在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

同學(xué)生日日記100字 同學(xué)生日日記300字篇一

今天早上我去晚了，我7點(diǎn)多才起床，本來約好跟胡怡然商量抓李諾宗的事，到學(xué)校，胡怡然問我?guī)c(diǎn)走的，我說7點(diǎn)35走的。之后，胡怡然就沒出聲。這使我知道我失信了，下次答應(yīng)別人的事一定要做到。

20xx年3月11日 星期六 晴－陰－小雪－大雪－晴

今天，在屋子里看到外面很晴朗，就和爸爸、媽媽去地壇公園了。沒想到外面比較冷，走到地壇公園就覺得很冷了，我想回家拿帽子，可是到那兒我很累了，媽媽知道了，就把她上衣上的帽子摘下來給我戴上。一會(huì)兒，又下起了小雪，并且越下越大，今天真倒霉呀！

冬天出去玩兒，一定要穿好大衣，戴上帽子，大家千萬別被外面的陽光捉弄了。

20xx年3月12日，星期日，風(fēng)

今天早上，我和媽媽云和平里醫(yī)院了，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)不舒服，再加上媽媽想給我驗(yàn)血型，就去了。到那兒我開完單子交費(fèi)后就去驗(yàn)血型了。醫(yī)生給我扎針，驗(yàn)了一下，說我是ab型的。媽媽不相信這個(gè)結(jié)果，說她以前驗(yàn)的是o型的，我爸是b型的，那我應(yīng)該是o或b型的呀？于是，媽媽決定再讓我驗(yàn)一遍，可是我說：“我不想再化驗(yàn)了，還是您驗(yàn)吧！”媽媽自己驗(yàn)了一遍，結(jié)果是a型的。

于是我問媽媽以前在哪兒驗(yàn)的，媽媽說她小時(shí)候可能在路旁的小店驗(yàn)的，我說：“那你可能記錯(cuò)了吧？”真有趣呀，自己的血型都搞不清楚，還說我的驗(yàn)錯(cuò)了！

20xx年3月14日，星期二，風(fēng)

今天早上，媽媽拿仙人掌的汁把我脖子糊了起來，因?yàn)槲业牟弊由祥L個(gè)大包，而且很疼。到了學(xué)校，許多人都問我脖子那兒怎么了。我每次都回答說：“脖子上有個(gè)大包，所以就糊上了?！弊铌P(guān)心我的人是穆昊，他上音樂課之前看見了就問我怎么了，還問我疼不疼，我說疼。

同學(xué)們真好，我相信同學(xué)們都很喜歡我，不喜歡我的話，怎么會(huì)問我脖子的事呢！

同學(xué)生日日記100字 同學(xué)生日日記300字篇二

昨天，我參加了同學(xué)的生日宴會(huì)，來參加他生日的同學(xué)有五六個(gè)，很熱鬧，我們玩地蠻開心的，這可能就是我寒假快樂生活的開始吧。

中午，我們到梅灣街的“棒！約翰”去吃美味的匹薩。往常我與父母總是吃現(xiàn)做的匹薩，可今天我們要自己親

手制作匹薩，我夸下海口：“我的匹薩一定做的最好吃！”我圍上了一條綠圍裙，神氣十足，我走到了一個(gè)桌子旁邊，上面有一團(tuán)面球與一些玉米粉，廚師先生認(rèn)真的指導(dǎo)我們，首先，雙手合十把面球變成一個(gè)餅狀，然后，把中間做一個(gè)球體，往四周拉升，頓時(shí)，同學(xué)們的餅破了幾個(gè)大洞，還好廚師教我們?cè)谏厦嫒鳇c(diǎn)玉米粉，不然后果不堪設(shè)想，之后，為餅做美麗的花邊，最后把餅翻一個(gè)身子，把玉米粉全拍光，往上面涂番茄，放上你喜愛的材料，這樣匹薩就完成了。同學(xué)都笑我的匹薩是天津大餅，我的臉一剎那變得紅通通的。

等了好久，我真希望我的大作盡快出爐，終于服務(wù)員送來了熱騰騰的匹薩。我們像一只貪婪的餓狼一樣，撲上來大嚼特嚼的把一片片匹薩吞入口中，大家不僅都得到了自己勞動(dòng)的成果，還得到了“匹薩小專家”的稱號(hào)，同學(xué)個(gè)個(gè)喜笑顏開。

吃飽喝足后，我們又到小區(qū)籃球場打籃球，分為兩隊(duì)展開了激烈的比賽，我不會(huì)打籃球，只好在一旁傳傳球，配合隊(duì)友進(jìn)攻，兩方互不相讓，但敵方士氣正盛，防守嚴(yán)密，我們被他們搞的暈頭轉(zhuǎn)向，最終慘敗，雖然我們敗北了，但我們的心里卻很開心。

下午，大家各各家，各找各媽，我對(duì)這寒假立刻有了無限的憧憬，另外我還要祝某某同學(xué)生日快樂！

同學(xué)生日日記100字 同學(xué)生日日記300字篇三

“這字怎么寫呢？”有的盯著天花板發(fā)呆，有的托著下巴，有的甩動(dòng)著鋼筆，大家抓耳撓腮。怎么回事？

中自習(xí)時(shí)，李老師報(bào)完第十二課的最后一個(gè)詞后，停了幾秒。不交作業(yè)，怎么了？

“下隔一行，繼續(xù)聽寫。”繼續(xù)聽寫？第十二課的詞不多，怎么還會(huì)有詞呀？一向神秘的李老師總讓我們猜不透。

“潘子瑤?！比喽夹α?，怎么聽寫起同學(xué)的名字了？是要讓我們聽寫那些不會(huì)的字嗎？可語文書中并沒有呀。我百思不得其解地寫下了這個(gè)名字。

“鮑宇冉。”“陳宸。”“張煜婕?！泵柯爩懸粋€(gè)詞，教室里就會(huì)傳出少許笑聲，會(huì)寫的同學(xué)在紙上“沙沙”地寫著，嘴角還露著一絲笑意，不會(huì)寫的同學(xué)東張西望，試著讓自己努力想起。被聽寫到自己名字的同學(xué)不由地感嘆自己的運(yùn)氣太好了。

李老師聽寫的全是易寫錯(cuò)的字，比如“姚凌曦”中的“曦”；“楊駿熙”中的“熙”，左上方不是“臣”，中間是“口”；“柳沛陽”中的“沛”，右邊不是“市”，而是一豎。真厲害！李老師變著花樣讓我們鞏固字詞呢。

“何知桓?！薄盎浮弊?，怎么寫？頓時(shí)暈了，提筆忘字。是豎心旁嗎？不對(duì)，那讀“恒”。是單人旁嗎？好像是，我毅然寫下交給了組長。誰知，那是錯(cuò)的，應(yīng)該是“桓”。

為什么會(huì)寫錯(cuò)？同窗五年了，這些熟悉的名字，天天喊天天見，可今天卻那么的陌生，怎么也寫不出來，真是不應(yīng)該。這說明平日里與同學(xué)交流太少，導(dǎo)致不太熟悉他們的名字，今天寫錯(cuò)了，不免有些后悔。另外，字形相近的詞語很容易弄混，就像“桓”與“恒”。學(xué)習(xí)這些形近的字，我們要區(qū)分、積累，加以推敲。