人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

班主任教育敘事案例 冰美式酸好喝還是苦篇一

張強(qiáng)(化名)同學(xué)是一個好動、散漫、脾氣倔強(qiáng)的男生，這位看似貌不驚人的學(xué)生，卻是我班主任管理工作中的一個大難題。該生學(xué)生成績較差，由于基礎(chǔ)欠缺，所以不管什么文化課他都不肯學(xué)、不愿學(xué)，上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣;下課和同學(xué)追逐打鬧，喜歡動手動腳;課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，即使做了，也是胡一下......幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來!此時，我覺得無法逃避，只有正視現(xiàn)實(shí)，解決好這個問題!于是，我找他多次談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。每次談話，他表態(tài)很好，但在行動上卻沒有一點(diǎn)兒進(jìn)步，我?guī)缀鯇λチ诵判?。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。但我又覺得作為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不把他管好還會影響整個班集體。我心想:非把你轉(zhuǎn)化過來不可。

在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。有一次我上課，身為他們班主任，學(xué)生一般不敢睡覺，他卻旁若無人地趴在桌子上睡覺，這成何體統(tǒng)，當(dāng)時我心里非常氣憤，但怕影響其他同學(xué)上課，所以我就沒在班上批評他，直到下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中充滿怒火，但我還是沒有嚴(yán)厲批評他，因?yàn)槲伊私獾较袼@一類的學(xué)生脾氣比較倔強(qiáng)，說得過重反而適得其反。我問他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做，并談了一些做人的道理及人與人應(yīng)互相尊重……他可能也認(rèn)識到自己的錯誤，所以態(tài)度不是很強(qiáng)硬。

談心、聊天，這是做學(xué)生工作一些基本的方法，也是班級管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他的一些愛好特點(diǎn)，例如喜歡上網(wǎng)、喜歡打羽毛球等。于是我積極走進(jìn)他的生活，了解他的心理世界，從全方位對他關(guān)心，并積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵。他生病時我主動關(guān)心他。久而久之，他也逐漸感受到了老師對他的“好”，明白了許多做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的變化。

通過半學(xué)期的努力，他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)不僅工整也能按時上交，各科測試成績都有明顯的進(jìn)步，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。

班主任是與學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。學(xué)生有被認(rèn)可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學(xué)之間的評論，更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說過的一句話“表揚(yáng)要點(diǎn)名，批評不點(diǎn)名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與學(xué)生建立良好的師生感情，才能進(jìn)行互動式的交流與溝通。

班主任教育敘事案例 冰美式酸好喝還是苦篇二

告別了大學(xué)的校園，心中充滿著對事業(yè)的憧憬，走上了現(xiàn)在的工作崗位。近十四年的工作生活，使我體味到了一個人民教師的人生中的酸、甜、苦、辣。深深的體會到教育人、培養(yǎng)人是復(fù)雜的、艱辛的、長期的工作。這項(xiàng)工作需要不但有愛心，還要有耐心，更要有責(zé)任心。

面對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)沒有太大興趣而且叛逆的孩子，在我校與教學(xué)工作相比，班主任工作更加艱巨，更具有挑戰(zhàn)性，對教師的綜合素質(zhì)有更全、更高的要求。要求你有愛心，真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)，真正成為學(xué)生的朋友、知心人;要求你有耐心，面對性格各異還不太懂事的孩子，既要嚴(yán)格要求，又要學(xué)會包容;要求你認(rèn)真地研究教育理論，研究不同特點(diǎn)的孩子的心理，才能有針對性的進(jìn)行教育、幫助;要求你盡可能地博學(xué)多才，才能和學(xué)生更好的溝通，才能站在一定的高度上引導(dǎo)學(xué)生。要求你是老師來傳授他知識;要求你是媽媽嘮叨他養(yǎng)成好習(xí)慣;要求你是警察時刻關(guān)注他們的不良行為;要求你是心理輔導(dǎo)員給他們排解心里的困惑……可即使是這樣，我們面對的工作也是困難重重。但是，沒有壓力也就沒有動力。在這十幾年的工作中，我是也收獲良多。

在從教過程中，我始終把熱愛學(xué)生放在第一位。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。可是，當(dāng)好一名讓學(xué)生喜愛和佩服的班主任是一件很不容易的事情，這期間給我留下了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，你要尊重他們、信任他們，更要像一位母親一樣去愛他們。同時還要求你有這樣一種理念：只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁，對性格孤傲的學(xué)生，更多給以熱情幫助，讓他恢復(fù)自信，走出自卑的陰影。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受得到的，只有當(dāng)學(xué)生接受了這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。我想以這樣的理念贏得了更多的學(xué)生的尊敬和信任。

其次，了解學(xué)生是班主任成功的第一法寶，每個班級都有每個班級的特點(diǎn)，但每個班級都有一個共同的特點(diǎn)：學(xué)生多變。正因?yàn)槿绱?，在接任班主任工作后，第一點(diǎn)要做的就是必須先摸清楚學(xué)生的底，了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往，性格特點(diǎn)等等，以備參考?？墒且灿欣獾臅r候，就是要我們有心里準(zhǔn)備，學(xué)生也在不斷的變化的，我們要以動態(tài)的觀點(diǎn)去關(guān)心學(xué)生。因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很容易出問題。比如，09屆有一個學(xué)生，據(jù)了解，經(jīng)常打架，和同學(xué)的關(guān)系很不好，我就憑此印象，對他不問不理。后來在和其他學(xué)生的聊天中了解到，他總是被人欺負(fù)，而且也有要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我及時轉(zhuǎn)變

思想觀念，經(jīng)常關(guān)心他在學(xué)習(xí)和生活中的一些瑣事，一段時間后發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了，能和班級同學(xué)和平相處了，并且學(xué)習(xí)的積極性大大提高了。通過這件事讓我感到：老師對學(xué)生的全面深入了解有多重要，它不僅直接影響著學(xué)生的表現(xiàn)，對班級的穩(wěn)定也有重要意義。

另外，做好班主任工作要與家長溝通。每接一個新班級時，第一項(xiàng)任務(wù)是對每個學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的登記，一方面對學(xué)生的狀況有個初步的了解，另一方面便于和學(xué)生家長的溝通。通過學(xué)生登記表，發(fā)現(xiàn)班級主要是三大類學(xué)生居多：一類是父母離異的，一類是父母一方去世的，還有一類是家庭貧困的，而個別學(xué)生是以上情況兼而有之。了解了這些情況，在平時的班級管理中會有所側(cè)重。比如哪些學(xué)生需要老師的關(guān)愛，這類孩子一般都比較敏感，在平時的生活中老師的一句話甚至一個眼神都會讓他感到溫暖;哪些學(xué)生需要物質(zhì)上的幫助，學(xué)校每學(xué)期都會有貧困補(bǔ)助金，對這樣的學(xué)生伸出援助之手，學(xué)習(xí)上他們會更努力。通過電話或家訪的方式了解學(xué)生在家里的一舉一動，在家里的平時表現(xiàn)如何，性格如何，這是很必要的，有助于班級的管理。

而在我看來，在班級管理中還有最重要最關(guān)鍵一條就是班風(fēng)。一個有著良好班風(fēng)的班級，走出來的孩子雖然未必都能考上自己理想的大學(xué)。但是，他們在高中階段接受的教育，所形成的良好習(xí)慣會影響他們的一生。我有一些已經(jīng)畢業(yè)多

年的學(xué)生回來說，當(dāng)時班級良好衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)格的紀(jì)律要求，對他們走上工作崗位甚至是在他們的日常生活中都有深遠(yuǎn)的影響，讓他們成為一個有著良好習(xí)慣的人。這也是我管理班級的一個特點(diǎn)吧，開始時，總是一幅嚴(yán)肅的面孔，對班級衛(wèi)生，個人衛(wèi)生，個人習(xí)慣，言行舉止無一不處處要求做到最好，要他們有禮貌，尊敬師長，親近家長，感恩周圍的人。發(fā)現(xiàn)誰有一點(diǎn)小錯誤都及時糾正。尤其不允許說臟話，上課不允許和老師發(fā)生沖突，不允許做與課堂無關(guān)的事。所有的一切都是為了營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，為了形成一個良好的班風(fēng)。在一個學(xué)期左右，班風(fēng)形成后，很多事情就不再用老師操心了，當(dāng)有事時，每個學(xué)生都知道自己要做什么，怎么做，所以到后來，我的班級管理就很輕松，學(xué)生也慢慢放開了，和老師的距離也拉近了，因?yàn)樗麄冎览蠋煯?dāng)初這樣要求他們的目的是什么了。

班主任工作對于一個教師而言，是最有利于自己的快速成長的一項(xiàng)工作。在漫長的執(zhí)教過程中，我非但不厭倦這個崗位，反而更加喜愛這一職業(yè)。在孩子小時有幾年沒有擔(dān)任班主任工作，這幾年孩子可以放手了，又挑起了班主任的擔(dān)子。雖然在管理學(xué)生的工作中會遇到一些不盡人意的地方，但只要有解決辦法的事情都可以不算大事。只要萬事都是以身作則，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，用一顆真誠的心去面對學(xué)生，面對工作，收獲的可能不只是工作上的成就，她會讓你的人生更加多姿多彩!

班主任教育敘事案例 冰美式酸好喝還是苦篇三

班主任工作教育敘事故事：一句話的轉(zhuǎn)變

俄國教育家烏申斯基說：“如果教育學(xué)期望從一切方面去教育學(xué)生，那么就務(wù)必首先也從一切方面了解學(xué)生?！弊鳛榻處熞雽W(xué)生對你多一份親近與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。為人師表，在三尺講臺默默地耕耘著自我的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。

我班學(xué)生陽陽(化名)活潑好動，性格外向，對一切充滿新鮮，好奇。課堂上聽講時經(jīng)常搞一些小動作，雖然經(jīng)常提醒，但讓他端端正正的坐著聽一節(jié)課很難。我發(fā)現(xiàn)他很容易受到外界事物的干擾，上課聽講時，外面發(fā)生的事，很快吸引了他的注意力。對于學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律不以為然，犯錯誤的現(xiàn)象也絡(luò)繹不絕。他經(jīng)常與別的同學(xué)打架，班上很多同學(xué)被他打過。當(dāng)你問他為什么打別人，他一臉的茫然，使勁搖頭回答“不為什么?！睉?yīng)對老師的批評教育能理解，但屢教不改，真是一個令人頭疼的孩子。

那天是一節(jié)自習(xí)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見教室傳來七嘴八舌的吵鬧聲，我火冒三丈地走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓。有的孩子見我進(jìn)來趕緊埋頭寫作業(yè)，有的呆呆地看著我，紀(jì)律班長看我走過來說：“白老師，他們發(fā)現(xiàn)陽陽(化名)拿楠楠(化名)的油筆了，跟他要還不給”?難道陽陽(化名)又犯老毛病了，我猶豫著，目光嚴(yán)厲地看著陽陽(化名)，心想：如果真是這樣我絕不縱容，必須和他家長好好的告一狀。就在這時，陽陽(化名)呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：“不是我，我沒有拿別人的筆!”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳，吃驚地著我們。我也愣住了：好大的火氣啊，只見他眼睛里飽和著淚水，小臉氣鼓鼓的，真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句，滅滅他器張的氣焰，可這個念頭只一閃就消失了。唉，這樣的事誰會承認(rèn)了?？次覜]有言語，他更加憤怒了，眼睛里噴著火，這時輝輝(化名)怯怯地站起來，低著頭說：“白老師，剛才我玩兒油筆，不留意崩到陽陽(化名)的書包上，他在看書，根本沒注意…。事情真相大白，同學(xué)們松了口氣，我也松了口氣，我走過去輕輕摸著他的頭說：“其實(shí)老師和同學(xué)們都沒那么想，是你想多了?！彼⑽⒄髁艘幌拢榫w也穩(wěn)定了一些。我又說：“同學(xué)們，陽陽(化名)剛才在自習(xí)課上專心看書

，這說明我們的陽陽(化名)懂得管住自我了，這就叫進(jìn)步，我們把掌聲送給他?！蔽艺嬲\的話語打動了所有學(xué)生。陽陽(化名)臉色已經(jīng)在我的肯定中多云轉(zhuǎn)晴。課后我和他再談起這件事時我說：“陽陽(化名)，真高興這是一場誤會，如果你真犯了糊涂，老師也會站在你這邊幫忙你的”。他感動的哭了，還說：“老師多謝您，我以后再也不會做這種糊涂事了，因?yàn)槟屛以谕瑢W(xué)們面前抬起了頭?！甭犃怂脑捨矣芍缘馗袆?，作為一名老師，雖然我們都努力關(guān)愛、尊重每個學(xué)生，但是如果一句話不慎，就會改變一顆心靈，一段人生經(jīng)過這件事后，陽陽(化名)自信心在增強(qiáng)，在上課時注意力基本能集中了，學(xué)習(xí)的用心性也大大提高，課堂上用心回答問題了，打架次數(shù)也少了。

同時我也深深地體會到對學(xué)生老師要用一顆善良寬厚、真摯熱誠的心包容他們，學(xué)生在老師處理問題的過程中才會自我反省、心悅誠服。有時，一個眼神，一句話也會成就一片天空。