制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，個別人課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

結(jié)合新課標(biāo)對本學(xué)期的要求，制定了這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，學(xué)生能夠：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形（二），20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，分類與整理，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

知識與技能領(lǐng)域

1。熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2。初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4。認識符號“=、>、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

解決問題領(lǐng)域

1。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。

2。學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3。學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4。學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

2。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3。學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

4。學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5。學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

我任教的一（1）、一（3）兩個班的數(shù)學(xué)，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。在課堂上，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

重點：1。6—10的加減法。

2。20以內(nèi)的進位加法。

難點：1。10以內(nèi)數(shù)的組成

2。湊10法。

1。加強直觀教學(xué)，結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。。

2。通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的加法的計算方法。

3。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

4。加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子。

略

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

本冊共安排7個單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數(shù)，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。

最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。

1、能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

2、認識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

3、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4、認識人民幣單位元、角、分。

5、認識長方形、正方形、三角形和圓。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

5、提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率，達到95%以上。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用。

單元，日期，內(nèi)容，課時

第一單元

2月14日，十幾減9，1課時

2月15日，練習(xí)一，1課時

2月16日，十幾減8、7，1課時

2月17日，練習(xí)二，1課時

2月20日，十幾減6、5、4、3、2，1課時

2月21日，練習(xí)三，1課時

2月22日，復(fù)習(xí)（一），1課時

2月23日，復(fù)習(xí)（二），1課時

第二單元

2月24日，認識圖形，1課時

2月27日，練習(xí)四，1課時

第三單元

2月28日，數(shù)數(shù)，1課時

3月1日，數(shù)的讀寫與組成，1課時

3月2日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時

3月3日，練習(xí)五，1課時

3月6日，數(shù)的順序，1課時

3月7日，比較數(shù)的大小，1課時

3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時

3月9日，練習(xí)六，1課時

3月10日，復(fù)習(xí)（一），1課時

第四單元

3月13日，復(fù)習(xí)（二），1課時

3月14日，月考

3月15日，我們認識的數(shù)，1課時

3月16日，復(fù)習(xí)檢測（一），1課時

3月17日，復(fù)習(xí)檢測（二），1課時

3月20日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時

3月21日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位），1課時

3月22日，求被減數(shù)的實際問題，1課時

3月23日，月考試卷講評，1課時

3月24日，練習(xí)七，1課時

3月27日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時

3月30日，求減數(shù)的實際問，1課時

3月31日，練習(xí)八（一），1課時

4月3日，練習(xí)八（二），1課時

4月5日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位），2課時

4月6日，求兩數(shù)相差多少的實際問題，2課時

4月10日，練習(xí)九，1課時

4月11日，復(fù)習(xí)，1課時

4月12～17日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時

4月18日，期中考試

第五單元

4月19日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時

4月21日，認識大于1元的人民幣，1課時

4月24日，練習(xí)十，2課時

4月25日，小小商店，1課時

4月26日，復(fù)習(xí)，1課時

4月27日，復(fù)習(xí)，1課時

第六單元

5月4日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位），2課時

5月5日，練習(xí)十一，1課時

5月8日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時

5月9日，復(fù)習(xí)，1課時

5月10日，練習(xí)十二，2課時

5月12日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位），1課時

5月15～17日，復(fù)習(xí)，3課時

5月18日，月考

5月19日，作業(yè)講評，1課時

5月22日，練習(xí)十三，3課時

5月25日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時

5月29日，練習(xí)十四，2課時

6月1日，復(fù)習(xí)，2課時

6月5日，各單元綜合測試，8課時

第七單元

6月12～26日，期末復(fù)習(xí)，11課時

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

上學(xué)期本班有學(xué)生48人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進一人，共47人，其中更讀生13人，正式生34人。

學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個學(xué)期的期末測試中，最高分100分，最低分69分，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習(xí)。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。

（2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。

（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

（三）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

（四）

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進行合作交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

生活中的數(shù)..............................5課時

觀察與測量..............................4課時

加與減（一）...........................10課時

有趣的圖形..............................8課時

加與減（二）...........................15課時

購物.......................................5課時

加與減（三）...........................6課時

統(tǒng)計.......................................3課時

總復(fù)習(xí)....................................4課時

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

一、學(xué)情分析

這個學(xué)期擔(dān)任一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學(xué)習(xí)，部分后進生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。

二、指導(dǎo)思想：

面對新的社會要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

（3）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2、空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3、統(tǒng)計與概率：

（1）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

（2）能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

4、情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。

五、具體教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。

六、全冊課時安排與進程安排：

（略）

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

以十六大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨"，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法"，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

1、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入教改實驗，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、進一步加強校本培訓(xùn)，以校本教研促教師隊伍建設(shè)，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材及國標(biāo)本實驗教材研究工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，認真貫徹并落實教學(xué)"六認真"。深入教改實驗，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教育常規(guī)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、組織學(xué)習(xí)"新標(biāo)準(zhǔn)"，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動，上好教研課。開展以"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法"為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。

3、強化課堂教學(xué)，年級組統(tǒng)一教學(xué)進度，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動爭取再上新臺階。

（一）落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。

1、認真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。

2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征，加強入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)"、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"，教師必須加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點，提出具體可行的教學(xué)方法。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

為落實"教學(xué)六認真"工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針，即：備課要"深"、上課要"實"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動要"勤"，考核要"嚴"、輔導(dǎo)要"細"、負擔(dān)要"輕"、質(zhì)量要"高"。

（三）、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，加強教學(xué)交流，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

在這個充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下：

以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo)，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1、發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。

3、配合學(xué)區(qū)教研室開展創(chuàng)建"優(yōu)秀教研組"活動，切實加強科組教學(xué)研究，提高科組教學(xué)研究能力，積極參加學(xué)區(qū)教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

4、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：

(1)備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

(2)做好周周練的工作。

狠抓學(xué)生的計算與基本技能訓(xùn)練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓(xùn)練，（一、二年級口算：12題/分鐘，各年級計算正確率：90％以上）落實好周周練工作，針對周周練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。使各個班級在學(xué)區(qū)質(zhì)量抽測與學(xué)校抽測中取得優(yōu)異的成績，努力達到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的規(guī)定。本學(xué)期各年級做好單元基礎(chǔ)達標(biāo)測試，打好基礎(chǔ)在學(xué)區(qū)抽測中取得好成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(3）各數(shù)學(xué)教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

(4)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動，一學(xué)期聽課、評課爭取達到10節(jié)以上。

2、加強教研工作：

（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

(2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，每位老師上一到二節(jié)實踐課，課后要進行反思，并寫出教學(xué)體會。每位老師期未進行一次課題小結(jié)（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實踐課的經(jīng)驗、成果。這學(xué)期我們將在"寫"上加強力度。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運用信息技術(shù)的意識，提高運用信息技術(shù)的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學(xué)教師的信息素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。

2月

1、小結(jié)上學(xué)期期末測試情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

2、分年級制訂教學(xué)計劃。

3、檢查備課。

3月

1、開展教學(xué)設(shè)計研究活動。

2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

3、進行口算、計算比賽。

4、開展校內(nèi)公開課活動。

4月

1、繼續(xù)開展教學(xué)設(shè)計研究活動。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、進行期中考試。

4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)

5、為迎接學(xué)區(qū)督導(dǎo)檢查做好準(zhǔn)備工作。

5月

1、開展教研活動。

2、學(xué)生作業(yè)月查。

3觀看教學(xué)錄像。

6月

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。

2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

我班共有20名學(xué)生，10名男生，10名女生。學(xué)生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

本冊教材具體單元安排為：數(shù)一數(shù)；比一比；分一分；認位置；認識10以內(nèi)的數(shù)；認識圖形（一）；分與合；10以內(nèi)的加法和減法；認識11—20各數(shù)；20以內(nèi)的進位加法；期末復(fù)習(xí)；有趣的拼搭和豐收的果園兩個綜合實踐活動。

1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了6個單元。內(nèi)容包括兩部分：第一部分是認數(shù)，安排在教材的第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認識10以內(nèi)的數(shù)、第七單元分與合，第九單元認識11—20各數(shù)；第二部分是計算，安排在第八單元10以內(nèi)的加法和減法、第十單元20以內(nèi)的進位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生今后計算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，教材編排時不但課時有所增加，而且增設(shè)了“思考題”和“你知道嗎”的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，拓展認識，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度豐富對數(shù)的認識，增強探索規(guī)律的意識和簡單應(yīng)用知識的能力。

2、“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形（一），一方面利用生活經(jīng)驗，認識長短、高矮、輕重、遠近等，初步建立長度觀念和質(zhì)量觀念；另一方面，結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生分辨自己的前后、上下、左右，并初步應(yīng)用這些方位詞描述物體之間的相對位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念；再一方面，通過實物、模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗。

3、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元。即第三單元分一分，要求學(xué)生能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類，初步體驗簡單的分類活動，學(xué)習(xí)分類的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

4、“綜合與實踐”領(lǐng)域安排了兩個實踐活動。分別安排在第六、八單元里，結(jié)合認識物體安排了《有趣的拼搭》，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《豐收的果園》。讓學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)活動的體驗，激發(fā)開展數(shù)學(xué)活動的興趣，并能聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)并提出問題，分析并解決實際問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

1、知識技能。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小；在具體情境和操作活動中，體會加法和減法的含義，探索10以內(nèi)的加法、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應(yīng)的加法、減法計算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題，能探索一些簡單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

（2）在具體情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進行簡單分類。

2、數(shù)學(xué)思考。

（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會分與合的數(shù)學(xué)意義，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中，發(fā)展初步的運算能力。通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算，初步體會有根據(jù)地進行思考；通過對計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，培體會思維過程的靈活性，發(fā)展思維能力。

（3）在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

（4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識和觀察、比較的能力。

（5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

3、問題解決。

（1）初步學(xué)會從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（2）初步學(xué)會通過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。

（3）初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

4、情感態(tài)度。

（1）在教師的幫助與鼓勵下，對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動感興趣，具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

（2）在建立數(shù)的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達思考過程等活動中，獲得一些成功的體驗，初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

（3）在用簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計算解決簡單實際問題以及用文字、符號表示簡單規(guī)律等活動中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道用數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

（4）知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學(xué)活動中有可能會出現(xiàn)錯誤，并能及時改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求他們遵守課堂紀律、認真傾聽、積極發(fā)言、準(zhǔn)確表達、認真作業(yè)。學(xué)生在寫作業(yè)時，教師既要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生的坐姿、握筆的方法，保護學(xué)生的視力。嚴格要求學(xué)生按格式書寫、字跡端正不涂改，認真聽題、細心計算、耐心檢查，逐步養(yǎng)成書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。說到書寫規(guī)范，不僅要求學(xué)生數(shù)字寫得清楚、美觀，還要注意寫數(shù)字的筆順，比如：經(jīng)常有學(xué)生把“0”、“8”的筆順寫錯。

（1）創(chuàng)設(shè)有趣的情境吸引學(xué)生。

教材在選擇素材時注重創(chuàng)設(shè)形象、生動、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在這樣的情境中展開想象的翅膀，暢游數(shù)學(xué)知識的“海洋”，進行有趣的數(shù)學(xué)活動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。實際教學(xué)時，我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡和認知特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，從而引出所要研究的問題，如“數(shù)一數(shù)”教學(xué)中，選擇了兒童樂園的場景，讓學(xué)生興趣盎然地進行觀察、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實際意義。再如教學(xué)“10以內(nèi)加法和減法”時，用學(xué)生熟悉的場景（澆花、植樹、游泳、跳高、踢球、乘公交車）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗。

（2）編寫生動的故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)低年級兒童的年齡特征，在教學(xué)時，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些童話故事的情境，使學(xué)生在自己喜歡的、有趣的童話故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如以“森林運動會”為素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較；在教學(xué)5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時，通過“小朋友澆花”這一學(xué)生熟悉的生活場景，提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個人”的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動，主動去探索計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進行計算。在這個過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的意識。

（3）設(shè)計豐富的活動提高計算能力。

在上一年級前，學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認識和計算等方面的經(jīng)驗，所以10以內(nèi)的加法和減法基本沒有問題?？谒?0以內(nèi)的進位加法稍有難度，這是后續(xù)學(xué)習(xí)十分重要的基礎(chǔ)，學(xué)生必須學(xué)好，并達到熟練計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（直接寫得數(shù)），正確率要達到90%～95%。由于低年級學(xué)生集中注意力的時間比較短，而計算練習(xí)又比較枯燥，因此，教師在強調(diào)計算的同時，也要講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練（數(shù)學(xué)撲克、登山奪紅旗、數(shù)學(xué)醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等）；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓(xùn)練，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的計算興趣，提高計算正確率，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，必須給學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)思維的機會。讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、判斷、分析，發(fā)展初步的判斷、推理能力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展。

（1）盡可能為學(xué)生提供探索與合作的空間。

在教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的機會，留給學(xué)生足夠的合作交流的時間和空間，使學(xué)生能夠在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。真正使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為“一個生動活潑、主動的和富有個性的過程”。如在學(xué)習(xí)加、減法計算，特別是20以內(nèi)進位加法時，鼓勵學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗，探索并交流算法，實現(xiàn)算法多樣化，并引導(dǎo)學(xué)生對不同計算方法進行比較，感受每種計算方法的優(yōu)劣，選擇適合自己或自己喜歡的方法進行計算，優(yōu)化計算方法。

（2）要注重突出數(shù)學(xué)基本思想在知識形成和應(yīng)用中的作用。

一是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)學(xué)抽象過程，初步體會數(shù)學(xué)抽象的意義。例如教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認識時，先讓學(xué)生數(shù)出現(xiàn)實場景中人或物的數(shù)量，再引導(dǎo)他們用相應(yīng)顆數(shù)的算珠表示“一類等價集合中元素的個數(shù)”，最后由相應(yīng)顆數(shù)的算珠抽象出數(shù)，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點與數(shù)是一一對應(yīng)的，明確數(shù)的順序和大小。教學(xué)11～20各數(shù)的認識時，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“用小棒擺出十幾→在計數(shù)器上撥出十幾→寫數(shù)”這樣一個逐步抽象的過程，初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值，體會十進制計數(shù)法的特點。

二是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步體會數(shù)學(xué)思考的條理性和確定性。例如，組織“比一比”的活動時，增加了比“3支筆的長短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問題，引導(dǎo)學(xué)生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動中，經(jīng)歷簡單的推理過程。

一是要適當(dāng)增加有助于提高學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的練習(xí)。例如，為了給學(xué)生多提供一些練習(xí)寫數(shù)的機會，在學(xué)習(xí)“認識1—5”和“認識6—9”這兩個部分內(nèi)容后分別增加了1課時的練習(xí)，同時還在練習(xí)一和練習(xí)二中適當(dāng)增加了習(xí)題的容量。另外，考慮到學(xué)生熟練掌握8、9的分與合有一定的難度，需要經(jīng)歷一個適當(dāng)?shù)倪^程，把8、9的分與合分開編排，并增加了1課時的練習(xí)。

二是進一步加強相近、相似或容易混淆的數(shù)學(xué)知識和方法的比較。例如，教學(xué)10以內(nèi)的加、減計算時，讓學(xué)生把得數(shù)相同的算式連起來，說出指定得數(shù)的若干不同算式，啟發(fā)他們在此過程中自主體會相關(guān)加、減式題的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)20以內(nèi)的進位加法時，通過題組形式，多次引導(dǎo)學(xué)生比較“得數(shù)相同的不同算式”和“得數(shù)不同的相近算式”，啟發(fā)他們在比較中進一步把握相關(guān)式題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提高計算的靈活性，并形成必要的技能。

本冊教科書一共安排了12道思考題，這些題目涉及數(shù)和運算的意義、計算的方法和技巧、簡單的實際問題和數(shù)學(xué)規(guī)律、簡單的判斷和推理等內(nèi)容。解答這些思考題，有助于學(xué)生進一步拓寬知識視野、增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、感受數(shù)學(xué)自身的價值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書還通過圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了兩則自主閱讀材料，目的主要在于激發(fā)學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識的愿望，啟發(fā)他們從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們在實際教學(xué)的過程中，可以適量補充安排相關(guān)的思考題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下圖這樣，把8根短繩連在一起，要打（）個結(jié)”，可以讓學(xué)生在動手做一做或者畫一畫中探索規(guī)律，解決問題。進一步延伸“把8根短繩連在一起，圍成一圈，要打（）個結(jié)”，讓學(xué)生進一步探討。