人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

花城版二年級(jí)下冊(cè)音樂教材篇一

第一課 問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）

2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、聆聽《森林水車》

1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。

二、表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。

5、小組內(nèi)練習(xí)唱

6、隨琴逐段演唱

7、男生試唱

8、女生唱

9、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

10、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。

三、總結(jié)：本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第二課 時(shí)間的歌

目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長(zhǎng)《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng) 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來。

4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、表演《時(shí)間像馬車》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。

教學(xué)反思：

第三課 童話故事

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕松活潑的餓情緒。

二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動(dòng)語言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。

1、提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生感受音樂的夢(mèng)幻色彩。

2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、表演《小紅帽》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一個(gè)人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、隨琴學(xué)唱歌曲

5、學(xué)生自由練習(xí)演唱

6、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。

7、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點(diǎn)吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。

8、選出優(yōu)勝組為大家表演。

三、小結(jié)： 本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第四課 跳起舞

目的要求：

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂，多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反映與控制能力。

三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)： 表演《多么快樂，多么幸?！?/p>

1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

5、出示藏族舞蹈范例

6、說說你從中學(xué)到了哪些舞蹈動(dòng)作

7、小結(jié)：你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)： 聆聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

a、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。

c、學(xué)生可在作為過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。

d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

3、再聽歌曲《在北京的金山上》 說說你又有什么樣的感受？

4、出示相關(guān)的音樂資料，拓展學(xué)生的視野。

5、自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，比比看誰編的舞蹈好。

6、表演舞蹈

7、小結(jié)：本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、表演《我的家在日喀則》

1、結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

4、師彈琴生哼唱歌曲旋律

5、師領(lǐng)學(xué)生讀歌詞 師彈琴，生隨琴試唱歌曲

6、師逐段教唱歌曲

7、生自由練習(xí)演唱歌曲

8、指生演唱，大家評(píng)議

9、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）

10、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

二、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》

1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲（如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽邊跳。

三、小結(jié)： 本節(jié)你學(xué)到了什么？ 教學(xué)反思：

第五課 愉快的勞動(dòng)

目的要求：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。

三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聆聽《勞動(dòng)歌》

1、初聽前，可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。

2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。

二、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、說說平時(shí)媽媽是怎樣照顧你的？你想對(duì)自己的媽媽說些什么？

4、說說以后你打算怎樣做呢？

5、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

6、邊唱邊表演，看誰表演地最好。

二、表演《種玉米》

1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚；連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長(zhǎng)音要唱足。

3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。

三、小結(jié)： 本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第六課 小動(dòng)物的歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了（“12”與“54”），唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物，模仿它們的叫聲和動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)歌曲后，將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子

1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子？

2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

四、小結(jié)：

說說本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、學(xué)生歌表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。

2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

四、小結(jié)：本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第七課 音樂會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

二、能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。

三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、表演《快樂的音樂會(huì)》

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？描述歌中樂器的樣子，如何演奏？

4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)?？升R拍手。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲得樂器——嗩吶。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

2、復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？ 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、表演《嗩吶配喇叭》

1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。

2、提示學(xué)生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性?！袄?、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。

5、聽錄音自編動(dòng)作表演。

二、聆聽《小樂隊(duì)》

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。

2、初聽歌曲。

3、復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。

四、小結(jié)

說說本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第八課 生活多快樂

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動(dòng)與他人合作。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、表演《同坐小竹排》

1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。

3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。

4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。

二、聆聽《阿細(xì)跳月》

1、借助幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。

問：你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個(gè)動(dòng)作來表達(dá)你的心情。

2、讓學(xué)生一輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵(lì)。

三、小結(jié)： 說說你有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。問：這首歌聲的情緒是怎樣的？ 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？

2、復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。組內(nèi)討論，進(jìn)行創(chuàng)編

3、全班展示

4、再聽歌曲，說說你又感受到了什么？

5、試著隨著琴演唱歌曲

6、加動(dòng)作表演唱

二、創(chuàng)編與活動(dòng)：試著做一做

1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？

是否能發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

4、說說你還知道那些打擊樂器。

三、小結(jié)

本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：

一、編創(chuàng)有活動(dòng)：旋律接龍

用d、r、m、f、s五個(gè)音做旋律接龍游戲。要求用最后一個(gè)音接著編唱。

1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。

二、表演《西倫達(dá)》

1、用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。

3、師范唱

4、師領(lǐng)學(xué)生讀歌詞

5、師彈琴，生隨著唱

6、生自由練習(xí)演唱

7、學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。

8、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

三、小結(jié)：本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第九課 美麗的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物

二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)： 表演《金孔雀輕輕跳》

1、播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，聆聽。

2、師范唱

3、師彈琴，生隨唱

4、自由練習(xí)唱

5、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

7、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。

8、聽錄音敲擊打擊樂。

9、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程： 聆聽《龜兔賽跑》

1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？

問：說一說龜?shù)囊魳?，兔的音樂各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。

2、初聽全曲。

提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。

問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

4、再聽歌曲，說說你又有什么樣的感受？

5、小結(jié)：

本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程： 表演《大鹿》 １.激情引入

說說你都喜歡那些動(dòng)物？

2、放歌曲錄音

說說從歌曲中你知道了什么？

3、打節(jié)奏

4、領(lǐng)學(xué)生讀歌詞

5、生隨琴學(xué)唱

6、學(xué)生自由練習(xí)演唱

7、讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

8.歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。

9.分角色表演。

10.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

小結(jié)：

本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第十課 新年好

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、表演《小拜年》

1、用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

2、聽錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。

4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、老師再一次有感情的范唱。

6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

7、聽音樂分組編創(chuàng)動(dòng)作。選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

二、表演《過新年》

1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。

2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動(dòng)作。

3、分小組編創(chuàng)伴奏。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程：

一、聆聽《晚會(huì)》

1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：

2、三言兩語簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀

3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。

二、編創(chuàng)與活動(dòng) 為新年晚會(huì)對(duì)歌

1、問：我們?cè)诳陲L(fēng)琴上認(rèn)識(shí)了幾個(gè)音？用這幾個(gè)音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。

2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽

3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。

三、熱熱鬧鬧過新年

1、問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。

2、分小組編創(chuàng)。

3、展示每個(gè)小組的合奏效果。

四、小結(jié)： 本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：第十一課 冬天的故事

教學(xué)總目標(biāo)

1、通過聽《冬天的故事》感受不同的音樂情緒。

2、通過唱《歡樂的小雪花》感受小朋友過新年的快樂的音樂情趣。

3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、舞蹈。

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《歡樂的小雪花》。并結(jié) 合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲、模唱歌曲。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽《小拜年》律動(dòng)進(jìn)教室（可以發(fā)揮想象，自由舞蹈）

三、新歌教學(xué)

導(dǎo)入語：師：我們一起敲鑼打鼓真開心。那誰能告訴我，在什么情況下，人們要敲鑼打鼓？我們一起來欣賞一首好聽的歌《歡樂的小雪花》。

1、欣賞范唱。

2、師：歌曲里還唱了些什么？大家過新年的時(shí)候要做些什么呢？請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真想：（再次欣賞范唱）根據(jù)學(xué)生的回答，對(duì)學(xué) 生進(jìn)行思想教育。

3、再次欣賞并隨音樂做動(dòng)作。（筷子舞）

4、學(xué)歌詞。

5、隨琴模唱：用“l(fā)a”隨琴模唱，提示學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)。

6、學(xué)唱歌曲

（1）隨歌曲張嘴默唱。（2）放開聲音隨歌曲演唱。

（3）提示學(xué)生用高興的心情完整演唱歌曲。（4）教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)靈活處理。

（5）加上三角鐵和碰鐘為歌曲伴奏，完整演唱歌曲。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《冬天的故事》感受不同的音樂情緒和音樂風(fēng)格。

2、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、舞蹈。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聆聽《冬天的故事》音樂，自由舞蹈進(jìn)教室。

二、欣賞《冬天的故事》

1、提問：聽了《冬天的故事》后，想一想冬季里下雪后都做哪些游戲呀？

2、復(fù)聽音樂并讓同學(xué)們模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、學(xué)唱《冬天的故事》

1、將全班分成小組自編動(dòng)作，表演歌曲。

2、選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌曲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。還可以敲擊第三拍。

3、分組表演，匯報(bào)并進(jìn)行討論。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、為歌曲創(chuàng)編舞蹈

2、進(jìn)行表演

六、有時(shí)間可復(fù)習(xí)《歡樂的小雪花》 教學(xué)反思：

花城版二年級(jí)下冊(cè)音樂教材篇二

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

廣東花城出版社走進(jìn)音樂世界二年級(jí)第三冊(cè)教案

廣東花城出版社走進(jìn)音樂世界二年級(jí)第三冊(cè)教案 第一課 過中秋

第一課 過中秋

課 題： 過中秋

教學(xué)目標(biāo)一：了解中國節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。

教學(xué)目標(biāo)二：能有表情的演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)三：能從長(zhǎng)短不同的語言中懂得音的長(zhǎng)短，能富有情感的朗誦配樂詩《月姥姥》，對(duì)語感有初步的審美能力。

教學(xué)目標(biāo)四：借助語言找到音的長(zhǎng)短。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過聽關(guān)于中秋的故事看關(guān)于月亮的圖片后，在唱

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

關(guān)于中秋的歌曲時(shí)，更加的感情到位。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì) xx xx ∣ x--∣

x

x

∣ 節(jié)奏的練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：卡片，電子琴，錄音機(jī)。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一

組織教學(xué) 律動(dòng)練習(xí)師生問候

二

故事導(dǎo)入以童趣色彩的故事讓學(xué)生了解中秋節(jié)家家戶戶要團(tuán)圓的人文情懷。

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 讓學(xué)生把課前自己準(zhǔn)備的花燈都帶到課上來，讓同學(xué)們互相欣賞，為本課的主題過中秋營造氛圍。

三

學(xué)習(xí)新歌

示自己：

學(xué)生聽范唱，第二遍跟唱學(xué)生分句跟琴模唱聽老師模唱，學(xué)生跟唱。老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換。學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的表演方式展a 表演唱的方式

b 舞蹈的方式，剩下的學(xué)生伴唱。

c 選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

d 用畫畫的方式設(shè)計(jì)自己喜愛的花燈。

四 教授新歌《爺爺為我打月餅》通過對(duì)話讓學(xué)生說說中秋節(jié)除了觀花燈、賞月外，還吃過月餅嗎？都喜歡吃哪些品種的月餅？在《爺爺為我打月餅》歌曲中，讓同學(xué)們把自己喜歡吃的月餅畫出來，讓大家分享。邊畫畫邊讓學(xué)生聽熟歌曲。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。師范唱，學(xué)生跟唱。學(xué)會(huì)歌曲后，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立演唱此歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們結(jié)伴為大家表演。

五

小結(jié)

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

一

組織教學(xué)

師生問候

二復(fù)習(xí)舊歌

《中秋節(jié)》 《爺爺為我打月餅》

三 學(xué)唱新個(gè)歌先于《爺爺為我打月餅》進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生談?wù)劯惺?。邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲韻律模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律動(dòng)。在聽唱歌曲的過程中讓學(xué)生自由的做動(dòng)作幫助記憶歌詞，體驗(yàn)和感受歌曲的美感。

四 配樂詩朗誦

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 把配樂詩朗誦的的內(nèi)容編個(gè)故事講述給學(xué)生，讓學(xué)生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的語感。

五 練習(xí)老師與學(xué)生合作游戲

2在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉出語音與節(jié)奏長(zhǎng)短相關(guān)的話。分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢(shì)練習(xí)，注意小聲說，能相互傾聽。

六

小結(jié)

第二課《唱唱、跳跳》

第二課《唱唱、跳跳》

課題：唱唱、跳跳

教學(xué)目標(biāo)一：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：通過暢游和欣賞等音樂活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒，對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律做出真確的反應(yīng)。

教學(xué)目標(biāo)三：進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

熱愛同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂體驗(yàn)中，感受和表達(dá)“唱唱、跳跳”的愉快心情，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，進(jìn)一步建立自信心。

教學(xué)難點(diǎn)：五聲調(diào)式的音準(zhǔn)的解決。

教具準(zhǔn)備：卡片、頭飾、小樂器、電子琴、錄音機(jī)

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 導(dǎo)入 用卡片導(dǎo)入，學(xué)會(huì)手號(hào)的打法，以及唱準(zhǔn)唱名，可用老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。用游戲的方法幫助音高的聽辯和模唱。結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，老師打手號(hào)讓學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，逐句模唱。

三 學(xué)唱《五聲歌》

生以聽唱法學(xué)會(huì)這首歌

四 學(xué)唱《我們都是好朋友》

1用聽唱法邊唱邊拍打節(jié)奏。歌曲學(xué)會(huì)后，坐位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍拍手，拉手，精心收集

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

揮手進(jìn)行律動(dòng)。進(jìn)行暢游活動(dòng)。

五 小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 圖片導(dǎo)入

把《哇哈哈》歌曲當(dāng)背景音樂，讓同學(xué)們看圖說說新疆人有什么特點(diǎn)。結(jié)合畫畫設(shè)計(jì)新疆帽，讓同學(xué)們相互合作，動(dòng)手用手折新疆帽。

三 學(xué)習(xí)新歌用聽唱法學(xué)會(huì)此歌 讓有新疆舞舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，全班同學(xué)跟著模仿。并把大家認(rèn)為折的最好的新疆帽獎(jiǎng)給動(dòng)作設(shè)計(jì)的同學(xué)戴，邊歌邊舞。

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花城版二年級(jí)下冊(cè)音樂教材篇三

二年級(jí)上冊(cè)音樂教案

《小朋友，愛祖國》教案

一、教學(xué)理念：

以音樂審美為核心，通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，通過音樂來美化學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美好的情操、健全的人格。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲

2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感

3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)分析：

《小朋友，愛祖國》是由四個(gè)樂句組成的歌曲，歌詞內(nèi)容通過比

喻的手法，將小朋友喜歡而熟悉的小動(dòng)物人性化，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)歌曲的狀態(tài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，能通過動(dòng)物的情感體現(xiàn)來同化孩子的心靈，從而產(chǎn)生共鳴，讓孩子們確實(shí)的受到感悟，明白要像那些熟悉的小動(dòng)物一樣熱愛自己所生長(zhǎng)的地方，從中培養(yǎng)孩子們對(duì)祖國的熱愛之情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情

五、教學(xué)難點(diǎn)：

為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲

六、教學(xué)技能： 導(dǎo)入技能、彈唱技能

七、教學(xué)課時(shí)： 四十分鐘

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片、鋼琴、編排舞蹈

九、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：考考你：在同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會(huì)老師會(huì)播放這首歌曲，九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《做 個(gè)好孩子》。這首歌曲告訴我們?cè)鯓幼霾攀莻€(gè)好孩子呢？（要誠實(shí)、勇敢、有 禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個(gè)好孩子除了要誠實(shí)、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個(gè)問題，我們一起來完成著下面三個(gè)問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請(qǐng)你們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來找出正確的答案。小動(dòng)物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟 小動(dòng)物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。

3、初聽歌曲：請(qǐng)聆聽歌曲《小朋友，愛祖國》，邊聽邊想歌曲給 人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

4、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆?、歡快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂小聲的演唱。

5、教師范唱：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的挺老師唱一遍，在聽的時(shí)候要注意老師的表情跟情緒。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱）

6、跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。教師慢速彈奏鋼琴，學(xué)生試著完整哼唱。

7、請(qǐng)學(xué)生找出喜歡唱或難唱的樂句唱一唱。歌曲中有哪些樂句是同學(xué)們覺得比較難唱的呢？你找出來唱一唱。

8、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的 情緒來演唱。

9、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動(dòng)作。

十、課堂總結(jié)：

小朋友們，祖國是我們從小生長(zhǎng)的地方，只有祖國繁榮昌盛了，我們的生活才能更加美好，所以我們一定要愛我們的祖國，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，將來才能把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

《溫暖的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

2、通過系列的音樂活動(dòng)中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。

3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。

教具準(zhǔn)備： 鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。

2、師生音樂問好。

二、激趣導(dǎo)入 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命來到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。

2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護(hù)?？吹竭@些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說些什么？對(duì)你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？

3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？

4、揭示課題。師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》

三、學(xué)唱歌曲

1、聽賞歌曲《溫暖的家》 師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？

2、二次聽賞歌曲 提問學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？

3、朗讀歌詞 老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。

4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽，感受家的溫暖，說說你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的樂句。

5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

6、師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

7、音樂接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。

8、游戲創(chuàng)編“扮家家” 師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：（1）、各小組商量討論，分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。（2）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。（3）、請(qǐng)小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫?？（教師有意的引?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛精神）

四、師生小結(jié)，背景音樂《溫暖的家》 師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會(huì)為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）

《五聲歌》

一、課堂常規(guī)：

不只是這一單元的要求，可以堅(jiān)持在每節(jié)音樂課開始播放音樂，讓學(xué)生排隊(duì)自由律動(dòng)進(jìn) 教室（不限制動(dòng)作），但是要求將強(qiáng)、弱、快慢表現(xiàn)出來。比如：音樂強(qiáng)時(shí)跺腳，動(dòng)作大點(diǎn)； 音樂弱時(shí)輕聲走，動(dòng)作小點(diǎn)。而快慢通常在歌曲的前奏時(shí)已經(jīng)體現(xiàn)出來，所以可以律動(dòng)后詢 問學(xué)生對(duì)歌曲快慢的感覺，對(duì)歌曲風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

二、聽音樂，打手號(hào)可以做為這節(jié)課最主要的教學(xué)方法，sol——5，是歌曲中出現(xiàn)最多的音，可作為切入口。

1、聽與手號(hào)☆聽：找出歌曲中音的組成1 2 3 5 6，并找出出現(xiàn)最多的音 5 ☆教5 的手號(hào)：手心向內(nèi)，五指并攏側(cè)放，好象照鏡子的動(dòng)作。

☆聽，做：聽到音樂中出現(xiàn)5，就做出 5 的手號(hào)?！钭觯航虒W(xué)生其他手號(hào)，并練習(xí)。（3 手心向下，五指并攏平放）

☆聽，分組做手號(hào)：把學(xué)生分成五組，各給一個(gè)音，聽音樂聽到自己組的音做相應(yīng)的手 號(hào)，然后交換練習(xí)。

2、學(xué)唱在反復(fù)聆聽中，學(xué)生對(duì)旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子們的音準(zhǔn)。

3、邊唱邊打手號(hào)：邊唱邊打手號(hào)。

4、歌曲強(qiáng)弱處理：弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1，強(qiáng)唱

5、課后練習(xí)：小組討論，練習(xí)手號(hào)。

《簫》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)。

2、能夠體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情，體會(huì)對(duì)生活的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)唱最后一句。

2、體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情。

三、教學(xué)過程

1、圖片音樂導(dǎo)入（1）介紹樂器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄕ故緲菲鞯膱D片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對(duì)，是大號(hào)。下面看看

這位呢？誰能告訴老師它的名字呢??(展示六種樂器，進(jìn)行簡(jiǎn)介。）

最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會(huì)有笛膜，而簫是沒有的。對(duì)，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）聽簫曲，感受音色接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空之城》。這首曲子來自于日本動(dòng)漫大師宮崎駿的同名動(dòng)畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。聽的時(shí)候，大家思考這樣一個(gè)問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？你聽了又什么感覺呢？（播放簫曲《天空之城》。）大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？（悠揚(yáng)動(dòng)聽。）你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。）

2、聽歌學(xué)旋律 今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會(huì)出幾個(gè)判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備 認(rèn)真聽歌哦。（播放歌曲《簫》。）聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對(duì)的還是錯(cuò)的。（1）這首歌有兩段。（錯(cuò)。）（2）、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對(duì)嗎？（對(duì)。）是2|4拍子（板書2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請(qǐng)大家拿出小手來跟老師一起來。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...伸出左手，一上一下，就這樣，對(duì)，很棒。下面老師來唱一遍簡(jiǎn)譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡(jiǎn)譜吧。（教唱到會(huì)了為止，重點(diǎn)是最后一句。）不錯(cuò)，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨?！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個(gè)字的讀音。（板書“吁”。）

3、朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個(gè)字是讀什么的呢？是 yu。（板書“yu”）下面 老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達(dá)了什么樣的感情？（朗讀歌詞，配樂。）老師讀完了，大家聽出來老師讀的時(shí)候帶有什么樣的感情呢？對(duì)，喜愛簫、喜愛音樂、對(duì)生活的一片熱愛之情對(duì)嗎？下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂。）邊讀邊跟老師一起打拍子。大家讀得真好，想不想再來認(rèn)真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。）

4、學(xué)習(xí)歌曲下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。（一句一句教唱，重點(diǎn)教最后一句。）下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！

《閃爍的小星》

一、教學(xué)過程（40分鐘）

（一）討論式導(dǎo)入（10分鐘）

師：同學(xué)們?cè)谇缋实南囊估?，每?dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么 呢？ 生：? 師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之 旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著 老師一起飛吧。師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？ 生：星星、月亮、衛(wèi)星?? 師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？ 生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的? 師：誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

生：手臂伸直，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌2.我們 來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。生：?

（二）新課講授（20分鐘）1.初聽歌曲（2分鐘

師：接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣子！【聽錄音】 生：?

師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng) 你用你喜歡的方式來打節(jié)奏！生：? 2.學(xué)唱歌曲（10分鐘）師： 在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？

那我們趕緊來學(xué)唱這首歌曲吧！生：?（學(xué)生學(xué)唱）①教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。

②第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。③學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。④玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。⑤不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕 快，干凈）

（三）樂器伴奏（10分鐘）師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這 首歌曲配伴奏？ 生：?（學(xué)生自主討論提出）串鈴 x x x x

（四）舞蹈編配

師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動(dòng)作呢？

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...生：（自主討論表演）

（五）小結(jié)（2分鐘）師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的 神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作，在音樂聲中結(jié)束本課。

《恰利利，恰利》 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《恰利利，恰利》是新課標(biāo)《走進(jìn)音樂世界》（花城出版社）三年級(jí)下冊(cè)第7課，是一首頗具民族風(fēng)格的演唱歌曲，旨在讓學(xué)生深刻感受印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂文化特色，通過各種音樂活動(dòng)“唱唱”、“聽聽”、“動(dòng)動(dòng)”、“玩玩”來復(fù)習(xí)和鞏固音樂知識(shí)及音樂技能，并了解印尼的人文知識(shí)?！窘虒W(xué)分析】 本校學(xué)生經(jīng)過新課標(biāo)教材三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)拍、會(huì)唱x、xx、xxx、xxx、xxxx—這幾種節(jié)奏，小音庫中已儲(chǔ)存了1、2、3、4、5、6六個(gè)音，但能準(zhǔn)確演唱六個(gè)音的學(xué)生只有少部分。他們也接觸了一些小小的創(chuàng)編技巧，如：用打擊樂器編簡(jiǎn)易的伴奏、聽音樂編簡(jiǎn)易的律動(dòng)。本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、良好品德的培養(yǎng)。

【教學(xué)理念】 在情境中自主探究，在合作中體驗(yàn)情感，以聽、拍、唱、跳、演為載體，感受歌曲表達(dá)的意境。并幫助學(xué)生建立準(zhǔn)確的高音概念，培養(yǎng)獨(dú)立視譜的能力。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新精神，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，共同發(fā)展是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)理念。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)印尼莊稼人勞動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。

2、通過主動(dòng)探究，自主學(xué)唱歌曲，能運(yùn)用已學(xué)過的節(jié)奏與“小音庫”已儲(chǔ)存的五個(gè)音，進(jìn)行自主合作的學(xué)習(xí)。

3、通過簡(jiǎn)單的二聲部合唱表現(xiàn)田間勞作的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)控制唱歌時(shí)的音量和力度，能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及聲部均衡意識(shí)。

4、感受印度尼西亞的民族音樂風(fēng)格 師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接?。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時(shí)候了，再見吧。

《十只小豬過河》教案

課 型：唱游課 教材分析：

這首歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口。其中有一定的故事情節(jié)，角色清晰，使學(xué)生容易表演。教學(xué)設(shè)想：

這堂課從一個(gè)故事開頭，整堂課始終使學(xué)生處于一個(gè)故事的意境當(dāng)中，從開頭到結(jié)尾一直貫穿著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動(dòng)物們跳起了華爾茲這條主線。使學(xué)生在游戲當(dāng)中邊玩邊學(xué)，學(xué)唱歌，學(xué)表演，學(xué)二拍子、三拍子、學(xué)華爾茲。教學(xué)目的：

在學(xué)會(huì)這首歌的同時(shí)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受到音樂中的美和快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

難點(diǎn)：學(xué)生表演動(dòng)作的雷同，缺乏創(chuàng)意。重點(diǎn)：歌曲的演唱，小豬的表演。教學(xué)用具及課件說明：

鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內(nèi)容的動(dòng)畫課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、教學(xué)常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習(xí)（3`）

2、提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，他們家有幾口人？

3、談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學(xué)們你們自己找找吧？（邊講故事邊演示課件）

4、學(xué)生找出答案，并回答。（7`）

二、新歌教學(xué)：

1、談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽嗎？（想）放一遍，想學(xué)嗎？好，我們大家一起來學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？

2、歌曲范唱兩遍，同時(shí)播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。

3、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲二——三遍。

4、學(xué)生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。

5、找5—6位同學(xué)上來演唱一遍。（12`）

三、唱游教學(xué)：

1、同學(xué)們的都很有表演天賦。有同學(xué)愿意上來表演以下這十只可愛的小豬嗎？

2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學(xué)他的，好嗎？

3、十個(gè)同學(xué)上來表演，把十個(gè)不同的頭飾分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，表演得好的同學(xué)我們給他頒發(fā)一個(gè)金獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、對(duì)十只小豬進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。（10`）

四、課題發(fā)展

1、談話：你們想知道他們到了河對(duì)岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。

2、老師示范華爾茲并播放《杜鵑圓舞曲》，想不想學(xué)？先叫幾個(gè)同學(xué)表演，請(qǐng)表演得好的同學(xué)邀請(qǐng)同學(xué)們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結(jié)束今天的課。

五、課堂小結(jié)

《如果你高興》

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。重 點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。難 點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚怼Ｕn 型：唱游課。

準(zhǔn) 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。

歌曲分析：歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動(dòng)結(jié)合不斷反復(fù)，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。教學(xué)過程 ：

一、學(xué)生在《木偶進(jìn)行曲》的音樂中做律動(dòng)入教室。

二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。

三、導(dǎo)入

出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么？

師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽歌曲錄音范唱 學(xué)生體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍

弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。

3、聽唱歌曲 按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。

4、跟隨伴奏歌唱 句末動(dòng)作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演

1、在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與表演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍

先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動(dòng)作處腳步停并以樂器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。

六、結(jié)束教學(xué) 在《如果你高興》的音樂中跑跳步出教室。

《憫農(nóng)》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愛惜糧食，熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民。

2、教學(xué)重點(diǎn) 1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備

3、教師準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。

4、教學(xué)過程：

5、一、談話導(dǎo)入，借助畫面，引入課題 孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來的？（出示掛圖）圖上畫的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農(nóng)：同情農(nóng)民。

6、二、教師范讀，學(xué)生看書聽讀，注意聽清楚每個(gè)字的讀音

三、學(xué)生借助拼音，自由讀詩句，把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào) 1不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)

生上臺(tái)展示）。2覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。3教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰”、“知”、“辛”、“農(nóng)”的讀音。4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。(1)注意區(qū)別“午—?！钡淖中?。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“”（光字頭）這個(gè)偏旁。(3)鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字。5這些生字娃娃都有好朋友，它們手

拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？ 生生、師生交流，學(xué)會(huì)積累詞語。教師總結(jié)：平時(shí)注意從生活中、課外讀物中積累詞語。

四、再讀詩句，注意讀通順、流利 1聽朗讀錄音帶。2讀給同伴聽。3讀給老師聽（跟錄音帶）。

五、借助畫面了解古詩的意思8、1農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時(shí)候?可以用書上的哪句詩來表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午）2正在為

禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書上的哪句話來表達(dá)？（汗滴禾下土）3孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦啊！請(qǐng)聽朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，你一定要愛惜糧食??！你能把朗朗媽媽的話用詩句表達(dá)出來嗎？（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

六、美美地朗讀詩句，要注意讀出感情 朗讀停頓參考： 鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。

9、七、你學(xué)了詩句，明白了什么

10、八、自主探究，指導(dǎo)寫字 1仔細(xì)觀察田字格中的生字，看看怎樣寫才漂亮。2生

生、師生交流，教師范寫。3學(xué)生書空，自己寫。4評(píng)價(jià)。(1)自評(píng)：在你認(rèn)為寫得最滿意的字下畫顆星，以表鼓勵(lì)。(2)互賞、互評(píng)。抽生上臺(tái)展示，評(píng)好在哪兒。

11、九、教師推薦古詩，欣賞古詩 1小結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。（讀、悟）2出示李紳另一

首《憫農(nóng)》詩，小組討論學(xué)習(xí)，熟讀成誦。春種一粒栗，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。3課外你還讀過哪些詩？全班交流。

12、十、作業(yè)：（任選）1寫寫生字或背背詩歌 2收集古詩。

《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的 情緒，學(xué)習(xí)用運(yùn)四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲

教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入 老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想）二，節(jié)奏練習(xí)老師：火車司機(jī)有個(gè)要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確。2 x x ︱ x –︱x x ︱x – ‖ 4 三，學(xué)唱歌曲： 1，認(rèn)識(shí)螃蟹的外形 2，初聽歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒 3，學(xué)唱第一段歌詞（1）朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言）（2）教師分句教唱 4，學(xué)唱第二段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱 5，學(xué)唱第三段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱 6，完整演唱歌曲 7，表現(xiàn)歌曲（1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們?cè)侔亚榫w加上的話，我相信一定會(huì)更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）。（2）加入襯詞演唱： 第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞 第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞 第三遍：分組唱（3）律動(dòng)： 師生共同創(chuàng)編動(dòng)作，共同表演。

四，教師小結(jié)，結(jié)束課堂

稻草里的火雞

★教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《稻草里的火雞》，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。

2、通過聽、唱、動(dòng)、演等音樂活動(dòng)、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

★教學(xué)重、難點(diǎn)： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會(huì)小組對(duì)唱，唱好切分音節(jié)奏，并會(huì)根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。

★教學(xué)方法： 談話法、欣賞法、表演法、實(shí)踐法、游戲法

教具： 音樂課件、教學(xué)光碟、鋼琴或電子琴、稻草和火雞的頭飾等。★課型：唱歌型 ★課時(shí)：1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前游戲

1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（讓全班回答）今天老師要和同學(xué)玩對(duì)歌游戲，但要配上動(dòng)作哦?！皫煟盒∝?jiān)趺唇?？生：喵喵喵——；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰——；師：小羊怎么叫？咩咩咩——”（你們做得很好，老師非常喜歡你們?。?/p>

2、師：唐老伯的農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛的小動(dòng)物，我們一起來看看。（播放《唐老伯的農(nóng)場(chǎng)》），（先出示畫面，唱歌時(shí)再播放歌曲）我們一起邊做動(dòng)作，邊唱歌。（播放幻燈片2）（看課件，師生一起邊唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》邊做動(dòng)作。）（我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的小朋友特別會(huì)表演！都做得很好，都很棒?。驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，師生邊唱邊做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生輕松地感受節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊，讓師生在輕松、愉悅的氣氛中展開教學(xué)。

二、情境導(dǎo)入新課 師：有一天，唐老伯來到農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)現(xiàn)他的火雞不見了??下面我們來聽聽歌曲，看看是怎么回事。

1、初步感知歌曲。（1）、播放課件，欣賞歌曲《稻草里的火雞》。（幻燈片3）（2）、簡(jiǎn)述歌曲：這是一首美國民謠，在美國以及歐洲一些國家廣為流傳。歌曲中表現(xiàn)了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風(fēng)趣。（幻燈片4）

2、學(xué)習(xí)新歌 師：發(fā)現(xiàn)火雞不見了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請(qǐng)我們二年級(jí)的小朋友來幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過五關(guān)才行。同學(xué)們有沒有信心啊？（注意適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)：非常好，老師相信你們能行?。J關(guān)提示：分為甲、乙兩組，每闖過一關(guān)，都獎(jiǎng)一個(gè)小貼貼，沒闖過的不給小貼貼的哦）第一關(guān)：【我會(huì)拍】（幻燈5）做拍手游戲，學(xué)習(xí)歌詞：(1)、有節(jié)奏地讀歌詞。（2）、帶感情地讀歌詞?！◣熒黄鹋?，學(xué)生自己拍）【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過音樂中把握節(jié)奏，更好地感受歌詞的情感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)唱新歌做好準(zhǔn)備，并在游戲中，邊學(xué)邊玩。第二關(guān)：【我會(huì)哼】 同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)，我們接著來闖第二關(guān)“我 會(huì)哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準(zhǔn)。（播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏）（1）、聽伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏）（可適當(dāng)用齊哼、分組哼、注意表揚(yáng)）※師生一起哼——學(xué)生哼——（哼準(zhǔn)了進(jìn)入下一步）（2）、聽琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學(xué)生試對(duì)唱這四個(gè)小節(jié)）歌曲中的3535—∣4646—∣跟琴區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并在練習(xí)中初步感知對(duì)唱?！w跟琴唱——甲乙兩組各一人跟琴唱 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)們區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)節(jié)奏，并為下面對(duì)唱歌曲做鋪墊。第三關(guān)：【我會(huì)唱】（播放）

1、師：現(xiàn)在我們要闖第三關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)唱”，提醒注意歌曲的進(jìn)入，歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時(shí)候感覺，找準(zhǔn)進(jìn)入點(diǎn)，遇到休止符“0”要停一拍。

2、聽范唱，小聲跟唱。

3、聽歌曲心里跟唱。

4、齊唱。唱出歌曲中體會(huì)“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。（適當(dāng)時(shí)可以多唱一次）。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會(huì)對(duì)唱，在合作中學(xué)到對(duì)唱、合唱等不同的演唱方式，體會(huì)歌唱的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歌唱的表現(xiàn)能力。第四關(guān)：【我會(huì)對(duì)】 師：同學(xué)們非常棒！可闖關(guān)越來越難了，馬上進(jìn)入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)對(duì)”。歌曲中有分甲乙組唱的，我們按照先分好小組進(jìn)行演唱，合唱部分由全班一起唱。（1）、請(qǐng)欣賞歌曲，誰來說一說這首歌與其他的歌曲演唱方式有什么不同？（個(gè)別提問）（2）、學(xué)習(xí)輪唱，分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)輪唱。（3）、比一比，看哪組表現(xiàn)最好?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會(huì)對(duì)唱，在合作中學(xué)

《酸棗刺》

教學(xué)目標(biāo)：

1、一步體會(huì)力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱《酸棗刺》，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)1-c 3/4 5 3 1|5 3 1|| 咪?? 嗎??伊?? 唷?

二、學(xué)唱歌曲《酸棗刺》，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

1、聽錄音，熟悉歌曲旋律。

2、念念歌曲節(jié)奏。

3、視唱最后一句。

4、再聽錄音范唱

5、輕輕地跟著琴哼唱歌曲旋律。

6、聽錄音，讓小朋友記歌詞。

7、輕輕地跟著琴唱歌詞。

8、反復(fù)練習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)。

9、即興表演。

四、總結(jié)

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息。具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

2、在綜合創(chuàng)編活動(dòng)中,節(jié)奏感得到強(qiáng)化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學(xué)方法： 傳授法、練習(xí)法、欣賞法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、練聲

3、復(fù)習(xí)歌曲郊游

二、新課教學(xué)

（一）節(jié)奏導(dǎo)入 今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們?cè)趺礆g迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。

2、唱一唱節(jié)奏 小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？ 哇，原來是共產(chǎn)兒童團(tuán)的小朋友們。

1、初聽 師：那你知道我們的少先隊(duì)以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊(duì)最開始被稱作共產(chǎn)主義兒童團(tuán)。今天我們要來當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小朋友們。請(qǐng)你聽這些兒童團(tuán)員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。

2、復(fù)聽 兒童團(tuán)的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小

二、他們會(huì)幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小朋友，來唱一唱他們的團(tuán)歌，請(qǐng)你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。

3、有節(jié)奏地念歌詞。４、輕唱歌詞。５、難點(diǎn)解決 ６、連唱歌曲 ７、律動(dòng) 你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？ 請(qǐng)小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。

三、聆聽中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 作為我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員，你知道我們的隊(duì)歌名稱嗎？接下來請(qǐng)你們欣賞中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

四、總結(jié)下課 今天老師和大家一起感受了兒童團(tuán)員保衛(wèi)祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個(gè)新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。

五、鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束新課。

六、板書設(shè)計(jì)： 《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 4/4拍 活潑、歡快

花城版二年級(jí)下冊(cè)音樂教材篇四

人教版二年級(jí)音樂第三冊(cè)教案

第一課問聲好

教學(xué)目標(biāo)

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動(dòng)

教材分析

1．管弦樂《森林水車》

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，c大調(diào)，3/

4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。

第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級(jí)進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式，使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào)，旋律富有動(dòng)感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對(duì)比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一、二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？ 學(xué)生自由說，教師適時(shí)鼓勵(lì)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹ 太陽天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥說早早早，你為 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ║ 什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？ 跟老師讀一讀“morning”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？ 學(xué)生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳 教師提示：感覺到有什么不同？ 學(xué)生討論 再來一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈 順時(shí)針走三拍子 逆時(shí)針走二拍子 邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。第二課時(shí) 教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習(xí)〈早上好〉

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)

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2010-07-05 07:37 |只看樓主 2# 字體大小: t t 好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛）

幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

學(xué)生自由說

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“l(fā)u“輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

注意：休止處。

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。

a、分組邊唱邊表演。

b、學(xué)生評(píng)價(jià)

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

a、出示圖譜

b、讓學(xué)生自行選擇

c、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

d、分組活動(dòng)。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊唱邊表演

三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

分組演示

學(xué)生評(píng)價(jià)，并說說為什么

ⅹⅹ0∣ⅹⅹ0║木魚或雙響筒

0ⅹⅹ∣0ⅹⅹ║串鈴或沙球

00ⅹ∣00ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽

提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。

3、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。

學(xué)生談感受

再說說為什么？

五、小結(jié)，師生再見。

---------------

第二課時(shí)間的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《在鐘表店里》

聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演《時(shí)間像小馬車》

表演《這是什么》

編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息

探索生活中的聲音

教材分析

1．管弦樂《在鐘表店里》

《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特(1850-1893)所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。

樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人們的喜悅心情。

2．管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》

此曲也有澤作《打切分音的鐘》、《打出切分節(jié)奏的鬧鐘》，由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。同年夏季由波士頓通俗管弦樂團(tuán)首次演出。

安德森是當(dāng)代美國著名的作曲家、指揮家。

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2010-07-05 07:37 |只看樓主 3# 字體大小: t t

908年6月29日生于英國劍橋。他從小喜歡音樂，早年師從辟斯頓學(xué)習(xí)作曲。1930年，安德森來到德國進(jìn)修。后入美國哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，成為這個(gè)大學(xué)的學(xué)生吹奏樂隊(duì)的指揮。1935年，他到波士頓擔(dān)任過管風(fēng)琴師，后來又到紐約從事指揮工作，在此期間，他創(chuàng)作、改編了一些管弦樂曲。第二次世界大戰(zhàn)期間，他被征入伍，曾在美國陸軍當(dāng)翻譯官。戰(zhàn)后，他又回到波士頓，經(jīng)常為波士頓通俗管弦樂團(tuán)創(chuàng)作一些管弦樂小曲，還在一些樂團(tuán)擔(dān)任客席指揮，曾任美國作曲家協(xié)會(huì)主席。1975年5月18日，逝世于伍德布里，終年68歲。

安德森的代表作品有：管弦樂《哈佛幻想曲》、《打切分音的鐘》、《以色列組曲》、《小號(hào)手的搖籃曲》、《會(huì)跳舞的貓》、《打字機(jī)》、《藍(lán)色的探戈》、《遺忘的夢(mèng)》、《船長(zhǎng)和國王》、《爵士撥弦曲》等。

1945年的一天，安德森房間里的一臺(tái)小鬧鐘出了毛病，它走走停停，激發(fā)了作曲家的創(chuàng)作靈感，寫下了這首漫畫式的描繪性標(biāo)題樂曲，幽默而詼諧。作曲家筆下的小鬧鐘似乎厭倦了正確而呆板的“嘀嗒”聲響，別出心裁地試著發(fā)出“摩登”的切分節(jié)奏，最后陷入毀壞的困境。

樂曲為c大調(diào)、4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。

3．歌曲《時(shí)間像小馬車》

《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，f大調(diào)式。

歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘嗒嗒走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無成，說明了時(shí)間珍貴而緊迫，要珍惜時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國有用的人。

4．歌曲《這是什么》

《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，為四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿”生動(dòng)形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動(dòng)腦思考。

歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，輕松、跳躍，第一、二樂句形象地描繪出鐘表的機(jī)械聲和報(bào)時(shí)聲，第三樂句是重要的兩個(gè)小樂句，呈示著兩個(gè)設(shè)問，第四樂句是個(gè)擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)地落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，并暗示著謎底。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》

要求：邊唱邊表演

三、聆聽《在鐘表店里》

1、導(dǎo)入：

請(qǐng)小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？

2、初聽音樂

聽后討論

師：你聽到了哪些鐘表的聲音？

你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？

學(xué)生討論回答：杜鵑報(bào)時(shí)鐘、小鬧鐘

師：那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？

學(xué)生討論回答：大鐘

3、復(fù)聽音樂

要求：聽到相同的音樂舉手表示

師：你覺得音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽一聽。

4、學(xué)生講故事。

四、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音

要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)。

3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢？

請(qǐng)小朋友再聽一邊，聽到后都用手點(diǎn)出來，表示你聽到了。

復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點(diǎn)。

4、師：鈴聲響了幾次？

學(xué)生討論回答

師：請(qǐng)你把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

5、再聽音樂，學(xué)生用筆畫。

討論后再評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《時(shí)間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》

邊唱邊表演

檢查背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說時(shí)間像小馬車？

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2010-07-05 07:38 |只看樓主 4# 字體大小: t t 學(xué)生發(fā)揮想象，自由說

師：請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。

聽范唱錄音

學(xué)生自由說

師：在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事情，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無成。

2、師：你會(huì)做騎馬動(dòng)作嗎？

指名做

師：還有哪些動(dòng)作？

學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動(dòng)作。

放歌曲錄音，學(xué)生做動(dòng)作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學(xué)唱歌詞

聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

重點(diǎn)練唱“噠”。要求用舌尖動(dòng)作，吐字清晰，唱時(shí)有力。

注意節(jié)拍重音，字頭清楚。

跟老師的琴唱一邊。

跟錄音唱。

5、分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？

串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

怎樣變換力度敲擊更加合適？

分組活動(dòng)

7、分組匯報(bào)

一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂器伴奏

把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。

四、小結(jié)，師生再見。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《這是什么》

2、用打擊樂器伴奏

3、拍電報(bào)游戲

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《時(shí)間像小馬車》

邊唱邊表演

指名學(xué)生背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽錄音

自由訴說，并用畫畫出來。

3、聽錄音，畫鐘表

4、聽教師范唱，隨著綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http:///教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學(xué)唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。

重點(diǎn)：“滴答”唱得整齊輕巧。

“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？

學(xué)生評(píng)價(jià)

9、用打擊樂器伴奏

提示：怎樣敲最合適？

看書上伴奏譜練習(xí)。

重點(diǎn)：二聲部處

教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、探索生活中的聲音

師：請(qǐng)小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音？

學(xué)生自由說。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發(fā)出高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音？

學(xué)生討論

探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)短的聲音。

敲出來給同學(xué)們聽。

2、傳消息

講規(guī)矩：請(qǐng)第一個(gè)小朋友想一個(gè)節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)同學(xué)的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他同學(xué)組同學(xué)驗(yàn)證是否正確，然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲繼續(xù)開始。

開始游戲

評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組，在自己的課本上畫大紅花。

五、小結(jié)，師生再見。

-------------

第三課童話故事

第一課時(shí)

教學(xué)要求；

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：出示圖，教師講《天鵝湖》的故事

放背景音樂

2、初聽音樂

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝是怎樣舞蹈的？

聽后討論

3、復(fù)聽音樂

讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈？

提示：看誰的動(dòng)作輕盈，能合上音樂。

4、再聽，用打擊樂伴奏

師：請(qǐng)小朋友選一件樂器微微樂曲伴奏，同時(shí)，請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合？

5、介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基

師：這一首曲子好

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2010-07-05 07:39 |只看樓主 5# 字體大小: t t 嗎？你想知道是誰寫的嗎？

出示圖片，介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。

三、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友聽一首樂曲，聽后說說在音樂中聽到什么奇特的聲音，請(qǐng)你用動(dòng)作表示。

（鋼片琴的聲音，可用手做敲擊的動(dòng)作）

2、初聽音樂

師；音樂使你想到了什么？

聽后討論

3、教師講故事

4、復(fù)聽音樂

師：請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

四、小結(jié)，師生再見

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《小紅帽》

2、改編歌詞

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

師生合作講故事

邊講邊出示圖

師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？

放錄音，學(xué)生即興表演

師：你能聽出歌曲是一二還是一二三

聽音樂，學(xué)生試拍

3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

連唱，要求聲音輕快，咬字積極

四小節(jié)換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些

第八小節(jié)的2——5要唱得親切自然，后一個(gè)飲稍弱 第五樂句用稍弱的音量演唱

注意唱好每句末尾的韻“ang”

6、邊唱邊表演

看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽 師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？ 放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。

7、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？ 分小組創(chuàng)編 分組表演 學(xué)生評(píng)價(jià)

8、跟著老師唱歌譜。

三、小節(jié)，師生再見。第三課時(shí) 教學(xué)要求：

表演《有一個(gè)人在林中》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：下面請(qǐng)小朋友聽歌曲猜謎語 聽完后用畫畫下來，猜猜看是什么？

2、聽歌曲錄音，學(xué)生畫畫 教師出示野薔薇，介紹

3、跟老師唱效率兩次

提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？ 找出相同的旋律唱一唱。

4、有感情地朗讀歌詞（跟教師讀）

5、輕聲跟錄音唱歌詞

提示：注意弱起的第一個(gè)飲不要“被吃掉” 5164 紫紅的

“紫”一字二音，高音“do”要唱得肯定，唱準(zhǔn) 采用摸唱法練唱。

6、練唱歌曲

指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)

7、師：你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來嗎？ 學(xué)生分小組分角色表演 教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 匯報(bào)表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子

1、出示drm三個(gè)音分別讓學(xué)生唱一唱

2、講解要求：

請(qǐng)小朋友任意組合這三個(gè)音，可以drmdmrmdr等等然后填在書上，形成三組音，想一想，這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適。

3、唱一唱，想辦法讓它們重復(fù)得少些。

4、比一比，看誰唱出的旋律多

一部分學(xué)生在書上填寫，請(qǐng)一組學(xué)生上來操作（在黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格子）

學(xué)生活動(dòng)。

5、把自己填好的唱給大家聽一聽。

四、小結(jié)，師生再見。

----------------------

第四課跳起舞

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

表演《多么快樂，多么幸?！?/p>

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：教師邊唱邊舞

請(qǐng)小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說（服飾、風(fēng)俗）。

2、播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會(huì)上跳

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2010-07-05 07:40 |只看樓主 6# 字體大小: t t 跳，記住一兩個(gè)動(dòng)作。

3、放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳

教師可教一個(gè)踢踏步和三步一靠動(dòng)作

放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳

4、聽一聽歌曲是一二還一二三？

隨音樂劃拍

5、朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。

6、學(xué)唱歌曲

隨錄音輕聲用“l(fā)u”哼唱，注意自己的音色。

輕唱歌詞

跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點(diǎn)：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時(shí)值。

連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動(dòng)作跟著歌曲錄音跳一跳。

邊唱邊跳。

8、分組編創(chuàng)動(dòng)作表演

學(xué)生匯報(bào)表演

互相評(píng)價(jià)。

三、小結(jié)，師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

2、聽著鼓聲走和停。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《多么快樂，多么幸?！?/p>

要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》

1、導(dǎo)入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請(qǐng)你們聽一首西藏民歌。

2、初聽歌曲

學(xué)生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。

3、學(xué)生談感受

師：那你覺得可以用什么動(dòng)作來表演？

學(xué)生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動(dòng)作組合起來大家一起學(xué)一學(xué)。

4、復(fù)聽歌曲

師生一起合著音樂跳一跳。

四、聆聽《雪蓮先北京》

1、導(dǎo)入：

師：請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、初聽歌曲，聽后討論

3、復(fù)聽歌曲

看圖，請(qǐng)小朋友說說選擇哪一種動(dòng)作邊聽邊表演。

試著做動(dòng)作，師生共同設(shè)計(jì)

邊聽歌曲邊表演。

五、游戲

1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。

2、講清游戲規(guī)則：

學(xué)生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到хххх走，聽到хххххххх換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生心理數(shù)一、二三四可做點(diǎn)頭，拍手，揮手、等動(dòng)作，當(dāng)時(shí)嘴里不能有聲音。

3、鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

六、小結(jié)，師生再見。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！?/p>

2、表演《我的家在日喀則》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸福》

齊唱一邊

邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，我國是一個(gè)多民族的國家，你們知道我國有多少個(gè)民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？

a、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個(gè)動(dòng)作？

我們一起來表演吧！

放錄音表演《草原就是我的家》

b、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）

新疆以出產(chǎn)（）出名，你會(huì)跳新疆舞嗎？誰來表演你個(gè)動(dòng)作？

我們一起來好嗎？

放錄音，表演《頌祖國》。

c、下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？

2、范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林”

“布達(dá)拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會(huì)跳西藏舞嗎？

放多媒體，學(xué)生模仿動(dòng)作。

3、放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳

4、揭題，介紹日喀則

5、學(xué)唱歌曲

跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱

練唱：襯詞

連唱<

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學(xué)生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。

學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。

6、邊唱邊表演（分組）

7、用打擊樂器伴奏：學(xué)生可以自選樂器為歌曲伴奏

雙響筒хххх|х00‖

串鈴00|ххх‖

三角鐵х0|х-‖

先分后合，教師講解示范

想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。

8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

9、表演展示

部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

10、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結(jié)，師生再見。

---------------

第五課愛勞動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。

2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。

3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《勞動(dòng)歌》

聆聽《海娃的歌》

表演《不再麻煩好媽媽》

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《種玉米》

教材分析

1．歌曲《勞動(dòng)歌》

《勞動(dòng)歌》是美國動(dòng)畫片《白雪公主》中的插曲，由賀錫德澤河、記譜、配歌?！秳趧?dòng)歌》是七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲為降a大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。前奏用八度大跳音程構(gòu)成的旋律，八分音符的節(jié)奏，表現(xiàn)他們正積極地?fù)]舞鍬鎬。歌聲的前8小節(jié)是a段，4小節(jié)一句，第1、2和第5、6小節(jié)用sol和mi音作八分音符的同音反復(fù)，加上斷音的處理，使歌曲具有活潑的情趣；b段為11小節(jié)，旋律比a段要寬廣一些，說明勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)帶給人的歡樂。然后a段再現(xiàn)。尾奏是把a(bǔ)、b兩段旋律各演奏了一遍。再現(xiàn)了七個(gè)小矮人的愉快勞動(dòng)的情景。

2．童聲獨(dú)唱《海娃的歌》

《海娃的歌》由霄鵬作詞，李嘉評(píng)作曲，是一首民族風(fēng)格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作曲。2/4拍、徵調(diào)式。歌曲由二部分構(gòu)成。其族律明快、跳躍，節(jié)奏緊湊，十六分音符、附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏與生動(dòng)形象的歌詞緊密結(jié)合，表達(dá)了小海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。

3．歌曲《不再麻煩好媽媽》

《不再麻煩好媽媽》是由頌今、千紅作詞，頌今作曲的一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，六聲c宮調(diào)式，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，基本以級(jí)進(jìn)為主，第一、二樂句采用重復(fù)的手法；第四樂句與第三樂句采用了反向進(jìn)行的手法；第五樂句從最高音起唱，強(qiáng)調(diào)了小朋友自立的決心；結(jié)尾句按講話的口氣加了八分休止符，突出了“親愛”的情感，輕柔地落在三拍的主音上，表達(dá)了懂事的小朋友對(duì)母親的愛與感激，圍滿地結(jié)束了全曲。

4．歌曲《種玉米》

《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲。這首歌曲由印度尼西亞著名女作家伊樸蘇特創(chuàng)作。伊樸蘇特一生致力于兒童歌曲創(chuàng)作，有很多作品，深受社會(huì)推崇?！斗N玉米》是她所作歌曲中的一首。由譯者白媒介紹到我國。

歌曲為2/4拍、g大調(diào)，二段詞的分節(jié)歌。是一首堅(jiān)定有力充滿熱情的勞動(dòng)歌曲。歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號(hào)召性的旋律。召集朋友們一齊來勞動(dòng)，為學(xué)校的勞動(dòng)園地種上玉米，旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅(jiān)定、有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽《勞動(dòng)歌》

表演《不再麻煩好媽媽》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、聆聽《勞動(dòng)歌》

1、導(dǎo)入：

師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事

2、初聽

聽后說說：《勞動(dòng)歌》給你怎樣的感受

學(xué)生自由感受

3、復(fù)聽，學(xué)生自由編動(dòng)作表演

分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，提示：“用力”動(dòng)作該怎樣做。

師：小矮人還會(huì)做哪些事？

生：自由回答，并做一做

4、師生一起隨音樂律動(dòng)。

三、表演《不再麻煩好媽媽》

1、導(dǎo)入：在家里誰最辛苦？你想對(duì)媽媽說些什么？（放背景音樂）

學(xué)生：自由回答

2、看圖片

師：這些孩子在做什么？

把課前為媽媽記錄的一天勞動(dòng)的流水帳與小朋友交流

3、跟著音樂編創(chuàng)動(dòng)作

4、學(xué)唱歌曲

輕聲跟著范唱錄音唱一唱

找出難唱的地方，一起練唱

重點(diǎn)練唱： 56∣5301∣43∣20∣

媽媽媽媽您歇會(huì)兒吧

前八分休止處唱準(zhǔn)確

“會(huì)兒”一音兩字要唱好

連唱

師：請(qǐng)小朋友說說媽媽是怎樣關(guān)心、呵護(hù)你，而她自己是如何辛勞的？唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音？

生：自由敘述

用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲

5、邊聽歌曲邊分組分類合作，進(jìn)行自理比賽

師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會(huì)做了，可以讓我們的媽媽歇會(huì)兒了。你還會(huì)做哪些事情？你會(huì)編成歌來唱嗎？

生：分組討論，編創(chuàng)歌詞

分組匯報(bào)

6、邊唱邊表演，看誰表演得好。

四、小結(jié)，師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《種玉米》

2、用打擊樂器為歌曲伴奏

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》

1、跟伴奏完整地唱一邊

2、邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

你會(huì)用動(dòng)作做一做嗎？

2、放音樂

學(xué)生做鋤地、割草動(dòng)作

3、師：玉米長(zhǎng)勢(shì)好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會(huì)長(zhǎng)得這么好呢？

生：自由發(fā)言

師：你會(huì)做施肥動(dòng)作嗎？

師：下面請(qǐng)一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂再來一邊。

4、放音樂，學(xué)生做動(dòng)作

5、朗讀歌詞

男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段

6、跟范唱錄音唱歌詞

重點(diǎn)練唱： 345∣312∣32∣1—∣

幼芽嬌嫩需要勤澆水

3111∣1—∣2176∣5—∣

你帶來鐮刀我來鋤地

223∣45432∣1—∣

埋下種子撒下希望

“鋤”“要”“種”三個(gè)附點(diǎn)要唱清楚

連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不可以忽略

兩拍的長(zhǎng)音要唱足

7、連唱

請(qǐng)學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱

（跳躍、連貫）

分別嘗試后選擇

用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)涵著力量

8、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂器為歌曲伴奏

其他學(xué)生可以選其余打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，進(jìn)行初始效果

一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊

9、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏

看哪一組配合得好

分組表演

學(xué)生評(píng)價(jià)

四、小結(jié)，師生再見。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽《海娃的歌》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、復(fù)習(xí)《種玉米》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《種玉米》

1、跟琴齊唱一邊

2、跟伴奏帶邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演

其他敘述評(píng)價(jià)

三、聆聽《海娃的歌。

1、導(dǎo)入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？

退潮后海灘上都有什么？

學(xué)生自由說

師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個(gè)小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時(shí)，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？

2、初聽

歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？

聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

4、邊聽邊做動(dòng)作表演

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示風(fēng)琴（鍵盤）認(rèn)識(shí)字畫譜drmfs

2、填寫唱名字頭

以小組為單位填充旋律，看哪一組

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充得好，唱得準(zhǔn)確

3、在教室里畫個(gè)格子，填上字畫譜邊走邊唱

4、看誰唱出的旋律多。

5、學(xué)生分組匯報(bào)

其余學(xué)生評(píng)價(jià)

五、小結(jié)，師生再見。

-------------

第七課小小音樂家

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》

教材分析

1．嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》

《百鳥朝鳳》是一首著名的山東民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律喚起人們對(duì)大自然的熱愛，對(duì)勞動(dòng)生活的回憶。樂曲中我們仿佛聽到布谷鳥、鷓鴣、燕子、山喳喳、藍(lán)雀、畫眉、百靈、藍(lán)臘嘴等鳥兒的叫聲，好像還有公雞的啼鳴，寓意著黑夜的消逝和朝陽升起的生動(dòng)意境。樂句由后半拍起奏，節(jié)奏比較鮮明，也便于隨時(shí)與嗩吶旋律相銜接，而音調(diào)的歡快情緒則加強(qiáng)了樂曲喜氣洋洋的氣氛。全曲的結(jié)尾與起始一樣明快利落，在歡樂的高潮中戛然而止，令人回味不盡。

2．合唱《小樂隊(duì)》

歌曲《小樂隊(duì)》由美國作曲家赫福特作詞作曲，盛茵譯配。是一首風(fēng)趣而幽默的少年兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。作者通過歌曲向少年兒童介紹樂器，獨(dú)具匠心，使孩子們通過歌唱認(rèn)識(shí)樂器，引起對(duì)音樂的興趣，實(shí)為一首不可多得的好歌。

3．歌曲《快樂的音樂會(huì)》

《快樂的音樂會(huì)》是由馬華作詞、潘振聲作曲的一首民歌風(fēng)的兒童歌曲。

歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級(jí)進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句——轉(zhuǎn)句，一個(gè)小小的低回，噢，原來是吸引了小動(dòng)物“聽眾”跟著高興的蹦跳，音樂會(huì)也因此獲得了成功。旋律干凈利落地結(jié)束在徵音上。歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。

4．歌曲《嗩吶配喇叭》

《嗩吶配喇叭》是一首短小的五聲羽調(diào)式的湖南民歌，曲調(diào)、節(jié)奏均采用了模進(jìn)、重復(fù)的創(chuàng)作手法(如：第1與第3小節(jié)，第2與第4小節(jié)，第5與第6小節(jié))。小三度級(jí)進(jìn)的旋律與十六分音符、附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用，形成了秧歌舞特有的韻味?！袄飿防币r詞一問一答，模擬了大喇叭、小嗩吶競(jìng)相吹奏的樂聲，使歌曲具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息與農(nóng)家的歡樂氣氛。



第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《快樂的音樂會(huì)》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會(huì)》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

幻燈出示圖片：

1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們?cè)谮s什么？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學(xué)生拍手

提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？

聽后回答

師：原來是動(dòng)物王國的小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)

他們開音樂會(huì)時(shí)有哪些樂器？是什么樣子的？

生：自由回答

課件出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓

師：小胡琴會(huì)發(fā)出什么聲音？

生：自由模仿

師：小喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音？

生：自由模仿

師：那小銅鼓又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

生：自由模仿，敲一敲

師：你會(huì)用動(dòng)作模仿這些樂器演奏嗎？

生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動(dòng)作

師：再來一邊好嗎？

生：放音樂，學(xué)生隨音樂徒手模仿樂器演奏

師：如果邊唱歌邊做動(dòng)作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂

的音樂會(huì)》

3、學(xué)唱新歌

放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？

你認(rèn)為還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來唱。

重點(diǎn)練唱： 356∣3532∣1102∣10∣

滋扭扭滋扭扭扭得兒喂

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八分休止處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒”

師生接唱（一句一唱）

連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？

你會(huì)用活潑、歡快的情緒演唱嗎？

生：指名唱，評(píng)價(jià)一下，誰能比他唱得更好？

一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。

師：小動(dòng)物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來參加它們的音樂會(huì)好嗎？

請(qǐng)小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習(xí)，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

4、分組展示

其余學(xué)生評(píng)價(jià)，表演好的一組給予掌聲鼓勵(lì)。

三、小結(jié)，師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》]

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》

邊唱邊表演

字嗎？

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：?jiǎn)顓群屠龋┠銈冎浪鼈兊拿蠋熃榻B：?jiǎn)顓取⒗?/p>

師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點(diǎn)？ 生：?jiǎn)顓乳L(zhǎng)，喇叭短

師：你會(huì)做吹喇叭的動(dòng)作嗎？ 還有其它的動(dòng)作嗎？ 生：自由做動(dòng)作

師：請(qǐng)小朋友合著音樂做動(dòng)作。

2、放音樂，學(xué)生多吹喇叭的動(dòng)作。

出示圖，師：你會(huì)學(xué)圖上的小朋友的動(dòng)作做一做嗎？ 放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次 兩個(gè)學(xué)生對(duì)著吹 跟著音樂跳。

師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。今天我們就來學(xué)唱一首《嗩吶配喇叭》。

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來唱一唱。重點(diǎn)：襯詞“里樂拉”唱得輕快、有彈性 “喇”“嗩”在歌中是一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出 跟琴連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你能唱一唱嗎？

師生一起隨音樂邊唱邊表演。

4、用打擊樂器伴奏

學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂器敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演

5、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏，一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示，評(píng)價(jià)

6、（拓展

聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》

師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎？

聽后說說樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復(fù)聽：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。）

四、小結(jié)，師生再見。第三課時(shí) 教學(xué)要求：

1、聆聽《小樂隊(duì)》、《百鳥朝鳳》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》

邊唱邊表演

復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》

邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片（嗩吶）

師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

2、初聽

師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

聽后學(xué)生說一說出示圖

3、復(fù)聽：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎

生：隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊(duì)》

1、看樂曲圖，認(rèn)識(shí)樂器

（單簧管、小提琴、小號(hào)、定音鼓、圓號(hào)）

2、聽一聽每樣樂器的音色

（《苗嶺的早晨》小提琴；《那不勒斯舞曲》小號(hào)；

《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）

聽音樂片段

3、初聽樂曲

師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號(hào)、圓號(hào)、單簧管）

聽后師生討論

4、復(fù)聽

模仿演奏樂器

小提琴演奏

小號(hào)、圓號(hào)演奏

單簧管演奏

定音鼓演奏

邊

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2010-07-05 07:42 |只看樓主 11# 字體大小: t t 音樂邊模仿演奏樂器

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示節(jié)奏：

ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣

535132

ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣

ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ—∣

2、拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打

3、教師范作

4、分組編創(chuàng)

5、唱一唱，聽誰的旋律好聽

6、學(xué)生評(píng)出唱準(zhǔn)的學(xué)生，教師在其課本上畫上紅五角星

六、小結(jié)，師生再見。

-------------

第八課幸福生活

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

2.能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做、旋律接龍

表演《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

教材分析

1．民樂合奏《阿細(xì)跳月》

《阿細(xì)跳月》又叫跳月歌，流行于云南彌勒西山彝族阿細(xì)人之中。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜里，阿細(xì)人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”。參加者多為男女青年。小伙子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞；姑娘們則隨著音樂，邊拍手邊舞，至興高采烈時(shí)唱《跳月歌》?！短赂琛泛苡刑攸c(diǎn)，全曲由do、mi、sol三個(gè)音組成，采用5/8節(jié)拍。演唱時(shí)，在每小節(jié)的第四、五拍的前半拍由舌的兩旁吸氣。旋律活潑跳蕩，富于動(dòng)感，特色鮮明。作曲家秦鵬章就采用了彝族“跳月”的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，寫成了這民樂合奏曲。

2．合唱《歌聲與微笑》

《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建勞作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為4/4拍，和聲小調(diào)式，不帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的兩個(gè)部分都運(yùn)用了復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，形成并置式對(duì)比。b段新的音樂材料的出現(xiàn)，在音區(qū)、節(jié)奏、旋律上都與a段形成鮮明的對(duì)比。

3．歌曲《同坐小竹排》

《同坐小竹排》是一首流傳在廣西壯族自治區(qū)東蘭的一首壯族兒歌。采用五聲羽調(diào)式，3/

4、2/4變換節(jié)拍。歌曲的音域在五度之內(nèi)，前4小節(jié)的3/4拍與末句的2/4拍形成較鮮明的對(duì)比。使歌曲在節(jié)拍上更加自由和富于活力。結(jié)尾前運(yùn)用大量的綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http:///襯詞表現(xiàn)孩子們?cè)谒掀r(shí)無拘無束的快樂心情，較完善地體現(xiàn)了兒童的得意、自豪的神情。

4．歌曲《西倫達(dá)》

《西倫達(dá)》是一首巴西兒童游戲歌曲。由小麥譯詞，陸斯配歌。這是一首弱起小節(jié)的歌曲，節(jié)奏較規(guī)整，旋律以跳進(jìn)為主，活潑歡快，歌詞以第一人稱，唱出游戲的方法。便于活動(dòng)表演。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、聆聽《阿細(xì)跳月》

1、導(dǎo)入：教師彈奏《彝家娃娃真幸?！?，讓學(xué)生猜一猜歌名。

學(xué)生邊唱邊表演

2、出示幻燈：

簡(jiǎn)介彝族的風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)

3、聽音樂：邊聽邊拍手

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面？

彝族同胞在做什么？

4、聽后討論

師：你會(huì)用動(dòng)作來表達(dá)你的心情嗎？

生：自由表演

5、復(fù)聽

學(xué)生用輕快的動(dòng)作隨著音樂跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

6、師：我國是一個(gè)多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。

你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。

生：想一想，再演唱

師：對(duì)能哼唱出歌曲的學(xué)生給予表揚(yáng)。

7、拓展

聆聽合唱《阿細(xì)跳月》

三、聆聽《歌聲與微笑》

1、師：下面請(qǐng)小朋友聽另一首歌曲，聽后說說歌曲的情緒是怎樣的？

與《阿細(xì)跳月》有什么不同？

初聽，邊聽邊拍手

聽后討論

2、復(fù)聽，自編動(dòng)作表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做

1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

師：怎樣讓這些物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？

是否能發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？

2、分小組嘗試

分組表演 http://

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2010-07-05 07:42 |只看樓主 12# 字體大小: t t

3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。

學(xué)生活動(dòng)

可以讓好的同學(xué)予以展示，再評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

表演《同座小竹排》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）

看后學(xué)生討論

師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍攝的（幻燈出示插圖，說說圖中畫了什么？）

出示插圖，說說圖上的小朋友在干什么

師：你坐過竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？

學(xué)生描述

師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什么歌嗎？

2、放錄音，學(xué)生感受旋律

你會(huì)用拍手和跺腳表現(xiàn)出你對(duì)音樂的感受嗎？

師生一起隨著音樂做拍手、跺腳動(dòng)作

3、師：小朋友感覺到有什么不同？

放音樂，隨著音樂做拍手、跺腳動(dòng)作再來一邊。（前面是一二三后面是一二）

師：小朋友想想，這學(xué)期學(xué)過的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）

揭題：今天我們就一起來唱一唱《同座小竹排》

4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？

你還有哪一句不會(huì)唱？我們一起來練唱。

重點(diǎn)練唱：

師生對(duì)唱

分組唱 處理：

師：你會(huì)做撐船動(dòng)作嗎？ 生：邊唱襯詞邊做撐船動(dòng)作 師：你覺得這句應(yīng)該唱得怎樣？ 生：連貫

師：撐船有時(shí)快有時(shí)慢，你覺得是撐得快還是慢？ 四拍要唱足 連起來唱一邊

5、用打擊樂伴奏

分兩組進(jìn)行伴奏，一組前四小節(jié)，另一組后四小節(jié) 學(xué)生自己看圖譜試著敲擊 再邊唱邊敲擊 分組敲擊

兩組連起來合著音樂敲擊，要求兩組銜接要準(zhǔn)確 一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏，要求：注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。

6、拓展

師：今天我們學(xué)了一首廣西壯族歌曲，你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由談感受

師：廣西的歌曲真好聽，廣西的風(fēng)景也很美，下面請(qǐng)小朋友一起來欣賞廣西的景色 象鼻山、月牙山、獨(dú)秀峰。

三、小結(jié)，師生再見。第三課時(shí) 教學(xué)要求： 表演《西倫達(dá)》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《同座小竹排》

1、完整地唱一邊

2、指名學(xué)生唱，其他學(xué)生拍手、跺腳

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《小紅帽》

唱后說說是哪國歌曲，今天我們?cè)賮韺W(xué)唱一首巴西的歌曲《西倫達(dá)》

2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？ 聽后討論（歡快、活潑）

3、跟著錄音輕唱（2~3邊）找出難唱的地方，一起練唱 重點(diǎn)練唱：

5‖1133∣5543∣ 西倫達(dá)西倫達(dá)那 5∣4321∣7542∣3127∣15‖ 大家扭過半個(gè)身體還要再走一圈半

弱起的第一個(gè)音不要唱強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)的是第一拍

唱準(zhǔn)音

連唱，第二句前要很快地?fù)Q氣

用輕松愉快的聲音演唱

指名學(xué)生唱

分男、女學(xué)生接唱

4、游戲

講要求：學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。

選一名學(xué)生唱第二段，被他們叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里表演節(jié)目

第二邊，圈里的學(xué)生再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲

放音樂，學(xué)生開始游戲

5、用打擊樂伴奏

出示：

хххх∣х0∣хххх∣х0∣хххх∣хххх∣хххх∣х0‖

學(xué)生拍手

用雙響筒敲擊

練習(xí)用沙秋和鈴鼓敲擊

合起來演奏

四、游戲

將學(xué)生粉腸兩組，一組學(xué)生敲擊打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌詞后后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏

互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲再次開始

進(jìn)行嘗試

學(xué)生也可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

五、小結(jié)，師生再見

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2010-07-05 07:43 |只看樓主 13# 字體大小: t t

第九課美麗的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。

2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《龜兔賽跑》

表演《金孔雀輕輕跳》、表演《大鹿》

教材分析

1．管弦樂《龜兔賽跑》

《龜兔賽跑》是中國福利會(huì)上海兒童藝術(shù)劇院史真榮為兒童編寫的一部童話故事音樂，并由作者編寫了說明詞。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成于1959年，并在1960年第一屆“上海之春”音樂會(huì)上首次演出。演出后，深受兒童們的喜愛和歡迎，于1962年出版總譜并灌制了唱片，多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。作者根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)態(tài)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及大樹林中歡樂愉快的舞會(huì)等情節(jié)。音樂通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想像力，并從中獲得情感上的教育和管弦樂隊(duì)的豐富知識(shí)。

2．歌曲《金孔雀輕輕跳》

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲f宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，配以為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。簡(jiǎn)單了解我國少數(shù)民族之一——傣族的風(fēng)土人情。

3．歌曲《大鹿》

《大鹿》是一首童話色彩的法國兒童歌曲。f大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律明快、跳躍、節(jié)奏簡(jiǎn)潔。第一樂段旋律明快跳躍，敘述了小白兔來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和團(tuán)結(jié)一致、不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用了擬人化手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。

金孔雀輕輕跳

教學(xué)要求：

1、表演《金孔雀輕輕跳》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、激趣導(dǎo)入

師：想不向看老師跳一個(gè)舞??？

放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。

師：老師跳的是什么舞？小朋友想不向?qū)W呀？

我們一起來學(xué)把吧！

生：看著vcd學(xué)跳傣族舞，放《金孔雀輕輕跳》錄音。

師：你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)動(dòng)作？能表演一下嗎？生自由表演

你能不能試著編一些其他的動(dòng)作呢？

生：自由編動(dòng)作

師：我們一起來學(xué)一學(xué)

師生一起學(xué)動(dòng)作

師：我們一起跟著音樂跳吧。

師生一起跟著錄音表演傣族舞。

師：老師有個(gè)提議，不如咱們找自己的餓好朋友一起跳吧。

師生再次一起跟著錄音表演傣族舞。

師：你們覺得孔雀舞美嗎？跳得開心嗎？

如果我們能邊唱邊跳就更開心了。今天我們就來唱一首《金孔雀輕輕跳》，先請(qǐng)小朋友聽一聽這首歌曲。

生：仔細(xì)聽歌曲

師：你們覺得這首歌曲怎樣？

生：自由發(fā)言

2、學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）

你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？

你還有哪一句不會(huì)唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。

重點(diǎn)練唱：1——5五度音程

5356|6—|

展翅開屏

區(qū)分：1612|2—與3161|1—|

彩虹繞彩虹繞

師：現(xiàn)在讓我們來接唱這首歌吧，第一遍我唱前半句，你們唱后半句；第二遍你們唱前半句，我唱后半句。

師生接唱

師生一起慢速完整地唱一邊歌曲。

師：看，老師把孔雀帶來了（出示孔雀）你能對(duì)它說一句什么話呢？

生：自由發(fā)言

師：說得真好。我們?cè)鯓映拍馨堰@只孔雀的美麗表現(xiàn)出來呢？

爭(zhēng)：討論，發(fā)言

師：小結(jié)，句尾每個(gè)字收音要短，尤其是結(jié)束句。

那就讓我們把這只美麗的孔雀唱給大家聽一聽

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！也可以用動(dòng)作表演。

師生一起歌表演

3、用打擊樂器伴奏

師：小朋友們的孔雀舞跳得真不錯(cuò)。待會(huì)兒我們來進(jìn)行一次比賽，用打擊樂器為歌曲伴奏，你們可以按照書上的方法，也可以自己設(shè)計(jì)伴奏形式，比一比，哪一組奏得好。先給你們兩分鐘時(shí)間討論以下，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出打擊樂器，你們喜歡什么樂器就拿什么樂器。討論開始。

生：自由討論

師：時(shí)間到。注意：第一段音樂徒手做演奏動(dòng)作，第二段音樂用打擊樂器伴奏，要正確的進(jìn)入和結(jié)束。比賽開始。

生：隨音樂伴奏。

師：在一起比不出來，怎么辦呢？你們有什么辦法？

生：自由回答。

師：那就一組一組來，還可以自由選擇表演方式（唱、伴奏、跳舞）。

先以小組為單位練一練。

生：自由組合排練

師：比賽開始。兩組一比，觀看的時(shí)候比一比哪一組看得最認(rèn)真，評(píng)得好。

生：表演比賽

師：誰來評(píng)一評(píng)，他們表演得怎樣？

生：評(píng)價(jià)

師：小結(jié)，他們（）得真不錯(cuò)，（）還要注意。有哪一組有勇氣能比他們表演得更好，請(qǐng)出場(chǎng)。

誰能說說今天表現(xiàn)最好的

花城版二年級(jí)下冊(cè)音樂教材篇五

第1課

我今天上學(xué)嘍

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動(dòng)。

1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、結(jié)束。聽音樂出室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包??）

來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、結(jié)束。聽曲出室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第2課

去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長(zhǎng)短。

1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。說一說（外形特點(diǎn)）聽一聽（音色特點(diǎn)）敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。討論用哪件樂器敲合適？

討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）模仿并討論

4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？ 自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽樂曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。

四、律動(dòng)《去同學(xué)家》

1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？ 到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？

2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。

3、師生合作律動(dòng)。

4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。

5、評(píng)議。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。

7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。在歌聲中出教室。

第3課 國旗飄飄

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗 真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn)； 主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、節(jié)奏練習(xí)。

小火車開起來，我們出發(fā)了

4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| xxxx xxxx xxxx xxxx ||

二、引入新課。

欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗

重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。

同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）

2、欣賞歌曲。

3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。

1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>

2、尋禮物。

3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。

4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。

6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)。

相關(guān)延伸 畫一畫

第4課 小進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中 的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導(dǎo)入。

課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫面。

2、節(jié)奏游戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？

模仿號(hào)手的吹奏姿勢(shì)念節(jié)奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚

x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。

師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、結(jié)束。

聽曲出室。

第5課 學(xué)唱好聽的歌

教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、教學(xué)新歌《雁群飛》。

1、導(dǎo)入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作

用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動(dòng)。

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評(píng)議。

四、結(jié)束。

聽曲出室。第6課 動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)

1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物 是人類的好朋友。

2、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié) 奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是 重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。

二、導(dǎo)入。

（播放背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）

1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。

2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進(jìn)行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練

注意看老師手勢(shì)、聽其他族的聲音。

四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業(yè)。

把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。

六、結(jié)束。聽曲出室。

第7課 聽聽聲音的高低

教學(xué)目標(biāo)

1、感知音的高低。

2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量 演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲 《青蛙合唱》

2、音的高低。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)音的高低進(jìn)一步感知 教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂、小卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處 模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第8課 感知音的高低

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能聽辨“

3、5”兩個(gè)音。

學(xué)習(xí)“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“

3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手

號(hào)，并唱出正確的音高。

3、學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《

3、5短曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“

3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手 號(hào)，并唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)3和5

（一）游戲?qū)搿犅?，玩玩?.游戲“你在哪” 2.游戲“拍皮球” 3.游戲“誰的耳朵最靈”(二)模唱3和5.1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學(xué)生模唱歌詞。

2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。

二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放錄音。2.跟隨錄音模唱。3.用手拍拍節(jié)奏。

4.學(xué)生一邊歌唱，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動(dòng)作。

三、欣賞《

3、5短曲》

四、聽曲出室。

第9課 到這里來享受音樂

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、2、鞏固復(fù)習(xí)“

3、5“兩個(gè)音。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲 咕咕的兩個(gè)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。1.鞏固“

3、5“兩個(gè)音。2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。

四、認(rèn)識(shí)頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結(jié)束。

第10課 感知音樂力度

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、聽音樂做出強(qiáng)弱的反應(yīng)

2、聽歌曲《是誰在敲》，學(xué)生跟老師做律動(dòng)表現(xiàn)所聽到的強(qiáng)與弱。

二、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》

1、聽聽、填填

聽錄音或老師范唱時(shí)，讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)填旋律與強(qiáng)弱句話。

在復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個(gè)音的同時(shí)進(jìn)入力度句號(hào)的學(xué)習(xí)。

2、聽聽，動(dòng)動(dòng)聽歌曲打節(jié)拍，要求在做這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，注意聆聽，關(guān)注強(qiáng)弱的變化，當(dāng)遇到p時(shí)單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時(shí)，雙手拍掌。

3、聽聽、唱唱

4、唱唱?jiǎng)觿?dòng)

5、唱唱、敲敲、演演

分小組進(jìn)行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動(dòng)，還有一部分同學(xué)敲打音條。

6、唱唱、說說

通過歌唱，讓學(xué)生說說怎樣敲門才有禮貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。

三、結(jié)束。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們歌唱》 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》

二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對(duì)比。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。

三、評(píng)價(jià)，看誰唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第11課 感知音的高低

（二）教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。學(xué)唱歌曲《左手和右手》

在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。

教學(xué)重點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

聽口令，做動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲跟琴 學(xué)唱。

3、把自己會(huì)唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別 人分享。

4、歌曲對(duì)唱。

5、教師提示學(xué)生，左手和右手是一對(duì)好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時(shí)候也要用這樣的情緒去演唱。

三、模唱“3、5、6”

1、復(fù)習(xí)“

3、5”兩個(gè)唱名。

2、教師教授“6”的手號(hào)、位置和音準(zhǔn)。

3、用唱名模唱“3、5、6”的簡(jiǎn)單樂譜。

四、結(jié)束。

第12課 小兔子乖乖

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、時(shí)的歌聲。

3、結(jié)合唱游認(rèn)識(shí)三件樂器——小提琴、大提琴、圓號(hào)，并能判斷出它們音色的不同。學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》

在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽出現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。

二、故事導(dǎo)入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評(píng)議。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第13課 吟唱古詩詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗(yàn)

音高與詩詞韻律相結(jié)合的美感。

2、3、的《詠鵝》。

教學(xué)重點(diǎn)：詠唱歌曲時(shí)如何表達(dá)音樂的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽辨。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）

池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場(chǎng)面。

?zhēng)煟和瑢W(xué)們，看到這幅生動(dòng)的畫面你們會(huì)想到一首什么古詩呢？ 生：《詠鵝》。

?zhēng)煟簩?duì)了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時(shí)寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？ 生：??

（出示《詠鵝》詩詞。）

?zhēng)煟哼@首詩大家最熟悉不過了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？ 生：寫出了駱賓王對(duì)鵝的喜愛之情。生：出出了鵝可愛的樣子??

?zhēng)煟捍蠹艺f得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對(duì)鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、學(xué)唱歌曲

?zhēng)煟阂酝覀兌际抢收b《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）

1、學(xué)唱歌曲

（1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。通過唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)歌曲的表現(xiàn)與理解。復(fù)習(xí)和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂器演奏 （2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。

2、啟發(fā)情緒

（1）古人在吟詩的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？ （2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

?zhēng)煟簞偛磐瑢W(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個(gè)性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對(duì)每位同學(xué)都很滿意。請(qǐng)大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？ 學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：

首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。

四、小結(jié)

?zhēng)煟和瑢W(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意?? 放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。

第14課 學(xué)童謠 唱兒歌

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《梅花鹿》。

2、復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”x”、“xx” 組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能背唱歌曲《梅花鹿》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”x”、“xx”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》

1、聽聽、拍拍。學(xué)生初聽歌曲時(shí)，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、聽聽、唱唱、數(shù)數(shù)。

3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個(gè)打亂順序的樂句，讓學(xué)生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。

4、紅綠燈游戲。

游戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時(shí)候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時(shí)，學(xué)生停止歌唱。

5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。

6、唱唱、動(dòng)動(dòng)。演唱歌曲，邊唱邊做律動(dòng)，回憶歌曲中相同的地方。

7、唱唱、背背。

三、結(jié)束。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”x”、“xx”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入。

1、師生談話：

師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？

2、通過對(duì)話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》

1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動(dòng)畫。

2、講講動(dòng)畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。

4、學(xué)生跟唱歌曲。

5、找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂?！敝小吧铡眱蓚€(gè)字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識(shí)拓展

1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。

3、教師小結(jié)，給予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

第15課 冬天的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣 氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自 編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié) 氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開 自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祝您圣誕快樂》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。

二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂自由律動(dòng)。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團(tuán)到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動(dòng)。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽，生隨樂律動(dòng)。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

9、自告奮勇上臺(tái)表演。

四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。

二、歌曲《新年好》。

1、導(dǎo)入。

有過了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。

三、化妝舞會(huì)。

1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）

4、評(píng)一評(píng)。

四、作業(yè)。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

第16課 迎春的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)

1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民族打擊樂器 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《行花街》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時(shí)，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市?? 小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。

3、說說樂曲的情緒。

4、隨樂自由律動(dòng)。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂吧！

2、聆聽《行花街》。（課件）

3、說說歌曲的情緒及特點(diǎn)。

4、請(qǐng)會(huì)粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現(xiàn)。

1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。

2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。

3、各組展示。

4、評(píng)一評(píng)。

五、作業(yè)。

把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《東北秧歌舞曲》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。

三、聆聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧?。∨ぱ砀?、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。敲一敲，說說各樂器的音色特點(diǎn)。

5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動(dòng)：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業(yè)。

向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂器。

每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“我能行” 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、音樂活動(dòng)“我能行”。

1、看畫憶唱。課件展示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。

4、下面三個(gè)樂器中，哪個(gè)是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號(hào)、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。

三、迎春聯(lián)歡會(huì)。

1、請(qǐng)出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。

3、評(píng)一評(píng)。

4、頒獎(jiǎng)。

四、結(jié)束。聽曲出室。