學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學方面的心得體會 1000字篇一

記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自我。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自我能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。

教學方面的心得體會 1000字篇二

在這段時間的學習中，我受益非淺，收獲豐厚，感觸很多.。例如各個學段的目標更明確了，駕馭教材的本事提高了等。下頭就結(jié)合自我的實際教學談幾點體會：

一、教師必須要吃透教材。

1、教師要從不一樣的角度去讀課文。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的資料，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。

其次從學生的身份去讀課文;了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

2、鉆研教材，選準好切入點。

抓好切入點，選準切入點能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的探究欲望，誘發(fā)學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據(jù)教學重點難點的需要，以及學生學習、閱讀的規(guī)律而確定。

二、提高語文課堂教學的實效性。

有人說：“語文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門?！比缃裥抡n程更是給語文教學帶來了新的追求空間，課堂教學自主性和自由度的加大，課堂轉(zhuǎn)變成為學生自主學習的場所，教師的教學設計與實施的自由度也隨之擴展。那么怎樣才能提高語文課堂教學的實效性呢本人認為：要抓住三個關鍵環(huán)節(jié)：一是準確、深入地解讀文本，二是精心進行教學設計，三是靈活機動地實施教學。

三、教師要有針對性的進行教學。

閱讀教學要有基本式，如，葉圣陶先生提出的預習──報告和討論──練習的模式;如，自學──指導──練習的“學、導、練”教學模式;如，初讀課文，整體感知──抓住重點，深入領悟──品讀賞讀，揣摩寫法──積累語言，嘗試運用的“整、分、整”教學模式。

閱讀教學更要有因文而異、因需而異的多元化的教學模式。如，針對景美、境遠、情深的課文，能夠采用以情境體驗為核心，以朗讀指導為重點的“導讀、練讀、評讀、賞讀”的教學模式;教師必須放下架子，俯下身子，和學生零距離，心貼心，引領學生走進文本，潛心感悟。

對于童話、寓言，能夠采用“初讀，知順序──熟讀，記語言──再讀，演一演”的教學模式。

對于有值得探究的問題的課文，能夠用少量整合的問題為導向，采用“提出問題，分析問題，解決問題”的教學模式。

對于寫法有特點，且學生學得來、用得上的課文(如，簡單的說明文)，能夠采用“了解資料，領悟?qū)懛?，嘗試運用”的教學模式。

對于適合習得某些學法的課文，能夠采用“方法滲透，方法領悟，方法小結(jié)，方法運用”的教學模式。

對于略讀課文、選讀課文，能夠采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交流感受”的教學模式，體現(xiàn)自主學習，合作交流的精神。

對于“綜合性學習”，應體現(xiàn)體驗、合作、探究的精神，抓好“設計方案，分組活動，輔導交流，展示成果，小結(jié)收獲”幾個環(huán)節(jié)……

經(jīng)過這次的學習，讓我深深地體會到：教師課前必須要吃透教材，引導學生與文本對話，走進文本的過程，既要平等互動，又要充分調(diào)動學生對文本探究的興趣，僅有這樣才能真正使學生與文本作者的心靈產(chǎn)生碰撞，達成情感上的共鳴，收到預期的成效。最終感激我校開展的“雙冊教材教法學習活動”，幫忙我們青年教師快速健康的成長。

教學方面的心得體會 1000字篇三

這次開學很遲，學校也是安排我們提前上課，雖然不是在教室里面，但是也是教學，而且線上的教學也是有一些不一樣，看不到學生，也是對于他們的情況不是那么容易去掌握，但是我也是認真的去準備，作業(yè)也是仔細的批改，上課的時候也是多去提問題，多給學生思考，讓他們能更加自主的學習，同時也是考慮到他們在家里的情況，也是會容易松懈，所以課堂我也是盡量的講得更加生動一些，自己也是在這次線上教學之中收獲很多，有一些心得體會。

和課堂的教學相比，線上教學面對的情況比較的未知，所以對于我們的教學水平其實要求是更高的，課堂上可能有些知識點講的枯燥一點，但是由于學生們都在下面，所以也是可以及時的知道自己的教學情況是怎么樣的，而線上教學卻是并不是那么的清楚學生們的情況，雖然可以提問，但是看不到，所以也是不那么的情況這堂課教得，他們學到多少，我也是積極的去準備，讓課堂的知識也是讓學生們聽得更懂一些，同時做一些調(diào)查問卷，了解每個學生的學習情況，對于作業(yè)也是認真的去批改，我知道，這學期時間比較的緊湊，所以這開始的線上教學必須是要做好的。

在線上教學之中，我也是有了很多的收獲，自己的教學能力也是感覺到了提升，畢竟準備要更加的充分，而且對于知識點的把握，如何去講解能讓學生學好是非常的不容易的，我也是感受到了，沒有那么多反饋的教學，是對我的一個挑戰(zhàn)，但是我也是順利的完成了，學生們的學習情況也是比較的好，雖然有些同學還是需要督促，但是大部分的學生也是非常自覺的來把學習給搞好了，而今回到了教室，也是看到了他們學習的一個成果，能跟上教學的一個進度。

這種教學方式也是有非常好的一面，當時沒有聽得太懂，可以到時候反復的聽，而不像課堂，只能有一次，而且也是可以讓學生們懂得自主的去學習是非常的重要的，沒有了老師的監(jiān)督，而能認真的學習，那么以后也是能更好的把學習搞好，只有養(yǎng)成了自主學習的好習慣，才能把知識學得更好，而不是僅僅被動的接受知識。我也是在這次的教學之中，收獲了很多的經(jīng)驗，會以后運用到課堂的教學之中去。