃一粒。
——題記
不知什么時(shí)候，我喜歡上語(yǔ)文課了。語(yǔ)文課有“明月松間照，清泉石上流”的美景；語(yǔ)文課有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)；語(yǔ)文課有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡膱?zhí)著；語(yǔ)文課有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！钡南矏偂?/p>
語(yǔ)文，你就是輕盈的春雨，滋潤(rùn)著我的心田，甜甜的，讓我感到無(wú)比滿(mǎn)足。“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，語(yǔ)文，你就是那七色的彩虹，把我載到我那夢(mèng)想的九天；“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，語(yǔ)文，你就是那豐收的季節(jié)，讓我滿(mǎn)載而歸，沒(méi)有遺憾，微笑著前進(jìn)；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”語(yǔ)文，你就是那一幅幅晶瑩亮麗的彩畫(huà)，讓我目不暇給，讓我欣喜……上語(yǔ)文課是一種享受。語(yǔ)文可以讓我親近大自然，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音；語(yǔ)文可以帶我探秘宇宙的空間，觸摸日月星辰……語(yǔ)文課是一種情感的交流，使你的心靈變得清澈潔凈；語(yǔ)文課使你視野開(kāi)闊，使你高雅，使你美麗，使你思想深邃……
語(yǔ)文課一節(jié)節(jié)地上，人一年年地長(zhǎng)大，一抬頭，那書(shū)卷氣已印在臉上。語(yǔ)文課幫助我在別人的思想上建了自己的思想。語(yǔ)文課讓我了解過(guò)去的歷史，正視今天的現(xiàn)實(shí)，預(yù)知美好的未來(lái)，從而使我的人生更加豐富多彩。
語(yǔ)文課有苦有樂(lè)，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有平淡的踏實(shí)，有奮斗的動(dòng)力。語(yǔ)文課，你是黑夜的星星，照亮我們回家的路；語(yǔ)文課，你是沙漠里的清泉，滋潤(rùn)我們求知的心田；語(yǔ)文課，你是佛祖前的偈語(yǔ)，潔凈我們世俗的塵埃，使我們獲得智慧……
初中我的語(yǔ)文課作文篇九
in modern times,the internet is becoming more and more
popular,especially,for the middle school students think it is good
for them to get the useful imformation and study on the （另外），
they can know about the latest news,widen their field of vision,and gain their
他們還可以了解最新消息、開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面
knowledge.
on the other hand,some students chat, paly computer games even scan the bad network raher than study.
meanwhile,a long-time searching on the internet makes their health badly.
初中我的語(yǔ)文課作文篇十
常君：
你好，聽(tīng)你說(shuō)最近心里很煩，適應(yīng)不了省城的生活環(huán)境，連同學(xué)們的溝通上也成了問(wèn)題，所以我特意給你寫(xiě)信，幫你解決這一系列問(wèn)題。
省城的生活你適應(yīng)不了，你可以慢慢接受，可是與同學(xué)們無(wú)法溝通就有點(diǎn)兒嚴(yán)重了，你可以主動(dòng)和同學(xué)們交往，真誠(chéng)地對(duì)待他們，生活和學(xué)習(xí)上互相幫助，這樣同學(xué)們就能夠接受你，還會(huì)把你當(dāng)成他們最好的朋友。
你還說(shuō)沒(méi)有朋友，這個(gè)煩惱十分容易化解，你首先和他們互相了解一下，然后和一些有共同愛(ài)好的同學(xué)或品質(zhì)好的同學(xué)交朋友，這樣應(yīng)該就能找到很多知心朋友的。
我想你應(yīng)該讀過(guò)普希金的一首詩(shī)：《假如生活欺騙了你》，其中有一句對(duì)你來(lái)說(shuō)挺有用，它告訴你一切都只是暫時(shí)的，一切困難都會(huì)過(guò)去的，所以你不必太過(guò)于煩惱。
成長(zhǎng)中難免會(huì)有這樣或那樣的煩惱，這些煩惱都來(lái)自于生活，來(lái)自于學(xué)習(xí)，來(lái)自于與同學(xué)之間的交往等等。但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵在于我們要正確對(duì)待煩惱。你不要太煩，你可以多寫(xiě)信與我交流，訴說(shuō)你的煩惱，讓我們一起想辦法清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟！
李xx
2xxx年某月某日
初中我的語(yǔ)文課作文篇十一
我的課余生活豐富多彩，可我最喜歡的還是打乒乓球。
說(shuō)起乒乓球，那還是從爸爸那里學(xué)到的。一次爸爸拿著兩個(gè)拍子和一個(gè)球，我興沖沖地跑去問(wèn)爸爸這是什么，爸爸笑著說(shuō)：“這是乒乓球，一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，小時(shí)候爸爸可是學(xué)校里的主將呢！你有興趣學(xué)一學(xué)嗎？”我一聽(tīng)，立刻心動(dòng)了，不假思索地說(shuō)：“恩，恩，我要學(xué)?！?/p>
爸爸清了清嗓子，一副教練的樣子。他先教我怎樣握拍，我搞了老半天才把拍握準(zhǔn)。接下來(lái)就更讓爸爸頭疼了，只見(jiàn)我像打羽毛球一樣，用力把球拋起來(lái)，沒(méi)想到球在空中變了個(gè)樣，在空中不聽(tīng)話(huà)的四處移動(dòng)，我抬頭看著球，一不小心一個(gè)趔趄，摔了個(gè)四腳朝天，隨后那個(gè)球“啪啪”落在了地上。我心中想：我還以為打個(gè)乒乓球多簡(jiǎn)單，沒(méi)想到……唉。爸爸看了對(duì)我說(shuō)：“你看球都沒(méi)打到，屁股先摔成8塊了，還學(xué)不學(xué)?。俊蔽也环?，氣勢(shì)洶洶地拿起乒乓球說(shuō)：“哏！我就不信制服不了你這個(gè)小球！”我鼓起勇氣，重新打起了精神，把球一拋，沒(méi)想到這個(gè)球被我一嚇，立刻乖巧起來(lái)，我用力一打，可惜出界了。我慢慢練習(xí)，經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，終于可以接到爸爸的球了。
經(jīng)過(guò)一番努力，我準(zhǔn)備和爸爸殺一局。爸爸驕傲地說(shuō)：“你的基本功還這么差，就想和我比賽，真是不自量力！”但我不服氣地說(shuō)：“不試試怎么知道?！卑职帜闷鹎颍炀毜匕l(fā)了個(gè)快速式球，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，球已經(jīng)落在了地上。“1比0?！卑职衷俅伟l(fā)球，我還以為又來(lái)了個(gè)快球，便擺好陣勢(shì)迎接這球，沒(méi)想到爸爸耍了個(gè)花招，來(lái)了個(gè)削球，我馬馬虎虎地將球打了回去，卻給爸爸一個(gè)扣球的好機(jī)會(huì)，只見(jiàn)爸爸用力一扣，一個(gè)完美的扣球從我身邊劃過(guò)，。之后我們又打了幾個(gè)，可想而知，我輸了個(gè)一敗涂地，以12比0大敗。
我不服氣，經(jīng)過(guò)半年的努力練習(xí)，球技大有進(jìn)步。在學(xué)校的乒乓比賽中，我獲得了勝利。
學(xué)習(xí)乒乓，我受益匪淺：一個(gè)人做任何事都要有恒心、決心、毅力，這樣才能做好每一件事。
初中我的語(yǔ)文課作文篇十二
大家好，我叫劉潤(rùn)婕，畢業(yè)于烏市第九小學(xué)。我今年十二歲了。我有許多的興趣愛(ài)好，但我最執(zhí)著的一項(xiàng)，便是看書(shū)了。每當(dāng)有人進(jìn)入我的房間，便會(huì)情不自禁的說(shuō)：“真是不可思議!”我的書(shū)種類(lèi)繁多，有漫畫(huà)類(lèi)，有少年文學(xué)類(lèi)，有參考書(shū)，還有勵(lì)志類(lèi)小說(shuō)。只要看書(shū)，我便會(huì)全神貫注的游入書(shū)海，從中獲取知識(shí)，歡樂(lè)與感動(dòng)。那才叫神游其中，怡然自得呢!
關(guān)于成績(jī)，有人說(shuō)，我是好學(xué)生，因?yàn)槲衣斆?，一點(diǎn)就通，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò);有人說(shuō)，我是壞學(xué)生，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)從來(lái)不認(rèn)真，刻苦，而且一考試就發(fā)揮失常，名落孫山。上了中學(xué)了，我一定不會(huì)再像小學(xué)一樣自由散漫了。我相信，只有我肯努力，，成績(jī)一定不會(huì)差的!
關(guān)于性格，有人說(shuō)，我是個(gè)文靜的的小女孩，無(wú)論什么時(shí)候都在安安靜靜的看書(shū);有人說(shuō)，我是個(gè)瘋狂的小丫頭，爬高上低絕不在話(huà)下。
有人說(shuō)，我是一個(gè)有愛(ài)心的女孩，喜歡小動(dòng)物，憎恨日本人，‘喜歡路見(jiàn)不*一聲吼’，討厭以大欺小，或以強(qiáng)壓弱;有人說(shuō)，我是一個(gè)心狠的女孩子，我以前養(yǎng)過(guò)許多動(dòng)物，但卻都因?yàn)槲业恼疹櫜恢芏赖簟?/p>
對(duì)，這就是我，一個(gè)近乎雙重人格的人。我時(shí)而開(kāi)朗，活潑，喜歡交朋友;時(shí)而憂(yōu)郁，愛(ài)把自己關(guān)在書(shū)海里。
這就是我，一個(gè)多變的眼鏡妹，一個(gè)活潑的書(shū)呆子，一個(gè)心理充滿(mǎn)大愛(ài)的女孩。
初中我的語(yǔ)文課作文篇十三
我的課余生活豐富多彩，請(qǐng)大家一起分享我的快樂(lè)吧！ 放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)，我和院里的小伙伴兒盡情的玩耍。
我們一起玩貓捉老鼠的游戲、一起玩滑滑板、一起打羽毛球、一起騎自行車(chē)。騎著自行車(chē)，我的速度很快，總能把他們甩在后面。
我們?cè)诩覍僭豪镲w著，你追我趕，每個(gè)小伙伴都是滿(mǎn)頭大汗，笑聲、歡叫聲，盡情撒滿(mǎn)家屬院的角落。 吃完晚飯我喜歡看動(dòng)畫(huà)片《極速之星》和《我愛(ài)發(fā)明》這兩檔節(jié)目。
觀(guān)看“我愛(ài)發(fā)明”欄目，給了我很多啟發(fā)，我也要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，嘗試著搞些小發(fā)明，給人們帶來(lái)許多方便。 晚上睡覺(jué)前，我喜歡看一些課外書(shū)，課外書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)。
我最喜歡看《世界兵器大全》，這本書(shū)讓我了解到世界上的很多兵器。 周日我最喜歡和媽媽一起下五子棋。
我們總是以三局兩勝定勝負(fù)。第一局，媽媽贏。
第二局，我開(kāi)動(dòng)腦筋。以攻守相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，打敗媽媽。
第三局我乘勝追擊，獲得了勝利。周日，爸爸開(kāi)車(chē)帶我和媽媽一起去新家——經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。
新家的環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭。一幢幢高樓拔地而起，四周是寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，有打籃球的、打乒乓球的、打羽毛球的------我在那里盡情玩耍。
特別是樓房前面有一條彎彎的小河，更是吸引我，百玩不厭。瞧，每次去玩，我總愛(ài)折一只只小船，放在水中，看著一只只小船飄的越來(lái)越遠(yuǎn)，我的心也飄向了遠(yuǎn)方。
我喜歡我的新家，在那里過(guò)周末，黃秀賢王秀賢我感到無(wú)比快樂(lè)！ 我愛(ài)我的課余生活，我的課余生活多姿多彩。
初中我的語(yǔ)文課作文篇十四
照片，是大家都有的東西，在生活中它平常得不得了，哪一個(gè)三年級(jí)的小朋友沒(méi)有照片呢？說(shuō)不定有的人還會(huì)有上百?gòu)垺Ｕ掌?，就是一張小小的紙，它拍的?nèi)容一眼就可以看清楚。但你知不知道，照片后面還有一個(gè)故事，只不過(guò)這個(gè)故事要自己來(lái)講。
秋天，秋高氣爽，特別適合旅游。今年國(guó)慶節(jié)的假特別長(zhǎng)，有八天，如果不出去，那就太遺憾了。我們坐上汽車(chē)，向一個(gè)神秘的地方出發(fā)了。
一天.兩天，第三天了——
周?chē)木吧兞?，青青的山?jīng)]有了，大片大片的田地不見(jiàn)了，路邊沒(méi)有了小
花小草，唱歌的小河消失了。山，沒(méi)有了帽子，沒(méi)有了綠衣服，光禿禿的山?jīng)]有笑容，好象死了一樣。地，和天連在一起，好象一個(gè)大鍋蓋蓋在頭上。如果它落下來(lái)，就會(huì)把我們壓成肉醬。黃黃的地沒(méi)有水喝，也沒(méi)有小花小草陪伴他，它心情很壞。風(fēng)吹來(lái)，黃沙滿(mǎn)天，那是它在發(fā)脾氣。只有白楊，紅柳，駱駝刺才可以在這里生存。
在這茫茫的沙漠里，有一個(gè)天下第一雄關(guān)，它是明代萬(wàn)里長(zhǎng)城的西端起點(diǎn)，也是一個(gè)壯觀(guān)的古代軍事城堡。
我們來(lái)到這里正是傍晚，夕陽(yáng)西下，天空像著了火一樣紅。夕陽(yáng)中的城堡顯得格外美麗。我們也沐浴在金光之中。
我張開(kāi)雙臂歡呼：“好美呀——”。突然，我發(fā)現(xiàn)前面的墻上出現(xiàn)了我的剪影。我高興地向爸爸說(shuō)：“快看，我演皮影了！”毛小小也跑了過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“我也要演！”爸爸按下了快門(mén)。
著快樂(lè)的故事發(fā)生在嘉峪關(guān)。那天，我演了皮影。
初中我的語(yǔ)文課作文篇十五
秋高氣爽的午后，這堂語(yǔ)文課仿佛與往常沒(méi)有什么不同。但這堂語(yǔ)文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文的浪漫，語(yǔ)文的感染力，語(yǔ)文的神秘美麗……所以讓我這個(gè)不愛(ài)或者說(shuō)從不舉手發(fā)言的孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂(lè)意將這美好的第一次獻(xiàn)給這堂美好的語(yǔ)文課。
當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了，我一次次的說(shuō)服自己，我想要個(gè)機(jī)會(huì)。
“我必須要戰(zhàn)勝自己！”我心中默念到。霎時(shí)間，我的腦子一片空白，我趁著腦子卡機(jī)的這個(gè)瞬間，毅然決然的高高的舉起了手。
老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久，我能看得出老師很想找一個(gè)不常舉手的同學(xué)來(lái)發(fā)言。當(dāng)老師用失望的眼神看到我的那一剎那，老師欣欣然的笑了，老師笑著真好看：“好，杜婭源！”我和老師的眼神互相交流著。
在我站起來(lái)的那個(gè)瞬間，我真正感觸到了語(yǔ)文的美麗，語(yǔ)文的神奇，語(yǔ)文給予我的那股力量。
發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了，霎時(shí)間對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)了激情，對(duì)語(yǔ)文、語(yǔ)文課熱血沸騰。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課——那堂讓我突破我自己的語(yǔ)文課——擁有我“第一次”的那堂語(yǔ)文課。
語(yǔ)文，是你讓我熱血，是你讓我沸騰，是你讓我戰(zhàn)勝自己，是你讓我重新找到自己，是你讓我感受這世間最美好的東西——語(yǔ)文。
很愛(ài)這堂語(yǔ)文課。
初中我的語(yǔ)文課作文篇十六
我的課余生活 我最喜歡的課余生活就是繪畫(huà)，每天晚上只要一有時(shí)間，我就會(huì)不知疲倦地拿起心愛(ài)的畫(huà)筆畫(huà)一幅畫(huà)。
繪畫(huà)讓我的課余生活豐富多彩。 我天生就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，看到什么想到什么都想用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)。
這不，今天晚上我這個(gè)小畫(huà)家又拿出七彩的畫(huà)筆大顯身手了。我要畫(huà)一張畫(huà)，名字叫。
在潔白的畫(huà)紙上，我用心地在畫(huà)紙上面畫(huà)了一片片金色的稻田，稻子在秋風(fēng)中笑彎了腰；稻田的旁邊是一座大大的果園，里面有脹紅了臉的蘋(píng)果，掛起金色燈籠的梨子，咧開(kāi)珍珠大嘴的石榴，你瞧！它們都在朝著你歡笑呢！接著我畫(huà)了一個(gè)公園，里面開(kāi)滿(mǎn)了芬芳迷人的菊花，有紅的.黃的.紫的.雪白的。
姹紫嫣紅，各種各樣，競(jìng)相開(kāi)放呢！它們真是千姿百態(tài)，艷麗無(wú)比，讓人感受秋天迷人的氣息。怎么樣，我的畫(huà)精彩嗎？ 在班上，我可是畫(huà)小動(dòng)物的高手哦，小朋友每次都爭(zhēng)先恐后地沖向我，拼命地叫著：^v^給我畫(huà)一張，給我畫(huà)一張！^v^忙得我不亦樂(lè)乎，三下五除二，一幅幅栩栩如生的動(dòng)物畫(huà)像就在我的手中誕生了。
給同學(xué)們畫(huà)畫(huà)，我也從中感受到無(wú)窮的快樂(lè)和無(wú)限的成就感. 繪畫(huà)讓我的課余生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，讓我每天都體會(huì)到無(wú)窮的快樂(lè)！我愛(ài)繪畫(huà)，我要用我的畫(huà)筆畫(huà)出多彩的世界。
初中我的語(yǔ)文課作文篇十七
上了七年的語(yǔ)文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語(yǔ)文課還是沒(méi)有變??
那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師要我們召開(kāi)一個(gè)主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)，男生為反方，觀(guān)點(diǎn)為“開(kāi)卷不一定有益”；而女生為正方，觀(guān)點(diǎn)為“開(kāi)卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。而在這其中，也有我的身影。
一上講臺(tái)，我就感覺(jué)到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無(wú)論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，竊竊私語(yǔ)，眼神卻還冒著火花。
隨著老師一聲令下，辯論會(huì)正式開(kāi)始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書(shū)也能使人變壞，怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢？”女方的a同學(xué)緊接著就反駁：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’書(shū)是有好和壞之分，但你能分辨出來(lái)，也相當(dāng)于一劑良方?！贝藭r(shí)，男方的乙同學(xué)不緊不慢地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，劉向是說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥，那么有可能是良藥，亦或是毒藥?！边@話(huà)說(shuō)得有條有理，說(shuō)得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。
可女方的b同學(xué)毫不示弱，不假思索地說(shuō)：“那就要看你有沒(méi)有分辨能力咯！只要有分辨能力，書(shū)對(duì)人就只有好處！”“那也是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的?。 蔽曳降募淄瑢W(xué)脫口而出。 突然，老師打斷了辯論會(huì)：“甲同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了，分辨書(shū)的好
壞，怎么會(huì)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練呢？”
我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，甲同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因?yàn)闀?shū)而犯罪呢？”“那么，請(qǐng)你拿出證據(jù)好嗎？”女方的c同學(xué)說(shuō)。這下，甲同學(xué)啞口無(wú)言了。
正在我方為難之時(shí)，我說(shuō)：“但是不管怎樣，好書(shū)、壞書(shū)都是有的??！那就不能保證開(kāi)卷一定有益了！這太絕對(duì)了！”這下女方反變得啞口無(wú)言了。
接下來(lái)，兩方又就如何讀書(shū)、在哪兒讀書(shū)、如何將讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合等問(wèn)題進(jìn)行了討論??
辯論會(huì)落下了帷幕，可我的心依然激動(dòng)。
回想當(dāng)年那場(chǎng)辯論會(huì)，真是酣暢淋漓！我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣，盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)。所以，這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課！
初中我的語(yǔ)文課作文篇十八
聽(tīng)，一陣清脆悅耳的音樂(lè)響起，同學(xué)們就知道下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥(niǎo)似的，飛奔到電腦室門(mén)外，激動(dòng)地亂嚷起來(lái)，甚至有的同學(xué)竟在電腦室門(mén)外跳來(lái)跳去。電腦室里的老師聽(tīng)到我們的吵聲，生氣地走出來(lái)，狠狠地訓(xùn)了我們一頓，那時(shí)，我們嚇得腿都軟了，老師說(shuō)“你們先下去，到了上課再上來(lái)?！闭f(shuō)完，老師就進(jìn)了電腦室，“砰”地一聲把門(mén)關(guān)了。我們這些同學(xué)聽(tīng)了老師的話(huà)，掃興地下了樓。
又是一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響起，我們隨著音樂(lè)，帶著激動(dòng)、興奮、快樂(lè)地心情來(lái)到了電腦室外，快速站好隊(duì)，一排排整整齊齊地進(jìn)了教室。
我坐到了座位上，小心翼翼地把主機(jī)打開(kāi)，突然發(fā)現(xiàn)，電腦上出現(xiàn)了一群字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學(xué)的電腦也是這樣的，我緊張的心情才稍微*靜下來(lái)，電腦終于打開(kāi)了，我興奮極了，真想讓老師快點(diǎn)下“命令”?？蛇^(guò)了好久，老師才說(shuō)“你們自己玩會(huì)兒吧！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那，電腦又出現(xiàn)了剛開(kāi)機(jī)時(shí)的現(xiàn)象，這時(shí)我的心像揣了一只小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才松了一口氣。
然后，我又玩了小游戲——三維彈球，里面還有音樂(lè)、我急忙帶上耳機(jī)，音樂(lè)時(shí)而急促，時(shí)而緩慢，我邊聽(tīng)邊玩，贏了好幾場(chǎng)，我高興得蹦了起來(lái)，又玩了幾場(chǎng)，我就厭倦了，把它關(guān)閉了。
接著，我找了兩首歌曲，剛聽(tīng)得正起勁的時(shí)候，那無(wú)情的下課鈴就響了，打破了我高興的心情，我非常恨它，真希望時(shí)光能夠倒流，可惜時(shí)光不會(huì)倒流，我還是接受事實(shí)吧！
隨著同學(xué)們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉(zhuǎn)身朝電腦室望了望，依依不舍地離開(kāi)了，但腦子里還在想那些小游戲，期待著下次的電腦課能早點(diǎn)到來(lái)。恨不得這一生只做一件事——玩電腦。
初中我的語(yǔ)文課作文篇十九
鯨的自述
臺(tái)城二小六1班 高越
大家好，我是誰(shuí)?你們想知道嗎？呵呵，我就是那威震四海的海中霸王——虎鯨?，F(xiàn)在，就讓我來(lái)詳細(xì)的介紹一下兇殘的我吧！
我生活在海洋里。我長(zhǎng)得已經(jīng)是鯨群中較小的鯨了，所以人們都親切地叫我“魚(yú)”，其實(shí)我不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物。我最長(zhǎng)不過(guò)十米，體重大約是7至8噸。雌的略小一些，但也有6至8米。我國(guó)曾發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近4萬(wàn)公斤重的鯨，約17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重！
我們鯨的種類(lèi)有很多，總的來(lái)說(shuō)，可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，有須無(wú)齒；一類(lèi)是齒鯨，有齒無(wú)須。
我的口很大，上、下頜各有二十幾枚10厘米至13厘米長(zhǎng)的銳利的牙齒。有一張大嘴，尖齒畢露，顯出一副兇神惡煞的樣子。我身體強(qiáng)壯，行動(dòng)敏捷。不管海洋中什么動(dòng)物，只要被我發(fā)現(xiàn)就難逃虎口，小到魚(yú)蝦海鳥(niǎo)，大到鯊魚(yú)、海象，甚至大型鯨類(lèi)都是我經(jīng)常撲食的對(duì)象。我們常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。
我們每天都要睡覺(jué)。我們的警惕性很強(qiáng)的，常常聚在一起睡覺(jué)，頭朝里，尾巴朝外，一聽(tīng)到聲響，立即向四處散開(kāi)。
告訴你一個(gè)奇妙的事情，如此兇殘的我竟然是鯨群王國(guó)中的“語(yǔ)言大師”。我能發(fā)出62種不同的聲音，而且不同的聲音表達(dá)不同的含義，類(lèi)似人類(lèi)的方言，所以稱(chēng)它“虎鯨方言”，搞笑吧！
記住我，海中的霸王——虎鯨！
指導(dǎo)老師：雷秀娥
初中我的語(yǔ)文課作文篇二十
我一直喜愛(ài)語(yǔ)文，從小學(xué)到現(xiàn)在，幾乎所有的語(yǔ)文課帶給我的都是享受和甜蜜。然而那一堂語(yǔ)文課使我嘗到了撕心裂肺的痛苦。
清楚地記得那是一個(gè)秋雨初晴的早晨，一路上花草耷拉著臉，好象被昨夜那場(chǎng)暴風(fēng)雨打落了魂兒，似乎也預(yù)感到今天將有什么不祥的事情將要發(fā)生。
被虛容心與功利心沖昏了頭腦的我像抓了根救命的稻草，伸出顫抖的手迫不及待地完成了“克隆任務(wù)”?？晌液雎匀罕姷牧α浚痪帽阌卸辔弧昂糜选背鲑u(mài)了我，將我推入了無(wú)底深淵。
老師徑直走來(lái)，問(wèn)，“你是不是抄書(shū)了？”話(huà)語(yǔ)中不帶一點(diǎn)感情色彩，讓人摸不透他的心理，當(dāng)然也不能隨機(jī)應(yīng)變。但被期中考試的喜樂(lè)沖昏頭腦的我杖著我是老師的“小寵兒”，以為老師總會(huì)向著我這一邊，所以竭力推脫著責(zé)任，總希望大事化小，小事化了。
可老師卻似乎鐵了心，只問(wèn)這一句話(huà)，眼睛里透出一股兇氣，看著那似乎能把我吃了的眼神，我這才從喜悅的夢(mèng)中驚醒，感到大事不妙，老師像剛點(diǎn)火的“神七”：“這是你的真實(shí)成績(jī)嗎？你這是在干什么？你期中考試考了個(gè)第一，就開(kāi)始沾沾自喜、得意洋洋，就有驕傲的資本？記?。盒Φ阶詈蟛攀钦嬲挠⑿?！”老師怒發(fā)沖冠，拋下這幾句話(huà)頭也不回地走了，只留下同學(xué)們嘲笑的目光和竊竊私語(yǔ)。
我恨不得鉆到地縫里去，腦子里一片空白的我自問(wèn)著：“我錯(cuò)了嗎？”“是的，我錯(cuò)了！”
初中我的語(yǔ)文課作文篇二十一
不知不覺(jué)中，我已成為一名高中生。當(dāng)?shù)谝淮翁みM(jìn)高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠(yuǎn)去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個(gè)日日夜夜的教室。沒(méi)想到操場(chǎng)上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經(jīng)成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
進(jìn)入我的視線(xiàn)，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫(huà)卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過(guò)的路。
既然選擇了高中，便義無(wú)返顧、風(fēng)雨兼程。高中是讓我進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門(mén)檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風(fēng)的精神，就能穿過(guò)這些荊棘和困難。
我的高中生活才剛剛開(kāi)始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動(dòng)權(quán)掌握在我們手中。
實(shí)際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢(shì)不自覺(jué)地搬到高中學(xué)習(xí)中來(lái)，顯然，沒(méi)有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同于初中。高中更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，均需要同學(xué)們主動(dòng)來(lái)完成，老師的作用只是引導(dǎo)罷了，那種完全依賴(lài)于老師“包打天下”的學(xué)習(xí)念頭已經(jīng)如“黃鶴一去不復(fù)返”。
上了高中，似乎很多同學(xué)沒(méi)有了初中時(shí)的積極主動(dòng)，比如很少有人搶著回答問(wèn)題。現(xiàn)在，每天都覺(jué)得時(shí)間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成學(xué)業(yè)，否則，忙到最后，只是竹籃打水一場(chǎng)空，什么也沒(méi)有學(xué)到。我們不能一味只會(huì)埋頭苦干，而不思考，不總結(jié)，那么，只是做無(wú)用功。
高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計(jì)劃、不會(huì)好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會(huì)無(wú)情地破滅，我門(mén)將像空袋子一樣，難以立足于將來(lái)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)。讀書(shū)雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認(rèn)真、踏實(shí)，相信我們一定回?fù)碛幸粋€(gè)燦爛的明天！同學(xué)們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實(shí)實(shí)打造一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)想。
有些歡喜，也有些失落……
初中我的語(yǔ)文課作文篇二十二
香甜可口的巧克力，多姿多彩的洋娃娃，已經(jīng)不能使我著迷。朋友，我愛(ài)什么？讓我告訴你：“我愛(ài)語(yǔ)文課本”。
新學(xué)期開(kāi)始了，老師總要先發(fā)新課本。每當(dāng)這時(shí)，我總要迫不及待地翻開(kāi)飄散油墨清香的新語(yǔ)文課本?？粗恍行泻谏?鉛字，一幅幅漂亮的插圖，心里有說(shuō)不出的幸福、快樂(lè)。
語(yǔ)文課本給我?guī)?lái)了許許多多的知識(shí)，它像一位熱心的導(dǎo)游?！堕L(zhǎng)城》、《桂林山水》把我?guī)У缴裰尢幪?，祖?guó)眾多的名勝古跡與壯麗山河使我悠然神往。我更了解我的祖國(guó)：她很廣闊，很美麗，是最可愛(ài)的地方。
語(yǔ)文課本是知識(shí)豐富的歷史講解員。古詩(shī)、古文、人物、故事把我?guī)У搅诉b遠(yuǎn)的古代。使我看到了祖國(guó)歷史的悠久，在這塊文明的土地上，孕育了勇敢、智慧的人民，我感到驕傲。
語(yǔ)文課本是我的良師益友。她用甜美的乳汁哺育我茁壯地成長(zhǎng)，從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的拼音字母：“a、o、e……”一直到一篇篇包含人生哲理，充滿(mǎn)真善美的文章。當(dāng)語(yǔ)文老師不管是聲情并茂地朗讀還是娓娓動(dòng)聽(tīng)地講解，都激發(fā)了我愛(ài)語(yǔ)文課本的熱情。就這樣，我的語(yǔ)文水平得到了不斷地提升，我的“大作”還榮獲“全國(guó)中小學(xué)生作文競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)呢。我真該感謝老師和我的語(yǔ)文課本啊。
只有知識(shí)才能永遠(yuǎn)給予我力量，我愛(ài)語(yǔ)文課本！
初中我的語(yǔ)文課作文篇二十三
我從小到現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文、語(yǔ)文課都很感興趣。我覺(jué)得語(yǔ)文很豐富多彩、很奇妙，它像巨大的磁鐵一樣牢固吸引著我。語(yǔ)文簡(jiǎn)直就是萬(wàn)花筒，里面要什么有什么：有山、有水、有人、有事、有村、有鳥(niǎo)、有古有今、有*的還有外國(guó)的，有飛揚(yáng)的文字，有深刻的道理……我喜歡在語(yǔ)文王國(guó)里遨游，我喜歡上語(yǔ)文課。我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課是升初三后。
我聽(tīng)說(shuō)我的語(yǔ)文老師是一位很年輕、漂亮、博學(xué)、純樸善良的女教師，聽(tīng)到這些很高興。
預(yù)備鈴響過(guò)后，我早做好上課的準(zhǔn)備。我心想：倒要看一看她是一什么樣的人，看她如何給我們上課，看她是不是和傳說(shuō)的一致……
正想著，上課了。語(yǔ)文老師邁著輕盈的腳步上了講臺(tái),只見(jiàn)她高高的,瘦瘦的,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨意地披在肩頭,眼睛大大很有神,嘴角向上翹很有特點(diǎn)；一臉的微笑很溫和的樣子……初給人的印象很好。
教室里很安靜，也可能是每個(gè)同學(xué)都在注意這位女老師的言行吧！老師說(shuō)道：“同學(xué)們大家好！今后由我給大家上語(yǔ)文課。希望同學(xué)們能給以配合。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”說(shuō)完轉(zhuǎn)身在黑板上清晰的寫(xiě)下題目。她講話(huà)的聲音很溫和而且很低，但很清晰。這聲音像春風(fēng)佛面，像清泉流入心田，使人覺(jué)得沁人心脾；她的板書(shū)清秀而規(guī)范，賞心悅目。接著她板書(shū)思考題，讓同學(xué)們分組討論思考題，最后各組派代表明確答案。在同學(xué)們充分發(fā)表各自意見(jiàn)觀(guān)點(diǎn)之后，老師也談了自己的看法。她講課的聲音一直很溫和，很低，臉上也總是微笑著。她講話(huà)很有節(jié)奏，很有邏輯性，很有哲理?？磥?lái)她很能講課，但她不多講。我當(dāng)時(shí)注意了一下時(shí)間，她講課用的時(shí)間總共不超過(guò)15分鐘。她總是讓學(xué)生多活動(dòng)，讓學(xué)生讀書(shū)、討論、回答、上臺(tái)表演等。她只有到了必講不可時(shí)才精當(dāng)、精妙地講幾句，點(diǎn)撥幾句。
一堂課師生情感交融，師生互動(dòng)，心情愉快，學(xué)得積極主動(dòng)。她不像有的老師只顧自己講、自己表演，不管你學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)，聽(tīng)懂聽(tīng)不懂，她注意的學(xué)生如何學(xué)。后來(lái)，我才注意看那板書(shū)。設(shè)計(jì)合理，添一個(gè)字多，去一個(gè)字少，一堂課沒(méi)擦一下黑板；那字體的優(yōu)美性，在我看來(lái)堪稱(chēng)字貼，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
這堂課將要結(jié)束時(shí)，她快步走上講臺(tái)笑著說(shuō)：“我們來(lái)合唱班歌吧?！?/p>
課結(jié)束了，老師含笑和同學(xué)們告別，微笑著走出教室。這一堂課在我的心中留下永遠(yuǎn)的愉快的回憶。
在以后的日子里，在校園里，在校外邊，我每次看到她，臉上總是掛著微笑，一臉陽(yáng)光。在她的心中好像永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱，沒(méi)有丑惡；發(fā)型也總是那樣隨意地散落在肩頭。
在以后的每一堂課上，她都是一如既往。在她的心中，學(xué)生沒(méi)錯(cuò)，都是好。她總是在努力發(fā)現(xiàn)每一學(xué)生的好的一面，總是正面引導(dǎo)我們。
我愛(ài)語(yǔ)文，語(yǔ)文是一泓清水。那一堂語(yǔ)文課是清水中的浪花，是我心中的奇葩；語(yǔ)文是生活，朱老師是我生活的引路人！
初中我的語(yǔ)文課作文篇二十四
“太陽(yáng)、太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛(ài)……我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)。”多么美妙的歌詞，多么悠揚(yáng)的旋律，但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)我再次唱起這首歌的時(shí)候，心里真的還像陽(yáng)光那般燦爛，那樣美好嗎?答案是否定的。
不知從何時(shí)起，我開(kāi)始叛逆了，把父母每天對(duì)我的噓寒問(wèn)暖看成了不可理喻的嘮叨，以粗聲粗氣的回答應(yīng)付了事。可能因?yàn)樽约涸趯W(xué)校里壓力太大的緣故吧，總覺(jué)得自己比不上那些成績(jī)好的學(xué)生，心里時(shí)時(shí)充滿(mǎn)著一種失落感。每當(dāng)媽媽對(duì)我講起她同事的孩子成績(jī)多么優(yōu)秀的時(shí)候，我總是面無(wú)表情地聽(tīng)著，緊皺著眉頭，讓話(huà)從左耳朵進(jìn)右耳朵出……
有幾次，我想主動(dòng)找媽媽溝通一下，說(shuō)說(shuō)自己心里的酸與痛，但往往說(shuō)不了幾句兩人就吵起來(lái)了。我知道自己沒(méi)有資格和媽媽吵，所以，每當(dāng)我把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)之后，就閉口不言了，任憑媽媽一個(gè)人在那兒嘮叨，自己則坐在一旁靜靜地聽(tīng)著。等她說(shuō)完了我就回到自己的房里，把門(mén)反鎖，趴在床上大哭一場(chǎng)，或者把苦水往日記本里倒。當(dāng)然，我知道媽媽的心里也不好受，畢竟，我是她唯一的女兒，但自己心里的疙瘩總也解不開(kāi)。
一次，我看到一篇報(bào)道：“一個(gè)男孩因?yàn)楦改覆坏卯?dāng)?shù)墓芙蹋€氣跑到賭場(chǎng)上賭錢(qián)，并且輸?shù)煤軕K，沒(méi)辦法，只好去偷去搶?zhuān)罱K淪落為階下囚?！笨赐曛?，我想，是不是青少年心里所想的有時(shí)自己都摸不透呢?應(yīng)怎樣與父母溝通，才能成功有效而又不傷和氣呢?直到現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題還一直困擾著我……
我多么渴望重新回到從前，回到那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、與父母親密無(wú)間的少年時(shí)期啊!
唉!成長(zhǎng)的煩惱。
初中我的語(yǔ)文課作文篇二十五
每一次回憶起那最后一堂語(yǔ)文課，心中一股暖流不禁升騰，既有歡樂(lè)，也有悲傷……
——題記
光陰荏苒，半夢(mèng)半醒之間，大學(xué)生活即將從指尖滑過(guò)。今天，是校園生活最后一天。明天，也許一切都會(huì)不同吧！
今天天氣很好，艷陽(yáng)高照，可我的心情卻在接受狂風(fēng)暴雨般的轟擊：今天，就要分手了嗎？不，一定不是這樣的！
走進(jìn)熟悉的校園，茉莉花的沁香芬芳令我精神為之一振。依舊是那么親切，那么熟悉。來(lái)到教室，同學(xué)們都到了，沒(méi)有了往日的喧鬧，使一切都親近了許多?？烧媸沁@樣嗎？我不確定。而誰(shuí)又能想到，這個(gè)以前讓我們十分痛苦的地方，現(xiàn)在卻成了我們唯一的懷戀？
鐘聲已響，大家都做好。我們的語(yǔ)文老師同時(shí)也是最親切的老師來(lái)了，她相比昨日已經(jīng)蒼老了許多，步伐也急促了，生怕浪費(fèi)一分一秒。
老師幾次欲言又止。終于，她好像下定決心似的，“同學(xué)們，今天是最后一堂語(yǔ)文課”，老師說(shuō)，“首先祝賀你們，大學(xué)就要畢業(yè)了，能看到你們的成長(zhǎng)歷程，我十分欣慰。再者，我恭喜你們?cè)谛Ｆ陂g都學(xué)到了一些有用的知識(shí)，不論你們是否自愿，它都會(huì)使你終生受益。最后一點(diǎn)，請(qǐng)相信，不論老師對(duì)你多嚴(yán)厲，你有多調(diào)皮，成績(jī)多么差，老師都是愛(ài)你們的。當(dāng)老師的，都是刀子嘴豆腐心。孩子們，原諒我吧，我對(duì)你們嚴(yán)厲，也只是為了鞭策你們，長(zhǎng)大成為一個(gè)不留遺憾的人?！?/p>
我們流淚了，老師也流淚了。而誰(shuí)又能想到，在老師那威嚴(yán)的面龐下隱藏著一顆脆弱的玻璃心??！
我們一團(tuán)將老師圍住，緊緊地?fù)肀е?。在這一刻，任何語(yǔ)言，任何力量都無(wú)法超越我們之間的感情，這份感情將我們緊緊聯(lián)系在一起。不是親人，勝似親人。
最終，我們畢業(yè)了。語(yǔ)文老師與同學(xué)的音容笑貌卻常?；仨懺谖业亩稀Ｃ恳淮蜗肫鹉亲詈笠惶谜Z(yǔ)文課，就覺(jué)得面的一切挫折與磨難都不算什么，心中的思戀與憂(yōu)郁就會(huì)一掃而空，轉(zhuǎn)化為自信與動(dòng)力，引領(lǐng)著我們這些畢業(yè)的花季少年們迎接社會(huì)的考驗(yàn)吧！
初中我的語(yǔ)文課作文篇二十六
對(duì)生活，不同的人有不同的看法.有人說(shuō)生活如酒，童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)啤酒，色彩濃黑，淡淡苦味使人覺(jué)得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無(wú)色，辛辣之味使你五臟六腑都會(huì)灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到甜中之香……還有人說(shuō)生活像路，其中有充滿(mǎn)陽(yáng)光的坦途，讓人歡歌，讓人笑語(yǔ)；也有崎嶇不平的小路，荊棘遍布，曲曲折折.寫(xiě)好這一類(lèi)話(huà)題，基礎(chǔ)是熱愛(ài)生活，對(duì)社會(huì)有細(xì)致的觀(guān)察，對(duì)生活有深切的感悟.
[佳作賞析]
話(huà)題一：打折
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文.
^v^打折^v^是生活中很常見(jiàn)的現(xiàn)象，買(mǎi)件衣服是九折的，買(mǎi)的食品是八折的，買(mǎi)的學(xué)習(xí)資料是七折的.但關(guān)鍵的是，質(zhì)量是不能打折的.其實(shí)我們的人生又何嘗不是如此呢 我們的理想不能打折，我們的良心不能打折，我們與親人之間的親情不能打折，我們所期待的美好愛(ài)情也不能打折……否則，打折的理想，打折的良心，打折的親情，打折的愛(ài)情……必將使我們付出慘痛的代價(jià).
請(qǐng)以^v^打折^v^為話(huà)題寫(xiě)一篇文章.
[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi).試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用.②立意自定.③文體自選.④題目自擬.⑤不少于800字.⑥不得抄襲.
寫(xiě)作提示：本文構(gòu)思可分為幾個(gè)層面：①現(xiàn)實(shí)中的^v^打折^v^現(xiàn)象有哪些 ^v^打折^v^的目的與動(dòng)機(jī)是什么 這一層面主要是讓我們對(duì)^v^打折^v^有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，相信我們都能夠從生活中找到許多有關(guān)^v^打折^v^的例子的.②^v^打折^v^的前提條件要搞清楚：即在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上才^v^打折^v^.這一層面是認(rèn)識(shí)的一個(gè)深化，也為下一步的寫(xiě)作做一鋪墊.有了這一層的深化，我們對(duì)^v^打折^v^應(yīng)該有了更深入的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)作的內(nèi)容相對(duì)也開(kāi)闊一些.③明確本話(huà)題的寫(xiě)作重心是在我們的^v^人生^v^上，^v^我們的理想不能打折，我們的良心不能打折，我們與親人之間的親情不能打折，我們所期待的美好愛(ài)情也不能打折……^v^這是我們要思考的重點(diǎn).任何一個(gè)話(huà)題都有一個(gè)寫(xiě)作的重心，把握了寫(xiě)作重心，我們的寫(xiě)作才能真正占領(lǐng)認(rèn)識(shí)的至高點(diǎn).
例文一
別讓愛(ài)打折
胡業(yè)龍
一天上課，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)和黑板特別干凈，很顯然是值日同學(xué)用黑板擦擦完之后又用布仔細(xì)抹一遍，我就隨口表?yè)P(yáng)了一句：^v^今天值日同學(xué)做得很好
初中我的語(yǔ)文課作文篇二十七
每當(dāng)我跟媽媽出去玩，碰到熟人，他們總是夸我生得好看。我長(zhǎng)得好看?哼!其實(shí)我還不是集合了爸爸媽媽的缺點(diǎn)：小眼睛，瞇成一條縫;淡眉毛，顯不出一點(diǎn)個(gè)性，再說(shuō)我的鼻子毫無(wú)特征可言，倒是嘴唇旁邊多了一顆醒目的黑痣。別人都說(shuō)女孩子的皮膚總是比男孩子細(xì)膩點(diǎn)，白嫩點(diǎn)，可我卻恰恰相反，又黑又粗，這也許是我的性格比較接近于男孩吧!這就是我——湯黎麗。
唉!姓“湯”的可真難聽(tīng)。爸爸做老湯，我做老湯的后代小湯。班里同學(xué)常給我取外號(hào)，什么“肉湯”之類(lèi)的。我真是氣極了，真想用手向他們頭上揮一拳，更恨不得破口大罵，可這又能怪誰(shuí)呢?誰(shuí)叫我的祖宗姓“湯”呢!這就是我——脾氣暴躁。
我這張嘴只要看見(jiàn)香噴噴的飯菜，就再也管不住了，像是有饞蟲(chóng)似的，非吃個(gè)過(guò)癮才肯罷口。瞧瞧，我現(xiàn)在的身材有點(diǎn)臃腫了。連爺爺奶奶都常對(duì)別人說(shuō)：“我家孫女可比以前胖多了?！边@哪成?我非要還我以前苗條身材不可!可這有點(diǎn)難呀，常常當(dāng)桌面上出現(xiàn)美味佳肴，我只能盯著看，卻又不能吃，只好干咽口水，忍痛割?lèi)?ài)了。這就是我——愛(ài)苗條。
我這個(gè)人性子真是急。上次奶奶住院了，一聽(tīng)到這消息，我就急忙騎上自行車(chē)心急火燎地直向醫(yī)院沖去，一不小心，把一個(gè)中年婦女給擦了一下，我可急了，跳下車(chē)點(diǎn)頭哈腰，連聲說(shuō)：“sorry，sorry，……我有急事?！边€沒(méi)來(lái)得及好好照面，我又飛身上車(chē)，沖向醫(yī)院。這就是我——做事莽撞。
只要你來(lái)到我們學(xué)校，經(jīng)過(guò)我班教室，那笑得最起勁、最響、最開(kāi)朗的肯定是我。*時(shí)班里同學(xué)有小矛盾，鬧個(gè)小別扭，這時(shí)，只要我這個(gè)“笑話(huà)博士”親自出馬，發(fā)射幾顆“笑彈”，準(zhǔn)保陰轉(zhuǎn)晴。一回到家，外公外婆總是叫我“開(kāi)心果”，動(dòng)不動(dòng)就拿我尋樂(lè)，笑得大家直不起腰來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“笑一笑，十年少”，被他們“利用了”，也值得。這就是我——笑口常開(kāi)。
談起我的學(xué)習(xí)，也算不錯(cuò)。一回到家，做完功課，接著就是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，從不需要爸爸媽媽的叮囑。在考試前期，你休想在電視機(jī)前找到我的影子，連我最?lèi)?ài)看的卡通片《灌籃高手》也誘惑不住我，這就是我——熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
好了，自我介紹就到這里。怎么樣，給我個(gè)評(píng)價(jià)吧!歡迎你們和老湯的后代小湯交個(gè)朋友。
初中我的語(yǔ)文課作文篇二十八
摘 要：從語(yǔ)文教學(xué)改革的需要出發(fā)，探索如何在語(yǔ)文教學(xué)中融入以粵劇、粵曲唱詞為審美價(jià)值導(dǎo)向內(nèi)容的特色教學(xué)方法，并以粵劇、粵曲唱詞為教學(xué)素材，讓學(xué)生既能夠掌握中國(guó)古代文學(xué)語(yǔ)言遣詞造句的技巧，又能提升自身的審美品味。
關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文 教學(xué) 粵劇粵曲唱詞
中圖分類(lèi)號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1004-6097（2014）08-0027-02
中國(guó)戲曲和曲藝，是由多種藝術(shù)因素綜合而成的舞臺(tái)藝術(shù)，其中語(yǔ)言（文）尤為重要。戲曲和曲藝語(yǔ)言（包括唱詞和賓白）具有多種功能，是完成藝術(shù)表演的重要手段。作為地方戲曲和曲藝品種的粵劇、粵曲，至今已有三百多年的歷史，是嶺南傳統(tǒng)文化的重要組成部分，2009年還榮登“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄?；泟?、粵曲的語(yǔ)言既具有藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)又由于廣東方言的特點(diǎn)，具有獨(dú)特的音樂(lè)性。古詩(shī)文的教學(xué)應(yīng)采取豐富多彩、生動(dòng)活潑的形式，不能呆板單一，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面筆者就如何把粵劇、粵曲唱詞引入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作幾點(diǎn)探討。
一、粵劇粵曲唱詞與人物形象塑造技巧融合教
例如：在講授馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙?秋思》和選自《紅樓夢(mèng)》的《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，筆者都會(huì)讓學(xué)生欣賞傳統(tǒng)粵劇《季札掛劍》的唱詞：“夕陽(yáng)古道迷荒草，墓門(mén)專(zhuān)冢繞蓬蒿。浮生若夢(mèng)何時(shí)了……一聲野鶴歸華表，十里寒云銷(xiāo)斷橋?！边@段唱詞情景交融，寫(xiě)出了英雄落魄、人在天涯、夕陽(yáng)古道、浮生若夢(mèng)的凄涼感慨，飽含看破紅塵的出世思想和歷史滄桑感，引起了不少同是天涯淪落人的共鳴，與《天凈沙》和《紅樓夢(mèng)》中的“好了歌”有異曲同工之妙。
又如在講授《項(xiàng)羽之死》時(shí)，結(jié)合南音一絕《霸王別姬》唱詞：“耳邊忽聽(tīng)人喧噪，驚覺(jué)前營(yíng)系散楚歌……真系愁?lèi)炞?，心如火，怨句蒼天唔憫我，致令江山難挽要舍卻嬌娥?！蓖瑫r(shí)，借蕭何的人物形象，讓學(xué)生回顧馬致遠(yuǎn)的《[雙調(diào)]蟾宮曲?嘆世》，其中有“成也蕭何，敗也蕭何”，道出世道之險(xiǎn)惡，人心之叵測(cè)；結(jié)句以“醉了由他”突出“嘆世”主題，表明自己超然物外、不問(wèn)世事的態(tài)度。這首“嘆世”曲，由“咸陽(yáng)”――秦王朝說(shuō)起，秦國(guó)“百二山河”，何等強(qiáng)盛，最后還是滅亡了。學(xué)生們由此可以感悟到：這些興衰成敗，是非恩怨，還有什么可說(shuō)的呢？不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
二、粵劇、粵曲唱詞與文言文句式融合教學(xué)
在傳統(tǒng)的文言文教學(xué)中，有的教師把文言文教成了古漢語(yǔ)，把一篇文質(zhì)皆美的文章分解得支離破碎，整堂課學(xué)生都處于被動(dòng)地位，感到文言文學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，因而毫無(wú)興趣。而不少學(xué)生在課堂上又是這樣學(xué)習(xí)文言文的：當(dāng)老師補(bǔ)充相關(guān)背景、疏通文意、解說(shuō)詞句時(shí)，他們不以為然，而當(dāng)教師一旦進(jìn)行口頭對(duì)譯時(shí)，他們則專(zhuān)心致志，揮筆疾書(shū)，當(dāng)教師進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查時(shí)，他們就可以手持課本，眼觀(guān)筆記，流利地進(jìn)行對(duì)譯了。這種死記硬背的學(xué)法，學(xué)生很難提高閱讀文言文的能力。 筆者認(rèn)為，粵語(yǔ)被稱(chēng)為漢語(yǔ)的“活化石”，保留了很多古文的詞語(yǔ)用法，因此可以借助粵劇、粵曲唱詞的欣賞教學(xué)法，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)文言文與粵語(yǔ)口語(yǔ)的共通點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們都感覺(jué)很奇妙，發(fā)現(xiàn)自己好像同古人很熟悉似的。譬如常見(jiàn)的文言文句式中的狀語(yǔ)后置句，經(jīng)常在自己口中出現(xiàn)，“你食先啦”“我走先啦”；形容心情煩躁，不想再提起舊事，粵劇里會(huì)用古詞唱：“懨懨悶悶”，“懨悶”是古文的說(shuō)法，粵語(yǔ)里有時(shí)也會(huì)這樣說(shuō)。細(xì)細(xì)體會(huì)當(dāng)中意境，古文的那份華麗是不能言喻的。
在教授《童趣》一課時(shí)，筆者搜集了幾首有關(guān)童年趣事的古代詩(shī)歌讓學(xué)生自學(xué)。同時(shí)，針對(duì)《池上》（白居易）“小娃撐小艇，偷采白蓮回”一句，筆者選取了粵曲小調(diào)《采蓮》，讓學(xué)生自己分析曲詞中的句式問(wèn)題。曲詞如下：“小艇泛過(guò)青波上，人在水中天；蓮花開(kāi)透了香撲面，和風(fēng)吹送采蓮船。去年共你把花栽，今年并蒂開(kāi)。好花折朵向哥送贈(zèng)，問(wèn)哥可記當(dāng)初約誓言？愿交花好月又圓！”由于曲詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不少學(xué)生已經(jīng)能自己找出省略句和倒裝句，從而鞏固了文言文句式的知識(shí)點(diǎn)。
三、粵劇、粵曲唱詞與古詩(shī)詞融合教學(xué)
在古詩(shī)文教學(xué)中提升學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。但由于古詩(shī)文創(chuàng)作年代久遠(yuǎn)、社會(huì)背景的不同以及古人和現(xiàn)代人在心理上的差異，給學(xué)生的審美造成了一定的困難，需要語(yǔ)文教師加以正確引導(dǎo)。
例如在教授《孔雀東南飛》時(shí)，為了讓生活在幸福年代的學(xué)生體會(huì)主人公的切身感受，筆者結(jié)合由已故著名編劇家黃錫齡改寫(xiě)的數(shù)十年歷唱不衰的粵曲《孔雀東南飛》進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。詩(shī)歌與粵曲都描述了一段膾炙人口的凄美愛(ài)情故事――主人公焦仲卿和劉蘭芝的不幸婚姻和悲慘命運(yùn)?；浨~的文采很令人嘆賞，開(kāi)始一句“黃昏更下瀟瀟雨，孤館閉春寒，府衙寂靜，不堪時(shí)聽(tīng)杜鵑啼……”便把人物所處的悲涼蕭索的環(huán)境和盤(pán)托出，更可借此讓學(xué)生自行對(duì)比“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照《聲聲慢》），“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”（秦觀(guān)《踏莎行》）等詞中“孤館”“細(xì)雨”“杜鵑”等意象所抒發(fā)的凄涼悲傷思緒。
又如在教學(xué)陸游的《釵頭鳳》一詞時(shí)，筆者選取了陳冠卿的新編粵劇《夢(mèng)斷香銷(xiāo)四十年》部分唱詞，如“殘夜泣箋”一場(chǎng)中唐琬的唱詞：“釵頭鳳，鳳何從？……春自怡人我自情慘痛，凄酸無(wú)過(guò)那日步芳叢?！背~借物興感，引物喻情，而且比喻貼切，對(duì)比工整，詞連情牽，以怡人的春色景致反襯棄婦的慘痛心情，更加哀婉動(dòng)人，文采斐然。
四、粵劇、粵曲唱詞與文學(xué)經(jīng)典融合教學(xué)
粵劇、粵曲中的唱詞許多是來(lái)源于唐詩(shī)宋詞的，可聽(tīng)、可讀、可唱，非常有欣賞性。比如說(shuō)唐滌生寫(xiě)的《南海十三郎》，寫(xiě)得非常美，簡(jiǎn)直可以當(dāng)作詩(shī)來(lái)讀。有鑒于此，在不同的文學(xué)作品教學(xué)過(guò)程中，筆者都穿插了相應(yīng)的粵劇、粵曲賞析環(huán)節(jié)。如講授李商隱與蘇軾的作品時(shí)，筆者會(huì)讓學(xué)生賞析由鄧芬撰曲、徐柳仙演唱的粵曲《夢(mèng)覺(jué)紅樓》，曲詞中的“冰肌玉骨，自是清涼無(wú)汗；桂魄初生，輕羅已薄，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”“東籬把酒黃昏后，嘆滿(mǎn)城風(fēng)雨近重陽(yáng)”等句，不但文采斐然，其化用蘇東坡的詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》和李商隱的詩(shī)《九日》，既暢達(dá)而又不著痕跡。
在講授《林教頭風(fēng)雪山神廟》時(shí)，筆者結(jié)合同名粵曲《風(fēng)雪山神廟》讓學(xué)生賞析。出場(chǎng)前一句追信引子“朔風(fēng)冷，一天飛絮銀海翻”，一段念白“望鄉(xiāng)關(guān)，可憐無(wú)數(shù)山，白茫茫，怒雪報(bào)冬殘。聽(tīng)悲笳心情慘……”字字如同血淚，使學(xué)生加深對(duì)林沖這位人物內(nèi)心世界的理解。
參考文獻(xiàn)：
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初中我的語(yǔ)文課作文篇二十九
呀！轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)當(dāng)了半學(xué)期的中學(xué)生了.在中學(xué)的這幾十個(gè)日子里，我已經(jīng)體驗(yàn)到了初中生活的豐富多彩.
今天是上初中以來(lái)的第一次競(jìng)選.昨天，我就已經(jīng)準(zhǔn)備好了競(jìng)選稿，打算在今天來(lái)個(gè)“一鳴驚人”.可是，在競(jìng)選前的幾分鐘，我變得十分緊張，心里不停地祈禱：老天保佑，我一定要競(jìng)選上??！
糟了！輪到我了，怎么辦呀？我迫使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，開(kāi)始了競(jìng)選演講.但在演講時(shí)，我的腿一直在微微顫抖，全身發(fā)冷，唉！還在緊張.
終于，我演講完畢下臺(tái)了.我一邊聽(tīng)著別人的演講，一邊分析我和別人的差距.我有一種不祥的感覺(jué)：我會(huì)落選——雖然我不相信.
老師宣布結(jié)果了，不出所料，我果然落選了.看著其它同學(xué)一臉的喜悅，我心里酸溜溜的……
下節(jié)課就考英語(yǔ)了，我一遍又一遍地翻著英語(yǔ)書(shū)，嘴里不停地背著英語(yǔ)單詞，渴望考出個(gè)好成績(jī).同桌笑我走火入魔了，我卻不為所動(dòng)：多被一遍保險(xiǎn)嘛！
初中我的語(yǔ)文課作文篇三十
今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語(yǔ)文課。
上午第四節(jié)課的上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起，沈老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室?！巴瑢W(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)舉行一場(chǎng)朗誦比賽，內(nèi)容是第16課的一二自然段?！崩蠋熚⑿χ鴮?duì)我們說(shuō)。“??？什么，我還不會(huì)背??！”“怎么辦啊，我會(huì)緊張死的。”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們便議論開(kāi)來(lái)，我的.心里緊張急了。“看你們那么緊張，那老師便來(lái)個(gè)拋磚引玉，我第一個(gè)來(lái)，我要是背錯(cuò)了，你們要幫我指出來(lái)哦！”老師在聽(tīng)到我們的議論聲說(shuō)道。只見(jiàn)老師放下書(shū)本，繪聲繪色的開(kāi)始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯(cuò)了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會(huì)被錯(cuò)啊，真是不可思議。
老師似乎看出了我的疑惑，說(shuō)道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的?！蓖瑢W(xué)們都被老師的話(huà)給逗笑了，老師接著說(shuō)道：“現(xiàn)在磚已經(jīng)拋出來(lái)了，下面該你們這些“玉”出場(chǎng)了哦。下面哪位同學(xué)來(lái)背？”同學(xué)們頓時(shí)都沒(méi)了聲音，突然，同學(xué)們都把目光聚集在優(yōu)等生張?chǎng)谓艿纳砩希骸皬場(chǎng)谓埽場(chǎng)谓?！張?chǎng)谓堋睆場(chǎng)谓艿哪標(biāo)查g紅到了耳根，他慢慢地站了起來(lái)，走向了講臺(tái)。老師端了一張椅子說(shuō)：“每位上來(lái)的同學(xué)站在椅子上背?！?/p>
同學(xué)們又開(kāi)始起哄。張?chǎng)谓芘郎弦巫雍螅幸鉄o(wú)意的說(shuō)了一句：“這椅子好搖啊。”同學(xué)又都笑疼了肚子。張?chǎng)谓荛_(kāi)始他的演講了，他的眼睛一直盯著前方，就連老師幫他拍照都不動(dòng)一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下，我想他應(yīng)該是把我們都比作大白菜了吧，最后，張?chǎng)谓?安的背完了課文。之后，又有談思成、周欣悅和盛樂(lè)三位同學(xué)上去朗誦了。
這節(jié)語(yǔ)文課真是令人難忘！
——一堂難忘的語(yǔ)文課作文5篇
初中我的語(yǔ)文課作文篇
我與別的孩子不同，她們都期盼自己趕快長(zhǎng)大，可我就不喜歡長(zhǎng)大，我特別討厭長(zhǎng)大，當(dāng)然教訓(xùn)的根源大多是由我當(dāng)時(shí)的‘頑皮’。
記得，再一次過(guò)生日的時(shí)候，我興高采烈的跟我的小伙伴們玩，媽媽拉著我的`手把我拉回家，就教導(dǎo)我說(shuō)孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再貪玩了。于是我忍不住發(fā)作了，我使出全部力量將比我高幾個(gè)頭的媽媽推出小房間的房門(mén)，才耳根?[靜，可我并沒(méi)有真的清靜，躺在床上，耳邊仍然縈繞著媽媽的話(huà)，不能再貪玩了，你長(zhǎng)大了。為什么。真的不能再貪玩了嗎。
又長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)我更加嚴(yán)格了，再也不像童年一樣無(wú)拘無(wú)束了，整天媽媽就在這嘮叨一下，那兒嘮叨一下，吵到我耳朵都煩了，根本沒(méi)有一點(diǎn)自由感，整天就在家里看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，還買(mǎi)了一大堆卷子讓我做，根本沒(méi)有一點(diǎn)放松的精神，整天寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)的我手都酸了，我知道，我長(zhǎng)大了，我也知道媽媽讓我寫(xiě)這些都是為我好，讓我能夠好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)有出息的。可是，媽媽你也要讓我輕松輕松，不要整天就待在房間里，就在那寫(xiě)，我們應(yīng)該也要有自由的，也要輕松頭腦，這樣才利于很好的豐富知識(shí)，才能讓我的頭腦感到輕松。
是啊，我們長(zhǎng)大了，我們虛偽了；是啊，我們懂事了，我們疏遠(yuǎn)了，我們?cè)僖矝](méi)有一點(diǎn)自由、輕松。人們都說(shuō)，生活是一本書(shū)，記載著一生的酸、甜、苦、辣。同樣，學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)習(xí)也就像一本書(shū)，記載著我一生的苦與辣。
其實(shí)，人人都要?dú)v經(jīng)這樣的成長(zhǎng)，人人都要變，由最初的青澀到最后的圓滑，但是不變的是我們善良純真的本性。
這就是一個(gè)純真的我，經(jīng)歷著酸、甜、苦、辣、的我，我們沒(méi)有了童年的歡樂(lè)，沒(méi)有童年時(shí)玩耍的聲音，我們就只能經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折、磨難。
七年級(jí)上冊(cè)的第一單元作文600字3篇（擴(kuò)展3）
——七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文3篇
初中我的語(yǔ)文課作文篇
我的課余生活除了緊張的學(xué)習(xí)，我還有輕松快樂(lè)的課余生活。
下課后，我喜歡從圖書(shū)角拿一些書(shū)來(lái)看。雖然只有十五分鐘的時(shí)間，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。
我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，總有機(jī)會(huì)找到一朵對(duì)自己有用的浪花；好象把自己只身于一片片樹(shù)林，自己受到春風(fēng)的洗禮，耳邊響起樹(shù)葉摩擦水珠的聲音，小鳥(niǎo)與我打招呼喳喳的聲音。小河傳來(lái)了陣陣清涼，是多么的愜意??！有人說(shuō)： 讀一本好書(shū)就是與一位有用的人在說(shuō)話(huà)。
這句話(huà)說(shuō)得多好啊！我在讀書(shū)時(shí)就像與人在說(shuō)話(huà)可以從中得到許多知識(shí)！周末的夜晚，我愛(ài)騎著自行車(chē)獨(dú)自去西合園。騎著自行車(chē)，哼著小調(diào)，周?chē)鷽](méi)有一絲嘈雜的聲音，微風(fēng)從我耳邊溜走。
有時(shí)我愛(ài)把車(chē)停在一邊，自己躺在草地上仰著頭望天空上的白云：天上的白云總在變化，一會(huì)兒變成兇猛的雄師朝著我怒吼；一會(huì)兒變成一匹匹駿馬奔馳而去；一會(huì)兒又像紅冠綠尾的大公雞在天空中報(bào)鳴我的課余生活是一首優(yōu)美快樂(lè)的小詩(shī)；是一片紅似火的楓葉；是一條流向遠(yuǎn)方的小河。
初中我的語(yǔ)文課作文篇
粵高考零分作文
資料薈萃
2013-02-14
粵高考現(xiàn)1670篇零分作文 名師嘆想象力被扼殺
源自 南方日?qǐng)?bào)
高考(微博)“中狀元”一直是人們揮之不去的情結(jié)，但現(xiàn)實(shí)卻是落后的語(yǔ)文教學(xué)扼殺了孩子的想象力。資料圖片
高考已落幕，一場(chǎng)由高考作文引發(fā)的討論，卻在持續(xù)升溫、發(fā)酵??從2009年的《常識(shí)》，到此后的《與你為鄰》、《原點(diǎn)》，再到今年的一則材料作文(《你想生活的時(shí)代》)，作文立意的思辨色彩成為廣東近年命題的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。
高考作文命題，似乎正循著一條被社會(huì)認(rèn)可的路線(xiàn)，不斷走向?qū)v史的反思、對(duì)人格的培育，以及對(duì)社會(huì)的理性思索。但遺憾的是，考生面對(duì)這樣的考題卻“大呼救命”。統(tǒng)計(jì)顯示，2012年廣東省高考滿(mǎn)分作文僅有15篇，但零分作文卻有1670多篇，作文平均分為分，為近年來(lái)較低的一年。 “如今高考的內(nèi)容跟教材越來(lái)越?jīng)]有直接關(guān)系，實(shí)際上考試已經(jīng)在往前走，而日常教學(xué)還是固步自封?！鄙钲谡Z(yǔ)文課改專(zhuān)家、育才中學(xué)教師嚴(yán)凌君指出，當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)仍是在“啃教材”，極大地窄化了學(xué)生的知識(shí)面，“出現(xiàn)一千多篇零分作文，一點(diǎn)也不吃驚?！?/p>
學(xué)生思維能力弱 遭閱卷老師“吐槽”
2012年6月7日，紅嶺中學(xué)考場(chǎng)外。剛剛結(jié)束完語(yǔ)文考試，張興龍滿(mǎn)臉沮喪地走出考場(chǎng)?！澳玫皆嚲砗笪蚁葟淖魑膶?xiě)起，但是讀完題后，我都恨不得要哭了?！睆埮d龍對(duì)這場(chǎng)考試頗有些遺憾，由于在作文上糾結(jié)了太久，導(dǎo)致前面的閱讀題沒(méi)時(shí)間做，整場(chǎng)考試可以用“混亂”來(lái)形容。
今年廣東首次采用新材料作文，給出的兩段材料是歷史學(xué)家湯因比及居里夫人關(guān)于“想要出生在哪個(gè)時(shí)代”的言論，由考生自擬題目和文體寫(xiě)作。然而，這道看似簡(jiǎn)單而靈活“穿越題”，卻讓不少考生無(wú)從下手，近10名考生考后表示，題目發(fā)散性太強(qiáng)，擔(dān)心寫(xiě)跑題。
“今年采用材料作文，給考生較大的應(yīng)試空間，學(xué)生答題不易‘套作’，題目本身出得很好，但可惜的是學(xué)生面對(duì)題目變化，應(yīng)試靈活性不夠?！睆V東省高考作文評(píng)卷組組長(zhǎng)陳妙云對(duì)記者表示。
據(jù)悉，今年廣東高考作文平均分是分，而去年平均分為分，和往年相比，今年55分以上的高分作文少了，20分以下比例在增加，作文命題質(zhì)量在“^v^”，而學(xué)生成績(jī)卻似乎在“開(kāi)倒車(chē)”。
部分高三語(yǔ)文老師反映，由于近年來(lái)“話(huà)題式”命題作文流行，他們平常已很少練習(xí)材料作文，很多學(xué)生審題能力不足，既不會(huì)也不敢去發(fā)散思維。導(dǎo)致這一問(wèn)題的根源在于學(xué)生日常閱讀積累不夠，知識(shí)面過(guò)窄，思維能力弱化。 “有什么樣的考試，就反映出什么樣的公共文化，國(guó)外一些高考作文題，命題大都十分深刻，需要具備大量文史知識(shí)和思辨能力，中國(guó)學(xué)生根本適應(yīng)不
了?！鄙钲谛掳仓袑W(xué)語(yǔ)文老師吳泓說(shuō)，目前中國(guó)學(xué)生閱讀思考的深度和廣度不夠，好文章太少，大部分文章沒(méi)有邏輯，老師邊改邊覺(jué)得悲哀。
據(jù)了解，今年早些時(shí)候，國(guó)內(nèi)某教育雜志做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷顯示，有
的中學(xué)生一年中閱讀的課外書(shū)不到十本。其中，的學(xué)生在過(guò)去的一年“一本課外書(shū)都沒(méi)讀過(guò)”。對(duì)許多經(jīng)典的書(shū)籍，90后中學(xué)生普遍感到陌生，中國(guó)四大名著只有15%左右的學(xué)生讀完四本。
語(yǔ)文教學(xué)做“尸檢” 高考作文有絕招？
“學(xué)生讀書(shū)少和當(dāng)前的作文教學(xué)有重要關(guān)系?！鄙钲谟胖袑W(xué)嚴(yán)凌君說(shuō)，當(dāng)前不少老師仍用大量時(shí)間“啃教科書(shū)”，很少指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，“教育的功利性太強(qiáng)，跟考試無(wú)關(guān)就不去學(xué)，但是語(yǔ)文教育存在一個(gè)悖論，教科書(shū)上教的東西反而不一定考，教科書(shū)啃得越透，反而可能越不利于應(yīng)試。
“我們的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容缺乏足夠的人文含量，教材里不乏雄篇美文，教學(xué)實(shí)踐卻把它變成一個(gè)個(gè)尸體解剖的對(duì)象，老師做的是‘尸檢’的工作，主題、中心、段落大意??這些純粹技術(shù)上的分析，割斷了一個(gè)人和母語(yǔ)之間的血肉聯(lián)系，使孩子們不愛(ài)讀書(shū)。”
對(duì)于當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的弊病，新安中學(xué)老師吳泓同樣感觸深切。他以蘇軾《赤壁懷古》為例說(shuō)，一些老師時(shí)常問(wèn)學(xué)生為何“亂石穿空”一詞比“亂石崩空”要好，而他認(rèn)為學(xué)生更應(yīng)知道為何站在江邊會(huì)想這樣的事情，他的人生經(jīng)歷了什么?！罢Z(yǔ)法、句式應(yīng)該是初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有區(qū)分梯度。”
由于高中語(yǔ)文教學(xué)在枝節(jié)上耗時(shí)太久，導(dǎo)致學(xué)生既無(wú)法從教材上汲取思想，也沒(méi)有時(shí)間拓展課外閱讀。面臨緊迫的高考?jí)毫?，考生只能采用一些“短、平、快”的突擊技巧?/p>
新安中學(xué)06級(jí)畢業(yè)生張小婉，對(duì)當(dāng)年作文高考應(yīng)試頗有感觸，“老師要求排比句很公正，寫(xiě)作手法運(yùn)用得當(dāng)。他告訴我們，高考改文章時(shí)間很短，閱卷老師覺(jué)得你的遣詞造句吸引他且扣題了，一般會(huì)給你較高的分?jǐn)?shù)，你寫(xiě)得太有深意他們根本沒(méi)時(shí)間去揣摩?！?/p>
初中我的語(yǔ)文課作文篇
我的課余生活
我喜歡看書(shū)，只要一有空，我就會(huì)捧起書(shū)本，津津有味地看起來(lái)。至于是什么時(shí)候開(kāi)始的，就要從上幼兒園時(shí)的我開(kāi)始講起了。
那一天，爸爸領(lǐng)著我來(lái)到新華書(shū)店，給我挑選了一本《中國(guó)童話(huà)故事選》。我打開(kāi)一看，一行行密密麻麻的字立刻呈現(xiàn)在我眼前，使我眼花繚亂，暈頭轉(zhuǎn)向。我瞇著眼仔細(xì)琢磨起來(lái)：“一天，我來(lái)的了什么邊，把一條什布。。之后。?！弊x著讀著，我不禁覺(jué)得有些心煩意亂了，不由得抓耳撓腮。一氣之下“啪”地一聲把書(shū)合上了。
上了小學(xué)，當(dāng)我再次拿起那本書(shū)時(shí)，猛然間，我竟被它給吸引住了。這時(shí)，它就像一個(gè)巨大的鉤，把我牢牢地鉤住了。書(shū)里面豐富多彩的內(nèi)容深深地吸引了我。細(xì)細(xì)品味，竟還有身臨其鏡的感覺(jué)！我那時(shí)真不敢相信自己！
從那以后，只要有時(shí)間，哪怕只有一分一秒，我也會(huì)拿起書(shū)本。一看起來(lái)，不是忘記吃飯，就是看到水著。因此，自家的電費(fèi)總是交得比別人多。
有一次，我又去書(shū)店里買(mǎi)了幾本書(shū)?；氐郊遥呀?jīng)是5點(diǎn)半了，全家人早已吃完了飯。
我看了看飯桌，以為還沒(méi)開(kāi)飯，就坐到沙發(fā)上看書(shū)去了。書(shū)里面精彩的內(nèi)容又把我吸引住了。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，二小時(shí)。。直到肚子咕咕叫了，我猛地從夢(mèng)幻般的書(shū)中醒來(lái)：“呀！我怎么忘了，我還沒(méi)吃飯呢！”
我一骨碌爬起來(lái)，跑到廚房里。一看，“哎，我著急個(gè)什么勁兒呀！還沒(méi)開(kāi)飯呢！”說(shuō)著，我又捧起書(shū)，如癡如醉地看起來(lái)。
“咕咕——”我的肚子又唱起了“進(jìn)食歌”?！拔叶伎祓I得不行了，飯?jiān)趺催€不開(kāi)??？”我這才跑去找媽媽?zhuān)骸敖裢淼娘堅(jiān)趺催€不開(kāi)??？”媽媽驚訝得瞪大了眼：“你。。你還沒(méi)吃飯？”“嗯?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，有些疑惑不解了。仔細(xì)想想，我才恍然大悟！“呵呵”！那時(shí)的我多么可笑呀！
不知不覺(jué)地，我和書(shū)已成為一對(duì)形影不離的好伙伴。當(dāng)我遇到困難，書(shū)會(huì)助我一臂之力，幫我闖過(guò)一個(gè)個(gè)困難險(xiǎn)阻；當(dāng)書(shū)閑著無(wú)聊時(shí)，我會(huì)找它“談心”。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，但我和書(shū)之間，仍然系著那根永遠(yuǎn)解不開(kāi)的繩子。
我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我的口語(yǔ)水平提升了，寫(xiě)作能力也提高了。每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我作文寫(xiě)得好時(shí)，我總在心底默默地對(duì)它說(shuō)：“感謝你，朋友！”
初中我的語(yǔ)文課作文篇
生活處處有語(yǔ)文。在語(yǔ)文課上語(yǔ)文當(dāng)然是主要的，但是也不能忽視我們生活中的語(yǔ)文。
當(dāng)我在吃飯時(shí)掉下了飯粒，就會(huì)想起食堂里寫(xiě)著的十個(gè)大字——誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦；當(dāng)我上課回答問(wèn)題不敢舉手時(shí)，我想起了“該出手時(shí)就出手”；當(dāng)我摔跤了想哭時(shí)，我想起了保爾，比起病魔一點(diǎn)點(diǎn)奪取他生命時(shí)的疼痛，我這點(diǎn)傷算得了什么；當(dāng)春天臨近時(shí)，我想起了朱自清的《春》——“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”；當(dāng)我第一次來(lái)到農(nóng)村時(shí)，我想起了“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的寧?kù)o。
可是有些人沒(méi)有把語(yǔ)文當(dāng)作他們認(rèn)識(shí)世界、陶冶情操的工具，而是把語(yǔ)文當(dāng)作他們發(fā)財(cái)夢(mèng)的工具。比如說(shuō)買(mǎi)假畫(huà)、假字等，說(shuō)這些是什么大師的作品。這樣就像把一個(gè)神圣的殿堂污染成一個(gè)骯臟的垃圾場(chǎng)。
你望眼看去，生活中到處有語(yǔ)文。如果我們不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)字，不會(huì)讀字，那我們就不知道你眼前的東西叫什么；相反，我們就可以結(jié)合語(yǔ)文書(shū)上的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解更多的事物，充實(shí)你大腦里的知識(shí)庫(kù)。
經(jīng)常關(guān)注語(yǔ)文知識(shí)，就可以懂得更多語(yǔ)文知識(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文無(wú)處不在。就像我們學(xué)?？鬃酉裆厦婵痰摹澳R(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”，這是我們語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的；還有閱覽室告示牌上上午“悄悄地來(lái)，悄悄地走”，這些都是生活中的語(yǔ)文。
生活處處有語(yǔ)文，我們應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中學(xué)習(xí)生活
生活處處有語(yǔ)文
在生活中，語(yǔ)文，我們時(shí)刻都在接觸著，學(xué)習(xí)著，可以說(shuō)在出生就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文。從語(yǔ)文中我們可以收獲豐碩的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。
如果你不相信，那就讓我?guī)阕哌M(jìn)生活中去瞧瞧吧。
你平常如何與別人交流？語(yǔ)言。你是如何從書(shū)中了解出一件事兒？閱讀。當(dāng)你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出你的內(nèi)心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫(xiě)。還需要我舉例嗎？我想不用了。因?yàn)槟阋呀?jīng)感受到了。這就是語(yǔ)文。
有人說(shuō)語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說(shuō)語(yǔ)文是美好的。
在我看來(lái)兩者都有，我立足于兩者之間。語(yǔ)文既是易事，也是難事。你難道不知道你現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文嗎？如果知道那你還覺(jué)得難嗎？但是，你所學(xué)習(xí)的只不過(guò)是語(yǔ)文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語(yǔ)文非常的抒情。從語(yǔ)文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽(tīng)到巴金一次又一次鼓勵(lì)我們向前邁進(jìn)的聲音。。。。多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎？
瞧吧，這就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力。
生活中處處有語(yǔ)文，只是人們沒(méi)有覺(jué)察到而已。有了語(yǔ)文，豐富了我們的知識(shí)；有了語(yǔ)文，使我們口頭表達(dá)能力增強(qiáng)；有了語(yǔ)文，使我們感悟出一些人生道理。
假如生活中沒(méi)有語(yǔ)文，你能想象是如何一個(gè)畫(huà)面嗎？
所以，生活中不可缺少語(yǔ)文，希望你能浸默在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。
初中我的語(yǔ)文課作文篇
我們成年后往往有很多困難和煩惱,如何克服;如果成為一個(gè)成熟的大人?
關(guān)于成長(zhǎng)，每個(gè)人都有成長(zhǎng)的過(guò)程，過(guò)程中肯定會(huì)遇到形形色色的困難，這是規(guī)避不了的，就算你的生活再順利，也會(huì)遇到煩惱，無(wú)敵有無(wú)敵的寂寞，小角色有小角色的雞毛蒜皮。
所以，人活著就是讓自己更加順利，因?yàn)槿耸怯肋h(yuǎn)不會(huì)滿(mǎn)足的，所以，在有限的生命中，選擇活成自己討厭的人，還是活成自己想要的人，還是自己來(lái)決定的。
煩惱，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是痛苦的，可是有成長(zhǎng)就有煩惱。在我們每遇到一個(gè)煩惱，就意味著一份責(zé)任，學(xué)會(huì)把煩惱變成快樂(lè)，是我們每一個(gè)人應(yīng)該有的積極態(tài)度
每個(gè)人小時(shí)候都是快樂(lè)的，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力。隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱也就來(lái)了。煩惱，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是痛苦的，可是有成長(zhǎng)就有煩惱。在我們每遇到一個(gè)煩惱，就意味著一份責(zé)任，學(xué)會(huì)把煩惱變成快樂(lè)，是我們每一個(gè)人應(yīng)該有的積極態(tài)度
每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，都有煩惱，不可能一帆風(fēng)順，這就是成長(zhǎng)的過(guò)程，讓你學(xué)會(huì)更多，也讓你受挫許多
每個(gè)人在成長(zhǎng)中多會(huì)有煩腦，就要看你用什么心態(tài)去解決，如處理不好小事會(huì)變成大事，這是不可取的，如處理好的就是大事也會(huì)變小事的，所以不必多去究結(jié)，不必?zé)┠X，任何事多會(huì)過(guò)去的，主要是讓自己開(kāi)心過(guò)著每一天。祝你幸福。
七年級(jí)上冊(cè)的第一單元作文600字3篇（擴(kuò)展5）
——七年級(jí)上冊(cè)第二單元作文600字-漫游語(yǔ)文世界3篇
初中我的語(yǔ)文課作文篇
來(lái)到學(xué)校后，我一直很期待上課。我的哥哥告訴我，中學(xué)與小學(xué)，不管是學(xué)習(xí)，還是態(tài)度，都是截然不同的。因此，我既期待又緊張，一刻也不敢松懈，不敢大意。
我一直以來(lái)都很熱愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)功課，所以我希望可以盡早上第一節(jié)語(yǔ)文課。但是上了中學(xué)，課程也很多，想要早點(diǎn)上第一堂語(yǔ)文課，恐怕也會(huì)很難。
等啊等啊，盼啊盼啊，終于到了語(yǔ)文課。上課鈴響了，一位面帶笑容的老師緩緩走進(jìn)教室，“唰唰唰”，一雙雙雪亮的眼睛齊刷刷的看向了老師。老師帶著花一般的笑容打開(kāi)了多媒體，細(xì)致地講述了中學(xué)與小學(xué)的差別?！昂?，同學(xué)們，下面，我們正式上課。老師先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘什么是語(yǔ)文’？”
同學(xué)們思來(lái)想去，都說(shuō)出了自己心里的語(yǔ)文。而唯獨(dú)只有我，坐在那里紋絲不動(dòng)。一直到這個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間結(jié)束，我還是不吭氣兒，我很氣餒。但是老師說(shuō)我總有辦法讓你可以變得自信。
我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師還準(zhǔn)備了趣味滿(mǎn)滿(mǎn)的“猜字謎”！說(shuō)著想著，各說(shuō)各的謎底，各說(shuō)各的理由，這下可好了，都爭(zhēng)著吵著，都很自信，也很開(kāi)心。
這堂語(yǔ)文課，讓我戀上了語(yǔ)文，迷上了老師，喜歡上了這種上課的方式。感謝這堂語(yǔ)文課，感謝老師，是你讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)！雖然我膽小，不敢站起來(lái)發(fā)言，但我相信，我會(huì)變得勇敢，會(huì)變得自信！
初中我的語(yǔ)文課作文篇
昨天朱文晟和馬榮臻兩位同學(xué)不小心摔傷了，所以今天的語(yǔ)文課上岳老師再三告訴我們，“一定要注意安全，不要弄傷了自己。你們是媽媽身上掉下來(lái)的一塊肉，媽媽會(huì)心疼的?！庇型瑢W(xué)就問(wèn)，“那我怎么從媽媽肚子里生出來(lái)的?”
有同學(xué)問(wèn)：“那個(gè)白色帶帶是什么?”
“那是臍帶?！痹览蠋煱呀瘫蕻?dāng)作臍帶，給我們打了一個(gè)比喻?！皩殞毜亩亲雍蛬寢尩亩亲邮峭ㄟ^(guò)臍帶連接在一起的，營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶輸送給寶寶，寶寶才會(huì)慢慢長(zhǎng)大?！?/p>
又有同學(xué)問(wèn)，“寶寶拉屎撒尿怎么辦?”
陳禹權(quán)舉手回答：“通過(guò)臍帶輸送給媽媽?zhuān)寢寢屌畔聛?lái)?！?/p>
老師稱(chēng)贊他說(shuō)的對(duì)。
岳老師又說(shuō)：“寶寶在媽媽的子宮里呆上十個(gè)月后，就要出生，這時(shí)候尿道變成了產(chǎn)道，寶寶就從那里出來(lái)，最好是頭朝下出來(lái)?！?/p>
岳老師還告訴我們：“我生哥哥的時(shí)候?qū)殞毷峭瘸碌?，只好在肚子上割了一個(gè)口子，把他拿出來(lái)。哎呀，疼死了，都哭啦!”
全班同學(xué)聽(tīng)完，都哈哈大笑起來(lái)?！按笕艘矔?huì)哭呀!”
雖然耽誤了大半堂課，我覺(jué)得我學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。
媽媽說(shuō)：“這堂課特別有意義。以前你問(wèn)媽媽這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我都不知道該如何回答，今天岳老師把這課補(bǔ)上了。”
感謝岳老師給你們上了這么一堂生動(dòng)有趣的課。
初中我的語(yǔ)文課作文篇
我的課余生活像萬(wàn)花筒一樣，色彩斑斕，喜歡的活動(dòng)也多的數(shù)不清：打羽毛球、跳繩、唱歌、看書(shū)……
我每天傍晚都去附近的德時(shí)球場(chǎng)跳繩。規(guī)則是：先四人石頭剪刀布，輸?shù)囊环降诙?，贏的一方先跳。
開(kāi)始跳繩了，我和櫟冰一組，楊楊和梁華一組。我們這一組先跳。我和櫟冰想來(lái)想去，最后決定跳“玫瑰花”。
我們一邊跳一邊念著口訣：“玫瑰花，一朵。玫瑰花，兩朵。玫瑰花，三朵……”動(dòng)作很輕盈，第一關(guān)我們通過(guò)了。到踩前了，我們也沒(méi)出局，踩后也沒(méi)出局。最后一關(guān)是踩后踩前我們都踩到了繩，都沒(méi)出局。
跳繩真有趣，我真喜歡跳繩！
我的課余生活豐富多彩，但我最喜歡的就是讀書(shū)。
書(shū)，讓我了解了很多東西。《安徒生童話(huà)》，讓我沉浸在美妙的幻想中；《唐詩(shī)三百首》，為我描繪了優(yōu)美的意境；《十萬(wàn)個(gè)為什么》，使我懂得了許多知識(shí)。
書(shū)使我變得聰明，也為我的生活添加了情趣。我喜歡讀書(shū)，你呢？
家長(zhǎng)會(huì)，這三個(gè)字你一定不陌生。沒(méi)錯(cuò)，在會(huì)上，老師會(huì)表?yè)P(yáng)或批評(píng)我們。每個(gè)人都懼怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我也不例外。那么，就一起來(lái)看看我的爸爸媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)后的反應(yīng)吧！
“咚咚”門(mén)外響起了敲門(mén)聲，我飛奔向了大門(mén)，開(kāi)了門(mén)?！袄蠋熍u(píng)還是表?yè)P(yáng)我？”我懷著忐忑不安的心情問(wèn)道。“表?yè)P(yáng)了。”媽媽輕描淡寫(xiě)地說(shuō)。“太好了！”我的心里樂(lè)開(kāi)了花，一塊大石頭落了地。“不過(guò)……”媽媽又說(shuō)道。“不過(guò)？不過(guò)什么？老師是不是批評(píng)了我？”我剛沉穩(wěn)下去的心又以280下的秒速跳了起來(lái)，心里像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下?！安贿^(guò)你可別驕傲，老師表?yè)P(yáng)你是讓你繼續(xù)更加進(jìn)步。”我長(zhǎng)舒了一口氣，心里又冒出了好幾個(gè)問(wèn)號(hào)，老師難道沒(méi)把我在上課講話(huà)的事說(shuō)出來(lái)？可看著媽媽一副信誓旦旦的樣子，我才放了心，懷著好心情進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)?！袄蠋煂?shí)際并沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，是我騙他的?！痹诿院校衣?tīng)到了媽媽對(duì)爸爸所說(shuō)的話(huà)。我一下子清醒了過(guò)來(lái)，委屈的感覺(jué)通上心頭，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。媽媽為什么要騙我，我那小小的里充滿(mǎn)了憤怒，真想從床上一躍而起，找媽媽問(wèn)個(gè)明白。又過(guò)了許久，我的心情由憤怒又轉(zhuǎn)變?yōu)楦形?，在這份欺騙中，包含了多少母親的關(guān)愛(ài)與包容，又包含了多少一個(gè)母親對(duì)兒子的支持和信心。天亮了，這一夜我沒(méi)有入睡，思緒延綿，母愛(ài)懷深，體現(xiàn)在一句鼓勵(lì)信心的言語(yǔ)里，而在這一句之言里，又有多少關(guān)心與關(guān)愛(ài)？
母愛(ài)有時(shí)就是一句善意的謊言，它賜給了我們無(wú)限溫暖與快樂(lè)。
我很喜歡看書(shū)，我在課余時(shí)間里經(jīng)常看課外書(shū)，我已經(jīng)看了很多書(shū)。我們的語(yǔ)文老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我們看書(shū)。她在每個(gè)學(xué)期的期末，都會(huì)自費(fèi)地買(mǎi)很多書(shū)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和表現(xiàn)突出的同學(xué)。她還為我們?cè)O(shè)立了一個(gè)圖書(shū)角，鼓勵(lì)同學(xué)們多看書(shū)，多讀書(shū)。
初中我的語(yǔ)文課作文篇
光陰似箭,日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了,回想起難忘的小學(xué)生活,真有點(diǎn)懷念，在我的小學(xué)生活里,發(fā)生了許許多多的事情,它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣，有的光彩奪目,有的暗然發(fā)灰,快要離開(kāi)我那寬敞明亮的教室了；快要離開(kāi)風(fēng)景如畫(huà)的校園了；快要離開(kāi)那朝夕相處的老師和同學(xué)們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因?yàn)樵谶@六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。
最令我難忘的還是那一節(jié)節(jié)總能令人出乎意料的語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師就是在學(xué)校鼎鼎大名的德育處主任王躍龍老師,他的語(yǔ)文課總會(huì)讓人歡聲笑語(yǔ),總有出人意料的驚喜。我剛來(lái)六七時(shí)，字寫(xiě)得一點(diǎn)也不好看，又大又丑，像個(gè)菠蘿。我準(zhǔn)備去交作業(yè)時(shí)，膽怯的小手像伸縮棒，總是不敢交給老師，老師看到了我，把我叫過(guò)去，從我的懷里抽出作業(yè)本。他點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“字寫(xiě)得不錯(cuò)，還有待提高，接著打上了一個(gè)刺眼的“優(yōu)”。我十分詫異。從此，我不再膽怯，現(xiàn)在的字已經(jīng)算是中游了。
王老師的語(yǔ)文課與眾不同,他上課會(huì)用手機(jī),給我們拍一張張靚麗奪目的美顏照,他上課一般不自己講,會(huì)讓同學(xué)自己講課,自己做ppt，考驗(yàn)學(xué)生自己的動(dòng)手能力，他靜靜的坐在旁邊補(bǔ)充，免得讓同學(xué)難堪。在我的心目中，王老師是大樹(shù)，我們是小苗；王老師是海水，我們是魚(yú)兒，這一年來(lái)，王老師教給了我許多知識(shí)，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的這六年級(jí)的記憶中，王老師是我最好、最難忘的老師。
他給我們拍的一張張照片記錄了時(shí)間，記錄了我們大家在一起的美好時(shí)光，其中有歡聲，有笑語(yǔ)，有哭泣，當(dāng)我打開(kāi)手機(jī)，看到老師的美篇時(shí)，我又不禁陷入了深深的回憶。記得那烈日炎炎的一天，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)一年一季的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家坐在凳子上，一邊拿著手機(jī)，一邊吃著零食，好不自在。在50乘8的賽道上，大家拼盡了全力，癱倒在地上，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大家拼盡了全力，現(xiàn)在看到這一張張流光溢彩的照片，心中涌出太多不舍，王老師的每一張照片都是美好的回憶。
王老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)快樂(lè)的體育課，雖然他是語(yǔ)文老師。我們聚在一起練為畢業(yè)典禮排練的節(jié)目------鬼步舞，大家認(rèn)真地學(xué)，王老師拍下了相片，又是一段美好的過(guò)去?！段业囊槐菊n外書(shū)》《祖國(guó)在我心中》《我的理想》這些事我來(lái)到六年級(jí)七班，老師舉行的鍛煉自身信心的語(yǔ)文演講，大家一定不知道這三次演講的背后，同學(xué)們都付出了不懈努力，每天寫(xiě)完作業(yè)，對(duì)著鏡子反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，也反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行篡改，直到自己滿(mǎn)意，王老師這樣也增加了我們的信心，讓我們知道，一個(gè)人只要你努力，沒(méi)什么不可能。令我記憶深刻的一場(chǎng)場(chǎng)語(yǔ)文辯論會(huì)，大家準(zhǔn)備充足的資料迎戰(zhàn)?！皝?lái)吃飯啦，小朔”，一陣叫聲，把我從回憶拉回現(xiàn)實(shí)。
六七這一個(gè)新的團(tuán)體，轉(zhuǎn)眼間卻要分開(kāi)，懷念那一節(jié)節(jié)耐人尋味的語(yǔ)文課，心中不能*靜?？扇兆右蝗ゲ粡?fù)返，讓我們珍惜這一段小學(xué)時(shí)光，珍惜每一節(jié)語(yǔ)文課，珍惜這一段美好的時(shí)光吧。
初中我的語(yǔ)文課作文篇
語(yǔ)文課上觀(guān)蒼蠅，是不是很出乎意料呢？這可是我們班走神特種隊(duì)的光榮事跡哦。
話(huà)說(shuō)這走神特種隊(duì)是由全體同學(xué)加盟的。該部隊(duì)所具備的特點(diǎn)便是：上課走神，搜索任何有趣而跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。就例如這觀(guān)蒼蠅事件吧。
由于天氣比較陰，課堂上最亮堂的屏幕成了每個(gè)人的焦點(diǎn)，我們?cè)诼?tīng)語(yǔ)文老師講真經(jīng)。情報(bào)員的一句屏幕上有蒼蠅兵團(tuán)打破了原本無(wú)聊的走神隊(duì)，一雙雙眼睛齊刷刷的盯上了屏幕。哈哈！屏幕的魅力竟如此之大，連蒼蠅都愛(ài)不釋手??！偷偷樂(lè)了一小會(huì)兒，就有投入了課堂中，直至快要下課，我們的隊(duì)伍在第二次情報(bào)中沸騰。
老師收起屏幕的一剎那，蒼蠅坐電梯的消息傳入了我的耳朵。將手里的筆放下，卻看見(jiàn)許多同學(xué)指著屏幕小聲的笑著?！肮币粋€(gè)驚天動(dòng)地、響徹云霄的聲音把我嚇了一大跳，老師轉(zhuǎn)身瞪著我們。我咽了口唾沫，把嚇到嗓子眼的心吞了回去。安靜了一會(huì)兒，老師這一原告和法官便做出了以下宣判
被告：六（2)班全體學(xué)生原告：老師原因：上課觀(guān)蒼蠅結(jié)果：寫(xiě)上課觀(guān)蒼蠅有感作文，宣判完畢。
一個(gè)因蒼蠅引起而讓人哭笑不得的事件，一個(gè)只有現(xiàn)在的我們才會(huì)惹出的笑話(huà)，讓我們上了一堂觀(guān)蒼蠅之課。
七年級(jí)上冊(cè)的第一單元作文600字3篇（擴(kuò)展2）
——這就是我七年級(jí)上冊(cè)第一單元作文600字3篇
初中我的語(yǔ)文課作文篇
我的課余生活 從小，我就聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?/p>
我以為翻開(kāi)書(shū)，就會(huì)有黃金掉下來(lái)，會(huì)有玉落下來(lái)。所以我纏著媽媽給我買(mǎi)書(shū)。
直到我翻開(kāi)第一本書(shū)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己很傻，因?yàn)楦揪蜎](méi)有我所想要的東西。 但是我卻獨(dú)自一人“啃”起了這本書(shū)，許久，我才發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了書(shū)，喜歡聞這淡淡的油墨味。
也許從這開(kāi)始，書(shū)成了我課余生活不可缺少的一部分。鐘，嗒嗒的響著，隨著半夜的風(fēng)輕輕拂過(guò)，我窩在被窩里翻閱著美國(guó)著名作家海明威的作品：《老人與海》。
一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚(yú)，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。在這一個(gè)悲劇性的故事中（鐘），卻折射出一個(gè)“英雄人物“——老人圣地亞哥。
當(dāng)老人拖著自己的戰(zhàn)利品與鯊魚(yú)作戰(zhàn)時(shí)，我的心不禁被所震撼。 人一定不能給打敗！這簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)，使我似乎聽(tīng)到老人與海浪搏擊的聲音…… 看到這兒，我停了下來(lái)，看著那書(shū)桌上堆積如山的作業(yè)本，那道道關(guān)卡還在等我破解。
可是我卻放棄了，我向它們投降了，被它們打敗了。不！不應(yīng)該這樣！人一定不能給打敗！此時(shí)的我又恢復(fù)了以往的我，如此生機(jī)向上。
我離開(kāi)了被窩，坐在了桌前。一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光照亮了所有的題目，也照亮了我心中的光明…… 書(shū)中悠悠散出的味道，使我有說(shuō)不出的感覺(jué)。
每拿起一本，那味道就變了。每本書(shū)有自己的語(yǔ)言。
《三國(guó)演義》充滿(mǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)的血腥味，充滿(mǎn)了滿(mǎn)腔豪情，是股戰(zhàn)場(chǎng)的氣息。 《繁星》是股慈母的氣息，冰心奶奶思母心切的情感，讓我不禁想起《游子吟》：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣…… “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
書(shū)，帶給我的是朝氣蓬勃的艷陽(yáng)天，書(shū)帶給我的是喜氣洋洋的喜慶……書(shū)充實(shí)了我的課余生活，充實(shí)了我的每一天。
初中我的語(yǔ)文課作文篇
生活就像是一個(gè)大課堂，只要留心觀(guān)察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)與學(xué)問(wèn)。日積月累，當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，就可以運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題！
一次科學(xué)課上，老師拿出魚(yú)、大白菜、西瓜，有趣地說(shuō)：“誰(shuí)可以將這些東西分類(lèi)呀？”我脫口而出：“分為三類(lèi)――水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、和海鮮類(lèi)！大白菜分為蔬菜類(lèi)，魚(yú)分為海鮮類(lèi)，而西瓜則分為水果類(lèi)！”老師對(duì)我贊不絕口，同桌仰著臉，擺出一副羨慕的樣子，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“雨欣，你是不是有做課前筆記呀？為什么對(duì)食物的分類(lèi)了如指掌？”我神秘兮兮地回答：“只要留心觀(guān)察，就可以從生活中獲得許多知識(shí)。上個(gè)星期六，外婆買(mǎi)來(lái)了青菜、蘋(píng)果、蝦、還有可口可樂(lè)。我像個(gè)小問(wèn)號(hào)似的纏著外婆，問(wèn)外婆這些東西可以分成幾類(lèi)？外婆一邊說(shuō)，我一邊用心記，誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”用處可真不小，在這次科學(xué)課上竟然用上了。?。≈挥辛粜纳钸@個(gè)大課堂給我們帶來(lái)的知識(shí)，就可以獲得琳瑯滿(mǎn)目的知識(shí)呀！
??！生活這個(gè)大課堂里的知識(shí)還真不少，讓我在學(xué)習(xí)上嘗到了不少甜頭，在生活中的收獲更是不小了！
有一次，媽媽帶我去國(guó)外旅游，在那里碰見(jiàn)了許多標(biāo)識(shí)，媽媽不認(rèn)得，我就指點(diǎn)給媽媽看：“bank――銀行。supermarket――超級(jí)市場(chǎng)。stop――停。quiet――安靜。exit――安全出口。媽媽摸摸我的小腦袋，一個(gè)勁地夸我，我的心里比吃了蜜還要甜。我喜滋滋地說(shuō)：“這可都是留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得來(lái)的學(xué)問(wèn)呀！”這樣一來(lái)，我更加感到了生活大課堂的的妙處了！
是??！只要留心生活這個(gè)大課堂帶給我們得來(lái)不易的知識(shí)，留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，才會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
希望能幫你??！
初中我的語(yǔ)文課作文篇
五中的校園，充滿(mǎn)快樂(lè)的笑聲，讀書(shū)的熱情，和一股積極向上的信念，我就是這校園中的一份子。
早晨，剛進(jìn)入校園的學(xué)生，他們的生活開(kāi)始充滿(mǎn)斗志；午時(shí)，他們學(xué)習(xí)熱情的火光，在無(wú)限的燃燒著；傍晚，他們學(xué)業(yè)結(jié)束了，看到了一天中勝利的光芒。
校園的生活是充實(shí)的，上課鈴響，學(xué)生都將飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情釋放出來(lái)，迎接新的挑戰(zhàn)。下課鈴響，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)間活動(dòng)，如那新生的鳥(niǎo)兒，仿佛他就是下一個(gè)劉翔，姚明。有些同學(xué)還在溫習(xí)這堂課所學(xué)的知識(shí)，仿佛他就是下一個(gè)愛(ài)因斯坦與愛(ài)丁頓。校園內(nèi)的學(xué)生的每一天的生活都充滿(mǎn)了樂(lè)趣和斗志，讓外來(lái)人都認(rèn)為這里的學(xué)生都不愿服輸，不愿比任何人差。
校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動(dòng)的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。
校園的生活是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的，只要一不小心，不認(rèn)真，就會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。思維是隨時(shí)都緊張的。
校園的生活還有老師的相伴，當(dāng)你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì)引導(dǎo)你，最終戰(zhàn)勝困難；但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈
校園的生活是苦辣酸甜的，學(xué)習(xí)是累，卻可以從中體會(huì)到甜的滋味，嘗到勝利的甜頭，還能鍛煉意志；在嬉戲中，是快樂(lè)的；在做題中，能鍛煉自己的心志。
校園的生活是有情感的，朋友的有愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，隨時(shí)幫助者我們，患難見(jiàn)真情，在自己最需要的時(shí)候，伸出援助的手，當(dāng)你心灰意冷時(shí)，有他們?cè)谏磉?，一切困難都如螞蟻一般的渺小。
校園時(shí)時(shí)處處都充滿(mǎn)了色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)了歡笑，因此我要說(shuō)：“我愛(ài)我的校園，我的校園獨(dú)一無(wú)二！”
初中我的語(yǔ)文課作文篇
我，開(kāi)朗陽(yáng)光，一個(gè)懂幽默同時(shí)又愛(ài)講冷笑話(huà)，一個(gè)愛(ài)笑但笑起來(lái)眼睛會(huì)瞇成縫的女孩。我喜歡雨天，但又害怕打雷;我喜歡音樂(lè)，但我唱歌跑調(diào)。似乎我一生下來(lái)就是個(gè)矛盾的精靈。
我生于七月的夏，自然是一個(gè)善良的巨蟹座女生了。我喜歡度假，也喜歡緊張而有序的快節(jié)奏生活;我既喜歡現(xiàn)在的流行音樂(lè)，又愛(ài)古典音樂(lè);我喜歡哲理與心理學(xué)，最討厭小說(shuō);我喜歡閱讀，聽(tīng)歌，舞蹈，下棋，寫(xiě)作，攝影，英語(yǔ)，討厭數(shù)學(xué)，計(jì)算。
我比較膽小，戀母，活潑，但如果我真的下定決心去做一件事，那我就會(huì)擁有舍棄一切的冒險(xiǎn)精神。
我的座右銘有很多，如：“在哪兒跌倒，就在哪爬起來(lái)。無(wú)論有多少次失敗，我都要努力把它們化為歷史!我就是這樣，迎難而上，越挫越勇!”我喜歡自信的感覺(jué)，我相信總有一天我會(huì)擁有屬于自己的一片天空去展翅翱翔。
我算是個(gè)比較隨和，內(nèi)心柔弱的女孩。其實(shí)有時(shí)候我真的想找個(gè)殼把自己蓋住，躲起來(lái)，一個(gè)人哭，一個(gè)人笑，可是這樣的內(nèi)心世界太孤單了。于是，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了交朋友，和朋友談天說(shuō)地，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁。
如果你有興趣了解我，就翻開(kāi)我的日記本，看看關(guān)于我的內(nèi)容吧。
如果你想和著個(gè)調(diào)皮，開(kāi)朗，陽(yáng)光的“膽小鬼”女生做朋友，就快來(lái)告訴我吧!
初中我的語(yǔ)文課作文篇
嘿！大家好！我叫梁倩欣，是個(gè)活潑好動(dòng)的女孩。今天我真是三生有幸與各位交朋友。在母親的辛勤培養(yǎng)下，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，剛剛成為一名中學(xué)生不久。
我有著細(xì)細(xì)的眉毛，一雙眼睛又黑又亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛。
溫柔是我的外表，剛強(qiáng)是我的內(nèi)心，調(diào)皮是我的本性，天真是我現(xiàn)在的樣子給人一種對(duì)事情好奇，有點(diǎn)活蹦亂跳的感覺(jué)。有一頭烏黑油亮的頭發(fā)。像正值花季的花季少女。我有點(diǎn)兒笨，但是笨笨中帶有一些純潔、天真。
我生活上較笨，但是學(xué)習(xí)和寫(xiě)作上卻有點(diǎn)兒小聰明。我不抱怨我“笨”，因?yàn)槲蚁矚g笨中帶有的純潔和天真。
雖然我不比別人聰明，但我爭(zhēng)強(qiáng)好勝，凡是不甘落后。我熱愛(ài)每門(mén)學(xué)科，力求全面發(fā)展。干什么是只要認(rèn)真，努力。那就一定會(huì)成功。
對(duì)與“作文”，我是既喜歡又討厭，喜歡的是作文寫(xiě)好了可以得到表?yè)P(yáng)，討厭的是有時(shí)候提筆覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，心里很著急。但是，我喜歡在*靜而美好的地方找到屬于自己的`靈感。我之所以喜歡寫(xiě)作，是因?yàn)槲矣X(jué)得文字是唯一能夠表達(dá)我心中的一切，也因?yàn)檫@樣，我開(kāi)始越來(lái)越喜歡寫(xiě)作。
雖然我外表是比較活躍，但是我也有我溫文而雅的一面。對(duì)于生命中的一切，我都賦予熱情和欣賞的態(tài)度。我從不對(duì)任何事物失去過(guò)信心，因?yàn)槲覉?jiān)信，生命是美好，生活更是美妙的。
我喜歡風(fēng)信子，因?yàn)轱L(fēng)信子的花語(yǔ)是勝利、競(jìng)技、喜悅、幸福、濃情、傾慕、頑固、生命。我也喜歡紫色?？赡苁俏蚁矚g紫色的顏色帶給我的自在吧。紫色代表的意義是哀傷。紫色也代表膽識(shí)與勇氣、隱晦、憂(yōu)郁。不過(guò)，我只是忠于我自己的審美主觀(guān)而單純的喜歡紫色。
聽(tīng)了我的介紹，有誰(shuí)想跟我交朋友呢？來(lái)者不拒，希望你們能喜歡我！
初中我的語(yǔ)文課作文篇
晨風(fēng)習(xí)習(xí)，瓊枝帶露，啊，又是一個(gè)大霧天。家鄉(xiāng)的霧沒(méi)有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒(méi)有黃山的霧那般奇麗渺遠(yuǎn)、變幻莫測(cè)，但我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。
我的家鄉(xiāng)位于崇山峻嶺之中的會(huì)稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，這里的霧有它獨(dú)特的魅力。
家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒(méi)有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了?？刹皇牵瑵忪F沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的`白霧只配鄉(xiāng)村才擁有，任何丹青高手，也很難調(diào)得出來(lái)吧?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠(chéng)，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點(diǎn)染在畫(huà)紙上，不時(shí)地欣賞它。做人純潔。
家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得純，絲毫沒(méi)有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛(ài)，盡管行人相隔幾步時(shí)，只能聞聲，而不能見(jiàn)人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書(shū)包上學(xué)堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒(méi)法回避，這個(gè)多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片?；蛟S有人會(huì)感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。
濃霧變幻著，一會(huì)兒化做了涼風(fēng)，一會(huì)兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺(jué)使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗禮，我似乎明眸含“淚”了。 家鄉(xiāng)的霧柔得真美。它韌如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛(ài)霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。
太陽(yáng)漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹(shù)木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿(mǎn)著勃勃的生機(jī)。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤(rùn)了，有了灑脫的生命。
家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛(ài)家鄉(xiāng)的霧，它真讓人思念。
初中我的語(yǔ)文課作文篇
如花之開(kāi)放，如筍之拔節(jié)，人生本應(yīng)是個(gè)靜悄悄的生長(zhǎng)過(guò)程。卻在花季里有著無(wú)盡的煩惱。
曾經(jīng)，我什么也不懂，一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，用清純的眼神貪婪地吸收著陽(yáng)光，忘記自我……
步入中學(xué)，漸漸的才知道，童年的沉重被裝進(jìn)了書(shū)包，而中學(xué)的沉重卻緊緊的壓在心上。
過(guò)去的我，幾百米外，一切清晰地映入眼簾;現(xiàn)在的我，不戴眼鏡，就近似個(gè)瞎子。這已經(jīng)夠煩惱了。然而跟令我“氣憤”的是：
某日，我心情大好的坐在座位上收作業(yè)，卻聽(tīng)到一個(gè)令人差點(diǎn)“吐血”的話(huà)，“那個(gè)收作業(yè)的“四眼妹”，今天心情那么好，難得一見(jiàn)啊!四眼妹!”“哈、哈、哈……”周?chē)娜艘魂嚦靶?。我反駁道：“我戴上眼鏡，證明我愛(ài)讀書(shū)，好過(guò)你們……”我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，某人便說(shuō)：“四眼就四眼啦!”“就是、就是”“四眼!”
唉!我，我有口難辯啊!為什么是“四只眼”，而不是四張嘴。自從我近視后，“四眼”這稱(chēng)呼便伴隨我左右，為什么?人為什么會(huì)近視呢?
兒時(shí)，喜歡和一群小朋友在草坪上捉蟋蟀，現(xiàn)在，卻因?yàn)橄氡荛_(kāi)同學(xué)們的嘲笑二喜歡獨(dú)自在星空下漫步，與少有的星星交流心事，有戀戀不舍的陳年舊事，又有對(duì)未來(lái)的一切充滿(mǎn)憧憬……但，最多的，還是，對(duì)著星星訴說(shuō)自己近視，被取外號(hào)的煩惱!
終于，有一天，抬頭看著太陽(yáng)，想讓煩惱煙消云散。畢竟我不是蝙蝠，習(xí)慣在夜里成長(zhǎng)。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
