時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
一年級綜合實踐活動計劃總結(jié) 一年級綜合實踐活動計劃篇一
綜合實踐活動的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
一年級小學生的文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以綜合實踐活動應該以“在體驗中研究”為主,并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標。在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和,主要有:
1、學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師,包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。
2、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所,父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師,有條件指導孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中,學生可以進行自我服務勞動、家務勞動,學習家政常識,了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
1、通過觀察,訪問,了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動植物,是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認識、欣賞的同時,理應自覺地保護她。
2、通過觀察、調(diào)查,讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享。讓學生在”心靈驛站”中,正確認識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
3、通過訪問,調(diào)查,讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學習提供了鮮活的材料,也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中,培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動,在動手動腦,探究科學奧妙的平臺上,讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣、收獲成功。
本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采用如下形式:
1、以體驗性學習活動為主體。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。
2、以與學科教學相結(jié)合的研究性學習活動為輔。每一門學科都不是孤立的,它們之間都相互滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題。這時,教師要具有敏銳的撲捉信息的能力,在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底。
3、以實際應用為基本形式。設計性學習活動具有一定的'創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題,它強調(diào)操作性、針對性,更注重學生獲得解決實際問題的技能。
一年級綜合實踐活動計劃總結(jié) 一年級綜合實踐活動計劃篇二
綜合實踐活動是培養(yǎng)學生能力的重要舉措,我們的學生剛剛進入小學階段,綜合實踐在他們眼中就是一張白紙,我們年級采取的策略是:邊學習、邊研究、邊實踐。本學期我們做了如下工作。
首先,成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組,制定了學習和研究計劃,并按計劃開展了多次學習與研討活動,進一步強化了課程理念,明確了課程實施方向、組織形式,尤其是學生的學習活動形式。
綜合實踐活動要觸摸時代脈搏,學習鮮活語文,本學期的綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去”“巧手剪剪”兩個專題進行研究。學生進行了六次小活動,將最美的照片、最美的畫和最喜歡的食物進行了介紹。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動,在動手動腦中拓寬了視野,增長了知識,鍛煉了能力。
第三,我們考慮到,綜合實踐活動課程的實施過程中,學生的一些實踐活動,需要得到社會、家長的支持與合作。為此,我們通過多種途徑,進行了廣泛的宣傳,使社會及家長也充分認識到:在教育改革的大背景下,為促進學生素質(zhì)的全面提升,實施綜合實踐活動課程十分必要和及時,為此,我們營造了課程實施的良好社會氛圍。在具體操作中,我們的家長非常重視,給孩子良好的引導。
回顧綜合實踐活動課程的實施過程,引起了我們的幾點思考:
1、綜合實踐活動主題的選擇過程中,如果完全由學生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題,則會影響課程實施與管理的有序性,影響學生研究的深度和教師指導的有效性;如果是教師為學生預先選擇并設定研究主題,則又將遏制學生自主能動性的充分發(fā)揮,從而影響學生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合,相得益彰,值得我們在今后的實踐中進一步探索。
2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等,我們?nèi)绾问箤W生“綜合”運用相關知識,加強“實踐”體驗,真正使教師和學生“活動”起來,將要作出進一步的思考與實踐。
3、對于課程的管理與評價,如何做到科學、有效、持續(xù),需要我們的思考和實踐,逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。
4、如何調(diào)動學生全員參與面,特別是一些有困難的學生?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。
一年級綜合實踐活動計劃總結(jié) 一年級綜合實踐活動計劃篇三
1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
2、讓學生親身體驗成功的喜悅,培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。
一、激發(fā)興趣,引入正題
師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識
1、師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。
指名生答,教師適時規(guī)范學生用語。
2、師:誰還能說一說?
指名生答……
3、師小結(jié):剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住,通話時要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭要問好,結(jié)束了應說再見。
三、創(chuàng)設情景、模擬表演,嘗試成功的喜悅
1、師:小朋友,打電話時注意的問題,你們記住了嗎?
生齊答。
2、師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
3、師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔、阿姨,而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?
指名生表演。
師適時點撥、引導、點評。
一年級綜合實踐活動計劃總結(jié) 一年級綜合實踐活動計劃篇四
為了貫徹新的課程標準,著眼于每一個學生全面而有個性的發(fā)展,強調(diào)通過學生實踐,培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,通過社會實踐活動,培養(yǎng)學生社會實踐能力、研究能力和環(huán)境保護意識,培養(yǎng)學生具備健全的價值觀和負責的生活態(tài)度,具有創(chuàng)造意識,善于發(fā)現(xiàn)和探究,善于和他人共同生活、工作,具有社會責任感和解決問題的能力的綜合性人才。
1、知識與技能目標:
(1)培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力,充分展示自己才干。
(2)培養(yǎng)學生圍繞一個主題,學會必要的科學研究方法,會搜集與處理資料。
(3)初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。能寫研究方案。學會寫研究報告。
2、情感態(tài)度價值觀目標:
(1)、將生動的課外實踐活動與豐富的課內(nèi)活動結(jié)合,讓學生在活動中體驗,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
(2)、“教學活動是引導兒童自己去感受、領悟、表達的過程”。讓學生在活動中體驗和感悟,形成正確的情感態(tài)度和價值觀。
(3)、通過實踐活動,培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣,對周圍事物產(chǎn)生探究的欲望,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
3、社會實踐能力目標:
(1)培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣,對周圍事物產(chǎn)生探究的欲望,增長社會的溝通能力。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),有集體主義精神,形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
(2)培養(yǎng)學生調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達、寫作等多種能力。掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,能寫研究方案。
《生活中識字》、《讓孩子學會表達愛》