作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

健康教育教案小學(xué)篇一

會(huì)生活，會(huì)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣獨(dú)立生活。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力

1。 板書(shū)課題：培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。

2。 指明說(shuō)一說(shuō)：課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”。

1。 學(xué)生自己讀書(shū)。

2。 出示考慮的問(wèn)題。

（1） 培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力，從幾方面？

（2） 培養(yǎng)自己的能力，上課要怎樣？

（3） 怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣？

（4） 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，要做到哪些？

3。 對(duì)照問(wèn)題展開(kāi)討論。

（1） 指明說(shuō)：集體評(píng)析。

（2） 老師板書(shū)：

第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力。 “上課”，“作業(yè)”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺(jué)”，“獨(dú)立思考”。

第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣。 “按時(shí)起床”，“整理被，房間”，“物品分類(lèi)存放”

第三： 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 “掃地”，“洗菜”，“洗碗”。

第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力， 第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣，第三： 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

健康教育教案小學(xué)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)有哪些好處？

2、教育學(xué)生課間養(yǎng)成外出活動(dòng)的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道課間活動(dòng)的好處。

2、養(yǎng)成外出活動(dòng)的良好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，下了課，我們?cè)撛诮淌铱磿?shū)或者玩好呢，還是走出教室在校園里玩好呢。學(xué)習(xí)了第11課就知道了。

1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x課文。

生邊聽(tīng)邊思考：你聽(tīng)到了什么？

2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

3、教師講解。

4、讓學(xué)生同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。

5、小結(jié)：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠(yuǎn)方，可以增強(qiáng)記憶力，但不要活動(dòng)太劇烈，不然會(huì)影響聽(tīng)課的。

1、說(shuō)一說(shuō)

課間活動(dòng)有那些好處？

2、做一做

3、堅(jiān)持參加課件活動(dòng)。

健康教育教案小學(xué)篇三

教學(xué)內(nèi)容:吃飯要細(xì)嚼慢咽

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐，同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一日三餐當(dāng)中，我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)餐呢?。

二、學(xué)習(xí)新課:

吃飯時(shí)要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話(huà)，也不能狼吞虎咽:

1.(下面聽(tīng)老師，你們來(lái)思考:一個(gè)人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果，你們想想看，他會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?對(duì)，會(huì)流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了?……)

向同學(xué)們講述口水的作用，并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。

a.有利于消化和吸收

b.可吃出食物的美味

c.提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

d.清除食物中的異物

2.當(dāng)心吃飯時(shí)講話(huà)

a.它是一種不文明的行文

b.如果講話(huà)的話(huà)，可能會(huì)被嗆到，或者食物進(jìn)入氣管，引起不必要的麻煩。

3.吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:

a.加重腸胃消化的負(fù)擔(dān)，引起胃病

b.沖淡胃酸，引起消化不良

c.飲食過(guò)量，引起肥胖

三、鞏固新知:

1.智力挑戰(zhàn)

2.才華展示

3.總結(jié)該課，對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)(由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià))。

健康教育教案小學(xué)篇四

1：學(xué)生能學(xué)生知道雙手頭上擲實(shí)心球的方法

2：65以上的學(xué)生能做出上下肢用力協(xié)調(diào)的雙手向前投擲實(shí)心球的方法

3:通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄。開(kāi)朗的心境體驗(yàn)成功的快樂(lè)

1：課堂常規(guī)

2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

3： 學(xué)生又體育委員帶領(lǐng)練習(xí)400米x2

1；體育委員整隊(duì)

2：師生問(wèn)好

3：見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課

1：，明確要求

2：聽(tīng)口令練習(xí)

1~3

5~9

1：指定集合地點(diǎn)

2向?qū)W生問(wèn)好

1：體育委員帶領(lǐng)練習(xí)

2：鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

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1：語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣

2要求學(xué)生能自我摸索

1：了解雙手向前投擲實(shí)心球的方法

2：回答教師的提問(wèn)3：模仿教師的練習(xí)4：學(xué)生分組練習(xí)并能互評(píng)

1：教師提示各種練習(xí)方法

2：學(xué)生練習(xí)各種投擲練習(xí)

a：前拋練習(xí)

b：側(cè)推練習(xí)

c：投的練習(xí)

d：撇的練習(xí)

1教師講解動(dòng)作要令及要求，并適當(dāng)示范。

指揮學(xué)生練習(xí)

2：組織學(xué)生練習(xí)

3：觀察和巡回指導(dǎo)

健康教育教案小學(xué)篇五

1、使學(xué)生知道耳朵的作用和保護(hù)耳朵的方法。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成對(duì)保護(hù)耳朵有益的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的助殘愛(ài)心。

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

生：保護(hù)耳朵。

師：(根據(jù)課前掌握的情況，簡(jiǎn)述一下學(xué)生的耳朵衛(wèi)生情況，哪些做得對(duì)，哪些做得不對(duì))究竟應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊輕聲讀課文。

(學(xué)生讀課文)

師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對(duì)人的生活有什么影響?請(qǐng)大家齊讀第一段課文。

(學(xué)生齊讀課文第1段)

師：健康的耳朵對(duì)人是多么重要啊!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)××同學(xué)讀第1條。

(學(xué)生讀第1條。教師可補(bǔ)充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請(qǐng)一名學(xué)生試做)

師：請(qǐng)××同學(xué)讀第2條。

(學(xué)生讀第2條。教師可補(bǔ)充一下可能發(fā)生意外傷害的后果)

師：請(qǐng)××同學(xué)讀第3條。

(學(xué)生讀第3條。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間用耳塞收聽(tīng)可能對(duì)耳朵造成的損害)

師：請(qǐng)××同學(xué)讀第4條。

(學(xué)生讀第4條。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間受強(qiáng)烈噪音刺激對(duì)聽(tīng)力的損害。請(qǐng)學(xué)生參考課文后的《小資料·2》)

師：請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第5條。(教師領(lǐng)讀第5條，學(xué)生跟讀)同學(xué)們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。如果耳道里面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請(qǐng)學(xué)生參考課文后的《小資料．3》)

下面請(qǐng)××同學(xué)讀第6條。

(學(xué)生讀第6條)

師：請(qǐng)同學(xué)們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時(shí)把兩個(gè)鼻孔都捏住，這樣一擤就會(huì)把鼻涕壓進(jìn)中耳鼓室去。應(yīng)該依次壓住一個(gè)鼻孔，將另一個(gè)鼻孔里的鼻涕擤出來(lái)。

師：請(qǐng)×x同學(xué)讀第7條。

(學(xué)生讀第7條。教師可說(shuō)明原因，并強(qiáng)調(diào)捂耳朵就不要張開(kāi)嘴，張開(kāi)嘴就不要捂耳朵)

師：最后，請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第8條。(教師領(lǐng)讀第8條，學(xué)生跟讀)任何藥物一方面能治

某些病，另一方面也會(huì)對(duì)^***產(chǎn)生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時(shí)，也對(duì)^***有些副作用。濫用了，或者長(zhǎng)期地用了會(huì)影響聽(tīng)力，甚至導(dǎo)致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫(yī)生的指導(dǎo)。

①耳朵有什么作用?

②怎樣保護(hù)耳朵?

(請(qǐng)學(xué)生依次回答)

健康教育教案小學(xué)篇六

有一天中午，小朋友們都在安靜的吃飯，只聽(tīng)見(jiàn)從小朋友中間傳來(lái)了輕輕的哭泣聲，我尋聲望去，原來(lái)是潘佳佳小朋友在哭。我走過(guò)去一問(wèn)才知道，原來(lái)是她牙齒痛。俗話(huà)說(shuō)牙疼不是病，疼起來(lái)真要命。后來(lái)我在班級(jí)里調(diào)查了一下，發(fā)現(xiàn)我們班有好多小朋友在家都沒(méi)有刷牙的習(xí)慣。因此，我決定在班級(jí)里開(kāi)展一次有關(guān)刷牙方面的活動(dòng)。

⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

掌握正確的刷牙方法。

1.小熊頭玩具一個(gè)；

2.牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

3.錄音機(jī)，磁帶《小熊拔牙》

⒈開(kāi)始部分。

老師：小朋友，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的客人。（小熊出場(chǎng)）我們來(lái)給小熊打打招呼。瞧，小熊還給我們帶來(lái)了禮物呢，我們來(lái)看看都是些什么東西？（巧克力、糖果、餅干）這些東西可都是小熊平時(shí)最喜歡吃的，但是小熊現(xiàn)在不能吃了，是怎么回事呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《小熊拔牙》。

⒉基本部分。

⑴誰(shuí)來(lái)告訴我小熊的牙齒怎么會(huì)被拔掉的？引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

（加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。）

老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？

① 幼兒討論，交流。

② 老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話(huà)不清楚，而且也不好看。小熊現(xiàn)在也知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，小熊不會(huì)刷牙怎么辦呢？

⑵幼兒討論正確的.刷牙方法。

① 老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的？

② 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見(jiàn)。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。）

⑶老師示范講解正確的刷牙方法。（肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。）

①刷牙時(shí)先要做什么？（提醒幼兒在刷牙前要做一些準(zhǔn)備。）

老師：刷牙時(shí)先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿(mǎn)水。然后，用水漱一下口。接著，我們開(kāi)始刷牙。

③ 老師利用模型，邊示范，邊講解。

（利用模型講解更為直觀）

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。

④ 組織幼兒徒手練習(xí)。

⑤ 幼兒小結(jié)刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿(mǎn)水。然后，用水漱一下口。接著，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的

牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。

（練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié)，加深印象。）

⑷集體練習(xí)刷牙。

① 老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法；

a. 做好刷牙前的準(zhǔn)備；

b. 刷牙要按一定的規(guī)律。

② 放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。

（音樂(lè)活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

⒊結(jié)束部分。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢？

（教師假裝聽(tīng)小熊說(shuō)，小熊說(shuō)學(xué)會(huì)了，他以后要每天都堅(jiān)持早晚刷牙，飯后漱口呢。）

小朋友們以后要怎樣?。浚ㄒ獔?jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。）

課后反思：以客人“小熊”引出活動(dòng)內(nèi)容，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在加上故事內(nèi)容的趣味性，小朋友們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到

了不刷牙的危害，這樣比單一的說(shuō)教要效果好，幼兒容易認(rèn)識(shí)到。在后來(lái)的學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和

掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谳p柔的鋼琴曲中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。

健康教育教案小學(xué)篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了許多好吃的東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。

5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

健康教育教案小學(xué)篇八

1、談話(huà)：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運(yùn)?

大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。

(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，說(shuō)說(shuō)兩只青蛙命運(yùn)有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個(gè)死掉，一個(gè)卻逃了出來(lái)，繼續(xù)享受美好的生活？)

2、問(wèn)：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。)

1、介紹新朋友柯南

同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇上了一些事，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

2、出示情境，老師講解情境

情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊(duì)列?；鹄崩钡奶?yáng)照在我。

(1)教師講述：南南很熱。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?

(2)討論辦法。(四人小組討論) 、

a、南南如果煩躁能不涼快嗎？

b、板書(shū)課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書(shū)：積極面對(duì)。

c、指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果是你，你怎樣積極面對(duì)？?

d、教師歸納辦法。

(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時(shí)候，應(yīng)該積極面對(duì)，把事情往好的方面想，不要煩躁。

情境二：考試成績(jī)出來(lái)了，我得了89分。

提問(wèn)：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？

b、哭泣煩躁能不能讓成績(jī)馬尚得95？

應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，應(yīng)該面對(duì)自己的成績(jī)，對(duì)自己以后的成績(jī)感到欣喜。)

情境三：早上鬧鐘沒(méi)響，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時(shí)，早自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始了，你怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)

其實(shí)南南正好碰到班主任，看他滿(mǎn)頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了。

1、談話(huà)：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

2、出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

提問(wèn)：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時(shí)候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。)

1、總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個(gè)困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時(shí)候盡可能不要——(指著板書(shū))心慌、煩躁、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“生活真美好?！比缓蠓e極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“我過(guò)得很好可以?！?/p>

2、南南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話(huà)!屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：柯南對(duì)大家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起看一段話(huà)吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）

3、教師講拓展園的故事，問(wèn)：這個(gè)故事給了你什么啟示？