作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

兒歌小螞蟻教案篇一

一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。

二、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂(lè)

解決重難點(diǎn)的方法：

1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂(lè)。

隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：

隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排

樂(lè)器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

木質(zhì)樂(lè)器：木魚(yú)、響板、蛙鳴筒

材料準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、小積木、音樂(lè)cd、錄音機(jī)

一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲(chóng)步伐。

1、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)（三對(duì)足的）

2、律動(dòng)

師：播放各式音樂(lè)曲風(fēng)。

幼：以各種昆蟲(chóng)的姿勢(shì)爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事： 秋天將要舉辦昆蟲(chóng)選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽?？墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。

三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1）根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 （動(dòng)力）

2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。（拍子）

四、搬運(yùn)游戲

1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

2、探索不同的搬運(yùn)方式。

五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂(lè)器。

1、確定哪些樂(lè)器是用木頭做的。

2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲(chóng)？（三對(duì)腳）。

2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。

兒歌小螞蟻教案篇二

1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？

觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。

2、與幼兒交流：

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧

1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

小米袋、獨(dú)木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

—“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。

教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。

2、爬的練習(xí)：

—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問(wèn)好，然后在爬回自己家來(lái)。

3、游戲活動(dòng)：

—“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰(shuí)最聰明，能找到，把米背回家。”

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

4、結(jié)束活動(dòng)：

—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?/p>

幼兒放松身體，離開(kāi)場(chǎng)地。

兒歌小螞蟻教案篇三

1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？

（二）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動(dòng)方式。

教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來(lái)作畫。

2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師：如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻，你覺(jué)得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動(dòng)作和方法。

教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評(píng)價(jià)幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>

師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

兒歌小螞蟻教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能通過(guò)讀圖，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

2. 運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲，運(yùn)作提示的方法，理解、感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3. 感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

4. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：有趣、見(jiàn)面、碰、排隊(duì)、抬。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 知識(shí)準(zhǔn)備。

對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解；會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

1. 師生互相問(wèn)候。

2. 教師發(fā)書。

1. 教師將詩(shī)歌改編成故事，教師講故事的前半部分。

教師提出問(wèn)題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動(dòng)，誰(shuí)能幫他像個(gè)辦法？幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2. 教師播放詩(shī)歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽(tīng)，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

閱讀完后，幼兒有序收書。

2.觀察理解。

教師出示掛圖，幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）提問(wèn):詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？

（2）教師隨機(jī)依次出示大字卡：“有趣”、：“見(jiàn)面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。

3.教師朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

兒歌小螞蟻教案篇五

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的.情節(jié)。

2、通過(guò)作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

集體。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？

2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。

兒歌小螞蟻教案篇六

手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè),變成心靈手巧的快樂(lè)寶寶!

1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。

2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。

3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

一、談話引題。

1、 出示小手，引起幼兒興趣。

（1） 拍手游戲引出課題。

（2） 介紹小手。

老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?/p>

師：看看今天老師給大家?guī)?lái)了誰(shuí)？出示小螞蟻的圖片。

二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲

1、教師念兒歌《小螞蟻》

2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長(zhǎng)著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng)）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊(duì)很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，（伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來(lái)了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2-3遍）

⑴教師完整地示范游戲1遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。

三、結(jié)束部分

老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛(ài)的小螞蟻。

四、活動(dòng)延伸

體育活動(dòng)《小螞蟻》，

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作

2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。