當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園期中工作總結(jié)篇一

總結(jié)本學(xué)期以來(lái)的工作，可以概括為突出一個(gè)中心，即“學(xué)生安全”這個(gè)中心，抓住一條主線(xiàn)，即“提高學(xué)生素質(zhì)”這條主線(xiàn)，帶好一支隊(duì)伍管理，即“班主任教師隊(duì)伍管理”，舉行一系列活動(dòng)，豐富校園文化生活。

1、開(kāi)展安全督查，樹(shù)立安全意識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校政教工作的首要大事。開(kāi)學(xué)初建立健全了各種安全制度，修訂了各種預(yù)案，分別進(jìn)行了校園及周邊環(huán)境，交通安全、食品安全等各項(xiàng)安全檢查，深入管理，真正做到安全制度全面，管理到位，制度落到實(shí)處。

2、開(kāi)展安全宣傳教育。

我們時(shí)刻把安全放在首位，牢固樹(shù)立安全第一的思想，為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，積極開(kāi)展安全教育工作，根據(jù)我校實(shí)際，在開(kāi)學(xué)升旗儀式上就向全校學(xué)生提出要求，并安排各班召開(kāi)了“安全常規(guī)教育”的主題班會(huì)，利用國(guó)旗下講話(huà)等形式，開(kāi)展安全教育，收到了較好的效果。

3、緊急疏散演練活動(dòng)。

根據(jù)教育局通知精神，我校于4月20日分別在教學(xué)樓對(duì)全體師生進(jìn)行

了緊急疏散演練。演練前制定演練方案，經(jīng)學(xué)校討論修改后向全校師生公布，對(duì)參加演練的教師做了具體分工，對(duì)學(xué)生撤離路線(xiàn)做了周密的安排，確保演練安全有序完成。由于分工明確，準(zhǔn)備周密，各班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下迅速有序地撤出教學(xué)樓到達(dá)指定地點(diǎn)集合，清點(diǎn)人數(shù)后無(wú)一人發(fā)生意外。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生懂得了簡(jiǎn)單的逃生常識(shí)，掌握逃生方法，提高了心理素質(zhì)。

本學(xué)期以來(lái)，政教處按照“保安全，提素質(zhì)”的整體工作思路。政教處始終把“學(xué)生安全”放在工作首位，緊緊圍繞“學(xué)生安全”這個(gè)中心對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育。首先，每周一的升旗儀式上，值周教師都會(huì)結(jié)合本周活動(dòng)主題，或表?yè)P(yáng)、或提出要求式的講學(xué)生安全。第二，定期對(duì)校園及周邊安全隱患進(jìn)行排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)整改，并提出注意事項(xiàng)。第三，班會(huì)課上班主任都會(huì)結(jié)合學(xué)校本周工作重點(diǎn)和班級(jí)情況，以安全教育為主題開(kāi)展主題班會(huì)。第四，聘請(qǐng)派出所的民警對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行法制安全教育報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。所有這些都為學(xué)生安全提供了有力的保障。

(1)抓不文明行為

本學(xué)期,學(xué)生的行為習(xí)慣有一些改變,但不文明行為如亂丟垃圾,說(shuō)臟話(huà),打架,頂撞謾罵老師等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,為此,政教處堅(jiān)持經(jīng)常抓,各位班主任認(rèn)真抓,學(xué)生文明行為的養(yǎng)成起到了有利的約束作用.同時(shí),加大懲治力度,本學(xué)期,對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育以及通知相關(guān)人員家長(zhǎng)，做到學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合,對(duì)調(diào)皮學(xué)生起到了警示作用.

(2)抓班會(huì)課質(zhì)量

本學(xué)期重視班會(huì)課質(zhì)量的改進(jìn)與提高工作,每周一次的班會(huì)課做到了有布置,有檢查。

（3）抓養(yǎng)成教育，堅(jiān)持不懈 。

本學(xué)期，政教處加強(qiáng)了班級(jí)常規(guī)評(píng)比，值周教師對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查及時(shí)總結(jié)并進(jìn)行評(píng)比；學(xué)校還經(jīng)常組織年級(jí)主任、值周教師一起對(duì)全校清潔衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比。通過(guò)值周組不懈努力,沒(méi)有發(fā)生重大安全事故.

(4)抓工作落實(shí)切實(shí)提高實(shí)效性。

本學(xué)期各項(xiàng)工作安排有計(jì)劃,有布置,有檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，班主任隊(duì)伍的工作能力將直接影響著學(xué)校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊(duì)伍，提高班主任隊(duì)伍的工作能力，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面做了努力。

1、三月份，政教處在召開(kāi)了第一次全校教師會(huì)，在會(huì)上就旨在指導(dǎo)班主任開(kāi)展工作，規(guī)范工作，激勵(lì)班主任更好的做好本職工作。

2、制定了班主任管理計(jì)劃，要求各個(gè)班主任開(kāi)學(xué)前有計(jì)劃，期末有總結(jié)，各班級(jí)有班規(guī)班約，定期召開(kāi)了班主任會(huì)。把班主任和班級(jí)工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識(shí)。形成了在班主任原則指導(dǎo)下學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

3. 修訂《班主任工作考核方案》，以評(píng)比促提高。加大班主任工作考核力度。依據(jù)學(xué)校班主任考核辦法，在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大班主任工作的熱情。絕大多數(shù)班主任工作早來(lái)晚走,兢兢業(yè)業(yè),班級(jí)管理得井井有條,且有的班級(jí)已經(jīng)形成自己的特色, 為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。半學(xué)期以來(lái)各班級(jí)堅(jiān)持圍繞量化考核方案抓落實(shí)、抓評(píng)比，效果相當(dāng)顯著，呈獻(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級(jí),如三(1)四(1)五(7)六(5)等。

為提高德育效果，本學(xué)期政教處利用廣播、板報(bào)、班隊(duì)會(huì)等多種渠道，舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知度。 開(kāi)展的大型活動(dòng)情況如下：

（1）本學(xué)期各班開(kāi)展了多種主題班會(huì)（黑板報(bào)評(píng)比,武術(shù)操比賽,清明祭掃活動(dòng),學(xué)雷鋒月系列活動(dòng),文明禮儀教育等），活動(dòng)中各班都能精心準(zhǔn)備，活動(dòng)質(zhì)量高。

（2）加強(qiáng)法制和安全教育。在國(guó)旗下講話(huà)和主題班會(huì)上有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，使學(xué)生的安全意識(shí)法制意識(shí)和自我保護(hù)的能力得到明顯的提高。

（3）以六一活動(dòng)為契機(jī)，全校班級(jí)積極排練比賽，為了豐富我校學(xué)生的文化生活，為全體同學(xué)提供了一個(gè)展示自我形象，展示青春活力的平臺(tái)，也是同學(xué)自我鍛煉、自我發(fā)揮、自我陶冶、自我教育的有效途徑。

半學(xué)期以來(lái)，工作中雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還有一些不足，如學(xué)生管理的精細(xì)化程度不夠；工作方法的藝術(shù)性不夠。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在廣大教師的大力配合下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作，相信在團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍中，我校的明天將會(huì)更加輝煌.

幼兒園期中工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來(lái)，本人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在同志們的大力支持下,比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，在政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)就本人20xx年工作作如下匯報(bào)：

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和決策水平

一學(xué)期來(lái)，我始終把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)放在重要位置，特別是到辦公室工作以后，更加注重理論學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。能積極參加單位組織的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、《文選》等理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，寫(xiě)心得等多種形式,不斷使自己的思想有較大的提高，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。今年三月份我參加了自治區(qū)教育廳組織的電子注冊(cè)軟件培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)電子注冊(cè)工作得到了更大的提高。三是學(xué)人所長(zhǎng)，積極提高工作水平。虛心向他人請(qǐng)教，積極改進(jìn)工作方式方法，增強(qiáng)工作能力。

二、克服困難，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交負(fù)的各項(xiàng)工作任務(wù)

在工作中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。

一是認(rèn)真做好招生宣傳工作。今年由于工改機(jī)遇，我校加大的社會(huì)招生力度，由于宣傳招生得力，生源不斷增多，因此學(xué)員報(bào)名注冊(cè)工作非常重要，是一項(xiàng)非常細(xì)心的工作，我能以高度的責(zé)任心與充分的耐心，做好每一位學(xué)員的報(bào)名解釋及注冊(cè)工作，共完成了春季招生421人的電子注冊(cè)工作，同時(shí)做好招生信息工作，充分發(fā)揮好信息橋梁作用，將招生信息及時(shí)反饋到相關(guān)部門(mén)，讓上級(jí)部門(mén)能準(zhǔn)確及時(shí)的了解招生工作能得到上級(jí)部門(mén)的支持和肯定。

二是學(xué)籍管理工作。我能做好在校1100名學(xué)員的教學(xué)管理及畢業(yè)驗(yàn)印工作，按要求完善學(xué)員學(xué)籍檔案，并于今年5月完成了379名學(xué)員的圖像采集、機(jī)讀卡填報(bào)、畢業(yè)學(xué)員信息上報(bào)等工作，由于今年是我校第一學(xué)期采用電子注冊(cè)網(wǎng)上畢業(yè)工作，為保證學(xué)員順利畢業(yè)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)及時(shí)請(qǐng)教，盡量做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使畢業(yè)學(xué)員信息準(zhǔn)確無(wú)誤，保證學(xué)員照片全部合格。并及時(shí)做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握我校在校學(xué)員的實(shí)際情況，為解決問(wèn)題作出科學(xué)的、正確的依據(jù)。

三在教學(xué)管理工作。在教學(xué)管理中，我深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好教學(xué)質(zhì)量的重要性，能按時(shí)根據(jù)區(qū)校要求制定出每一個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)下發(fā)教學(xué)相關(guān)文件，整理好學(xué)員檔案，在教學(xué)管理工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。同時(shí)還擔(dān)任06級(jí)會(huì)統(tǒng)二班班主任，能認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃，按排輔導(dǎo)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師講課，讓學(xué)員及時(shí)參加輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)員未參加輔導(dǎo)或有退學(xué)現(xiàn)象，都能及時(shí)與學(xué)員聯(lián)系，做好溝通工作，讓學(xué)員在校期間，都能順利完成學(xué)業(yè)，圓滿(mǎn)畢業(yè)。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，這些進(jìn)步是全單位同志們對(duì)我極大的支持和幫助的結(jié)果，在此，我從內(nèi)心深處表示衷心的感謝，也真誠(chéng)地希望在今后的工作中，校領(lǐng)導(dǎo)、同志們對(duì)我的工作一如既往給予關(guān)懷和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之處請(qǐng)同志們給予原諒。最后，再次請(qǐng)同志們對(duì)我個(gè)人在工作生活中存在的問(wèn)題和不足之處給予批評(píng)和指正。

幼兒園期中工作總結(jié)篇三

我擔(dān)任七年級(jí)（x）班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，尤其是在校長(zhǎng)跟主任的指導(dǎo)幫肋下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半學(xué)期來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：

開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。與學(xué)生接觸前，我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話(huà)方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。

幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處，二是學(xué)習(xí)上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。確立班干部。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我根據(jù)他們以前小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始確立正式的班干部。

班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要求他們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí)，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本，雙手捧書(shū)，大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。

適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事，或者援引一些案例來(lái)對(duì)他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的目標(biāo)來(lái)要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì)跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書(shū)館的建立、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書(shū)法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園、班級(jí)生活。

適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。

剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如“如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì)，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門(mén)功課的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。

在月考中考前后，開(kāi)班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

一開(kāi)始的工作做得不到位不扎實(shí)，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差，前半期綜合評(píng)比比較落后。自己的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心不強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性也不足，以致于一開(kāi)始各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)平平甚至落后。

對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。

加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。抓尖子生的培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。大力整頓男生間說(shuō)“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。

總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園期中工作總結(jié)篇四

回顧半學(xué)期的各項(xiàng)工作，主要從以下四方面進(jìn)行總結(jié)：

1。教學(xué)工作方面。本人認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，關(guān)注全體學(xué)生;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及學(xué)生的動(dòng)手能力為原則，全心全意地投入到教學(xué)工作中;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情懷。

本學(xué)期新接三年級(jí)三個(gè)班和四（1）班的科學(xué)教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)之初嚴(yán)抓學(xué)生的上課紀(jì)律，傳授四人小組合作的一些小技巧給學(xué)生。學(xué)生漸漸地適應(yīng)了師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有序地開(kāi)展小組合作探究活動(dòng)。學(xué)生在上課時(shí)遇突發(fā)事，如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時(shí)，學(xué)生先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說(shuō)明情況，這是悄悄的科學(xué)課堂。學(xué)生在上課時(shí)離位去了洗手間，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)可以直接從后門(mén)悄悄進(jìn)來(lái)便可，不許打報(bào)告，這樣便不會(huì)打擾正在認(rèn)真上課的同學(xué)們，進(jìn)來(lái)之后也沒(méi)人察覺(jué)，這是互不影響的科學(xué)課堂。當(dāng)學(xué)生在“開(kāi)小差”時(shí)，老師便輕輕地走到學(xué)生跟前在其耳朵旁提醒并提出上課的要求，老師并沒(méi)有大聲斥罵，這是冷靜的科學(xué)課堂。當(dāng)同桌之間一直在鬧小矛盾互不遷讓時(shí)，老師會(huì)在學(xué)生的科學(xué)書(shū)上寫(xiě)上“生氣了，但先忍著，下課后再處理好嗎？”學(xué)生便慢慢冷靜下來(lái)，繼續(xù)上課，等下課時(shí)學(xué)生自己都忘了剛才發(fā)生的事情，小事便化無(wú)了，這是不露痕跡的科學(xué)課。

2。興趣小組方面。9月份和10月份主要是為參加鎮(zhèn)的第四屆科技創(chuàng)新大賽和市的第二屆木結(jié)構(gòu)比賽做準(zhǔn)備。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽主要是上送三篇科技小論文，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步撰寫(xiě)，老師主要是對(duì)其修改，并把相關(guān)材料準(zhǔn)備好，搞好噴畫(huà)為展評(píng)工作做準(zhǔn)備。梁芝綺同學(xué)撰寫(xiě)的觀(guān)察小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》，五年級(jí)朱輝彬同學(xué)撰寫(xiě)的一篇觀(guān)察小論文《小懶蟲(chóng)——螃蟹》，張曼韻同學(xué)撰寫(xiě)的觀(guān)察小論文《花之謎》。

3。專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面。本學(xué)期撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性研究》被學(xué)校選送到鎮(zhèn)參加年會(huì)論文評(píng)選，認(rèn)真研讀本專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)目《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》《小學(xué)新課程科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)科學(xué)教學(xué)技能》。

4。其它工作。利用每天的大課間時(shí)間訓(xùn)練國(guó)旗隊(duì)，每周一履行值日組長(zhǎng)的工作職責(zé)。做事認(rèn)真、細(xì)心，認(rèn)真完成學(xué)校、科級(jí)組長(zhǎng)布置的各項(xiàng)工作。

本人撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《往水里加點(diǎn)東西》獲市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性研究》獲校論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的三篇小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》《小懶蟲(chóng)——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽研究論文三等獎(jiǎng)。

1。老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)淺薄，需要再擴(kuò)大本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)面。

2。撰寫(xiě)論文的能力還有待進(jìn)一步提升，抓住小問(wèn)題研究。

3。指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)小論文的深度待加強(qiáng)。通過(guò)這一屆的科技創(chuàng)新大賽評(píng)審工作，我發(fā)現(xiàn)只有紙質(zhì)材料豐富還不夠，噴畫(huà)設(shè)計(jì)得漂亮不不夠，噴畫(huà)展示出來(lái)的內(nèi)容得再豐富一些，把研究的全過(guò)程通過(guò)圖片和文字結(jié)合展現(xiàn)出來(lái)。評(píng)委都是先通過(guò)了解噴畫(huà)的內(nèi)容，覺(jué)得不錯(cuò)的論文再會(huì)去看看紙質(zhì)材料，在研究的過(guò)程中一定得保存大量的活動(dòng)照片。

幼兒園期中工作總結(jié)篇五

時(shí)刻如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已完畢。在這個(gè)苦楚與美好并存的時(shí)刻里，讓咱們一同回憶曩昔，找尋縫隙與改善的辦法，爭(zhēng)奪下次的前進(jìn)。

1、走出考場(chǎng)，許多人都直呼來(lái)不及做。是由于平常沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)氣，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。

2、通讀整張?jiān)嚲?，里邊不乏許多屢次講過(guò)的題。有些同學(xué)也說(shuō)是大意錯(cuò)的。平常沒(méi)有養(yǎng)成詳盡認(rèn)證的習(xí)氣，考試答題時(shí)大意大意、敷衍了事，導(dǎo)致許多多標(biāo)題會(huì)做卻被扣了1分、2分，乃至沒(méi)有做對(duì)。據(jù)計(jì)算，教師要求做對(duì)的題中，全班只要3個(gè)人是悉數(shù)做對(duì)的，這說(shuō)明咱們的根底還把握得不行。

3、考卷的最終兩題有必定的難度，根本沒(méi)有人能拿全分。而最終一題的前兩問(wèn)，卻是周末回家的作業(yè)，教師也在考前要求咱們細(xì)心考慮。這說(shuō)明咱們關(guān)于作業(yè)還不行重視，關(guān)于課外題的熱心和答復(fù)水平還不行。所以，期望一些有才干、有較好根底的同學(xué)，在根底把握后，對(duì)自己進(jìn)行拓展前進(jìn)，前進(jìn)解題才干，在中考中獲得優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，根底較為單薄的同學(xué)，應(yīng)該在嫻熟運(yùn)用根底的前提下，恰當(dāng)拓展，獲得前進(jìn)。

針對(duì)這次考試露出出來(lái)的問(wèn)題，咱們對(duì)咱們提出一些主張。

1、上課不只要細(xì)心聽(tīng)，還要做到眼耳手嘴并用，長(zhǎng)于捕捉教師講課要點(diǎn)，活躍的發(fā)問(wèn)與答復(fù)問(wèn)題。

2、下課及時(shí)穩(wěn)固溫習(xí)，收拾錯(cuò)題與筆記，并及時(shí)概括收拾教師講課要點(diǎn)及常識(shí)點(diǎn)，活躍前進(jìn)自己。細(xì)心對(duì)待每次作業(yè)，根底題盡量不錯(cuò)，確保每次作業(yè)的正確率。

3、考試中鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定，看清標(biāo)題，把握題意，找準(zhǔn)調(diào)查點(diǎn)，細(xì)心地完結(jié)試卷。

期望咱們能在下次考試中，獲得滿(mǎn)意的成果。

幼兒園期中工作總結(jié)篇六

半學(xué)期很快過(guò)去了，現(xiàn)將我半學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)梳理，以更好的改善、促進(jìn)下半學(xué)期的工作。

這個(gè)班由于數(shù)學(xué)教師常更換，有的教一年，有的教一學(xué)期，到現(xiàn)在已更換5名數(shù)學(xué)老師了。我五年級(jí)接班的時(shí)候，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差。大部分同學(xué)都處于中下水平，幾乎找不到拔尖生，我努力想盡辦法去改善，但效果不佳。

本學(xué)期我針對(duì)本班學(xué)生的特殊情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，把全班學(xué)生分成不同組別。在實(shí)施大班集體教學(xué)的同時(shí)，努力嘗試開(kāi)展分層教學(xué)。注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，分層設(shè)問(wèn)、分層練習(xí)。對(duì)a1組和a2組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做奧數(shù)題或其他補(bǔ)充的提高題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。力爭(zhēng)使a1組的同學(xué)能拔尖，a2組的同學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展思維的靈活性，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)b組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做四年級(jí)遺漏的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的d組和c組的學(xué)生，著重幫助他們掌握好二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高解題的能力。

由于學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，我雖然把學(xué)生分成幾個(gè)組別進(jìn)行“分層教學(xué)法”。但由于跨度太大，處于各個(gè)年級(jí)知識(shí)水平的學(xué)生全都有，在實(shí)施分層輔導(dǎo)的過(guò)程中時(shí)間總安排不過(guò)來(lái)。每個(gè)組別每周只能安排一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。然而我又身為學(xué)校統(tǒng)計(jì)員，期初的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表及文化普及程度報(bào)表從調(diào)查整理到填表，花費(fèi)太多時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)經(jīng)常無(wú)法按原定計(jì)劃進(jìn)行。由于輔導(dǎo)時(shí)間在限，雖然我開(kāi)展了分層教學(xué)，部分學(xué)生計(jì)算水平有所提高，但要解決六年級(jí)的知識(shí)（如期中試卷基礎(chǔ)題少，大多數(shù)題目較靈活）還是有相當(dāng)大的難度。下半學(xué)期我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，下大力度開(kāi)展扶差培優(yōu)，努力提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

做為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的中隊(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。半學(xué)期來(lái)，我和施老師密切配合，結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育及文明儲(chǔ)蓄銀行，積極開(kāi)展思想品德教育。

1、注重從隊(duì)員的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、儀容儀表、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面加強(qiáng)培養(yǎng)。

2、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。中隊(duì)課我結(jié)合學(xué)校安排，開(kāi)展“孝親敬老”、“綠色環(huán)?！薄ⅰ邦A(yù)防甲流”等主題中隊(duì)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育。

3、做好少先隊(duì)員的安全教育工作。每天我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育隊(duì)員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，課間玩耍時(shí)不要在樓道，教室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好隊(duì)員。要教好隊(duì)員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把隊(duì)員教好。半學(xué)期來(lái)我和施老師注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話(huà)、發(fā)短信，特別是那些頑皮的隊(duì)員更要家長(zhǎng)共同管教。

通過(guò)我和施老師的不懈努力，隊(duì)員們都能把中隊(duì)集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，主動(dòng)為集體爭(zhēng)光。

幼兒園期中工作總結(jié)篇七

時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又過(guò)了一半。半個(gè)學(xué)期來(lái)，工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書(shū)，嚴(yán)格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。

二、具體教學(xué)工作

1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：

2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思這半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動(dòng)，收獲不校我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得了一定的成績(jī)，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

總之，半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!

幼兒園期中工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教育作業(yè)，細(xì)心學(xué)習(xí)教育教育理論，從各方面嚴(yán)厲要求自己，活躍向有經(jīng)歷的教師討教，結(jié)合本校的實(shí)踐條件和學(xué)生的實(shí)踐狀況，腳踏實(shí)地，腳踏實(shí)地，使教育作業(yè)有，有安排，有步驟地展開(kāi)。為使往后的作業(yè)獲得更大的前進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育作業(yè)作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)范疇的最新研究成果，致力于改動(dòng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法，在講堂中推動(dòng)素質(zhì)教育，力求表現(xiàn)三個(gè)面向的輔導(dǎo)思維。意圖是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與大天然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的決心；開(kāi)端學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維辦法去調(diào)查，剖析，處理日常日子中的問(wèn)題；構(gòu)成勇于探求，勇于立異的科學(xué)精力；獲得習(xí)氣未來(lái)社會(huì)日子和進(jìn)一步開(kāi)展所必需的重要數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和必要的運(yùn)用技術(shù)。

不光備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)踐，規(guī)劃課的類(lèi)型，擬定教育辦法，細(xì)心寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教育跋文。

增強(qiáng)教育的師生之間學(xué)生之間往來(lái)互動(dòng)，共同開(kāi)展，增強(qiáng)上課技術(shù)，前進(jìn)教育質(zhì)量。在講堂上我特別留意調(diào)集學(xué)生的活躍性，加強(qiáng)師生溝通，充沛表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)略，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的才干。本學(xué)期我把講堂教育作為有利于學(xué)生自動(dòng)探求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得常識(shí)和技術(shù)的一起，在情感、情緒價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充沛開(kāi)展作為教育變革的根本輔導(dǎo)思維，把數(shù)學(xué)教育看成是師生之間學(xué)生之間往來(lái)互動(dòng)，共同開(kāi)展的進(jìn)程。發(fā)起自主性“學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，教師成為教育活動(dòng)的安排者、輔導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀(guān)念的建立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有趣味，學(xué)中有收成，這說(shuō)明：規(guī)劃學(xué)生自動(dòng)探求的進(jìn)程是探求性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

咱們把點(diǎn)評(píng)作為全面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的手法，也作為教師反思和改善教育的有力手法。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，既重視學(xué)生常識(shí)與技術(shù)的了解和把握，更重視他們情感與情緒的構(gòu)成和開(kāi)展；既重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中的改動(dòng)和開(kāi)展。更多地重視學(xué)生現(xiàn)已把握了什么，獲得了那些前進(jìn)，具有了什么才干。使點(diǎn)評(píng)成果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自決心，前進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。

在教育上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都活躍尋求其他教師的定見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的辦法，學(xué)習(xí)他們的利益，戰(zhàn)勝自己的缺少，并常常約請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，尋求他們的定見(jiàn)，改善作業(yè)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，細(xì)心剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程呈現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教育辦法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，一起加大了對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)，并不限于學(xué)生常識(shí)性的教導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思維的教導(dǎo)，前進(jìn)后進(jìn)生的成果，首要處理他們的心結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來(lái)的簡(jiǎn)略粗獷、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激起了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也獲得了較好的成果。

總歸，一學(xué)期的教育作業(yè)，既有成功的高興，也有失利的困惑，盡管獲得了必定的成果，但也存在不少的缺陷，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底教育上、自己的教育經(jīng)歷及辦法等方面有待前進(jìn)。自己往后將在教育作業(yè)中，汲取他人的利益，補(bǔ)償自己的缺少，力求奪得更好的成果。

幼兒園期中工作總結(jié)篇九

一、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。分別為選擇題，填空題，實(shí)驗(yàn)題與計(jì)算題。第一、二、三題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，第四題是通過(guò)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力。

（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在考試題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：機(jī)械運(yùn)動(dòng)；聲音、聲音的特性；物態(tài)變化，這也是我們上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)。都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。

二、錯(cuò)題原分析：

1、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問(wèn)題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒(méi)有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

3、學(xué)生閱讀能力和用物理語(yǔ)言表達(dá)的能力較差，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。 4、部分學(xué)生上課不能認(rèn)真聽(tīng)課，注意力不集中，導(dǎo)致所學(xué)的知識(shí)不能隨堂掌握，課后復(fù)習(xí)欠缺，不夠主動(dòng)，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以致于沒(méi)有考好這次試。

三、今后要采取的教學(xué)措施：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中我從以下幾點(diǎn)做起：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過(guò)程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過(guò)失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，審題不認(rèn)真，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，不能排除干擾信息等導(dǎo)致一些學(xué)生過(guò)失性失分及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促，使學(xué)生在課堂上要效率，。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過(guò)失性失分，從而提高學(xué)習(xí)效率。

幼兒園期中工作總結(jié)篇十

語(yǔ)文教育質(zhì)量是語(yǔ)文教育的生命線(xiàn)，前進(jìn)語(yǔ)文教育質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永久主題。因而，盡力前進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量，對(duì)站在教育最前哨的咱們來(lái)說(shuō)，是義無(wú)反顧的責(zé)任。

1、細(xì)心研究、務(wù)實(shí)立異，盡力前進(jìn)講堂教育的功率。在講堂教育中力求做到“務(wù)本、務(wù)實(shí)、立異”，一方面活躍地參與各類(lèi)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其中新的理念、好的辦法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)踐狀況進(jìn)行合理的安排、規(guī)劃，盡力讓我的語(yǔ)文教育更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的.要求，前進(jìn)語(yǔ)文教育質(zhì)量。在日常教育中，課前細(xì)心作好充沛預(yù)備，精心規(guī)劃教案，并結(jié)合各班的實(shí)踐，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完結(jié)，課后細(xì)心修改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生選用不同的修改辦法。

2、講堂是學(xué)生獲取常識(shí)與培育才干的首要陣地。講堂上盡力遵循當(dāng)時(shí)一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教育氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，自在表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)天然而然的開(kāi)端默不做聲，變得保存起來(lái)。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運(yùn)用各種鼓舞手法：言語(yǔ)的必定、贊賞的目光、表彰的手勢(shì)。讓學(xué)生由于喜愛(ài)我而喜愛(ài)語(yǔ)文、喜愛(ài)閱覽。

3、每日安排一位"小教師"給學(xué)生出習(xí)題，既培育學(xué)生的安排才干，又穩(wěn)固了前面所學(xué)常識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的盡力，本班學(xué)生上課熱心高漲，自我安排領(lǐng)導(dǎo)才干都得到了訓(xùn)練。

4、經(jīng)過(guò)多種辦法，培育學(xué)生愛(ài)閱覽課外書(shū)本的杰出習(xí)氣，前進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作才干。

5、依托每天的經(jīng)典吟誦，前進(jìn)學(xué)生的常識(shí)堆集。堅(jiān)持背誦古詩(shī)文，激起學(xué)生背誦古詩(shī)文的活躍性。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)才干，我首要從講堂上下手，對(duì)一些閱覽課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的了解卻不做深化地解說(shuō)，而僅僅拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱覽、體會(huì)成功。

6、加強(qiáng)寫(xiě)字輔導(dǎo)，前進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)字才干。五年級(jí)的寫(xiě)字教育往往被教師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)氣的培育，講堂中留意提示，講堂作業(yè)嚴(yán)厲查看，不標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)要求重做，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)中時(shí)刻提示自己標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，逐步構(gòu)成細(xì)心書(shū)寫(xiě)的習(xí)氣。

7、、準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣。這個(gè)班有單個(gè)學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，有一些學(xué)生是比較懶散，看教師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充沛發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)查看家庭作業(yè)，大組長(zhǎng)查看講堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行計(jì)算、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需教師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完結(jié)作業(yè)的狀況一望而知，一些學(xué)生也因而而精心起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)。關(guān)于剩余的一些學(xué)生則經(jīng)過(guò)單個(gè)談心、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)等辦法催促學(xué)生完結(jié)作業(yè)。

1、還有單個(gè)學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性生動(dòng)好動(dòng)，其中有單個(gè)學(xué)生在習(xí)氣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)氣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完結(jié)作業(yè)，還有單個(gè)學(xué)生筆跡馬虎。還有的學(xué)生作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有剛強(qiáng)的毅力，不會(huì)自動(dòng)戰(zhàn)勝處理。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好比較稠密，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平開(kāi)展不行均衡。在往后的教育中，應(yīng)該加以戰(zhàn)勝。在講堂中盡力構(gòu)建敞開(kāi)、民主的教育方式還不行到位。單個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的活躍性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成杰出的課外閱覽習(xí)氣。中心學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)愈加費(fèi)勁了，學(xué)習(xí)缺少自動(dòng)性。

1、在教育規(guī)劃方面不能過(guò)于依靠現(xiàn)成的，而要重視優(yōu)異規(guī)劃與班內(nèi)學(xué)生實(shí)踐狀況以及自己對(duì)教材了解剖析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有用的教育規(guī)劃。

2、對(duì)課后操練要精心規(guī)劃。要加強(qiáng)語(yǔ)文歸納實(shí)踐課的規(guī)劃與施行，讓學(xué)生自動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文常識(shí)、開(kāi)闊視野。進(jìn)一步拓展學(xué)生的閱覽面。精于課后反思，在反思中生長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，前進(jìn)自己的語(yǔ)文素質(zhì)和人格魅力，做學(xué)生的典范！

正如培根所說(shuō)“習(xí)氣有一種堅(jiān)強(qiáng)而巨大得力氣，他能夠操縱人生”。所以對(duì)學(xué)生杰出得習(xí)氣培育對(duì)錯(cuò)常有必要得。

首要是思維習(xí)氣的培育，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”。所以在講堂里搭建了一個(gè)溝通的渠道是必定的，讓一切學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)地，這樣一個(gè)表達(dá)的時(shí)機(jī)就會(huì)讓學(xué)生開(kāi)端考慮問(wèn)題。

其次是預(yù)習(xí)、溫習(xí)的習(xí)氣。溫習(xí)教育內(nèi)容是很有必要的，這樣能夠穩(wěn)固學(xué)生在教育活動(dòng)中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完結(jié)教育使命的要害，生字、生詞的預(yù)習(xí)；理清課文頭緒，試著分段；尋覓文章的要害階段及字詞或是依據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先了解了課文，在講堂中才干輕松的應(yīng)對(duì)教師或同學(xué)的疑問(wèn)。

第三，重視根底學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的保證。為此，在重視學(xué)生了解的一起，對(duì)根底的字詞穩(wěn)固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生使用空余時(shí)刻來(lái)多讀多寫(xiě)，并用聽(tīng)寫(xiě)重難點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生的操練進(jìn)行查驗(yàn)。

“愛(ài)好是學(xué)習(xí)的教師，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因而，我以為在教育進(jìn)程中較要害的一步便是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而激起學(xué)習(xí)愛(ài)好，可從以下幾個(gè)方面下手：

講堂導(dǎo)入十分重要，它聯(lián)系著你這堂課能否被學(xué)生承受，也聯(lián)系到你這堂課能否收到預(yù)期的作用。好的講堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課獲得事半功倍的作用。講堂導(dǎo)入可選用講故事、講時(shí)勢(shì)、講感觸、發(fā)問(wèn)考慮、賞識(shí)音樂(lè)、賞識(shí)圖片、觀(guān)看影碟、放幻燈片等辦法導(dǎo)入激起其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

現(xiàn)現(xiàn)在，以講堂為主的單一教育辦法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育變革的腳步，也無(wú)法滿(mǎn)意學(xué)生對(duì)多層次常識(shí)的需求，再加上講堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師有必要靈敏多變地把課內(nèi)、外講堂結(jié)合起來(lái)，采納多種辦法進(jìn)行教育，以滿(mǎn)意學(xué)生需求。如：上課時(shí)，除了講堂教育，還可采納課外教育。如課外活動(dòng)課、試驗(yàn)課。

“任何人都喜愛(ài)聽(tīng)好話(huà)”這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。咱們的學(xué)生也是如此。因而，在教育進(jìn)程中，教師不應(yīng)該小氣你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓舞少些責(zé)備。你的鼓舞說(shuō)不定能讓一個(gè)不自傲的學(xué)生變得自傲，讓一個(gè)不成器的學(xué)生成器，讓一個(gè)壞學(xué)生成為好學(xué)生。因而，想前進(jìn)教育質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”！

幼兒園期中工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，二（2）班的學(xué)生大部分都表現(xiàn)得不錯(cuò)，只有個(gè)別學(xué)生調(diào)皮點(diǎn)，比如在班上表現(xiàn)好的學(xué)生許慧玲、王衍瀟、蘇忠貞、吳蔚華、許承敏等這些學(xué)生在各個(gè)方面都表現(xiàn)得不錯(cuò)，值得老師的表?yè)P(yáng)。下面就這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

本班共有41人，在這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛的形成是比較好的，大多數(shù)學(xué)生都是很愛(ài)學(xué)習(xí)，都比較聽(tīng)老師的話(huà)，但也有好幾個(gè)是比較調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的，同時(shí)也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好本身的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班的學(xué)生。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，這就要班主任老師的指引和教育.剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的，面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)，范圍小一點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。本學(xué)期我們開(kāi)了一次家長(zhǎng)座談會(huì)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍，在會(huì)上我從“一切為了孩子”角度去改觀(guān)一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況，學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯。此后通過(guò)電話(huà)交談或家訪(fǎng)，取得家長(zhǎng)與老師的配合。同時(shí)，通過(guò)各種各樣的小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。有部分學(xué)生有周末不完成作業(yè)現(xiàn)象，特別是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們已經(jīng)開(kāi)始了一種學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。比如說(shuō)我們班的阮承浩同學(xué)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，形成了一種懶惰性的習(xí)慣。但后面經(jīng)過(guò)我通過(guò)跟他個(gè)人的交流，開(kāi)導(dǎo)他個(gè)人的思想各方面的工作，也按時(shí)完成了作業(yè)。

學(xué)生坐姿問(wèn)題，在一節(jié)課中，少部分學(xué)生坐姿不定，老是喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去的動(dòng)作。

3、 有極個(gè)別學(xué)生因性格等方面的原因，有打架現(xiàn)象。學(xué)生與學(xué)生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。

4、 從學(xué)生每一次完成的作業(yè)情況書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，字體潦草。

5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)，只是課上回答問(wèn)題很積極，課下落實(shí)知識(shí)并不到位，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了…… 要加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。

幼兒園期中工作總結(jié)篇十二

1.建立高效學(xué)習(xí)小組。借用昌樂(lè)二中模式，將全班學(xué)生分成11個(gè)高效學(xué)習(xí)小組。每個(gè)組六個(gè)成員，包括正、副組長(zhǎng)各1名，成員4人.每個(gè)組有組名、組訓(xùn)、組規(guī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。高效學(xué)習(xí)小組的建立，充分調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生自我管理的能力。

2.制定了班級(jí)學(xué)習(xí)小組量化和個(gè)人量化相結(jié)合的量化細(xì)則。細(xì)則中有一系列關(guān)于小組和個(gè)人在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)：作業(yè)完成、背書(shū)、上課回答問(wèn)題、課堂討論參與、課堂展示、課堂點(diǎn)評(píng)等方面的獎(jiǎng)勵(lì)加分或懲罰扣分。細(xì)則實(shí)施以來(lái)，班級(jí)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面發(fā)生了巨大變化。

3.實(shí)施了系列班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)措施。每月對(duì)學(xué)習(xí)小組量化積分前五名的小組、個(gè)人量化積分前十名的學(xué)生、月考中達(dá)一本線(xiàn)的學(xué)生、成績(jī)進(jìn)步較大的學(xué)生、單科成績(jī)班級(jí)前3名的學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀課代表等進(jìn)行一次獎(jiǎng)勵(lì)。

4.制定了班級(jí)學(xué)習(xí)督促檢查制度。堅(jiān)持對(duì)全班學(xué)生的背書(shū)、作業(yè)等進(jìn)行抽查，每天一小抽：每學(xué)習(xí)小組抽一人，一周一大抽：全班性檢查。

5.營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍。在教室外墻上辦了兩版墻報(bào)，展示小組建設(shè)情況和班級(jí)量化情況。班后黑板上每日一句激勵(lì)性語(yǔ)句，在學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人修為等方面，或提醒、或激勵(lì)、或告誡、或督促全班同學(xué)。

1.在期中考試中班級(jí)取得了較好成績(jī)，一本：13人；二本：33人，班級(jí)平均分520分。

2.在挑戰(zhàn)中戰(zhàn)勝對(duì)手，被年級(jí)評(píng)為“學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)”。

3.班級(jí)被學(xué)校團(tuán)委評(píng)為xx春季“優(yōu)秀團(tuán)支部”

4.在4月份年級(jí)舉行的語(yǔ)數(shù)外聯(lián)賽中，班級(jí)有2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)。

1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)較為吃力；也有少量學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性不夠，懶惰，怕吃苦，學(xué)習(xí)缺少自信心、耐心和恒心。

2.班級(jí)學(xué)生學(xué)科不平衡尤為突出，女生數(shù)學(xué)，男生英語(yǔ)，學(xué)科成績(jī)不能交叉。

3.在文科背誦方面，重背誦，不注重理解，不注重知識(shí)之間的聯(lián)系；重班級(jí)背書(shū)任務(wù)的完成，不注重質(zhì)量，不及時(shí)回頭溫習(xí)、鞏固，前面背，后面忘。知識(shí)運(yùn)用能力較弱。學(xué)以致用，舉一反三的能力有待加強(qiáng)。

4.部分同學(xué)特別是男生書(shū)寫(xiě)極差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

5.在學(xué)習(xí)方面班級(jí)還缺少一批學(xué)科成績(jī)平衡，考試發(fā)揮穩(wěn)定的班級(jí)“領(lǐng)跑人”。

1.充分發(fā)揮高效學(xué)習(xí)小組的作用，繼續(xù)推行“兵帶兵，兵教兵，兵管兵”的模式，繼續(xù)完善班級(jí)量化細(xì)則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)一日一小查，一周一大查的學(xué)習(xí)督促管理機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位。

3.制定合理的培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，改變班級(jí)學(xué)科不平衡的局面。

4.虛心向兄弟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

5.做好學(xué)生思想工作，多下班，多指導(dǎo)，多談心，多鼓勵(lì)。

6.做好小組組長(zhǎng)、班干部和學(xué)科代表的培訓(xùn)工作。對(duì)他們的工作、學(xué)習(xí)不斷提出要求和給予指導(dǎo)。