作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小小手大本領教案篇一

1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關系，引發(fā)對抓握方法的興趣。

2、在游戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流。

一、說說手的本領，充分表達已有經(jīng)驗。

1、說說2只手有哪些本領?

2、今天來做個游戲，看誰的手本領大!

二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關系。

1、讓幼兒拿水果(2次)

◇幼兒自己拿、數(shù)橘子。

◇交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?"誰拿的少?

◇老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個，說說為什么比幼兒拿的多?

(感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關系)

2、再次拿水果(1次)

◇幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

◇交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?誰拿的少?

◇請個別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。

?(感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關系。)

3、看看，還有什么水果?(香蕉)

◇幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

◇請個別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。

(說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)

三、延伸活動，對抓握方法感興趣。

我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西!

由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂。

小小手大本領教案篇二

◆第一階段：

《小手的秘密》

活動二：

歌表演《小手拍拍》

活動目的：

1、 培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

2、 通過音樂表演，引導幼兒學習一問一答的演唱形式。

組織形式：集中，分組教育。

指導要點：

1、 以游戲“看誰指得快”引入，激發(fā)幼兒學習歌表演的興趣。

2、 師生邊表演動作邊念歌詞。（以兒歌形式）

3、 練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。

4、 教唱歌曲《小手拍拍》。

5、 采用齊唱間以領唱的形式（領唱問、齊唱答）；或部分問，部分答的形式來增加幼兒表演的興趣。

活動時間：20xx、9、21

活動四：手指印畫《美麗的小花》

活動目的：

1、 體驗使用手指、點畫花朵的樂趣。

2、 引導幼兒了解并學習手指點畫的繪畫技能。

組織形式：集中，分組

指導要點：

1、 教師出示以準備好的“草地”背景，引出活動內(nèi)容。

2、 教師師范用手指印畫“小花”的方法。

3、 以提問的方式提出印畫要求。

4、 幼兒在教師準備的“草地”背景上印畫“小花”。教師巡回指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要點畫到衣服或其它地方。

5、 組織幼兒將手洗干凈。

◆第二階段：《小手的本領》

活動二：《請你摸一摸》

活動目的：

1、 通過用手觸摸感知不同的物體，知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領。

2、 學習用手觸摸感知不同物體的方法。

組織形式：區(qū)域活動，自由活動

指導要點：

1、 將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內(nèi)，讓幼兒邊摸邊感知，激發(fā)幼兒的興趣。

2、 教師示范、講解玩法時強調(diào)：一樣一樣摸，并把它們分一分。

3、 豐富詞匯：“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。

觀察與推進：

在活動中，幼兒對操作、感知的過程感興趣；但在表達時由于他們詞匯量的缺乏，有以下表現(xiàn)。

（1） 幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬，愿意表達自己的感受且表達較清楚。

（2） 在感知粗糙、光滑的不同物體時，只有少部分幼兒能感知到并這樣說：“這個（粗糙的物體）摸起來不舒服，這個（光滑的物體）摸起來舒服、滑滑的?！?/p>

小小手大本領教案篇三

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

手受傷的小熊玩具

知道哪些東西尖利不能玩

1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論：

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的.手受傷,影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂。

小小手大本領教案篇四

現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子的動手能力的培養(yǎng)。所以，我開展了《小手本領大》一課，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。

1、認識小手的特征。

2、學會做手指游戲和繪畫，提高幼兒的動手能力，感知手的本領大。

3、在生活中要保護好自己的雙手，養(yǎng)成勤動手的生活習慣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

1、 幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。

2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。

1、每人一張紙、筆。

2、音樂《拍手歌》

3、手形卡片。

1、播放《拍手歌》帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手。

2、談話法：

師:小朋友，我們剛才在玩了什么?

幼：拍手。

師：我們都有一雙手，這雙手的本領可大著呢!那么你們的小手平時都用在干什么的呢?

(吃飯，穿衣服，寫字，畫畫，做游戲等等)

引尋幼兒用簡單的話表達出來，鼓勵“你的手有這么能干呀!，還有哪位小朋友能說給大家聽聽?”

3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法：

讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是一樣長，一樣大?

自己的手跟別人的手有什么區(qū)別?

通過比較，深刻地感知了手的特征。

繪畫：小手變變變。

出示手形畫范例，讓幼兒自由欣賞，說說書本上每幅畫的內(nèi)容，并找一找畫中隱藏的手形，鼓勵幼兒相互交流，自主探索手形畫的方法。

4、游戲：

(1)做手指游戲，：引導幼兒用雙手變成一只小鳥飛、一只小狗、一朵花，一顆心。

(2)把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。

小結(jié)：

我們都有一雙這么大的本領的手，以后，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依賴你們的爸爸媽媽了。

延伸：

“我們的雙手很重要，應該如何保護好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險的事，注意保護手的衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手等。

教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學習，引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中，充分運用游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。

在教學過程中，應該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動手做，如,自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書包,體會自己做事的快樂。

小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

小小手大本領教案篇五

1、了解小手的各個部位

2、知道小手本領大，愿意自己的事情自己做。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

1、謎語《手》

2、小手本領圖

1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。

2、小手本領大說說你的小手有些什么本領？

3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。

4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學習，引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中，充分運用游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。