為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇一

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導(dǎo)向，針對學(xué)校教學(xué)實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校語文氛圍，切實提高教學(xué)質(zhì)量。二、教研現(xiàn)狀分析：本教研組共有7名語文教師，憑著“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學(xué)，互幫互促中，探索適合我們學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特色之路。

1、以校本教研機(jī)制為抓手，強(qiáng)化本組骨干教師的輻射作用，引領(lǐng)青年教師專業(yè)化成長。

2、以精致型教學(xué)管理為抓手，規(guī)范教學(xué)流程管理。指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)則落實，處理好減負(fù)與增效的關(guān)系，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以學(xué)科文化建設(shè)為抓手，有目的有計劃地實施各月研究主題，在濃濃的教研氛圍中，弘揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐精神。

（一）走“同伴互助”校本教研之路，加強(qiáng)本教研組教師的隊伍建設(shè)

1、理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)：

結(jié)合學(xué)校每月主題，定期組織教師開展專題討論，教學(xué)論壇，經(jīng)驗交流等，凝聚集體智慧，開拓教師思路，提升教師教學(xué)能力。

2、作業(yè)改革

a.嚴(yán)格控制作業(yè)量，減少機(jī)械重復(fù)，做到量少質(zhì)高。

b.重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，批改做到堂堂清、課課清、日日清。

c.嚴(yán)格控制教輔材料，實行“雙休尋寶”作業(yè)布置的四個性。

多樣性：改變單一書面作業(yè)，增加口頭作業(yè)，長期、短期作業(yè)。

選擇性：按照學(xué)生能力，分層布置，或強(qiáng)調(diào)能完成多少就多少。

趣味性：改變練習(xí)專用詞，給予童趣化名字命名。

拓展性：多布置小報、剪報等創(chuàng)造性作業(yè)。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇二

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導(dǎo)向，針對學(xué)校教學(xué)實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校語文氛圍，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

本教研組共有11名語文教師，憑著“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學(xué)，互幫互促中，探索適合我們學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特色之路。

另外，語文教師大多數(shù)擔(dān)任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力，再加上我們的家長對孩子不聞不問，因此管理學(xué)生，輔導(dǎo)后進(jìn)生又占據(jù)了語文老師大量的時間。由于缺乏經(jīng)驗，教研成果不太顯著?？偠灾?，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中解決問題，在反思中提升自己，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平是我教研組建設(shè)的主要任務(wù)。

1.渠道獲取教研信息，提高多媒體運(yùn)用能力。

2.提倡“科研興課”，發(fā)展反思能力。每位教師要加強(qiáng)對教學(xué)過程、教學(xué)活動的反思，提升自己的教學(xué)水平，努力向研究型發(fā)展。

3.重視個性教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，因材施教。

4.在繼續(xù)課的基礎(chǔ)上，探索提高學(xué)生寫作水平的有效教學(xué)策略。

九月份：

1.研討制定校本教研活動計劃。

2.年級組制訂學(xué)科教學(xué)計劃。

3.開展古詩詞誦讀活動。

4.討論如何帶好尖子生與后進(jìn)生的有效對策。

5.有效課堂教學(xué)策略的探索。

十月份：

1.聘請骨干教師來校指導(dǎo)。

2.最佳教學(xué)反思評比活動，并在校園刊登優(yōu)秀作品。

3.新課程教研活動。

4.相互聽、評課。

5.三年級詩歌朗誦比賽。

十一月份：

1.作文教學(xué)研討。（主題：讓學(xué)生想說樂寫）

（1）年級組公開課。（低段：柯亞高段：虞豐）

（2）觀看作文教學(xué)錄像帶。

（3）征集作文教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例。

2.二年級古詩積累比賽。

3.校優(yōu)質(zhì)課評比。

十二月份：

1.課件制作比賽。

2.征集教學(xué)反思、教學(xué)案例。

3.新課程識字教學(xué)。

一月份：

1.出好期末試卷，提高命題能力。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇三

為了進(jìn)一步全方位推行創(chuàng)新教育，全面實施課程改革實驗方案，提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化語文教學(xué)改革，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研工作計劃。

1、指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人認(rèn)真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。通過備課組組織集體學(xué)習(xí)和教師自主學(xué)習(xí)結(jié)合，學(xué)習(xí)高中新課標(biāo)和教育教學(xué)理論，提高教師專業(yè)水平，并能在課堂之中貫徹新課標(biāo)，從實際出發(fā)，靈活多變地把理論落到實處。

2、鼓勵教師每人訂閱語文報刊，平時通讀語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求。

3、鼓勵本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，根據(jù)自身的需要，講求靈活的學(xué)習(xí)方式，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。

1、落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式。語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)落實教學(xué)常規(guī)，確保減負(fù)增效。

①、成立集體備課小組，加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期我們將采取措施，加大集體備課的力度。通過集體備課，二次備課來落實每個單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法，探索如何在教學(xué)之中實現(xiàn)提高素養(yǎng)休現(xiàn)價值的目標(biāo)。

②、加強(qiáng)教研活動，加強(qiáng)校級公開課的研究活動。本學(xué)期要求每位語文老師都要開設(shè)一節(jié)校級觀摩課。在開課之前要求做到年級組同一備課，課后積極評課，使研究課真正落到實處。在這個基礎(chǔ)上，作為新課改的高一年級每周安排一位教師開一節(jié)探討交流課，課后評課，做好記錄。

③、配合教務(wù)、教研兩處，通過聽課、抽查備課筆記，檢查作業(yè)批改情況、教師基本功比賽等方式，加強(qiáng)落實常規(guī)教學(xué)工作。對新教師，主要是采取聽課的方式。當(dāng)面指出優(yōu)、缺點(diǎn)。以便揚(yáng)長避短，共同提高教學(xué)水平。

1、為了使青年教師能盡快適應(yīng)工作，我們將指導(dǎo)青年教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)好新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材體系，使她們進(jìn)一步明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、語文學(xué)科的性質(zhì)觀、語文教學(xué)的目的觀、教學(xué)原則觀和評價考核觀等等，促使這些基本觀點(diǎn)在我們的語文課堂教學(xué)和語文活動中得到真正的體現(xiàn)。

2、組織好本校的示范課、觀摩課，為青年教師提供學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，同時為了促進(jìn)青年教師自身水平的提高，每位青年教師都應(yīng)上一節(jié)新課程理念指導(dǎo)下的能反映自己當(dāng)前水平的公開課。

1、本學(xué)期將繼續(xù)做好中央教科所課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究活動，使課題組成員的工作真正落實到實處，進(jìn)而提高教學(xué)水平。

2、積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，促進(jìn)語文教學(xué)改革。

3、為了使課題研究落到實處，我們將扎扎實實開展集體備課活動，使課題組每個成員都能認(rèn)真開好一節(jié)觀摩研究課。

本學(xué)期我們將發(fā)揮涇陽地方的地域的傳統(tǒng)優(yōu)勢，以其厚重的文化積淀和博大的歷史背景來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，從而提高語文水平。積極指導(dǎo)學(xué)生對地域文化和鄉(xiāng)土文化的了解。根據(jù)各年級的具體情況不定期開展其他語文實踐活動，如高一年級的精典作品朗誦大賽“我與我校共成長”，作文競賽高二年級的消滅錯別字競賽“成語接龍”“涇陽鄉(xiāng)土文化征文”等。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇四

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo)，以加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價機(jī)制改革力度，注重分?jǐn)?shù)量化，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平。

1、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦，立足實際情況，實事求是，突出一個“真”字；關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出一個“新”字。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識底子，制定詳實可行的方案，表揚(yáng)先進(jìn)，批評后進(jìn)，整體推進(jìn)。

3、以智慧課堂為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)。

4、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的研究課題，有立項表、實驗計劃、活動記錄等。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí) 新學(xué)期開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。

2、抓好課堂教學(xué)研究

（1）建立教研例會研究制度。

（2）建立聽評課制度。實行推門聽課，聽課后立即組織研討，并填充檔案。

（3）公開課，互評互改，提高先進(jìn)，帶動后進(jìn)，公開課后補(bǔ)充評課講稿。

（4）組織教師積極參加各項集體教研活動。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動。

3、強(qiáng)化過程性管理

（1）嚴(yán)格落實教研制度。將學(xué)校的教研制度落實到底。

（2）實行“實時管理”。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。

（3）注重反思。強(qiáng)化“周反思”，并集體研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實踐中去，然后再反思再實踐，逐步強(qiáng)化積累提高。

4、豐富校園文化建設(shè) 美化校園環(huán)境；加強(qiáng)校園文化氛圍。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇五

實施新課程要求教師在教育教學(xué)工作中順利完成教師角色的轉(zhuǎn)換，校本教研為教師的角色轉(zhuǎn)換搭建了平臺。教師在一起互相學(xué)習(xí)，相互切磋。在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷提升，使學(xué)校的新課程實驗向縱向發(fā)展。我作為一名骨干教師，自然要成為校本教研的主要設(shè)計者，參與者，為了較好的發(fā)揮自己在校本教研中的的作用，對本學(xué)期的校本教研做如下安排：

新課程實施中，教師的觀念轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵的作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡單機(jī)械地去模仿，新的教學(xué)理念沒有真正的深入到教師的思想中去，對課堂教學(xué)造成滯后。所以本學(xué)期在研修目標(biāo)上重點(diǎn)在改變課堂教學(xué)上，讓新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)上奕奕生輝。

為了更好的完成研修目標(biāo)，我將通過一下形式來實現(xiàn)目標(biāo)：

1、在語文研修組內(nèi)設(shè)定一個課題項目，作為我們組的研修課題，再讓幾個精干的教師合作來完成這個研修課題，并申報縣教研室，在專家的指導(dǎo)下共同研究。

2、實行集體備課，對單元的重點(diǎn)，典型，集體研究，文章的教法，文章的切入點(diǎn)，課例專題等進(jìn)行重點(diǎn)研究。

3、形成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，要把紀(jì)錄課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成功經(jīng)驗形成習(xí)慣，并定期與大家進(jìn)行交流。

4、主講一節(jié)公開課，課前大家集思廣益，共同研究教法，課后評課，人人談看法共同促進(jìn)。

5、本學(xué)期在該組內(nèi)推出一個新秀，指導(dǎo)一名年輕教師，采用反復(fù)聽課，評課促使其進(jìn)步。

1、擬定研修計劃。

2、確定組內(nèi)研修課題，做好申報工作。

3、參加集體備課，打破傳統(tǒng)教法，找文章的切入點(diǎn)，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。

4、確定要推出新人的名單。

1、集體備課。

2、與大家一起交流教學(xué)反思，教學(xué)日記。

3、主講一節(jié)公開課。

4、課題進(jìn)行階段小結(jié)。

1、全組聽年輕教師的課，確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2、集體備課。

3、分析好的課例，每人寫一篇優(yōu)質(zhì)教案。

1、聽培養(yǎng)教師的課，課后進(jìn)行評課，指出問題改正后再講，再評直到比較滿意為止。

2、集體備課。

3、交流教學(xué)反思。

4、課題階段小結(jié)，檢查進(jìn)展情況。

1、集體研究復(fù)習(xí)方案。

2、提交課題總結(jié)。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇六

新的學(xué)期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心任務(wù)，以落實學(xué)校工作計劃為重點(diǎn)，扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動，通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，積極配合學(xué)校完成各項教育教學(xué)工作。

基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學(xué)

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字方面，大部分孩子識字能力強(qiáng)，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運(yùn)用，有強(qiáng)烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學(xué)會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進(jìn)行思考?！皬奈闹姓掖鸢浮钡牧?xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的出發(fā)點(diǎn)還不能很好把握。回答問題時表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí)。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達(dá)自己的感受，但個別學(xué)生的語句不夠連貫、通順?？谡Z交際方面，孩子們的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，本學(xué)期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。

本學(xué)期我們將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵。

1、加強(qiáng)課堂研究，推進(jìn)課改進(jìn)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重學(xué)生學(xué)業(yè)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師的教研能力和教學(xué)技藝。

2、加強(qiáng)教研組研修，研究高效課堂教學(xué)策略，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，確實有效地提高課堂教學(xué)效率，使有效教學(xué)得以真正落實。

3、加強(qiáng)教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。

4、加強(qiáng)教研組交流，通過課堂教學(xué)交流，為教師提供展示平臺，取長補(bǔ)短，資源共享，和諧提高，營造良好的團(tuán)隊氛圍。

年級教研是校本教研的核心，本學(xué)期，我們五年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃，加強(qiáng)教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

（一）加強(qiáng)自理，提高教學(xué)實效。

以“教學(xué)環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學(xué)研修為主陣地，學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教研組的經(jīng)驗和好的做法，結(jié)合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴(yán)格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。

措施一：強(qiáng)化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機(jī)制；加強(qiáng)自我完善。

措施二：以組為單位，集體精選習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。

措施三：發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。

（二）加強(qiáng)研修，提升教研質(zhì)量

加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性

使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動成為“有效”教學(xué)研究、教師實踐成長的平臺。

（三）、加強(qiáng)協(xié)作，形成團(tuán)隊合作

1、抓備課關(guān)：備課講求實效性，要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程，精心設(shè)計好能

體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)言行、訓(xùn)練點(diǎn)、板書設(shè)計和練習(xí)設(shè)計，并進(jìn)行及時的反思。

2、抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認(rèn)真處理好“學(xué)”、“教”、“練”

三者的關(guān)系。針對本年級學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計問題，在課堂教學(xué)中，應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，依據(jù)新課標(biāo)大膽進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。

3、抓作業(yè)關(guān)：落實“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，堅決不買教輔材料；合理使用

練習(xí)本；精選作業(yè)和練習(xí)：各類試卷本著規(guī)范、科學(xué)、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學(xué)校逐步形成學(xué)科資源庫以及資源共享做好準(zhǔn)備。

4、抓輔導(dǎo)關(guān)：關(guān)注全體學(xué)生，重視加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的差異性輔導(dǎo)。

制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為學(xué)生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)意識，開展課題研究

以科研促進(jìn)教研，以學(xué)校校本研修主題研究實踐，加強(qiáng)討論，及時發(fā)現(xiàn)，

研究教學(xué)中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教研組以《基于核心素養(yǎng)的'有效課堂》，有機(jī)融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強(qiáng)教研組的合作意識，共同提高教師研學(xué)水平。

（五）加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思考的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。

2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和比賽，仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇七

本學(xué)年，學(xué)校開展了“創(chuàng)建蘇霍姆林斯基實驗學(xué)校，深入實施發(fā)展性教育研究”，突出學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。從課堂教學(xué)入手，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的自主、自學(xué)、合作能力，把學(xué)生培養(yǎng)成心靈自由、思想開放、人格獨(dú)立、個性豐滿的人。我們?nèi)昙壵Z文組決定以同課異構(gòu)的研課模式，深入開展教科研，從而提高教學(xué)研究的質(zhì)量和成效，提高全組教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，使本年級整體教育教學(xué)質(zhì)量跨上新臺階。

目前三年級共有學(xué)生680人左右，學(xué)生屬于中年級學(xué)段，思維方式由具體形象思維向抽象思維發(fā)展過渡的年齡，正是想象力，創(chuàng)造力萌芽、蓬勃發(fā)展的重要階段。學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活的鍛煉和學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些良好的行為習(xí)慣（如禮貌，常規(guī)）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（如認(rèn)真聽講，積極思考，按時完成作業(yè)等），一二年級語文知識和各項技能的掌握較為扎實和完備，因此，學(xué)生能夠比較順利地適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。但是，由于中年級學(xué)段教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由單純的字詞教學(xué)向詞句段的教學(xué)轉(zhuǎn)化，因此，我們的語文教學(xué)也將以引領(lǐng)學(xué)生深入理解、體會文章內(nèi)涵，掌握文章段落結(jié)構(gòu)，寫法特點(diǎn)等作為主要落腳點(diǎn)。

魯教版三年級教材共有八個單元，32篇課文。每一單元都圍繞著一個主題組織教材內(nèi)容，第一單元是：我們的課余生活；第二單元是：名人故事；第三單元是：美麗的金秋時節(jié)；第四單元是：感受輝煌燦爛的中華傳統(tǒng)文化；第五單元是：感受祖國的美麗和富饒；第六單元是：教會學(xué)生正確地看待問題，解決問題；第七單元是：我們該怎樣對待動物、植物和周圍的環(huán)境；第八單元：感受愛，表達(dá)愛。

本冊教材單元主題突出，教學(xué)主線明確，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提升。

針對學(xué)生及學(xué)段特點(diǎn)，結(jié)合本冊教材編排特點(diǎn)，我們確定的本組教科研的專題是：如何實施發(fā)展性教育

我們組教師充分認(rèn)識到了中年級學(xué)段的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時感到教師教學(xué)水平的和能力的提高離不開學(xué)習(xí)，因此，我們一致認(rèn)為應(yīng)該以學(xué)促教，只有不斷地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識的水平，不斷地更新自己的教學(xué)理念和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能使自己的課堂教學(xué)常教常新，只有這樣的課堂才能夠真正使學(xué)生受益。因此，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《多元智能》，《教育心理學(xué)》等理論知識，并注意吸收課改前沿信息，將之內(nèi)化，充實自己。

課堂教學(xué)是教師能力展現(xiàn)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的重要場所。因此，我們結(jié)合實際情況，確定教學(xué)專題：在課堂教學(xué)中，我們將注重課堂教學(xué)實效性，注重學(xué)生能力，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

1、認(rèn)真鉆研大綱、教材，加強(qiáng)集體備課，嚴(yán)格規(guī)范每周一次的教研組活動，年級組教師共同鉆研教材，吃透教材、用活教材，在集體備課中發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，人人上好教研課。

2、繼續(xù)加強(qiáng)認(rèn)字、寫字訓(xùn)練。本學(xué)期要指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆進(jìn)行書寫。寫字訓(xùn)練關(guān)鍵的工作是鞏固寫字教育成果，不斷提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。

3、積極開展語文實踐活動。這學(xué)期開展“好書伴我行”的讀書活動，在讀書中，讓學(xué)生和好書交朋友，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生整體的語文素質(zhì)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)課題為主的課堂教學(xué)研究。圍繞《發(fā)展性教育實驗研究》和《五段三線整體快速作文實驗》這個總課題，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

5、針對教學(xué)實際情況，從教學(xué)常規(guī)、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、實踐活動、大閱讀課、作文能力的培養(yǎng)等具體方面入手，學(xué)科組成員互相交流，互相討論，大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇八

努力確立科學(xué)的教育發(fā)展觀，努力做到把語文教學(xué)質(zhì)量抓實，把校本教研做亮，把常規(guī)管理抓嚴(yán)，把教師隊伍帶好，圍繞語文課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作，不斷提高教研效率。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實過程管理。

2、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、開展學(xué)生各項競賽活動，努力活躍進(jìn)校園文化氛圍。

（一）落實課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)師生發(fā)展。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程，努務(wù)探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性、互動性、互助性、體驗性。

首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”，聯(lián)系實際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)，每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。語文組教研工作計劃,小學(xué)語文組教研計劃

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課管理

提倡設(shè)計個性化教案，教師要進(jìn)行個人備課寫出教案，其中包括教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程包括教學(xué)步驟及師生活動的預(yù)設(shè)。、

重視教案中教材及學(xué)情的分析，課后反思或再設(shè)計。

啟動集體備課制度。

組長認(rèn)真組織集體備課，保證備課時間，保證出席人數(shù)，做好備課記錄。

以年級備課為單位，上課前一周安排好有經(jīng)驗的骨干教師作中心發(fā)言人，對本年級本學(xué)科教材作出詳細(xì)的分析，共同討論鉆研教材，吃透教材用活教材。

批改輔導(dǎo)要及時規(guī)范，重點(diǎn)做好分析反思，作文批改要細(xì)致，對學(xué)生書寫質(zhì)量要有評價，注意錯別字的糾正。、

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。

1、繼續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動，逐步開展閱讀、習(xí)作等各類課型的研討，著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的制定、課型特點(diǎn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面進(jìn)一步提高理論水平和操作能力。

2、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理，理清教學(xué)的重難點(diǎn)；重視典型課例的引路作用，讓老師們參加完活動后能學(xué)以致用，解決實際問題。

（四）通過多種渠道，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

1、繼續(xù)實施“推門聽課”制度，邊聽邊思，及時評注，相互切磋，共同提高。

2、組織青年基本功比賽，三字一話、教學(xué)設(shè)計、說課等各類教學(xué)競賽。、

（五）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

二月份：1、完善各年級的語文備課組織，明確任務(wù)職責(zé)，及時開展集休各課活動。

三月份：1、完成語文教學(xué)工作計劃（由各年級組集體討論制定）。

2、開展語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動。

3、開展教學(xué)觀摩活動觀看優(yōu)質(zhì)課vcd。

四月份：1、以“課堂教學(xué)有效性”為主題進(jìn)行研討活動，定為“教學(xué)有效”月。聽課、評課。

五月份：1、校本培訓(xùn)——書字

2、青年教師基本功比武

六月份：觀看優(yōu)質(zhì)課vcd

七月份：各項工作評比、組織復(fù)習(xí)工作，畢業(yè)班教師實施期末考試復(fù)習(xí)方案。