作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

會(huì)說(shuō)話(huà)的燈小班教案 會(huì)說(shuō)話(huà)的燈閱讀理解篇一

1．學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解18個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

2．能仿效例句用"不僅……還……"寫(xiě)句子，能給指定的句子加上頓號(hào)。

3．能正確、沈利地朗讀課文。

4．初步學(xué)會(huì)讀懂兒童科普文章的閱讀方法，懂得課文用"燈的語(yǔ)言"所介紹的各種燈的作用以及跟人們生活的關(guān)系；初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)讀懂兒童科普文章的閱讀方法；讀懂各種燈的語(yǔ)言，說(shuō)出它們的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：體味作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系。

第1課時(shí)

1．學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解"交叉""船舶""打扮"等詞語(yǔ)的意思。

2．能正確地朗讀課文；學(xué)習(xí)第1段，理解內(nèi)容。

3．能仿照例句用"不僅……還……"寫(xiě)句子。

1．設(shè)疑激趣，明確任務(wù)。

（1）揭題：會(huì)說(shuō)話(huà)的燈

（2）看到課題，你覺(jué)得奇怪嗎？

（3）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：今天我們學(xué)習(xí)這篇文章就是要懂得課文所介紹的這些燈是怎樣跟人們說(shuō)話(huà)的？它們告訴人們些什么？

2．整體人手，感知大意。

（1）默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會(huì)說(shuō)話(huà)的燈？將它們一一劃出來(lái)。

（2）這些燈分別是哪三個(gè)不同地方的燈？分別在哪幾個(gè)自然段中？（馬路上、江面上、夜空。）

（3）文章按自然段歸并法分為幾段？

3．自學(xué)生字詞，檢查效果。

（1）明確自學(xué)要求。（投影出示）

①根據(jù)音、形、義的不同要求自學(xué)生字詞。

②通讀課文，要求正確流利。

③質(zhì)疑問(wèn)難。

（2）自學(xué)檢查。

①給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音：

船舶（）桅（）桿（）

②形近字組詞：

扮（）叉（）舶（）免（）桅（）

份（）義（）船（）兔（）危（）

③聯(lián)系上下文初步理解"交叉""船舶""打扮"等詞語(yǔ)的意思。

④指名學(xué)生輪讀課文，正音。

⑤質(zhì)疑釋疑。

4．學(xué)習(xí)第1段。

（1）指名讀第1段，用"——"劃出描寫(xiě)燈作用的句子。

（2）比較讀一讀，在意思表達(dá)上有什么不同：

燈能照明，美化環(huán)境，跟人們說(shuō)話(huà)。

燈不僅能照明，美化環(huán)境，還會(huì)跟人們說(shuō)話(huà)。

（引導(dǎo)學(xué)生知道課文運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"不僅……還……"重在強(qiáng)調(diào)丁會(huì)跟人們說(shuō)話(huà)。）

（3）仿寫(xiě)句子。

①啟發(fā)、拓展思路：

老師教會(huì)我們什么？（科學(xué)知識(shí)、做人的道理）

能用"不僅……還……"把這兩層意思連起來(lái)說(shuō)嗎？句子中要更強(qiáng)調(diào)哪一層意思呢？

（老師不僅教給了我們科學(xué)知識(shí)，還使我們懂得了做人的道哩。）

那么能用"樹(shù)木"的作用來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？用上"不僅……還……"

②完成《作業(yè)本》第5題。

5．作業(yè)

完成《作業(yè)本》第1、2題。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測(cè)定"等詞語(yǔ)的意思。

2．學(xué)習(xí)課文第2—4段，知道書(shū)上介紹的各種燈的作用。

3．有感情地朗讀課文。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)引新。

（1）聽(tīng)寫(xiě)：交叉船舶桅桿

打扮免得相撞（校對(duì)，訂正）

（1）齊讀第1段。

（2）明確學(xué)習(xí)任務(wù)："燈不僅能照明，美化環(huán)境，還會(huì)跟人們說(shuō)話(huà)。"它們會(huì)說(shuō)些什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

2．學(xué)習(xí)第2段。

（1）自由讀第2段，思考："指揮交通的紅綠燈"用什么說(shuō)話(huà)？

（不同的顏色）它們分別發(fā)出什么信號(hào)？告訴人們什么？

（2）完成《作業(yè)本》第4題"馬路上"這部分的填空。

（3）用"在什么地方——什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"來(lái)說(shuō)說(shuō)"指揮交通紅綠燈"的作用。

（4）課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹"指揮交通的紅綠燈"的？

（5）指導(dǎo)朗讀。

3．學(xué)習(xí)第3—4段。

（1）自學(xué)點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)第2段的方法自學(xué)課文第3—4段。

（2）自學(xué)。

①默讀第3—4段，完成<作業(yè)本）第4題"江面上"、"夜空"這兩部分的填空。

②用"在什么地方——什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"連起來(lái)分別說(shuō)說(shuō)各種燈的作用。

③研讀第3—4段，體會(huì)課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的？

④有感情地朗讀第3—4段。

（3）檢查自學(xué)情況。

結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測(cè)定"等詞語(yǔ)的意思。

（4）討論：這些燈所說(shuō)的話(huà)對(duì)我們的生活有什么用處？

4．作業(yè)。

收集信息：生活中還有哪些燈會(huì)說(shuō)話(huà)？它們發(fā)出什么信號(hào)，告訴人們什么？

第3課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．了解頓號(hào)的使用方法。

2．嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹科普知識(shí)。

3．初步懂得閱讀科普文章的方法。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)。

（1）學(xué)習(xí)了課文，你懂得了哪些科學(xué)知識(shí)？

（2）指名學(xué)生用前幾段提供的句式說(shuō)話(huà)。

2．信息交流，仿寫(xiě)一段話(huà)。

（1）只要留心觀(guān)察，我們就會(huì)懂得許多燈的語(yǔ)言。在你的身邊還有哪些燈會(huì)說(shuō)話(huà)，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？用"什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"來(lái)交流自己收集的信息。

（2）學(xué)生討論歸納，教師板書(shū)。

舉例：

什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么

飲水機(jī)紅燈亮正在加熱

綠燈亮水開(kāi)了

微波爐紅燈亮正在燒烤

綠燈亮烤熟待用

（3）談話(huà)激趣：同學(xué)們注意觀(guān)察，在信息收集的過(guò)程中學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)。你們想不想學(xué)學(xué)課文上的寫(xiě)法，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹一下燈的作用呢？

（4）再讀課文，指名學(xué)生列舉課文中的某一語(yǔ)段，細(xì)讀并體味語(yǔ)言的生動(dòng)性。

（5）學(xué)生從收集的信息中任選一種，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)，注意把"燈"當(dāng)作會(huì)說(shuō)話(huà)的人，用"燈的語(yǔ)言"來(lái)介紹它的作用。

①學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)。

②指名交流片斷，評(píng)議。

③對(duì)照自己的片斷進(jìn)行修改。

3．總結(jié)全文。

這篇課文向我們介紹了關(guān)于燈的一些科學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道閱讀科普文章的方法是什么嗎？

4．作業(yè)。

完成《作業(yè)本》第3題。

會(huì)說(shuō)話(huà)的燈小班教案 會(huì)說(shuō)話(huà)的燈閱讀理解篇二

1．復(fù)習(xí)鞏固1—5自然段所學(xué)內(nèi)容。

2．教學(xué)6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等練習(xí)，

3．讓學(xué)生鞏固了解燈的作用，知道燈說(shuō)的話(huà)與我們生活的關(guān)系，知道讀懂兒童科普文章的方法。

(一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)

(二)我們?cè)撛鯓娱喿x兒童科普文章?

(一)看圖做作業(yè)，老師出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)它說(shuō)的“話(huà)”。

(二)想想這些燈說(shuō)的“話(huà)”跟我們的生活有什么關(guān)系?(提醒我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全)

(一)理解第6自然段。

1．師：這些燈能通過(guò)不同的顏色，與人們進(jìn)行說(shuō)話(huà)交流，那在夜色……會(huì)有更多的燈在說(shuō)話(huà)。

2．你會(huì)研究哪個(gè)詞?(更多)

這里為什么用“更多”?口頭填空( )比( )更多。

3．朗讀

(二)理解第7自然段

1．夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?

2．“江面上的燈”，準(zhǔn)確的應(yīng)該是什么地方的燈?

我們來(lái)看看江面上來(lái)往的船舶都掛著哪些燈，又說(shuō)著哪些話(huà)?

(1)默讀。

(2)指圖說(shuō)。

(3)練習(xí)。

船頭桅桿上掛著( )，船尾掛著( )。(出示投影片)

船的左燈是( )，船的右燈是( )，船上這種燈叫( )。

(4)船上的燈說(shuō)些什么話(huà)呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

看看課文中的燈又是怎么告訴我們的，齊讀。

(5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?

(6)齊瀆第7段。

(三)理解8、9自然段。

1．大海上的燈塔又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)讀有關(guān)燈塔這一段。

2．你來(lái)做燈塔，你會(huì)說(shuō)些什么話(huà)?

3．用“如果……就……”寫(xiě)話(huà)。

4．過(guò)渡：大海上的燈塔能幫助船只測(cè)定方向，那夜空上會(huì)說(shuō)話(huà)的燈呢?

5．默讀，用“如果……就……”說(shuō)話(huà)。

燈所說(shuō)的話(huà)與我們生活有密切的關(guān)系。

(一)我們要怎樣才能聽(tīng)懂燈說(shuō)的話(huà)呢?

(二)同學(xué)們有沒(méi)有留心觀(guān)察過(guò)在日常生活中，還有哪些燈會(huì)說(shuō)話(huà)，說(shuō)些什么話(huà)?

請(qǐng)從課文中找找出寫(xiě)得比較生動(dòng)的語(yǔ)言。

會(huì)說(shuō)話(huà)的燈小班教案 會(huì)說(shuō)話(huà)的燈閱讀理解篇三

1、能獨(dú)立借助拼音讀準(zhǔn)“燈、嗎、還、呢、車(chē)、往、工、作、告、訴、定”11個(gè)生字的讀音?？磮D理解“車(chē)來(lái)人往”的意思，并積累。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”，能按正確的筆順描和寫(xiě)“往、工”兩個(gè)字。

2、朗讀課文能不加字、不漏字;重點(diǎn)指導(dǎo)讀好三種燈說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。

3、能初步了解各種不同的燈是怎樣告訴人們不同的信息的。并能?chē)L試用一句完整的話(huà)介紹日常生活中其它燈說(shuō)的話(huà)(機(jī)動(dòng))。

1、了解、認(rèn)識(shí)“油燈”。

師：從前，沒(méi)有電燈時(shí)，人們用什么來(lái)照明的呢?(邊說(shuō)邊舉著“照明”一詞的詞語(yǔ)卡片)——媒體出示油燈圖：下面出示詞語(yǔ)油(you)燈(deng)

師：請(qǐng)小朋友自由拼讀詞語(yǔ)。(反饋)

師：“燈”這個(gè)字就和燈很相象，這是火，這是燈架，讀“燈”，請(qǐng)小朋友跟著老師一起書(shū)空。(板書(shū)：燈)

2、出示課題：55、會(huì)說(shuō)話(huà)的燈

師：自從人們發(fā)明了電燈以后，人們就不再用油燈照明了(手里再舉著“照明”一詞)。燈除了照明(手里再舉著“照明”一詞)外，他還會(huì)說(shuō)話(huà)呢!

(出示課題)——齊讀課題

3、出示課文第一小姐，讀準(zhǔn)生字“嗎”“呢”的讀音。

媒體出示第一小節(jié)(生字用紅色，上面標(biāo)注拼音，)：

師：請(qǐng)大家輕聲讀讀這句話(huà)，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。

交流反饋?zhàn)x句子，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

1、常規(guī)小組學(xué)習(xí)，疏通課文。

師：文章向我們介紹了哪些會(huì)說(shuō)話(huà)的燈呢?這些等都說(shuō)了些什么呢?就讓我們一起來(lái)讀讀課文，了解一下吧。先讓我們小組內(nèi)按常規(guī)讀課文，學(xué)習(xí)生字。

2、交流反饋生字讀音。

投影出示：告(gao)訴(su) 工(gong)作(zuo) 車(chē)(che)來(lái)人往(wang)

師:哪一組來(lái)讀這些詞語(yǔ)?其余小朋友聽(tīng)聽(tīng)他們把生字的音讀準(zhǔn)了嗎?

3、看圖理解“車(chē)來(lái)人往”的意思，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“往”，學(xué)習(xí)“雙人旁”。

師：(出示媒體畫(huà)面)馬路上車(chē)子來(lái)來(lái)往往，人們川流不息，行人和車(chē)輛真多啊，真是“車(chē)來(lái)人往”，開(kāi)小火車(chē)讀好這些詞。

師：“往”是“雙人旁”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，請(qǐng)小朋友跟老師一起書(shū)空。

1、了解課文介紹了哪幾種會(huì)說(shuō)話(huà)的燈。

師：自由朗讀課文2、3小節(jié)，圈出文中介紹了哪幾種燈?請(qǐng)把等的名稱(chēng)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(反饋出示)

紅綠燈

方向燈

燈塔

2、再讀課文2、3節(jié)，了解這些燈說(shuō)了些什么話(huà)。

師：再讀2、3節(jié)，找出這些燈說(shuō)了哪些話(huà)?找到句子大聲地讀給同桌聽(tīng)。

媒體出示紅綠燈紅燈停，綠燈行

方向燈“小心!我要拐彎啦!”

燈塔哪里是航道，哪里不能走

交流讀好這幾句話(huà)。教師在學(xué)生渡的基礎(chǔ)上引讀。

3、再讀課文，了解這些燈是怎么“說(shuō)話(huà)”的。

師：這些燈沒(méi)長(zhǎng)嘴，你們是怎么聽(tīng)懂它說(shuō)在說(shuō)——(指著媒體上的幾句話(huà)，讓學(xué)生齊讀——紅燈停，綠燈行。

“小心!我要拐彎啦!”

哪里是航道，哪里不能走。

就請(qǐng)大家再讀讀2、3小節(jié)，想一項(xiàng)、找一找從哪些詞語(yǔ)中讓你聽(tīng)懂它在說(shuō)話(huà)：

媒體：紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行。

方向燈一閃一閃“小心!我要拐彎啦!”

燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走。

(先讓學(xué)生自由練讀“不停地工作著”“一閃一閃”“一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著”這些詞組，再開(kāi)火車(chē)讀一讀)

觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：十字路口紅綠燈在不停地工作著;馬路上汽車(chē)方向燈一閃一閃

大海上的燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著。

4、引讀2、3小節(jié)。

馬路上車(chē)來(lái)人往，紅綠燈——，告訴人們——，汽車(chē)方向燈——，那是在對(duì)人們說(shuō)——，大海上，燈塔——，來(lái)往的航船從燈光中知道了——

5、總結(jié)

是啊，我們從這些燈的燈光變化中看懂了它們的要告訴(指著“告訴”詞語(yǔ)卡)我們的話(huà)。

1、模仿文中汽車(chē)方向燈說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話(huà)。

師：你們能用這樣(指著：小心!我要拐彎啦!)的句子，根據(jù)老師給大家的提示也來(lái)說(shuō)說(shuō)紅綠燈、燈塔說(shuō)的話(huà)嗎?。

出示：

紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：“_______________________”過(guò)了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：“___________?！?/p>

燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：“______________________?！?/p>

(師：燈塔指引的地方是航道，船可以安全從這里通過(guò)。)——教師的總結(jié)要在學(xué)生交流到這句的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)撥)

● (同桌一起練習(xí)說(shuō)說(shuō)，再集體交流，要多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，再出示老師寫(xiě)好的句子——)

紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：“快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走!”過(guò)了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：“現(xiàn)在可以安全過(guò)馬路了?！?/p>

燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：“這里是航道，那里不是航道，不能走?！?/p>

● 引讀：師讀——紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：——生讀——“快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走!”……

師：小朋友，在我們的周?chē)泻芏鄷?huì)說(shuō)話(huà)的燈，我們?nèi)绻粜目?，就?huì)從它們燈光的變化中讀懂它們要告訴(指著“告訴”一詞)我們的話(huà)。

● 讓我們一起讀讀課文最后一節(jié)。

1、認(rèn)識(shí)課后練習(xí)中幾種燈。

師：這里還有四盞燈，請(qǐng)你借助拼音讀一讀它們的名字，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些燈。

投影配圖：礦(kuang)工燈道(dao)口指(zhi)示(shi)燈

飲(yin)水機(jī)指示燈樓(lou)頂(ding)燈

2、模仿課文中的幾種說(shuō)法練習(xí)介紹這些燈在說(shuō)什么。

師：請(qǐng)小朋友們仿照屏幕上的`句子，選擇一種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)這些燈怎樣工作，他們?cè)诟嬖V我們什么呢?

再出示投影：

紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行

方向燈一閃一閃小心!我要拐彎啦!

燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走

● 小組內(nèi)自由練說(shuō)，再集體交流。

3、課外拓展

師：日常生活中，你還知道什么燈會(huì)說(shuō)話(huà)?

學(xué)生交流

書(shū)寫(xiě)：工

師：小朋友請(qǐng)你們看看，“工”字的最關(guān)鍵一筆，在田字格的什么位置?