每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇一

最開始，班上的流言蜚語傳來傳去，大家一致認(rèn)為是教上一屆六年級(jí)的陳老師。當(dāng)丁老師走進(jìn)我們班教室的時(shí)候，我們嚇得下巴差點(diǎn)脫臼了！

對(duì)于我們來說丁老師很嚴(yán)，不，應(yīng)該是非常之嚴(yán)，她的一個(gè)眼神都會(huì)讓我們毛骨悚然，她的一舉一動(dòng)都會(huì)讓我們緊張、害怕，那些淘氣的學(xué)生要時(shí)刻準(zhǔn)備著被手**——老師扔的粉筆頭，打到的危機(jī)，而且要以敏捷的身姿飛速的躲過去。我看呀，日積月累，我們班的淘氣包全變成特務(wù)了。

我們的語文老師不但有“武力”，還有“智力”。每當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，丁老師就說一個(gè)字“抄”，比如說，某月某日某同學(xué)上課開小差，丁老師就說：“抄《桂林山水》10遍”，這個(gè)同學(xué)就象食物中毒一樣，臉色馬上變成紫色。估計(jì)，他以后再也不敢在語文課上開小差了。

丁老師做事非常有原則，是就是，不是就是不是，誰也不能不依事實(shí)說話，否則的話，還是一個(gè)字“抄”。

這就是我的語文老師。

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇二

由于昨天去上課外班，樓下正好有賣透明書皮的，為了省點(diǎn)事，看著也大方整潔，便順手買了兩三個(gè)。

回家開始包書皮。這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，書皮粘貼的地方有一個(gè)條條，撕下來，扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，那個(gè)條會(huì)附在你手上，不太容易弄掉。這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

帶著疑問，今天早上到學(xué)校我就這個(gè)問題請(qǐng)教了科學(xué)老師。科學(xué)老師邊稱贊我愛問的精神，邊將原因告訴了我。老師說了一大堆，用了不少科學(xué)用語。我總結(jié)了一下，歸根結(jié)底還是靜電惹的禍，大家應(yīng)該都知道，摩擦起電：就是用摩擦的方法使兩個(gè)不同的物體帶電的現(xiàn)象，叫摩擦起電（或兩種不同的物體相互摩擦后，一種物體帶正電，另一種物體帶負(fù)電的現(xiàn)象）。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示清楚了。

接著，我又問了老師問題——為什么會(huì)有摩擦起電這種現(xiàn)象呢？摩擦起電是為了創(chuàng)造電嗎？結(jié)合網(wǎng)上的回答，是這樣的：任何兩個(gè)物體摩擦，都可以起電。18世紀(jì)中期，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過分析和研究，認(rèn)為有兩種性質(zhì)不同的電，叫做正電和負(fù)電。物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負(fù)電?？茖W(xué)上規(guī)定:與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電相同的，叫做負(fù)電。

摩擦起電只是一種現(xiàn)象。近代科學(xué)告訴我們:任何物體都是由原子構(gòu)成的，而原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子所組成，電子繞著原子核運(yùn)動(dòng)。在通常情況下，原子核帶的正電荷數(shù)跟核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)相等，原子不顯電性，所以整個(gè)物體是中性的。原子核里正電荷數(shù)量很難改變，而核外電子卻能擺脫原子核的束縛，轉(zhuǎn)移到另一物體上，從而使核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)目改變。當(dāng)物體失去電子時(shí)，它的電子帶的負(fù)電荷總數(shù)比原子核的正電荷少，就顯示出帶正電;相反，本來是中性的原子，當(dāng)它跟多余的電子結(jié)合在一起時(shí)，它就顯示出帶負(fù)電。

兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，其中必定有一個(gè)物體失去一些電子，另一個(gè)物體得到多余的電子。如用玻璃棒跟絲綢摩擦，玻璃棒的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因失去電子而帶正電，絲綢因得到電子而帶等量的負(fù)電。用橡膠棒跟毛皮摩擦，毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，毛皮帶正電，橡膠棒帶著等量的負(fù)電。

可見，摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，只是使客觀上存在的電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。

“噢，那么在干燥的時(shí)候，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來也是這個(gè)原理咯？”“對(duì)，只不過梳子要是塑料梳子。才會(huì)產(chǎn)生靜電?！薄班?。謝謝老師！”“不客氣，期待你的下一個(gè)問題?！毖劭匆险n了，我趕緊向老師說再見，然后一溜煙跑到了教室。

這個(gè)課間，我收獲多多。

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇三

有一天，我走到爸爸的房間，發(fā)現(xiàn)書桌上有包蘋果的塑料紙、吸管、紙張等。我想，利用這些東西，怎樣才能做出一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

我拿出吸管，思考著：如果用吸管吸包蘋果的碎塑料紙，會(huì)怎么樣呢？于是，我開始動(dòng)手。我用吸管吸碎塑料紙，但是沒吸上來，再試了一次，發(fā)現(xiàn)還是不行。我心里嘀咕著：怎么回事呢？是不是哪里漏了一個(gè)步驟？還是這個(gè)辦法根本行不通？

我看到旁邊有一張紙張，心想：如果我用吸管摩擦一下紙張，會(huì)怎么樣呢？說干就干，我用吸管在紙張上輕輕地摩擦了一下，再去吸?！霸趺催€是不行？這是怎么回事呢？”我自言自語道。過了一會(huì)兒，我想起爸爸說過的一個(gè)辦法：重力摩擦。我用了這招，還是沒有解決難關(guān)。我又有了一個(gè)大膽的想法：是不是摩擦的次數(shù)太少了？如果再摩擦幾次的話，不就可以了嗎？我又摩擦了五次，慢慢的，吸管竟吸住了碎塑料紙。我覺得還不夠多，又摩擦了六次、七次，八次，九次、十次……這樣，摩擦越多，吸在吸管上碎塑料紙也越多，哈哈，我的實(shí)驗(yàn)成功了。

做完實(shí)驗(yàn)，我得出了結(jié)論：如果不磨擦，吸管就吸不住碎塑料紙。如果摩擦越少，吸到的碎塑料紙就越少。如果摩擦多次的話，就能吸住更多的碎塑料紙，因?yàn)橥ㄟ^摩擦，產(chǎn)生了一種電——靜電。

在這個(gè)“玩”的實(shí)驗(yàn)中，我堅(jiān)持了很多次都沒有放棄，把這個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)做到了最后一步，并得出了結(jié)論。我不在乎累不累，關(guān)鍵是要懂得一句話：有付出，才有收獲！這樣才能換來實(shí)驗(yàn)的成功！

點(diǎn)評(píng)：列文虎克在玩中發(fā)明了顯微鏡，牛頓在玩中發(fā)現(xiàn)了萬有引力。小作者在一次又一次的實(shí)驗(yàn)中明白了摩擦?xí)a(chǎn)生靜電！文章敘述詳細(xì)，條理清晰，心里活動(dòng)描寫細(xì)致傳神。楊洋同學(xué)善于思考，勇于探索，鍥而不舍的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)！

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇四

在一個(gè)陽光明媚的雙休日下午，我正懶洋洋地坐在椅子上看書，突然我在書上看見一個(gè)有趣而且又簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)：

“用一把尺子在衣服上來回摩擦之后，再輕輕靠近黃豆大小的小紙片會(huì)發(fā)生神奇的一幕。”我讀著書上的文字。會(huì)發(fā)生什么呢？要不試試？

說干就干，我找來一把淡黃色的透明塑料尺和一張彩色軟紙。我先把彩色軟紙按照書上所說撕成黃豆大小的小紙片兒，然后用塑料尺在衣服上用力地來回摩擦，然后小心翼翼地靠近小紙片兒。

“什么玩意兒？！連動(dòng)都不動(dòng)一下的？”面對(duì)紋絲不動(dòng)、毫無反應(yīng)的小紙片，我無語至極，不由自主地大叫起來。

第一次實(shí)驗(yàn)沒成功，但是我不甘心，既然書上有那就說明有人做過，他們能成，我有何不可？

我又重新摩擦塑料尺，不過我這次是在被子上摩擦的。摩擦完之后我又一次滿心期待地靠近那幾張“倔強(qiáng)”的小紙片兒。

“不是吧！你只給我吸一張？”我看著那唯一一張被吸上起去的小紙片兒哭笑不得。

“我就不信了，我怎么會(huì)成功不了！”我給自己打氣。

“哎，哎，哎，上去了，上去了！”我突然欣喜若狂地大叫起來。我成功了！

我疑惑不解，到底是什么原因讓小紙片兒吸到塑料尺上的呢？我急忙翻到書本的最后一頁尋找答案，原來讓塑料尺吸到小紙片兒的不是其他東西就是我們生活中常見的靜電！因?yàn)槊庐a(chǎn)生的靜電較大，就像我們大冬天的時(shí)候脫毛衣會(huì)聽見“滋啦，滋啦”的聲音其實(shí)就是靜電。而我這次就是在毛衣上摩擦，所以很輕松的把小紙片兒吸了上去。

這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我明白了靜電可以吸東西，而且讓我感受到了成功的喜悅。好開心哦，滿滿的成就感！

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇五

哇，二樓的一七教室在干什么？原來他們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)叫“摩擦起電”。他們要怎么做呢？讓人迫不及待的想看他們做實(shí)驗(yàn)，讓我們一起去看看吧！

首先，老師給我們發(fā)了一張小紙條，讓我們把它撕掉，老師話還沒有說完，有的同學(xué)就拿起紙一直猛撕，感覺紙片跟他們有仇一樣；有的拿起他的小剪刀開始剪，把小紙片弄得小小的，不過他累得氣喘吁吁；還有的在那兒慢慢地撕，不過她撕得很好看，像一位藝術(shù)家。老師還說，要撕得越小越好，我心里想我一定要撕得又好看又小又快。這時(shí)我自信滿滿地開始做了起來，果然我做得又好看又小又快。

撕完紙我們還需要一個(gè)道具，就是一把“普通的小尺子”，在頭發(fā)上面摩擦。有人先下手為強(qiáng)，第一個(gè)就先用尺子在上面摩擦；有人像一只蝸牛一樣慢悠悠地摩擦著；有人用了自己的九牛二虎之力摩擦，累得他滿頭大汗，還把自己弄成像是一位要飯的一樣。

開始摩擦了，我用尺子在頭發(fā)上面摩擦，我使勁地摩擦，不一會(huì)兒，我把尺子放在小紙屑上面，紙片自覺地飛了上去，像一位位芭蕾舞蹈演員。有人沒有成功，他依舊在努力摩擦著，可是還是吸不上去，好像紙片寶寶們都吃了一顆顆。沒有成功的人看見有人做成功了，聽見有人在歡呼自己做好了，他心里很焦急，我想對(duì)他說：“心急吃不了熱豆腐。”

“摩擦起電”其實(shí)是靜電的現(xiàn)象，靜電產(chǎn)生的吸附力只能吸上比這個(gè)吸附力輕很多的物體。難怪有些人吸不上去，原來是小紙片在搗亂，小紙片真團(tuán)結(jié)??！

這真是一個(gè)快樂又有趣的實(shí)驗(yàn)??！

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇六

摩擦?xí)痣妴?？今天我們就要來一起探索這個(gè)問題。

我用我的小手擦了好一會(huì)兒，不但沒有起電，反而弄了我一手的汗，我心里更疑惑了：“摩擦真的會(huì)起電嗎？”

老師讓我們把發(fā)下來的紙撕成碎片，有的在用手撕，有的用尺子撕，有的在用尺子切。我一開始把紙撕成兩半，然后再把剩下的部分撕成兩半，就這樣反反復(fù)復(fù)，我就把紙撕成比雪花還小的碎紙。最后，我把紙堆在一起，碎紙屑像雪山一樣，撕完紙后，我感覺我的手好酸好酸，從中我知道撕紙雖然是一件小事，但卻是一個(gè)很大的工程。

我們用尺子摩擦衣服，我們摩擦了很久，結(jié)果并沒有起電，結(jié)束后我們才知道，這只是一次熱身。

一開始我用尺子飛快地在身上摩擦，然后把尺子靠近紙屑，最后小紙屑像跳高運(yùn)動(dòng)員一樣一下子蹦到了尺子上，沒有幾秒鐘的功夫，小紙屑又像跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣，一下子蹦到了地上。

原來摩擦起電中的電就是靜電，它可以吸附比它小的物體，所以它可以把小紙片吸起來，這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)??！

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇七

有人說過，只要留心觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

今天，劉月老師就給我們除了個(gè)問題：“兩本書一頁一頁的重疊起來，你們能不能把書本拉開？”有的同學(xué)說：“這還不簡(jiǎn)單，拉一下就能打開了?！逼渌瑢W(xué)也說能。老師笑著搖了搖頭，決定給我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

她請(qǐng)我們每一個(gè)人都去試著拉開書本。第一個(gè)同學(xué)用力的拉著，不但沒有拉開，而且還把作文書給扯掉了一面，我們見了哈哈大笑。接著是兩位同學(xué)一起拉，費(fèi)了吃奶的力氣也拉不開。

這時(shí)同學(xué)們紛紛討論起來了，有的說：“書本是不是被膠水粘住了，怎么可能拉不開呢？”有的說：“是不是老師在他們幾個(gè)拉的時(shí)候按住了書本呢?！?/p>

“我原本以為這是很簡(jiǎn)單的一件事，真沒想到這么難。這是為什么呢？”我心里這樣想著。劉月老師終于來到了我的面前，我伸出手來小心的抓住兩邊，當(dāng)我抓得很緊的時(shí)候，突然用力一拉，書本卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。一頁一頁的紙寶寶還在里面玩耍呢，可開心了。

大力士小聰出場(chǎng)了，它抓緊書本，費(fèi)了九牛二虎之力，書本還是和原來一樣。我吃驚的看著書本繼續(xù)傳到吳文睿手上，只見吳文睿拿起書本兩邊抖一抖，再向里推一下，然后用力一拉，神奇的事情發(fā)生了，書本被吳文睿拉開了！

老師拿過書本告訴我們：“兩本書的書頁幾頁幾頁重疊起來，當(dāng)你用力拉的時(shí)候，書頁之間相互摩擦，產(chǎn)生了摩擦力。你越用力拉，產(chǎn)生的摩擦力也就越大，所以拉不開。把書抖幾下，往書里吹氣，使頁面分開，這樣就無法產(chǎn)生摩擦力，所以能輕而易舉地把它分開。”

這一天，我認(rèn)識(shí)了摩擦力，我真開心。

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇八

在我們的身邊，知識(shí)無處不在，它們遍布在世界的每一個(gè)角落，只要你留心觀察周圍的一切，你便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而作為小學(xué)生的我更應(yīng)該仔細(xì)去觀察一切。

今天陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空就像一顆巨大無比的藍(lán)水晶，欣賞著美麗的天空，我興高采烈的去作文培訓(xùn)班上課。課上，劉月老師先將一份要抄寫的詞語、句子和生字的一張表格發(fā)給我們。

大家剛抄完，老師便拿出了兩本幾頁幾頁互相重疊在一起的書，并且請(qǐng)每位同學(xué)都上去試著拉開那兩本疊的十分混亂的書。一開始，謝中翰自告奮勇要求讓他來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)。結(jié)果，差點(diǎn)把書扯爛了還沒打開，他在那一瞬間就泄氣了。我腦子里不斷的回想剛才的畫面，于是心里有了個(gè)疑問：謝中翰力量那么大，為什么會(huì)拉不開呢？接下來，鄧丞溪邁著緩慢而又堅(jiān)定的步伐上去了，他此時(shí)此刻或許在想：只要我拉開了，就可以證明我比謝中翰強(qiáng)大。可事實(shí)卻是，即使他用盡全身的力氣也還是以失敗告終。

然而，不管是兩個(gè)人、四個(gè)人還是六個(gè)人拉，統(tǒng)統(tǒng)都敗下陣來。接著，老師說她昨天晚上喝了能讓人有魔力的藥水，只需要吹一口氣就能夠分開，大家對(duì)此表示十分懷疑。令人想不到的是，竟然真的分開了！有些男生驚訝的變成“o”形的超級(jí)大嘴巴，我也感到非常驚訝。

其實(shí)中間有個(gè)小道理，就是兩本書幾頁幾頁的互相重疊在一起，當(dāng)你用力拉的時(shí)候，書頁之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，你用的力越大，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以就拉不開。往書里吹氣，會(huì)使書頁之間有空隙，所以能輕而易舉地把兩本那么厚的書給完全分開。

這就是神奇的摩擦力。迪斯雷利說的話果然沒錯(cuò)，多觀察、多經(jīng)歷、多研究，是學(xué)習(xí)的三大棟梁，我真佩服他啊！

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇九

有人說過，只要細(xì)心觀察，知識(shí)無處不在。這是真的嗎？我反復(fù)思考著這一個(gè)問題，終于在今天的課上得到了回答。

今天上課的時(shí)候，老師讓我們兩本書，而這本書的特別之處就在于老師把兩本書幾頁幾頁的重疊起來了。這看似是一件簡(jiǎn)單的事，可我們很多人嘗試了都沒能把書拉開，于是有一位同學(xué)說：”老師在書上粘了膠水吧？“又有一個(gè)同學(xué)說：”老師捏緊了吧，所以我們才會(huì)拉不開?！拔要q豫的想，為什么只是兩本小小的書卻拉不開，正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，有一個(gè)同學(xué)吹了吹書，原本緊貼著的書松了，一拉就拉開了。我心想：這是怎么回事呢？聽了老師的講解后，我明白了，原來這有千絲萬縷的聯(lián)系啊。

現(xiàn)在就讓我來告訴你吧，這可是一個(gè)科學(xué)知識(shí)。兩本書幾頁幾頁地重疊起來，當(dāng)你用力拉的時(shí)候，書頁之間會(huì)相互摩擦，這就產(chǎn)生了摩擦力。你越用力往外拉，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以這個(gè)時(shí)候的書是拉不開的。如果把書抖幾下，往里吹氣兒，使頁面分開，這時(shí)候你就能輕易地把書拉開了。所以，當(dāng)書頁之間產(chǎn)生了摩擦力，你費(fèi)九牛二虎之力都是拉不開。相反的，若書頁之間無法產(chǎn)生摩擦力，這時(shí)就能輕而易舉的把書拉開了。

牛頓細(xì)心觀察并仔細(xì)思考最終發(fā)現(xiàn)了地球引力，這說明了只要我們細(xì)心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)更多奇妙的原理。

生活中存在著許許多多奇妙的事，也許它表面上看起來不能用常理解釋，可是當(dāng)你深究之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的原理可以讓我們大開眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，或許還可以培養(yǎng)我們對(duì)這方面的興趣，滿足自己的好奇心。

經(jīng)過這堂課之后，我更深入的理解了只要細(xì)心觀察，知識(shí)無處不在這句話，以后我會(huì)留心生活中的事，做生活中的有心人。

我發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的作文300字篇十

星期二，放學(xué)回到家，我做完了老師布置的作業(yè)，隨手拿起一本《百科全書》看了起來，突然一個(gè)氣球吸引住了我的眼球。上面講的是，氣球可以把碎紙片吸引起來，帶著疑問去嘗試做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單，我準(zhǔn)備了一個(gè)氣球、一個(gè)打氣筒和一張紙。

一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了！我先用剪刀把紙剪成了指甲蓋大小的紙片，放在桌子上。然后把氣球套在打氣筒上打氣。一拉一推，像拉風(fēng)箱似的，氣球慢慢胖了起來，像一個(gè)大冬瓜。

接著我把氣球放在紙片上沒有什么反應(yīng)。我想這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)是假的，我很失望。

我又翻開書看了看，看到了一行字，是要摩擦發(fā)熱。我用手使勁地摩擦氣球，把氣球擦得火熱火熱的。我再次把氣球靠近紙片，只見小紙片像活了一樣，紛紛跑到了氣球上。我移動(dòng)氣球，桌上剩下的小紙片也立了起來，跟著氣球的移動(dòng)翩翩起舞。我驚呼道：“太神奇了?！?/p>

接著，我想氣球能將紙片抬起來，那尺子應(yīng)該也可以。于是，我拿了一把尺子，在頭上瘋狂的摩擦，果然又被吸了起來。為什么被吸起來了呢？我百思不得其解。

原來，塑料物品摩擦生熱，就會(huì)產(chǎn)生靜電，然后就有吸引力，紙屑能不能被吸引，就要看小紙屑的重量，輕的紙屑更容易被吸住。

生活豐富多彩，發(fā)現(xiàn)無處不在！