無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫人字的高考篇一

人物是文學創(chuàng)作中最為重要的元素之一，通過對人物形象的描寫與展現(xiàn)，可以使作品更加生動有趣，并且在讀者心中留下深刻的印象。在我近期的閱讀與寫作中，也深感到人物刻畫的重要性。在與各種各樣的人物相處之后，我不斷總結(jié)和體悟出一些關(guān)于寫人物的心得與體會。

第二段：注意細節(jié)和個性化

在刻畫一個人物的形象時，要注重個性與細節(jié)的描寫。每個人都是獨一無二的，在性格、外貌、習慣等方面都有著獨特之處。一個成功的人物形象，需要描寫出他們的個性特征，讓讀者能夠從細微的細節(jié)中感受到他們的獨特之處。例如，在描述一個勤奮的學生時，可以描寫他每日早起背著沉重的書包去圖書館自習的場景，從而使讀者感受到他的堅持和努力。

第三段：情感共鳴與深層描寫

成功的人物形象需要與讀者產(chǎn)生情感共鳴，讓讀者能夠找到與他們相似或者相反的一面。為了實現(xiàn)這一點，我們需要進行深層次的描寫，刻畫出人物的內(nèi)心世界和情感變化。通過寫出人物的情感矛盾、痛苦、掙扎等，讀者能夠更好地理解人物，并且與人物產(chǎn)生情感共鳴。例如，在描寫一個失落的人物時，可以描寫他在角落里默默落淚的畫面，讓讀者感受到他的悲傷和無助。

第四段：故事情節(jié)與人物發(fā)展的關(guān)系

人物與故事情節(jié)是密不可分的，人物的發(fā)展與故事情節(jié)的推進互為因果。通過人物的成長與變化，故事情節(jié)能夠更加豐富多樣。在刻畫人物的心路歷程時，應該積極考慮與故事情節(jié)的關(guān)系，使之相互呼應。例如，在一個悲傷的故事中，主人公的心路歷程可以逐漸從消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，與故事的發(fā)展形成對稱與反差，以此增強故事的吸引力。

第五段：內(nèi)外交織與困境沖突

一個成功的人物不僅需要具有豐富的內(nèi)心世界，還需要置身于各種各樣的困境與沖突之中，才能更好地展現(xiàn)其價值與意義。內(nèi)外交織的沖突可以使人物更加立體和豐滿，增加故事的緊迫感和張力。通過寫人物在困境中的選擇與決策過程，讀者能夠更好地了解人物的性格和價值觀。例如，在一個愛情故事中，男主角可能會面臨刻舟求劍的抉擇，展示出他的堅持和責任感。

總結(jié)：

通過對人物心得的體會，我深刻認識到了好的人物形象對作品的重要性。在創(chuàng)作中，我們應該注重描寫細節(jié)和個性化，讓人物形象更加豐滿和鮮活。同時，還需要通過情感共鳴和深層描寫來打動讀者，增強作品的感染力。故事情節(jié)與人物發(fā)展的關(guān)系也是不可忽視的，應該相互呼應，形成緊密的聯(lián)系。最后，困境沖突是塑造人物形象的重要手段，通過人物的選擇與決策，使其更加立體和有血有肉。只有全面考慮這些方面，才能塑造出深入人心的人物形象。

寫人字的高考篇二

人物描寫是文學作品中不可或缺的一環(huán)，通過描寫人物的外貌、性格、情感等方面來展現(xiàn)角色的內(nèi)在世界和與故事情節(jié)的關(guān)聯(lián)。掌握人物描寫技巧，可以使讀者更加深入地了解故事中的人物，增強作品的可讀性和藝術(shù)感染力。在我閱讀、研究和創(chuàng)作過程中，總結(jié)了一些人物描寫的心得體會。

第一段：突出人物的特點和形象

人物描寫的目的是使讀者對人物形成一個清晰、獨特的印象。這需要通過刻畫人物的特點和形象，使其與其他角色區(qū)分開來。比如，通過描述一個人物的外貌特征，如高大的身材、深邃的眼睛、皺紋刻滿的臉龐等，可以使讀者對這個人物有一個直觀的認識。同時，通過描述人物的性格特點，如堅毅、溫柔、機智等，可以讓讀者進一步了解人物的內(nèi)心世界。因此，在描寫人物時，要突出他們的特點和形象，使其鮮明而有個性。

第二段：注重人物的情感和心理描寫

人物的情感和心理狀態(tài)是衡量一個人物形象深度的重要因素。人物的情感可以通過他們的動作、表情、語言和思想來表現(xiàn)出來。比如，當一個人物面對一場生離死別時，他的目光會變得灼熱而堅定，他的語言會充滿激情，他的思想會充滿沉思。在描寫人物的情感時，可以運用比喻、夸張、對比等手法，使人物的情感更加鮮明突出。同時，人物的心理描寫也是刻畫人物形象的重要方法。通過描寫人物的內(nèi)心矛盾、恐懼、掙扎等，可以使讀者更加深入地了解人物的內(nèi)心世界，增強人物形象的可信度和感染力。

第三段：運用細節(jié)描寫塑造人物形象

細節(jié)描寫是描寫人物形象的重要手法之一。通過描寫人物的細節(jié)，可以使人物形象更豐滿、更立體。細節(jié)可以是人物的外表特征，也可以是他們的行為舉止、語言習慣等。比如，通過描寫人物的穿著打扮、動作舉止、走路姿勢等，可以使讀者對人物的外貌和行為有一個直觀的印象。而通過描寫人物的語言習慣、談吐風格等，可以進一步展現(xiàn)人物的性格特點和社會背景。細節(jié)描寫需要講究抓住關(guān)鍵細節(jié)，做到言簡意賅，使讀者在閱讀過程中能夠感受到人物的形象和情感。

第四段：注意與情節(jié)的統(tǒng)一

人物描寫與故事情節(jié)是相互關(guān)聯(lián)的，二者需要在作品中保持統(tǒng)一。人物形象的描寫應根據(jù)情節(jié)需要而展開，不可脫離故事背景和發(fā)展。在故事的不同階段，人物的形象也會發(fā)生變化，這需要在描寫中能夠把握好人物的變化軌跡，使之符合故事的發(fā)展邏輯。在人物的情感和心理描寫中，也應與故事的情節(jié)緊密結(jié)合，體現(xiàn)人物對情節(jié)的反應和推動故事發(fā)展的作用。因此，在描寫人物時要注意與情節(jié)的統(tǒng)一，做到形神兼?zhèn)洹?/p>

第五段：個人創(chuàng)作的感悟和體會

在閱讀、研究和創(chuàng)作過程中，我深深感受到人物描寫的重要性。優(yōu)秀的人物形象可以使作品更生動、更有吸引力。通過深入描寫人物的特點、情感和心理，可以為讀者構(gòu)建一個獨特的精神世界，并引發(fā)讀者的共鳴。同時，在自己的創(chuàng)作中，我也在不斷嘗試和探索人物描寫的技巧和方法，希望能夠通過描寫人物來更好地傳達作品的主題和情感。人物描寫是一項需要長期學習和實踐的技能，我將繼續(xù)努力提升自己，為讀者呈現(xiàn)出更加豐富、立體的人物形象。

寫人字的高考篇三

人生路上，每走一步都會有收獲與感悟。然而，讓我最為深刻的體驗，卻是在手寫的過程中。手寫不僅是一種文字表達的方式，更是一種對生活的感悟和體驗的記錄。下面我將從收獲、耐心、創(chuàng)造力、情感和珍惜五個方面來表達我對手寫人生心得的感悟。

首先，手寫給我?guī)砹松羁潭滟F的收獲。在這個移動互聯(lián)網(wǎng)時代，電子設備橫行，人們更習慣于用鍵盤敲擊文字。然而，只有用手寫才能真正感受到筆尖在紙上滑過的質(zhì)感，這是電子設備無法取代的。每一次字跡的流淌，都是一次對時間的記錄和見證。這種親手書寫的方式，不僅提高了我的寫字能力，更培養(yǎng)了我對文字的熱愛和對生活的細致觀察力。

其次，手寫讓我學會了耐心。當我們使用電子設備輸入文字時，可以輕松地更換和刪除。但是，手寫卻需要我們一筆一劃地認真書寫，任何一個筆誤都需要重新來過。這個長時間與紙面、筆尖的默契配合，讓我慢慢地培養(yǎng)了耐心和細致的品質(zhì)。在手寫的過程中，我學會了沉淀思考，不被外界的干擾所打擾，讓自己盡情投入其中。

第三，手寫培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。電子設備給人的感覺是一種冷冰冰的機械化產(chǎn)品，而手寫則是一種找回詩意和溫暖的方式。用手工完成的文字，總是充滿了獨特的個性和溫情。它可以在一片宏大的白紙上創(chuàng)造出五彩斑斕的圖畫，也可以在文字之間勾勒出動人的故事。用手寫的方式，我慢慢體會到了文字的奇妙之處，也讓我的創(chuàng)造力得以更大程度地發(fā)揮和展示。

其次，手寫讓我體驗到了情感的真摯和豐富。手寫不僅是一種文字的書寫形式，更是一種情感的釋放和傳遞。當我將自己所有的思考和感受都付諸于紙上時，那一瞬間，感覺自己與文字融為一體，情感得到了完美的詮釋。與此同時，手寫也是一種對他人情感的表達方式。當我把手寫的卡片、書信送給親人、朋友時，那種被關(guān)心和溫暖的感覺是無法言表的。手寫讓我與他人更加貼近，加深了彼此之間的情感和了解。

最后，手寫讓我學會珍惜。當我靜靜地坐在桌前，握著筆，親手寫下每一個漂亮的字跡時，我能感受到時間的厚重和溫暖。每一次手寫都是一次不可逆轉(zhuǎn)的奉獻。當看到自己一手書寫的文字逐漸泛黃脫落時，我意識到時間的流逝，也更加懂得珍惜當下。手寫讓我更加深刻地體會到“物質(zhì)消失時，精神會更加生動”的道理，教導我何時該放下，何時該珍藏。

綜上所述，手寫給我?guī)砹松羁潭滟F的收獲，讓我學會了耐心，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，體驗到了情感的真摯和豐富，并教會我珍惜。手寫不僅是一種文字的表達形式，更是一種對生活的感悟和體驗的記錄。因此，無論是今天還是將來，我都會堅持手寫，用手寫記錄生活的點滴，細細感受文字的魅力和生活的美好。因為，手寫讓我的人生變得更加充實和精彩。

寫人字的高考篇四

描寫人物是文學創(chuàng)作中的重要技巧之一，通過細膩的描寫可以使讀者更好地認識和理解人物。在創(chuàng)作中，我深深體會到描寫人物需要充分發(fā)揮心理描寫、外貌描寫和環(huán)境描寫等多種手法，以便更全面地呈現(xiàn)人物形象。接下來，我將通過三個不同人物的描寫方法和心得體會展開論述。

第一段：心理描寫——窺見內(nèi)心世界

心理描寫是揭示人物內(nèi)心活動的有力工具，通過對人物思想、感情和動機的描寫，可以使人物形象更加豐滿和有血有肉。在創(chuàng)作中，我通過仔細分析人物的背景、經(jīng)歷和性格等因素，以及通過觀察和想象，揭示了他們的內(nèi)心世界。例如，通過描寫一個害羞內(nèi)向的人物，我使用了他的言行舉止和他內(nèi)心的獨白，以突出他的自卑和內(nèi)向。這種心理描寫可以使讀者更加貼近人物，進一步理解和關(guān)注他的成長和變化。

第二段：外貌描寫——矚目細節(jié)塑造形象

外貌描寫是創(chuàng)造人物形象的基礎，通過對人物的相貌、衣著和外表特征的描寫，可以使讀者更加直觀地感受到人物的外在形象和氣質(zhì)。在創(chuàng)作中，我通過準確細致地描寫人物的五官、體態(tài)和表情等，以及他們的穿著和化妝等，塑造了獨特的個性形象。例如，通過描寫一個高大威猛的男子，我強調(diào)了他的濃眉大眼和結(jié)實的身體，以及他瀟灑自信的舉止。這種外貌描寫可以使讀者立刻對人物產(chǎn)生形象的認知，并對他們的行為和性格有初步的了解。

第三段：環(huán)境描寫——塑造背景烘托氛圍

環(huán)境描寫是創(chuàng)作中不可或缺的重要手法，通過對人物所處環(huán)境的描寫，可以更好地展現(xiàn)人物性格、心理和命運等。在創(chuàng)作中，我通過對人物所處的時間、地點和氣氛的描寫，刻畫了特殊的環(huán)境背景，以烘托人物的形象和情感。例如，在描寫一個寂靜的夜晚，我使用了墨黑的天空、無盡的星光和寂靜的街道等，來表現(xiàn)人物的孤獨和思考。這種環(huán)境描寫可以使讀者更加深入地感受到人物的情緒和境遇，進一步理解他們的行為和選擇。

第四段：通過人物描寫給讀者的啟示

人物描寫不僅僅是為了展現(xiàn)人物形象，更重要的是通過人物的思想、感情和行動，給予讀者一定的啟示和思考。在創(chuàng)作中，我通過人物的成長和變化，向讀者傳達了一些價值觀和人生哲理。例如，通過描寫一個勇敢拼搏的青年，我給予了讀者對面對困難時堅持不懈的勇氣和決心的啟示。這種通過人物描寫給讀者的啟示可以使他們思考和反思自身的成長和面對困境時的態(tài)度。

第五段：人物描寫的局限和挑戰(zhàn)

盡管人物描寫是創(chuàng)作中的重要工具，但在實際創(chuàng)作中也存在一定的局限和挑戰(zhàn)。首先，人物描寫需要避免平鋪直敘和機械性描寫，要注重把握節(jié)奏和情感的運用。其次，人物形象過于理想化或單一化，容易使讀者感到虛假或無法親近。然后，人物描寫與情節(jié)和主題的整合也需要有機結(jié)合，以產(chǎn)生更大的藝術(shù)效果。最后，人物描寫的成功還需要不斷地積累和實踐，在多次創(chuàng)作中才能逐漸達到熟練和自然。

綜上所述，描寫人物需要心理描寫、外貌描寫和環(huán)境描寫等多種手法的綜合運用，通過細膩的描寫和形象的刻畫，給讀者留下深刻的印象。同時，人物描寫也需要給予讀者啟示和思考，以此達到藝術(shù)和感染力的共鳴。雖然人物描寫存在一定的局限和挑戰(zhàn)，但通過不斷的實踐和積累，我們可以逐漸發(fā)現(xiàn)和跨越這些困難，創(chuàng)作出更加豐富和真實的人物形象。

寫人字的高考篇五

我的媽媽已經(jīng)去世一年多了，雖然已經(jīng)過去一年多了，但是我對媽媽的思念一點也沒有減少，反而是越來越深。媽媽的離世讓我感到萬分的痛苦和無盡的遺憾，讓我真正體會到了“樹欲靜而風不止，子亦養(yǎng)而親不在”的含義。

現(xiàn)在想起媽媽的一點一滴，仿佛就在昨天。我媽媽是一個普普通通的農(nóng)村婦女，但是人很慈祥很幽默。我從初中開始就離開家里，一個星期才能回來一次。每次周末回來，媽媽就特別高興，就去菜市場買我最喜愛吃的菜。在吃飯的時候，她總是樂呵呵的為我夾菜，然后說著，多吃點，你看你在學校里都瘦了這么多，在家里好好補補。其實，我覺得自己一點也沒瘦。每次星期天下午去學校的那一刻就是我最痛苦的一刻，也是媽媽最不舍，最忙的時候。我的媽媽從中午開始就為我整理衣服，書包，然后會把各種各樣的零食往我書包了塞。每次我走的時候，拿著行李的時候，都會對媽媽抱怨行李太重了，現(xiàn)在想起來都是媽媽對我滿滿的愛。媽媽每次都把我送上車，看著車的離去才默默的肯離開。其實，那時我的家庭條件并不富裕，媽媽平時省吃儉用，舍不得吃好的，穿好的。但是我媽媽總是為我買最好吃，買最漂亮的衣服。她總是說女孩子家要穿的漂漂亮亮的，這樣才能讓老師和同學喜歡。

聽我爸說，媽媽年輕的時候長得很漂亮，很愛打扮。但自從有了我之后，再加上家里的經(jīng)濟條件也不是很好，媽媽就不怎么愛打扮了，不是不愛打扮而是舍不得打扮。每次都穿的很普通，一件衣服要不穿破是舍不得扔的。那時我就暗暗發(fā)誓，等我長大了，一定要賺好多的錢，為媽媽買好多好多漂亮的衣服，為她買好多好多吃的，帶她去旅游，去看看外面的世界。我一直都把這作為我努力讀書的動力。也把這作為我人生的夢想。然而這一切，被一場可怕的病魔的打碎了。還沒等我大學畢業(yè)，媽媽就被查出了癌癥晚期。當時的我真的心都碎了，感覺整個天都塌下來了。整個人都萎靡不振的。但我媽卻每天樂呵呵的，好像什么都沒有發(fā)生一樣，還跟我開著玩笑，在媽媽的影響下，有時我都忘了媽媽生病這件事，也跟媽媽一樣當做什么都沒發(fā)生一樣，陪她說笑話，講故事。是媽媽給了我堅強面對的勇氣，就這樣我就陪媽媽愉快的過完了她人生的最后3個月。

雖然她現(xiàn)在已經(jīng)走了，但她的樂觀，堅強永遠牢牢的印在我的心間，并鼓勵我去面對人生的每一個困難。但是唯一的遺憾是媽媽從沒有享過我的福，還沒來得及報她的養(yǎng)育之恩，這是我今生最大的遺憾。在這里，我向我在天堂的媽媽說聲對不起，媽媽，是女兒不孝，我一定會活的好好的，活出你心中的好女兒，我想這是我報答你的唯一的方式吧，也請媽媽在天堂放心，你的女兒一定不會讓你失望的。

媽媽，你永遠是我心目中最美麗的媽媽。

寫人字的高考篇六

人民公園的景色十分美麗。

走進人民公園的大門，前面是一個小池塘，池塘邊上有幾只小魚在吐水。

繞過小池塘，就來到了老人和小孩健身的地方，那里有滑梯，蹺蹺板……應有盡有，許多比我小的小弟弟小妹妹正在那玩的開心那！

池塘不遠處，有一座小橋，橋下面有一個湖，湖里的水靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。小船在湖面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。

走過小橋就來到了假山下面。我們費了九牛二虎之力才爬到了山頂。低頭往下望人民公園的景色盡收眼底。在山頂上有一個跟滑梯似的斜坡。聽說以前過山車就在這里滑下去。

從假山上下來就是游樂園，這是孩子們的樂園，那里有自行滑車，摩天輪，水陸大戰(zhàn)，太空漫步，……很多好玩的，其中在我心中最好玩的就是鬼屋，每個孩子剛進鬼屋時，都開開心心，出來時有的都哭鼻子了，有的叫著說再也不去了。我想告訴那些害怕的孩子們世界上根本就沒有鬼，那些都是假的。

人民公園有很多好玩的說也說不盡，希望你有機會來玩呀！

寫人字的高考篇七

描寫人物是文學創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)。通過描寫人物的外貌、性格、思想、情感等方面的內(nèi)容，能夠使文學作品更加生動、立體，給讀者留下深刻的印象。同時，描寫人物也是表達作者觀點、思想意識的一種方式。下面，我將結(jié)合自己的閱讀體會，談談對描寫人物的一些心得體會。

第一段，描寫人物是文學作品的靈魂和核心。在文學作品中，人物是推動劇情發(fā)展、展現(xiàn)故事內(nèi)涵的關(guān)鍵因素。一個成功的文學作品往往與其人物的刻畫息息相關(guān)。可以說，描寫人物是文學家的基本功。通過細致入微的刻畫，讀者可以仿佛看到人物的形象、聽到他們的聲音，甚至能感受到他們的情感變化。因此，一個令人難以忘懷的小說，往往是因為它刻畫得十分鮮活的主人公。例如莎士比亞的《哈姆雷特》，主人公哈姆雷特的復雜而豐富的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了人類的多元性格和矛盾感，令人深思。

第二段，描寫人物需要多方面的展示。描寫人物的多樣化，能夠使作品更加豐富和生動。一個好的文學作品應該有不同類型的人物，有堅強勇敢的英雄形象，有柔弱敏感的女性角色，有憨厚善良的老人，有狡猾奸詐的反派。每個人物都有自己獨特的個性和特點，這樣能夠給讀者呈現(xiàn)出一個多元、豐滿的文學世界。例如，莫言的《紅高粱家族》，通過對各個人物的精細描寫，展現(xiàn)了北方農(nóng)村的殘酷現(xiàn)實和人類的善惡兩面性。

第三段，描寫人物需要注重細節(jié)。文學作品中的人物形象并不是隨意塑造的，而是通過細節(jié)的描寫來展現(xiàn)的。人物的外貌特征、儀態(tài)舉止、言談舉止等方面的描寫，都能夠深入挖掘人物的內(nèi)涵和個性特點。例如《紅樓夢》中，賈寶玉的形象通過作者對他的面容、穿著、說話方式和做事態(tài)度等方面的描寫，可以清晰地展現(xiàn)賈寶玉的性格和命運。細節(jié)的描寫能夠使人物形象更加真實、立體，給讀者留下深刻的印象。

第四段，描寫人物需要有情感共鳴。雖然人物形象是作者的創(chuàng)作，但是一個好的文學作品往往能夠引起讀者的情感共鳴。這是因為作品中的人物描寫與讀者的生活經(jīng)驗和情感態(tài)度有一定的契合。通過共鳴，讀者能夠更加深入地了解和認同作品中的人物形象，進而更好地理解作品傳達的主題和意義。例如，余華的《活著》，通過對主人公福貴一生的描寫，展現(xiàn)了人生的起伏和命運的無情，使讀者在共鳴中思考人生的意義和價值。

第五段，描寫人物是藝術(shù)的創(chuàng)造。雖然描寫人物需要有現(xiàn)實生活的基礎，但是藝術(shù)創(chuàng)作并不是簡單地還原現(xiàn)實，而是要通過藝術(shù)手法的運用，賦予人物更加深邃的內(nèi)涵和意義。文學作品中的人物，往往是作者對人類社會和歷史的反思和思考。通過人物的創(chuàng)造，作者能夠表達自己的觀點和人類的普遍性。例如，魯迅筆下的人物形象，雖然是具體的個體，但是通過他們，作者展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的黑暗和思想覺醒的重要性，這體現(xiàn)了作者對社會現(xiàn)象的深刻見解。

描寫人物是文學創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，通過對人物的形象、個性、內(nèi)心等方面的描寫，能夠使文學作品更加生動、立體，引起讀者的共鳴。同時，描寫人物也是作者表達自己觀點和思想的一種方式。通過合理運用細節(jié)、多樣化的形象、情感共鳴和藝術(shù)創(chuàng)造等手法，創(chuàng)作出令人難以忘懷的人物形象，給讀者留下深刻的印象。因此，對于文學創(chuàng)作者來說，描寫人物的技巧和功力十分重要，也需要持續(xù)探索和實踐。

寫人字的高考篇八

速寫人體是藝術(shù)家們常用的一種技法，它能夠在短時間內(nèi)快速地捕捉和描繪人體的形態(tài)和姿勢。通過對人體的速寫，藝術(shù)家們能夠提高自己的觀察力和表現(xiàn)力。在我學習速寫人體的過程中，我深深體會到了其對我的啟示和影響。下面我將從觀察力、表現(xiàn)力、技巧、體驗和啟發(fā)這五個方面來探討我的心得體會。

觀察力是繪畫中非常重要的一項能力，也是速寫人體的關(guān)鍵所在。通過不斷的練習速寫人體，我逐漸提高了自己的觀察力。在觀察人體時，我學會了注重細節(jié)的觀察。例如，我會觀察肌肉的線條和曲度，注意到身體的比例和平衡等。這些觀察讓我更好地把握人體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，使我的速寫更加準確和生動。

與觀察力相輔相成的是表現(xiàn)力。通過速寫人體，我明顯感受到自己的表現(xiàn)力得到了提升。速寫給我提供了一個表達自己藝術(shù)感受和情感的方式。在繪畫人體的過程中，我可以運用線條、陰影和色彩等元素來表現(xiàn)人體的動態(tài)和氣質(zhì)。透過速寫，我可以將自己對人體的理解和體驗轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，這讓我感到非常滿足和愉悅。

技巧在速寫人體中也起到了至關(guān)重要的作用。只有掌握一定的技巧，才能更好地進行速寫。我發(fā)現(xiàn)，使用簡潔的線條和輕巧的手法能夠更好地表現(xiàn)人體的輪廓和動態(tài)。同時，掌握陰影和光影的運用，能夠更好地營造出人體的立體感。通過不斷的實踐和探索，我在速寫人體的技巧上有了一定的提高，這讓我的作品更加細膩和生動。

速寫人體是一種非常親身的繪畫體驗。在速寫人體的過程中，我可以近距離地觀察真實的人體，感受其形態(tài)和氣息。這種親身體驗讓我更加深刻地理解人體的美和復雜性。通過不同的人體姿勢和表情，我能夠感受到不同的情感和意義。這種體驗不僅僅是視覺上的，還有一種心靈上的共鳴和感悟。

速寫人體給了我許多啟發(fā)和思考。通過觀察和理解人體，我開始思考人的內(nèi)心世界和情感表達。我開始嘗試通過人體形態(tài)和姿勢來表現(xiàn)人的心情和狀態(tài)。這使我的作品具有了更多的情感和故事性。同時，學習速寫人體也讓我更加珍惜和尊重自己的身體。我開始意識到人體的各個部位都是如此美妙和奇妙，我們應該好好呵護和珍惜。

總結(jié)來說，速寫人體是一種獨特而且充滿挑戰(zhàn)性的繪畫技法。通過學習速寫人體，我提高了觀察力、表現(xiàn)力和技巧，同時也得到了親身體驗和深刻的思考。速寫人體不僅僅是對人體的描繪，更是一種對人性和情感的表達。它給我的藝術(shù)之路帶來了更多的啟發(fā)和動力。我相信，在未來的繪畫旅程中，我會繼續(xù)深入探索速寫人體的奧秘，不斷提升自己的藝術(shù)水平。

寫人字的高考篇九

我有一個又聰明又可愛的弟弟，他可淘氣了！

“咚——”什么聲音啊？原來搗蛋鬼弟弟從沙發(fā)上掉了下來，他不是在看電視嗎？怎么摔下來了呀？原來他把遙控器當作話筒站在沙發(fā)上唱歌，又蹦又跳，結(jié)果踩空了，就剛才那樣了。我們聽了哈哈大笑！

昨天他不知道怎么想起翻出爸爸的大皮鞋，樂呵呵地穿在自己的腳上，還穿反了，兩只手被在后面，想學爸爸平時的樣子，可當他剛要邁開腳步是就栽了個大跟頭，因為爸爸的鞋子太大了，一只都要有他人大了呀，我在旁邊偷笑，但他還是爬了起來，繼續(xù)穿上鞋子往前走，摔倒了再爬起來，最后他還真能走兩步了，他的臉上露出得意的笑！

我的弟弟就是喜歡惡搞，有時候在家里戴上頭盔，讓媽媽在他的衣服上寫上“奧特曼”，在客廳跑來跑去。有時候和我們家的小貓一起玩毛線球，最后把自己也纏的和毛線球一樣！

這就是我的淘氣的弟弟，你們喜歡他嗎？

寫人字的高考篇十

速寫人體是我最喜歡的繪畫方式之一。通過速寫人體，我得以觀察和捕捉人體的各種姿勢和表情。這不僅有助于提高我的繪畫技巧，還能深入了解人體的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。多年來，我不斷嘗試速寫人體，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和心得，并探討速寫人體的魅力和挑戰(zhàn)。

首先，速寫人體要求觀察和快速反應能力。當模特表演各種動作和姿勢時，我們必須迅速捕捉到細節(jié)并將其轉(zhuǎn)化為線條和形狀。這需要我們對人體結(jié)構(gòu)和比例有著深入的理解。在開始速寫之前，我通常用幾分鐘的時間靜下心來，觀察模特的姿勢和感受他們的動態(tài)。這幫助我更好地理解整體的形狀和比例，并準確地捕捉到主要結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵細節(jié)。

其次，速寫人體鍛煉了我的線條感和速度。因為速寫是一個快速的過程，繪畫時間通常只有幾分鐘，甚至只有幾十秒。在這么短的時間內(nèi)，我必須迅速而精確地繪制出人體的輪廓和特征。這要求我熟練掌握各種線條技巧，并能夠快速而準確地運用它們。練習速寫人體不僅提高了我的線條感，而且使我能夠更快地繪制出復雜的姿勢和動態(tài)。

除了技術(shù)方面的挑戰(zhàn)，速寫人體還需要良好的觀察和理解能力。人體是一個非常復雜的主題，由許多不同形狀和線條組成。在速寫人體時，我必須觀察和理解這些元素之間的相互關(guān)系和比例。例如，當一個人采取彎曲的姿勢時，他的身體會產(chǎn)生各種曲線和角度。我必須觀察并理解這些曲線和角度之間的相互作用，并將其準確地轉(zhuǎn)化為繪畫上。這種觀察和理解能力在速寫人體中得到了很好的鍛煉，并使我能夠更好地抓住人體的特征和動態(tài)。

速寫人體的一個重要方面是表達人體的動態(tài)和情感。通過繪制人體的姿勢和表情，我可以傳達出人體的力量、優(yōu)雅和美感。例如，當繪制一個舞者時，我可以通過線條的流暢和姿勢的優(yōu)美來表達出他們的舞蹈動態(tài)。當繪制一個笑臉時，我可以通過線條的輕快和表情的生動來傳達出快樂和愉悅的情感。通過速寫人體，我有機會通過繪畫來表達人體的動態(tài)和情感，這是一種非常有趣和充實的經(jīng)歷。

綜上所述，速寫人體是一種挑戰(zhàn)而有趣的繪畫方式。它要求我們具備觀察和快速反應能力，鍛煉線條感和速度，并通過觀察和理解能力表達人體的動態(tài)和情感。多年來，通過不斷的實踐和學習，我在速寫人體方面取得了很大的進步，并享受到了無窮的樂趣。我相信，通過持續(xù)的努力和練習，每個人都可以在速寫人體方面取得進步，并發(fā)掘繪畫中的無限魅力。

寫人字的高考篇十一

小明有一雙有趣的眼睛，不信我給你講講。

上課的時候，別的同學聽得津津有味，小明卻無精打采地睡起了香甜大覺。

下課了，小明總是第一個精力充足地跑出教室，眼睛睜得圓溜溜的，炯炯有神。

考試了，小明拿到試卷，一頭霧水，這道題不會做，那道題也不會做，他就把脖子伸得老長，歪斜著眼睛，東望望，西瞟瞟，別人做一題，他就跟著做一題。

我不喜歡小明那雙“有趣”的眼睛。他的學習態(tài)度不端正，學習成績不好，將來就沒有出息。

寫人字的高考篇十二

我的爸爸個子不高，長得瘦瘦的，小小的眼睛，一笑就瞇成一條縫。爸爸是個好吃鬼，家里有吃的，都會落入他的`肚中。有時，我想吃，他都不給，甚至有時把我的零食都收刮得一干二凈。

一天，媽媽在廚房做飯，我和爸爸在房間里看電視，突然，一陣噴香的飯菜味撲鼻。“好香?。　卑职侄亲永锏酿捪x已經(jīng)爬了出來，他趁媽媽去叫奶奶吃飯時，偷偷地跑到廚房，快速地拿起筷子，夾起菜，狼吞虎咽地吃著，塞了滿滿的一嘴。只見他一邊吃，一邊東張西望，一副做賊的樣子。十幾分鐘后，媽媽還沒回來，“媽媽回來了！”我大聲地喊道，爸爸信以為真，急急忙忙出來，一看沒有，狠狠地說道：“兔崽子，要是你再騙我，我就揍扁你！”這時，媽媽真的回來了，媽媽看見廚房里的菜只剩一半了，狠狠地瞪了爸爸一眼，罵道：“又偷吃菜！”說完，拳頭就向爸爸揮去，我看了，哈哈大笑起來！

你們看，我爸爸是不是很貪吃！

小桔燈老師評語：

寫作的素材來自生活，要做生活的有心人，小作者抓住爸爸偷吃菜這件小事，通過對爸爸語言、動作的描寫，刻畫了爸爸貪吃的特點。語言流暢幽默，讀得老師都樂起來了。希望平時多積累，一分耕耘一分收獲，你會發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣的！

寫人字的高考篇十三

寫人物速寫是畫家不可或缺的一項技能，能夠更加生動地記錄人物形態(tài)和氣息，是提高畫家畫功的重要環(huán)節(jié)。在我深入學習練習這項技能的過程中，我有了一些心得和體會。今天我就和大家分享我的五個觀點，希望對大家在學習畫人物速寫時能夠有所幫助。

一、觀察力是成功畫人物速寫的關(guān)鍵要素

成功畫人物速寫的關(guān)鍵要素之一就是觀察力。在開展速寫繪畫之前，我們必須要認真觀察被畫對象的五官、面部表情、身體姿態(tài)和肢體動作等細節(jié)。并且需要通過視角的選擇，結(jié)合墨水濃淡和粗細的控制，表現(xiàn)出被畫對象的真實情感和氣息。當我們養(yǎng)成了一個敏銳的觀察力，我們就能更加迅速準確地刻畫出人物速寫，能夠使畫面更加真實和立體。

二、顏色的運用對人物速寫至關(guān)重要

顏色的使用也是關(guān)鍵要素之一。在繪畫過程中，我們應對不同膚色、服裝、周圍環(huán)境的顏色進行分析，有針對性地運用顏色進行繪畫。比如說，提醒使用暖色調(diào)可以讓眼觀覺更舒適，尋找最貼近自然的顏色可以增強畫面的真實感，對于顏色的運用，需要實際觀察來進行掌握。

三、速寫的寫作時間需要掌握好

速寫繪畫是一個比較短暫的過程，通常需要在幾十分鐘或者數(shù)小時之內(nèi)完成。因此，掌握時間大大關(guān)系到速寫作品質(zhì)的高低。對于新手來說，需要不斷的練習，并且在不斷實踐的過程中不斷調(diào)整和完善速寫的進度。當我們能夠迅速吸收和理解被畫對象的形態(tài)和特征，掌握速寫的優(yōu)化，我們就能夠在更短的時間內(nèi)創(chuàng)作出更好的人物速寫。

四、線條的運用需要融入生活中

人物速寫的線條也需要我們重視。線條可以隨著心情的變化進行更改，可以抑揚頓挫、輕重緩急，反應出創(chuàng)作者的情感和思考。我們需要嘗試在繪畫中融入生活中的線條。例如，在繪畫手持物品時，我們可以嘗試把畫筆在不斷的描繪中，模擬出手持物品時的觸覺和體感，并且可以根據(jù)實際情況進行加粗或者減細。

五、勤奮練習是取得成功的關(guān)鍵所在

成功的人物速寫需要長時間的積累和勤奮的練習。我們需要意識到，人物速寫是一項不斷學習和積累經(jīng)驗的過程，而且需要長期堅持下去。所以，在練習人物速寫時，我們不但要注意細節(jié)，而且還要堅持不懈的訓練，并且需要有耐心等待成果的到來。

以上就是我在學習人物速寫過程中所總結(jié)出的五個觀點和體會。希望這些內(nèi)容可以幫助大家更好的了解人物速寫，并且提高對人物速寫的認識和掌握程度。在今后的練習和實踐中，我們可以根據(jù)自身情況實踐和應用這些技巧，不斷地提高畫功，繪制出更加優(yōu)秀的人物速寫。

寫人字的高考篇十四

鏡子說：“這個小姑娘長的挺漂亮，圓圓的`蘋果臉，彎彎的柳葉眉，小小的蒜頭鼻，紅紅的櫻桃嘴，不胖不瘦的身材，個子高高的。她十分注重儀表，整天在我面前這照照，那照照的，還用媽媽的畫眉筆畫過眉呢!”

媽媽說：“她呀天性活潑的就像男孩，給她買裙子還不要，非要穿運動裝?！?/p>

老師說：“她是一個可愛的女孩，陽光熱情，大方，一點兒也不扭扭捏捏，作文，歌唱，朗讀都很棒!”

同桌說：“這家伙脾氣實在是太怪了，你瞧，又生氣了，不過，你放心，10秒之內(nèi)她會主動跟你和好，哎，拿她沒辦法?！?/p>

枕頭說：“別看她外表裝得沒心沒肺的，其實脆弱得很，考試沒考好，被媽媽罵了，在學校受欺負了，回家肯定會抱著我大哭一場，搞得我渾身濕漉漉的?！?/p>

咦?這個女孩是誰呢?沒錯，就是我——一個調(diào)皮可愛的女孩!

寫人字的高考篇十五

今天早上，我經(jīng)歷了十分鐘的失明。

當我走到房間門口時，父親戴上眼罩，按下計時器。一開始靠的是對家的熟悉，信心滿滿。我想小便，就走到衛(wèi)生間。我的頭撞到了門框上。我的信心頓時減半。我仔細摸了摸門框，發(fā)現(xiàn)是衛(wèi)生間和廚房之間的左門框。

我沿著廁所左邊的柜臺慢慢走，終于遇到了廁所。尿完了，又往回走，想洗手。砰的一聲，我的頭和門再次緊密接觸。我又摸索著往回走，終于找到了水槽。我東摸西摸，然后在水槽周圍摸找到水龍頭。洗完手，我又走向桌子。我繞了半圈才碰到椅子，開始吃面包。吃完面包，我又開始找牛奶。我的手摸來摸去，卻摸不著。終于見面了！“薩沙武賈西奇”

聲又灑了幾滴，我拿來開始喝，有的喝到了鼻子里，有的還滴了下來。喝完后，我又想去看書，又看不了。突然，“滴滴滴滴”，計時器響了。我欣喜若狂地摘下了眼罩，體驗終于結(jié)束了。

我才體驗了十分鐘，可盲人失明是一生；我是在熟悉的家里，而盲人卻是在變化多端地外面，盲人是多么艱難?。∥彝ㄟ^這次體驗，感想有兩點：一、要保護好自己的視力。二、要多關(guān)心盲人等一些需要關(guān)心的人。

寫人字的高考篇十六

速寫人物是繪畫領域中的一個重要技法，在學習和實踐中，我深刻感受到這種技法的挑戰(zhàn)性和效果，也受益匪淺。本文通過分享我的經(jīng)驗和體驗，來探討如何更加高效地進行速寫人物的練習和創(chuàng)作。

第二段：理論分析

速寫人物的實踐基于對人物的觀察和理解，因此對人物的各個方面的認識和掌握，是進行速寫人物的關(guān)鍵。從簡單的外貌特征到更深層次的性格特點，都需要進行仔細的觀察和分析，以便能夠準確地表現(xiàn)出人物的特征和氣質(zhì)。同時，掌握基本的繪畫技法和手勢能使作者更高效地完成繪畫任務，全身心地投入進創(chuàng)作中。

第三段：反思總結(jié)

在進行速寫人物的練習和創(chuàng)作時，我發(fā)現(xiàn)很多問題。比如，有時會出現(xiàn)形體比例或者特征表現(xiàn)不準確的情況，也會遇到繪畫速度慢的情況下，導致無法表達出畫面的表現(xiàn)力。因此，通過不斷的反思和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并學會了更加高效地進行人物速寫。

第四段：實踐探索

為了提高速寫人物的技巧，我逐漸找到了一些對我有效的練習方法。比如，通過觀察和模仿其他畫家的速寫作品，來充實自己的創(chuàng)作思路和技巧。同時，我還發(fā)現(xiàn)加強生活中的真實觀察，有效突破繪畫時的表現(xiàn)技能的鍛煉。此外，與別人的交流和分享也讓我不斷開闊視野，與他人的交流幫助我重新審視并學習新的繪畫技巧。

第五段：結(jié)語

繪畫是一門藝術(shù)，需要不斷地練習和提高創(chuàng)作技巧。在這一過程中，速寫人物是繪畫技法中重要的一環(huán)，在我創(chuàng)作過程中發(fā)揮了極大的作用。通過反思和探索，我不僅提高了自己的創(chuàng)作水平，也理解了這種技法的本質(zhì)。未來的實踐中，我會繼續(xù)嘗試新的方法來不斷提高自己的創(chuàng)作技巧，用我的創(chuàng)作成果帶動和激發(fā)更多同學們的創(chuàng)作潛力。

寫人字的高考篇十七

友誼是一個美好的字眼，生病時，給你帶來關(guān)愛，遇到挫折時，給你帶來支持；驕傲時，給你帶來提醒。

我們那年一同轉(zhuǎn)來這所學校，我們那時都不認識，才在一起玩了一周的時間我們就成為形影不離的好朋友了可能是我們的友情太深了吧我們那次因為一件小事吵架了。

現(xiàn)在才知道友誼一直都在我身邊她永遠都是我的好朋友好姐妹好閨蜜好