人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

感動中國頒獎心得篇一

當身體不能劇烈運動的打擊來臨時，他又開始了音樂夢，用那不靈活的腳趾不厭其煩地去敲擊黑白的鋼琴鍵，用汗水和努力換來了“無臂鋼琴大師”的美稱。一步步艱辛赱來，失去的雙臂化為一對隱形的翅膀助他飛翔。

他失去了雙臂，悲哀的命運向他挑釁，他勇敢地同它斗爭，成為勝利者。白巖松問他，你抱怨命運的不公嗎?你恨上帝的不公正嗎?他說了一句讓我印象深刻的話：“不抱怨了不恨了，抱怨命運的不公，恨上帝的不公，沒有用處，這樣全然無濟于事。積極面對生活，你會更開心。”

聽聽吧，這首曲子，是最準確的回答——《希望》。是呀，只要我們活著，就有無限的希望，命運再慘，也不會毫無希望。他用那十幾年的經(jīng)歷向我們道出了最精煉的一句：活著就是一切，活著就是修行。面對命運的磨難，積極者會化為悲痛，消極者會消沉，最終抑郁而死。

看完他的采訪，不禁想起了我自己。我和劉偉有著相同的經(jīng)歷。他是肢體的殘缺，我是聽力的損失;他面對磨難不悲觀放棄，我面對磨難也微笑地迎對，這是我們之間的相同之處。但我們之間也有不同，那就是我沒有他百折不撓的勇氣，他在失去雙臂的情況下練會了游泳，他在不能運動的情況下又用雙腳學(xué)會了彈鋼琴，這都是常人難以做到的啊!而我只是在聽力受損的情況下學(xué)會了說話，這樣的難度簡直無法和他相比。而且，我做任何事最缺乏的就是毅力，學(xué)著學(xué)著就堅持不下來了，遇到一點兒困難就退縮了，這樣怎么能成大氣候呢?

我慶幸，我現(xiàn)在還幸福地活著!我慶幸，我現(xiàn)在能說一口流利的普通話!我慶幸，我面對的困難遠比劉偉小的多!但給我更多的是反思，是學(xué)習(xí)，是奮斗!我今后要樹立遠大的理想，以劉偉為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，以頑強的毅力和樂觀的心態(tài)突破一道道難關(guān)，讓隱形的翅膀，帶我飛翔!

感動中國頒獎心得篇二

淚水再也控制不住地決堤而出，電視頻幕上那兩個身影，給了我深深的震撼與感動。

這是一對父婿，在大火中他們?nèi)M三出，救出了六個孩子。但他們在火爐般燒著的房子里，皮膚幾乎全部嚴重灼傷。半百老人譚永飛闖過了鬼門關(guān)，幸存下來，可是他的女婿王茂華，終是在人們的悲痛中離去了。

躺在重癥病房的王茂華，在一次次植皮、截肢中，在非常人所能承受的疼痛下，始終沒有喊一聲疼，我從而明白要頑強堅忍；那時生命脆弱的他，在鏡頭前斬釘截鐵告訴我們：他要活下去！他啟示了我生命的意義；在離去前，他撥通了妻子的電話，這個錚錚鐵漢終于流下了眼淚，哭著和妻子道了別。他是個老師，更是個愛孩子、負責任的好老師，他用他的生命為他的學(xué)生上了人生的最后一堂課。

沖進火場的他們將生死置之度外，我看到了他們坦蕩蕩的英雄豪氣。

這對父婿用行動表現(xiàn)了他們心中的大愛，坦白而言，我并不能夠像他們那樣，做到義無反顧，人們活著，是因為有親人，有牽掛。他們在看到別人生命受到威脅的時候，沖進火場那不是盲目，而是救人于危難；那不是沖動，而是一種勇氣；那不是愚昧，而是胸懷大愛。

從幼稚園到初二了，上過許許多多的課，唯有用生命演繹的這節(jié)課，讓我終身難忘！生命如此珍貴，但卻如此脆弱，像玻璃，碎了，又怎么能再完好如初呢？

逝者安息，愿王茂華在大火中永生，愿譚永飛早日康復(fù)，也希望能喚醒人們大愛的心！

感動中國頒獎心得篇三

今年30歲的江夢南，出生于郴州宜章縣莽山瑤族鄉(xiāng)永安村，父母都是莽山民族學(xué)校的老師。

尚在襁褓的江夢南，因耳毒性藥物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾，半歲后便生活在無聲的世界里。為了讓女兒更好地融入社會，江夢南的父母毅然放棄教女兒學(xué)習(xí)手語，而是讓女兒學(xué)習(xí)發(fā)音和唇語。

最開始，小夢南靠著反復(fù)撫摸爸媽的喉嚨，來感受聲帶的震動并練習(xí)發(fā)聲，每個音節(jié)父母都要不停地重復(fù)，“如果有音節(jié)只要重復(fù)上1000次我就能學(xué)會，那已經(jīng)是非常快的速度了?！?/p>

江夢南直言，偶爾也會因聽力障礙感到低落，但她總有辦法開導(dǎo)自己：“我很羨慕別人可以輕松地和朋友聊天，可以打電話、聽歌。每當這時，我就告訴自己，聽不見也有聽不見的好處，至少睡覺時不容易被吵醒?！?/p>

從字、詞到日常用語，她對著鏡子學(xué)口型、摸著父母喉嚨學(xué)發(fā)音，通過讀唇語學(xué)會了“聽”和“說”。

在江夢南的印象里，身為老師的父母都愛讀書、看報。正是學(xué)唇語這個決定，讓江夢南的求學(xué)之路走得越來越長遠。在學(xué)校，江夢南一直以普通人的標準要求自己。“聽講”是學(xué)生獲取知識最重要的途徑，但對于江夢南來說，卻不是一件容易的事。因為無法一直看到老師的嘴型，所以更多的時候，她只能通過看板書和課后自學(xué)來跟上進度。

盡管如此，聰明、好強的江夢南憑借不服輸?shù)膭蓬^，在小學(xué)四年級之后，自學(xué)完五年級的課程，直接跳級升入六年級。

感動中國頒獎心得篇四

有一種溫暖，不需要語言，就能傳遞，叫做感動；有一種力量，不求驚天動地，卻足以令人震撼，叫做感動。

——題記

當走在林間，看到一片樹葉落地歸根，可以感動；當走在鄉(xiāng)間，看見母狗用自己的身體來給它的孩子溫暖時，也可以感動。感動其實很簡單。

當我坐在教室里和同學(xué)一起觀看著“2010年度感動中國頒獎盛典”的時候，當屏幕上出現(xiàn)了一個名叫孫炎明的癌癥患者時，我哭了，但是，我也笑了。

他是一名癌癥患者?！鞍┌Y”，聽著就讓人覺得害怕的詞語，聽著就讓人聯(lián)想到絕望的字眼，可是他卻只給了自己一個小時絕望的時間。在這漫長而又短暫的一個小時里，沒有人了解他在與自己抗爭了多長時間，但他給人們的新形象卻是比平常更努力、更樂觀。他的每一天都更有意義。他用他頑強的毅力與病魔斗爭了五年。他用自己的真實經(jīng)歷給他看管的犯人上了最震撼的一課。癌癥給他帶來的痛苦應(yīng)該是常人無法想象的。他頭上的那塊疤深深地印烙在我腦海中，揮之不去，我不禁落淚。他那種不畏困難，樂觀向上的精神同樣也深深印烙在我心上，他的笑揮之不去。于是，我忍不住也笑了。

他并沒有做什么蕩氣回腸的大事，他是一個平凡的人，站在自己平凡的崗位上，平凡地做著自己份內(nèi)之事。但是，他卻以不平凡的毅力，在與不平凡的對手做著不平凡的斗爭。

就是這樣一個人，讓我為之感動。他的經(jīng)歷讓我懂得了一些事情。以前在面對挫折的時候，我好想逃避，不愿意努力地打敗它，我會怕。但是這次看了孫炎明的事跡后，我才知道原來不是每個人都像我這么懦弱的。連癌癥他都有勇氣對抗，我為什么不敢對抗那些微不足道的挑戰(zhàn)呢？難道每遇到挫折我都要逃避或等著他人來幫我嗎？

不！我不會的，我要像孫炎明一樣勇敢樂觀地活出個像樣的自己，我一定要向他學(xué)習(xí)，每一天都過得充實！

感動了自己，才能感動別人。

感動是一種力量，是一種境界，是不需要華麗包裝的灰姑娘，它就在你我身邊，只要你用心體會……

感動中國頒獎心得篇五

生命不息，奮斗不止，不是杰出者才善夢，而是善夢者才杰出。

高原反應(yīng)有多可怕？我沒經(jīng)歷過，也不知道。但當我知曉復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院鐘揚教授如此頻繁地前往青藏高原的原野，去采集了四萬多棵種子，為我國的植物基因庫添上了輝煌的一筆時，我的腦海中便浮現(xiàn)出這幅圖畫：鐘揚教授不斷用一張信用卡，買中國基因庫擴展包”、中國分子進化擴展包”與中國植物學(xué)博士”這些商品。那張信用卡上沒有卡號，只有身體健康系數(shù)與精神強度系數(shù)”這些字。

鐘揚教授說：任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼?！彼郎窈孟駥λ粩嘤蒙J款不耐煩了似的，開玩笑一般用一場車禍奪去了他的生命，讓他的年齡永遠定格在了53歲。我想，這對他自己來說，雖有遺憾與傷感，但他高尚的學(xué)者的靈魂，一定還在純潔神圣的青藏高原的某處，繼續(xù)研究?；蛟S在尋找新種子，或許在祈禱騰格里（長生天）再誕下更多學(xué)子。

看了鐘揚教授的事跡后，我想到了自己。若我只有一個月的生命時間，前一周我定要馬不停蹄地去看我想看的世界奇觀；后三周我定要發(fā)憤學(xué)習(xí)化學(xué)我最鐘愛的學(xué)科與我的人生方向。若有可能，我也想為祖國獻一份綿薄之力。不為什么名垂青史、流芳百世，只為證明我真實地、火一般地存在過。然后倒數(shù)第二天，我須和親友們好好團聚；最后一天，我只求在寧靜的湖畔度過，無人打擾，最好還能釣釣魚，然后面帶微笑地平靜地睡去。

現(xiàn)在我想我對泰戈爾說的生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美”有一個一知半解了。這正是我從鐘揚教授身上得到的最大啟發(fā)。

然后，我還意識到時間是有多么珍貴，因而我決定要成為一個懂得自主學(xué)習(xí)的人，從被學(xué)習(xí)牽著鼻子走，變成我甩著鞭子喝罵著騎著學(xué)習(xí)走錯，是跑！

我很清楚，鐘揚教授并沒有逝去，他只是化作了一顆種子一顆熱愛科研與渴望孕育出無數(shù)學(xué)子的種子，在祖國的藍天上久久地飄蕩。我也懂得了他的精神，我也要做到：生命不息，奮斗不止！

感動中國頒獎心得篇六

遇到張桂梅的孩子們無疑是幸運的，她是136個孤兒的“事實媽媽”，她把1600多名山區(qū)貧困女生免費送入了大學(xué)。是她陪伴孩子們，走過一個個春秋冬夏，讓這個世界充滿色彩與美好。

如果讓這些孩子寫一個和張老師的故事，那無疑這些故事會長到?jīng)]有盡頭，這些故事充滿了坎坷與磨難，但也有無數(shù)的幸福與榮耀，而對于孩子們自身的影響與改變卻是無窮無盡的。

在她們的故事里，她是不顧自身健康、四處奔波的媽媽。她時常顫顫巍巍、時常氣喘吁吁，她身體一天不如一天。但是她依然堅持拖著病體忘我工作，將自己工資、所獲獎金和社會捐助診療費等100多萬元，全都給了學(xué)校、給了福利院，給了無數(shù)貧困的女孩子。她自己卻只穿著破洞的牛仔褲，坐著最廉價的摩的，她只愿讓孩子們更好。

在她們的故事里，她是永遠向前、從不滿意的老師。今年華坪女高有159人參加高考，600分以上有17人，一本線以上70人。理科651分，文科619分。這樣的成績連某些省會城市的高中都愧嘆不如，但她卻不滿意，和其他一些大城市相比仍存在不足。她想讓自己的孩子們?nèi)サ礁h的地方、考上更好的大學(xué)。她說：“只要還有一口氣，就要站在講臺上。”

這部故事書很長很厚，張桂梅還在用生命書寫，她也愿陪著更多的孩子走過春秋冬夏。

習(xí)近平總書記強調(diào)，要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計，確保貧困人口子女都能接受良好的基礎(chǔ)教育，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，切斷貧困代際傳遞。張桂梅正是沿著教育扶貧這條路，播撒著希望的種子，讓這些希望的種子落地發(fā)芽，開出最美的花朵。感謝這朵劃破蒼穹的白晝流星，讓我們一次次見證著紅土地上的奇跡!

感動中國頒獎心得篇七

孩子是祖國的未來，民族的希望。對于家庭來說孩子的健康成長是天下父母的最大心愿。但不知從何時起，我們發(fā)現(xiàn)周圍出現(xiàn)了越來越多發(fā)育障礙的特殊孩子，其中最嚴重的要數(shù)自閉癥的孩子。在這樣的家庭中，孩子不能快樂成長，家長更是承受了常人難以想象的社會壓力和生活煎熬。那種煎熬是常人無法想象的。一個偶然的機會我發(fā)現(xiàn)了孤獨癥，后來才知道孤獨癥國際通用說法叫自閉癥。

兒童孤獨癥是一種發(fā)生在兒童早期的全面性精神發(fā)育障礙性疾病，目前還找不出準確的發(fā)病原因，沒有相應(yīng)的治療藥物和有效手段，前景比較暗淡。我的心情隨之也黯淡起來。我能給孤獨癥孩子和孤獨癥家庭做點什么呢？于是，寫了一首歌。歌寫好了給誰呢？這時，吉林通化的劉叢鳳來了。她就是一個做孤獨癥的專門家，為了做孤獨癥她幾乎傾家蕩產(chǎn)，在所不惜，是這個地區(qū)做孤獨癥的第一人。也因此我認識了我國做孤獨癥的第一人——田惠萍。

田惠萍畢業(yè)于四川外語學(xué)院，曾在四川外語學(xué)院和重慶建筑工程學(xué)院任教。期間，她被公派到德國留學(xué)兩年。1993年3月創(chuàng)辦中國第一家服務(wù)于孤獨癥兒童的公益性組織—北京星星雨教育研究所，任所長至今。曾榮獲中國國際交流學(xué)會及中國青少年基金會頒發(fā)的“展望獎”，曾被美國《讀者文摘》（亞洲版）評為“今日英雄”。

她還是中國“心盟”網(wǎng)絡(luò)組織的發(fā)起者，作為全國最早的孤獨癥兒童康復(fù)先驅(qū)機構(gòu)的創(chuàng)辦人。

有報道說：20多年前，當4歲的兒子被確診患上孤獨癥時，田惠萍幾近崩潰。這種病在現(xiàn)實生活中早已存在，直到1943年，美國精神病醫(yī)生凱納才提出這一概念并確定下來。由于兒子是中國第一批被診斷為孤獨癥的患者，田惠萍也是十分茫然，連她自己也是第一次聽說。她首先想到的就是他的孩子無法再跟正常人一樣去上幼兒園，更不可能達到學(xué)齡后去讀小學(xué)了。“不僅是孩子，作為母親，我也將跟孤獨癥長期共處了?！?/p>

1993年，田惠萍從重慶來到北京。當時她只有一個信念，要辦一所學(xué)校，要把像兒子一樣的孩子都收到自己身邊。幾個月后，中國第一家服務(wù)于孤獨癥兒童的公益性專業(yè)機構(gòu)——北京星星雨教育研究所成立。

她估計，孤獨癥在中國兒童中的發(fā)病率為萬分之八到九。而據(jù)中國殘疾人聯(lián)合會的估算，我國有10萬精神殘疾兒童，其中絕大多數(shù)為孤獨癥兒童。而包括成年人在內(nèi)的孤獨癥患者，國內(nèi)達數(shù)百萬之多。

孤獨癥發(fā)病原因至今不明，因此醫(yī)學(xué)上并沒有有效地治療方法。通過專業(yè)性訓(xùn)練有些癥狀可以明顯改善，但疾病將伴隨絕大多數(shù)孤獨癥患者一生。

近年來，中國越來越多的地方建立了為孤獨癥兒童及家庭提供社會服務(wù)ngo。由于缺乏政策性支援，很多ngo面臨著巨大挑戰(zhàn)，主要是經(jīng)濟壓力和技術(shù)壓力。后者突出表現(xiàn)在怎樣提供以專業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如何培訓(xùn)教師等方面。

2005年，在德國米索爾基金會的資助下，通過一系列行業(yè)培訓(xùn)活動，由星星雨發(fā)起成立了“心盟”孤獨癥網(wǎng)絡(luò)。田惠萍說，心盟的使命就是通過資源整合、行業(yè)建設(shè)和權(quán)益倡導(dǎo)提高成員的服務(wù)能力。目前，其成員近60家，遍布全國各地。兩年來，已組織過11次能力建設(shè)培訓(xùn)，6次教師培訓(xùn)，組團赴德國訪問1次，資助4家機構(gòu)完成戰(zhàn)略規(guī)劃。

田惠萍是個理想主義者，正是患病的兒子讓她的生活發(fā)生了完全有意義的轉(zhuǎn)變，“走向了一條更有價值的路。”現(xiàn)在，田惠萍的孩子每周一到周五在一家成人智障專業(yè)機構(gòu)接受訓(xùn)練，“雖然他還是一個典型的孤獨癥患者，但生活得很好?！?/p>

2009年，通化的冬天格外寒冷。田惠萍突然來到了通化。她要為通化市的孤獨癥孩子和孤獨癥家庭、孤獨癥工作者盡心出力。那些天，她和她的伙伴吳良生，冒著風(fēng)雪，一場一場地報告，一地一地地輔導(dǎo)，匠心獨運，苦口婆心，誨人不倦，精誠所至，讓通化人很感動。

作為當?shù)毓陋毎Y愛心協(xié)會的名譽會長我有機會和她有了較多的接觸。論起來，她稍稍大我一點，但看起來她更顯年輕一些。她是一個一見面就能給人十分深刻印象的人，是一個聽著十分駭人但一接觸就能融洽相處的人，是一個有經(jīng)歷能夠看輕一切的人，是一個不知天命，不知疲倦，不畏艱險的人，是一個啥都想知道、都想嘗試的人。它特別的愛說能說。在我主持的座談會，她自己就能說上幾小時。

那些天，她在通化電臺逗留的時間最長，參加通化電臺組織的媒體座談會，做客安琪的《百姓說事》直播間，接受通化電臺名牌欄目王燕的《百姓訪談》。我們之間的交談廣泛而有成效。她對通化的文化歷史饒有興趣，她對通化的風(fēng)土人情，情有獨鐘，因而深得通化人的喜愛。

臨別我給她總結(jié)了六個“不”，這就是——不辭辛苦、不避風(fēng)寒、不知疲倦、不恥下問、不辱使命、不畏艱險。

六個“不”遠遠概括不了她做人做事的風(fēng)格、風(fēng)范，但通化做孤獨癥的朋友都愿意記住這六個“不”，因為這是田惠萍在通化的一個寫照，也是我和田姐友情的一個見證。