每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

話中考作文 話中有話作文篇一

爸爸說(shuō)：“從你呱呱落地的那一聲啼哭中，我就看到了無(wú)限的希望?！焙⒆拥目奁?，不同年齡的哭泣聲音給人的信息是不同的。嬰兒的哭泣聲，雖是那種尖銳，但卻不刺耳，雖急促卻不惱人，呆滯的哭聲中蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)含義。而這些最大的含義歸根結(jié)底便是父母對(duì)孩子的希望，父母對(duì)孩子的深沉愛(ài)。這種聲音蘊(yùn)含著希望，給人鼓舞，給人力量。

媽媽講起我小時(shí)候的瑣事，眉飛色舞，不假思索，滔滔不絕。好多事我聽(tīng)了要捂媽媽的嘴。媽媽談起我一臉的自豪，讓我心生感動(dòng)

十八歲的年華斑駁了烏亮的頭發(fā)，正如那句“時(shí)光最易催人老，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，分離了兩代人。從學(xué)會(huì)說(shuō)“媽媽”“爸爸”開(kāi)始，我在成長(zhǎng)，父母也在成長(zhǎng)——不同的只是兩者成長(zhǎng)的`階段不同。依稀記得生命中的那幾次夢(mèng)魘，不知夢(mèng)了什么牛鬼蛇神?？傊?，是那么惱心的恐懼。人是一種感情動(dòng)物，從夢(mèng)魘驚心那刻起便在口中迷蒙叫道媽媽！那種急促恐懼的聲音掩蓋不了對(duì)媽媽的依賴！

時(shí)不時(shí)看到有父母叫孩子唱兒歌，每次見(jiàn)到，都會(huì)想起當(dāng)年在月光下，父母拿著蒲扇與我一同坐在樹(shù)下，唱著“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我是個(gè)好寶寶……”有時(shí)候開(kāi)心拍手，有聲地附和著父母教的兒歌，稚嫩的童音加上成熟的聲音，構(gòu)成了一片美麗的天界。有這樣一種聲音，永遠(yuǎn)讓人難忘。因?yàn)樗呀肓斯撬?，侵入神?jīng)，會(huì)一直到老。

父母經(jīng)常對(duì)我講要好好學(xué)習(xí)，為大人爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。我耳朵里塞滿了這些話。有時(shí)候我也討厭這些話，有時(shí)候我也厭惡這些聲音。討厭也罷，煩躁也罷，但始終忘不了那聲音。因?yàn)檫@個(gè)聲音是父母對(duì)我最深切的期望。

父母的話語(yǔ)，出自內(nèi)心的呼喚：父母的話語(yǔ)，是對(duì)子女無(wú)限的希望：父母的話語(yǔ)，那是真摯的愛(ài)。父母的話語(yǔ)，有時(shí)讓人依賴，有時(shí)使人驚醒，有時(shí)引人沉醉。父母的話語(yǔ)鼓舞我去前進(jìn)，去追求幸福

話中考作文 話中有話作文篇二

我們都知道，世間萬(wàn)物皆有冷暖。熱乎乎的紅薯有溫度，冰冷冷的機(jī)器有溫度，人體也有溫度。但你可曾想過(guò)話語(yǔ)也有溫度嗎？

還記得母親在我年幼時(shí)給我穿衣，在我生病時(shí)給我喂粥，并且附帶著一句連一句的關(guān)心，那時(shí)的話語(yǔ)是有溫度的。還記得同學(xué)在我難過(guò)傷心時(shí)發(fā)來(lái)的一條條安慰的短信，那時(shí)的話語(yǔ)是有溫度的。還記得自己灰心喪氣時(shí)老師送給我的鼓勵(lì)話語(yǔ)，那時(shí)的話語(yǔ)也是有溫度的。

那些有溫度的話語(yǔ)如一陣春風(fēng)吹入我的心田；如冬日里的一杯奶茶送入懷中；如黑暗中的一縷陽(yáng)光照亮我的心間。

還記得在自己正與同學(xué)在操場(chǎng)上馳騁時(shí)突然接到母親打來(lái)的電話用最無(wú)力的聲音擠出四個(gè)字“姥爺去世”的時(shí)候，那時(shí)的話語(yǔ)是有溫度的嗎？還記得在老師宣布前十名的名單卻沒(méi)有自己時(shí)，那時(shí)的話語(yǔ)是有溫度的嗎？還記得自已與交情甚好的朋友爭(zhēng)吵時(shí)，朋友生氣的丟下五個(gè)字“以后別理我”時(shí)，那時(shí)的話語(yǔ)是有溫度的嗎？

那些有溫度的話語(yǔ)如一盆冷水從空中砸下來(lái)?yè)錅缫粓F(tuán)火焰，如在干凈的地面上留下污點(diǎn)，如在白嫩的皮膚上用刀割出密密麻麻的傷痕。

這些話語(yǔ)誰(shuí)有曾感受過(guò)它的溫度，有冷有熱，有溫有暖。如果說(shuō)我們將溫暖的奶茶送給別人，那么別人感受到的定時(shí)幸福的溫度。如果說(shuō)我們把熱騰騰的飯菜送到母親面前，母親感受的定是欣慰的溫度。如果說(shuō)我們把冷冷的涼水潑到別人身上，那么別人感受到的定是無(wú)情的溫度。如果說(shuō)我們用棍子給別人當(dāng)頭一擊，那么別人感受到的定是憤恨的溫度。話語(yǔ)正如這些溫度，有好有壞，是別人能感受到的。

所以，請(qǐng)把快樂(lè)的溫度送給別人。當(dāng)你送給別人那樣溫暖的話語(yǔ)時(shí)自己也會(huì)感受到溫暖。

話語(yǔ)是有溫度的，是人與人之間溝通的橋梁，是朋友與朋友之間情感交融的濕潤(rùn)劑，是親人之間加深愛(ài)的渠道。

這就是有溫度的話語(yǔ)！

話中考作文 話中有話作文篇三

貝多芬經(jīng)過(guò)耳聾的痛苦，終究創(chuàng)造出激動(dòng)人心的交響曲。

米開(kāi)朗琪羅經(jīng)過(guò)了，晚年疾病的痛苦和折磨，卻雕刻出了神圣的作品。

又何嘗不是那句有溫暖的話語(yǔ)在支撐著他們哪！“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，”我深信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

生活中，溫暖的話語(yǔ)是慢慢夜路上的路燈，帶領(lǐng)我們走向回家的路。帶領(lǐng)我們走向回家的路，溫暖的話語(yǔ)是茫茫沙漠中的一泓清泉，讓饑渴的人們重新點(diǎn)燃生存的希望。

學(xué)校里，同學(xué)們一句“吃飯了嗎？”會(huì)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，這句再平凡不過(guò)的問(wèn)候，卻會(huì)支持著我們?cè)跁?shū)海里暢游；老師們一聲“小心點(diǎn)跑”會(huì)使我們?nèi)玺~(yú)得水，這句小小的提醒，真的會(huì)讓我們放慢腳步，心里也是暖暖的，被某種東西脹得滿滿的。

家里，父親一句“讀書(shū)累了，快點(diǎn)來(lái)吃飯?！睍?huì)驅(qū)使著我們狼吞虎咽，接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的水，被嗆住了，母親的一聲“慢點(diǎn)喝，沒(méi)人跟你搶?！彪m然會(huì)撇撇嘴，心里卻甜得跟喝了蜜一樣。

現(xiàn)在的我們，處在最為敏感的青春期，叛逆是我們的天性，可是有了父母師長(zhǎng)這一句句溫暖人心的話語(yǔ)，我們還舍得叛逆嗎？老師的淳淳教誨，啟迪了我們的心靈，打開(kāi)了心頭的一扇窗，父母的柔聲細(xì)語(yǔ)，讓我們豁然開(kāi)朗，心里的陰霾一掃而光；朋友間的歡聲笑語(yǔ)，可以陶冶性情，天空上的烏云漸漸散開(kāi)，太陽(yáng)對(duì)著我們微笑；高亢激情的誓詞，可以鼓舞我們的斗志，讓我們乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆起航……

有溫度的話語(yǔ)是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，羸弱的我們?cè)谒碾[蔽下健康成長(zhǎng)；有溫度的話語(yǔ)是芳香四溢的面包，饑餓的我們被它暖了心扉，如沐春風(fēng)；有溫度的話語(yǔ)是橡皮擦，幫助我們改正錯(cuò)誤。

成長(zhǎng)中，無(wú)數(shù)有溫度的話語(yǔ)，伴隨著我們走來(lái)，以后，這些話語(yǔ)也會(huì)由我們說(shuō)出，伴隨著我們一路走去……

話中考作文 話中有話作文篇四

有評(píng)論說(shuō)近來(lái)熱播的歷史大劇新《三國(guó)》，編劇有意拍成搞笑劇。聽(tīng)聽(tīng)這樣的臺(tái)詞：“袁紹真是扶不起的阿斗?！薄?jiǎng)?/p>

“洛陽(yáng)就是豪華，在這里我都樂(lè)不思蜀……”——曹操

劉備的比喻和曹操的成語(yǔ)，從句面詞意上看沒(méi)什么問(wèn)題。只是，曹操為嘛要思蜀？劉備怎知他家劉阿斗是連諸葛亮都扶不起的？劉備如此先知，還會(huì)傳位給劉禪（阿斗大名）？不僅苦心地在臨終時(shí)教導(dǎo)這個(gè)長(zhǎng)子：“不以善小而不為，不以惡小而為之。”還費(fèi)心地托付諸葛亮：“若嗣子可輔，輔之。若不可輔，君可自取。”這般真誠(chéng)怎能讓孔明不那般效忠。

孔明死后，阿斗應(yīng)司馬昭之約前去赴宴，在宴會(huì)上，司馬昭令奏魏樂(lè)，蜀官皆低頭不語(yǔ)，阿斗很喜歡聽(tīng)。然后，司馬昭又令奏蜀樂(lè)，蜀官皆落淚。唯有阿斗面有喜色。司馬昭問(wèn)他“頗思蜀否？”而阿斗則答：“此間樂(lè)不思蜀也?！卑⒍凡攀恰皹?lè)不思蜀”的原創(chuàng)，曹操想盜版，是需要坐時(shí)空機(jī)的。

這樣穿越時(shí)空的臺(tái)詞還有——呂布說(shuō)：“我家貂蟬是中國(guó)古代四大美人之首?！辈恢@四大美人除了春秋時(shí)的西施、西漢的王嬙、他家的貂蟬之外？還有誰(shuí)？那位羞花的楊玉環(huán)五百年后才出生呢。

不止這一部劇作混淆著時(shí)空。林心如主演的《美人心計(jì)》，漢朝的第三任皇帝劉恭背誦“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”祖母呂后滿意地夸獎(jiǎng)他。而《三字經(jīng)》是宋朝時(shí)編撰的。以后的編劇還是讓劇中人物背誦《詩(shī)經(jīng)》吧，保險(xiǎn)些。

若因幾處細(xì)節(jié)去否定一部作品，是不客觀的。但我不明白的是：經(jīng)過(guò)編劇、導(dǎo)演、演員、剪輯、審核等那么多人之眼、之耳、之手，怎么就沒(méi)改過(guò)來(lái)呢？

孩子們看到后會(huì)不會(huì)模糊他們對(duì)歷史的認(rèn)知？太多的戲說(shuō)與秘史，娛樂(lè)大眾之余，還稍請(qǐng)尊重真實(shí)。那過(guò)去的事是故事，能留在時(shí)間長(zhǎng)河里的故事是文化。我無(wú)力請(qǐng)文化工作者多些責(zé)任心，只想請(qǐng)我的孩子和其他的孩子到書(shū)里去找尋深度。

話中考作文 話中有話作文篇五

煢煢立于日下，手捧《詩(shī)詞詳注》。與你們的對(duì)話給了我坦然面對(duì)世事的心境。

在學(xué)海中沉浮飄游，被公式、古文充斥著大腦，日漸煩躁。深夜孤盞，已不是幾次為了不上不下的成績(jī)苦惱，信手翻開(kāi)那本《詩(shī)詞詳注》。煙塵中，你們的話語(yǔ)在耳邊久不散去……

朦朧中，蘇東坡你乘風(fēng)而來(lái)御風(fēng)而去。你和我一樣的豪情萬(wàn)丈，無(wú)奈被貶于黃州。昔日汴河見(jiàn)風(fēng)光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。你拋下官場(chǎng)政治上的失意，逍遙紅塵，寄情山水?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟。”那年春秋，你妻亡子故，弟弟遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，孤身只影對(duì)月起舞，卻仍把最美好的祝愿留給他人。那般通透豁達(dá)的心靈早已將凡塵洗凈，留下的字字珠璣如一泓清泉般照耀世人的心靈。

“你不為自己感到遺憾？不為自己的挫折仕途感到不公嗎？”我在艷羨敬佩你的豁達(dá)之余不禁深感疑問(wèn)。

“不！我明白了坦然面對(duì)世事，不以物喜、不以物悲。”

這是豪邁的蘇東坡留給我的話語(yǔ)：寵辱不驚。學(xué)會(huì)像東坡一樣放下，你的話語(yǔ)，給了我坦然的心境。

鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，陶淵明，我看到你彎腰采菊的專注背影。因?yàn)閳?jiān)守了心靈的追求，你甘愿做一個(gè)暢想平淡純樸生活的田園詩(shī)人。你本無(wú)欲，和我一樣志存高遠(yuǎn)的淵明。因?yàn)樘谷?，你享受了山間風(fēng)月的美好景致；因?yàn)樘谷?，你體會(huì)了“悠然見(jiàn)南山”的美好意境；因?yàn)樘谷?，你恬淡了人們的爾虞我詐。庭間三徑就荒，松落猶存，你做到了！

“你不悔恨嗎？你不向往官場(chǎng)得意的情形嗎？”

“不！我明白了坦然。半倚窗檐留下語(yǔ)近旨遠(yuǎn)的詩(shī)，愿世人皆如我一般?！?/p>

這是坦蕩的淵明留給我的話語(yǔ)，像淵明一樣淡泊。你的話語(yǔ)，給了我坦然的心境。

細(xì)雨閑花皆淡泊，文人英雄應(yīng)如是。你們的話語(yǔ)給了我坦然的心境。