總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本次政治組期中教學(xué)檢查主要是由

1、全組常規(guī)工作情況匯報(bào)。

（1）全組11名政治教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備教材，而且還做到了備學(xué)生。高二年級(jí)佐慧、王小珊、鄭慶偉三位教師能做到認(rèn)真鉆研教材，采取多種教學(xué)方式，佐慧老師備課極其充分，詳寫(xiě)教案，而后進(jìn)行教學(xué)。高三年級(jí)王康、程廣法、王彬老師在備課過(guò)程中能夠及時(shí)關(guān)注高考考試大綱，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例進(jìn)行教學(xué)。

（2）高一年級(jí)張興連老師上課富有激情，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，并能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于個(gè)別開(kāi)小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過(guò)各種形式的提醒讓他回到課堂中來(lái)。

（3）全組11名政治教師作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，并做好成績(jī)登記。

（4）全組11名政治教師基本上都能做到課后能及時(shí)進(jìn)行反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何，他們總會(huì)在課后進(jìn)行反思，反思得與失，

深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使同事之間相互學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課。

（5）高三年級(jí)三位教師也基本上能做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

（1）各年級(jí)的政治教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，特別是實(shí)行新課改以來(lái)，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論”束縛了手腳。

（2）高一、高二年級(jí)沒(méi)有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。對(duì)于學(xué)困生的了解、幫助不夠。

（3）從檢查的備課本上能夠看出一個(gè)問(wèn)題就是課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少；優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)少。

2、個(gè)人常規(guī)工作整改的辦法、措施。

（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí),教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)，快樂(lè)中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準(zhǔn)確定位，不能越位，營(yíng)造和諧、平等、民主氛圍。

（2）搭建自主平臺(tái)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求?！耙蝗詹粚W(xué)十日空”，只有不斷地充實(shí)自己，探究?jī)?yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。

（4）有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（5）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合：與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。

（6）給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂(lè)。

（7）實(shí)施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起平等的師生關(guān)系。

1、期中考試成績(jī)總體情況。

本次期中考試1班2班成績(jī)基本都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多了2節(jié)復(fù)習(xí)課，這也說(shuō)明復(fù)習(xí)課的重要性。

2、期中考試成績(jī)分析與思考。

（1）從卷面情況來(lái)看，比較多學(xué)生卷面整潔，字體工整，但也有相當(dāng)一部分還沒(méi)學(xué)會(huì)怎么考試答題，甚至幾個(gè)學(xué)生在問(wèn)答題中出現(xiàn)空白情況，具體分析如下。

①審題不認(rèn)真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識(shí)混淆不清；基本概念理解不夠，知識(shí)之間的聯(lián)系不清。

②部分學(xué)生分析問(wèn)題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復(fù)、凌亂。對(duì)材料的概括能力差，不懂得如何從設(shè)問(wèn)中獲取答題指向，語(yǔ)言組織能力欠缺。

③答卷缺乏完整性，闡述不詳細(xì)，過(guò)于概而化之。

（2）從學(xué)生知識(shí)掌握情況來(lái)看，大部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用都較薄弱，存在較多問(wèn)題。

①死記硬背，不善綜合。很多學(xué)生只是抓住題目中的部分內(nèi)容，把自己“死記”的知識(shí)“硬背”出來(lái)，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問(wèn)題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。除了部分學(xué)生是由于審題不慎外，也反映出部分學(xué)生沒(méi)有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識(shí)、重組知識(shí)，只是單純的機(jī)械記憶，沒(méi)有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

②很多學(xué)生答題時(shí)不會(huì)變通，只是機(jī)械地記憶書(shū)本知識(shí)，而不會(huì)靈活運(yùn)用。

3、提高學(xué)生成績(jī)的措施。

（1）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系。如果每次復(fù)習(xí)都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應(yīng)以能力立意為主導(dǎo)的高考命題考查的要求。因此要重視平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解突破，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破，教材基本知識(shí)點(diǎn)尤其是主干知識(shí)、核心知識(shí)，不僅要理解，而且還要深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和外延，在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，特別是知識(shí)的整合，通過(guò)課前提問(wèn)，課堂練習(xí)，做筆記等形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶、理解。同時(shí)，平時(shí)教學(xué)要注意從考試說(shuō)明中提供的知識(shí)條目出發(fā)，做到基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)。做到面向全體，克服低分群現(xiàn)象。

（3）加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中一定要注意聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，從

事例中學(xué)會(huì)解讀材料與分析問(wèn)題的能力。反對(duì)脫離實(shí)際的復(fù)習(xí)方式，避免復(fù)習(xí)的機(jī)械性。

（4）加強(qiáng)學(xué)生答題能力和答題技巧的訓(xùn)練。能力的訓(xùn)練在平時(shí)，在日常學(xué)習(xí)中，要真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的、分階段的訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容要從學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要著眼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料和事實(shí)的閱讀審辨能力、對(duì)答題方向的判斷能力、對(duì)信息的收集處理能力、對(duì)知識(shí)的篩選運(yùn)用能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析解決能力、對(duì)已有知識(shí)和結(jié)論的創(chuàng)新能力、論點(diǎn)論據(jù)的組織表述能力和必要的實(shí)踐能力。

這次期中考試我所任教的班級(jí)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并取得了一定的成績(jī)。期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)，交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)固和加深。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、強(qiáng)化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個(gè)老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講，學(xué)生細(xì)聽(tīng)，老師點(diǎn)撥，學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉(zhuǎn)變，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)：萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應(yīng)萬(wàn)變，靈活應(yīng)對(duì)，冷靜分析。在的教學(xué)中，做到“抓住課本”，做好知識(shí)的梳理工作并要落實(shí)到課堂中，以使學(xué)生能快速而準(zhǔn)確地提取知識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)素質(zhì)：要高度重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，作為政治課教學(xué)要做到密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，尤其是學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)分析解讀社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，并在此基礎(chǔ)上形成自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力，以達(dá)到對(duì)書(shū)本知識(shí)的融會(huì)貫通，提高學(xué)生解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、注重實(shí)戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過(guò)練習(xí)，規(guī)范學(xué)生答題，提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的要求，提高表達(dá)能力，在答案要點(diǎn)的文字組織和書(shū)面表達(dá)方面，要恰當(dāng)使用政治術(shù)語(yǔ)，避免口頭語(yǔ)言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)，層次清晰、邏輯順暢地表達(dá)出來(lái)。盡量列出答案要點(diǎn)的提綱，答題時(shí)做到序號(hào)化、段落化，避免想到哪里寫(xiě)到哪里導(dǎo)致的層次不清、邏輯混亂。

5、回歸生活：從這一科而言“政治即社會(huì)，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題搜集資料，關(guān)注時(shí)政，觀察社會(huì)，自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇二

上周，我們班進(jìn)行了語(yǔ)文期中考試。就同學(xué)們的答卷情況來(lái)分析一下考試試卷：

全班77人，無(wú)一人缺考。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面較整潔。題目類(lèi)型非常全面，不失為一份好卷。在考試時(shí)，時(shí)間相當(dāng)緊張，有的學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)沒(méi)有做完，有些孩子很不細(xì)心，掌握的知識(shí)不夠牢固。

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、所認(rèn)識(shí)的生字的掌握情況。試題總的來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。從答題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本筆畫(huà)。具體分析如下：

1、整張?jiān)嚲淼谝活}：我會(huì)按要求分類(lèi)；第四題：我會(huì)把合適的音節(jié)填在圖下面；第五題：圈畫(huà)出兩拼和三拼音節(jié)；第七題：漢字組詞；第八題：漢字音節(jié)連線。這些題相對(duì)出錯(cuò)率少，學(xué)生掌握的較好。但也有少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，失分原因：

（1）字母書(shū)寫(xiě)不到位，或者不規(guī)范，或聲母、韻母、整體認(rèn)讀個(gè)別部分。

（2）對(duì)題意不理解，照著抄寫(xiě)來(lái)。

（3）抄錯(cuò)音節(jié)，有漏寫(xiě)字母的，也有少寫(xiě)聲調(diào)的。

2、第二題：我會(huì)正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)；第三題：補(bǔ)充音節(jié)；第六題：判斷音節(jié)對(duì)錯(cuò)；第九題：畫(huà)出聲母是“z、c、s、zh、ch、sh”的音節(jié)，猜謎語(yǔ)；第十題：按要求寫(xiě)音節(jié)，出錯(cuò)較多，大部分學(xué)生掌握的不好。出錯(cuò)點(diǎn)主要是：

（1）小ü見(jiàn)到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。

（2）忘記寫(xiě)聲調(diào)。原因；考試時(shí)注意力不集中，粗心大意。

（3）少數(shù)學(xué)生拼音的拼讀不熟練，不會(huì)拼，有亂猜的現(xiàn)象。

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

4、要在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

5、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀。

6、課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一、確定小組、因材施教

如何在同一個(gè)班集體中讓優(yōu)生“吃飽”，讓學(xué)困生“吃得到”。那需要為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不一樣的學(xué)習(xí)竟?fàn)幤脚_(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)。我在班上將全班學(xué)生按表現(xiàn)分成為四組，每組的學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)要求、作業(yè)均不相同，而且定期在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生行為、學(xué)習(xí)上的評(píng)價(jià)。

二、嚴(yán)抓背誦、默寫(xiě)

背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不二的利器。良好的語(yǔ)感、良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)、良好的記憶力都來(lái)源于背誦。本學(xué)期本人嚴(yán)抓背誦，每課需要在我這里背誦過(guò)關(guān)，爭(zhēng)取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背，這樣背誦效果會(huì)很差，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，因此，每一次背誦，我及時(shí)地指導(dǎo)背誦方法、技巧，讓背誦成為學(xué)生樂(lè)做的事。

好記性不如爛筆頭。默寫(xiě)一遍的效果相當(dāng)于讀多遍。而且默寫(xiě)意味著詞匯量也增加了。這些對(duì)學(xué)英語(yǔ)都是非常重要的。以下我在默寫(xiě)是較為注意的問(wèn)題：1.材料的長(zhǎng)度。最好能夠控制在3分鐘以?xún)?nèi)，因?yàn)槟瑢?xiě)是個(gè)耗時(shí)的事情2.難度控制。3.以句子為單位來(lái)默寫(xiě)。有的同學(xué)喜歡一個(gè)一個(gè)詞的來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，這樣效果會(huì)打折扣。我要求學(xué)生默寫(xiě)含有單詞的句子，這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力，也能鍛煉自己的短時(shí)記憶能力。

（五）加強(qiáng)日常聽(tīng)力及聽(tīng)力技巧的培訓(xùn)。

學(xué)生較薄弱的英語(yǔ)技能普遍都是聽(tīng)力。因此上半學(xué)期主要培訓(xùn)學(xué)生的聽(tīng)力技巧：（1）訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。（2）訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效審題，縮短中間環(huán)節(jié)的時(shí)間和學(xué)生的反應(yīng)速度。（3）本人在學(xué)生測(cè)試卷聽(tīng)力的每題錯(cuò)題處作出標(biāo)注等。讓學(xué)生在評(píng)講時(shí)能更好地把好方向?qū)W會(huì)審題和學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力失分率明顯減低，效果顯著。

努力方向：

1.進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)力技巧培訓(xùn)，進(jìn)一步提高優(yōu)秀率

2．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本周對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了推磨普查，各組對(duì)檢查情況也進(jìn)行了小結(jié)。應(yīng)該說(shuō)，這次的檢查各組是認(rèn)真的。從上交的常規(guī)檢查表和小結(jié)來(lái)看，并不是一些無(wú)關(guān)痛癢的空洞的內(nèi)容，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都能指名道姓，實(shí)事求是?，F(xiàn)在各組小結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)本次檢查做一個(gè)情況總結(jié)。

從各組小結(jié)及自己的檢查中我可以感受到，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的老師的備課基本是可以免檢的。一年級(jí)的語(yǔ)文老師備課認(rèn)真、教學(xué)反思深刻；二年級(jí)萬(wàn)東慧、貝治洲、朱劍、朱勤燕、王玉玲，三年級(jí)蔡麗、劉銀梅，五年級(jí)張志紅、馮永蘭、郁舒琳、朱麗麗老師的二次備課內(nèi)容豐富，教學(xué)反思成文，內(nèi)容具體、生動(dòng)，體現(xiàn)了教者勤于思考的好品質(zhì)；韓姝、王俊峰每課時(shí)后均有反思；葉小飛老師反思深入淺出，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，注重新課標(biāo)理念的引領(lǐng)，深入深刻。剛參加工作的袁朦朦老師手寫(xiě)教案清楚認(rèn)真，反思結(jié)合自身實(shí)際，從教者和學(xué)者雙方出發(fā)，認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題；英語(yǔ)學(xué)科徐菊芬老師的全英文教學(xué)反思，很有學(xué)科特點(diǎn)；吳佳妮計(jì)劃周全，目標(biāo)完善，備課及時(shí)，每課的目標(biāo)都很明確并有針對(duì)性。備課手寫(xiě)非常認(rèn)真，教學(xué)反思每課都有；張紅軍、陳志光二次備課較多，教學(xué)反思能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色能指出本課的成功與不足，也基本能找到本節(jié)課不足的解決方法。備課完整，教學(xué)反思寫(xiě)得很有水平。

絕大部分教師作業(yè)批改規(guī)范，錯(cuò)誤標(biāo)識(shí)清楚，并能及時(shí)復(fù)批。三年級(jí)英語(yǔ)老師在布置作業(yè)時(shí)做到了個(gè)性化，根據(jù)需要設(shè)定了不同的作業(yè)本。四年級(jí)姜慧老師大小作均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的批改，幾乎每篇都有旁批及總評(píng)，且教師批注字體十分工整。五年級(jí)俞漪、杜云云、范燕妮三位年輕老師的的大作批改非常細(xì)致，不僅有總評(píng)還有眉批。周紅、楊婷、朱紅梅美術(shù)作業(yè)都能認(rèn)真批改。

老師們的聽(tīng)課基本在5至7節(jié)不等。周軼和紀(jì)鈺娟師徒二人互相聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多，徒弟及時(shí)學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師傅及時(shí)發(fā)現(xiàn)徒弟的不足并及時(shí)指導(dǎo)。葉小飛老師聽(tīng)課較多，點(diǎn)評(píng)全面到位，記錄詳盡。楊婷、周紅聽(tīng)課記錄詳細(xì)，而且能認(rèn)真分析所聽(tīng)的每一節(jié)課，所寫(xiě)的意見(jiàn)和建議可以看出她是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的。

問(wèn)題與建議：

1、年級(jí)組內(nèi)老師應(yīng)加強(qiáng)相互之間的交流，教研組長(zhǎng)對(duì)新進(jìn)入的教師和代課教師要多加關(guān)心指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教學(xué)反思。英語(yǔ)學(xué)科個(gè)別老師一個(gè)單元一次反思，不能做到每周至少完成兩次教學(xué)反思的規(guī)定；還有綜合學(xué)科部分老師的反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只一句話，連最基本百字要求都達(dá)不到。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課，同時(shí)聽(tīng)課不僅要有自己的建議，也要有綜合性的評(píng)價(jià)。

4、作業(yè)批改要有創(chuàng)新，要能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，有批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。批改要加強(qiáng)眉批總批。個(gè)別教師批改作文時(shí)甚至沒(méi)有批改日期。四年級(jí)個(gè)別教師大、小作的作文本沒(méi)有明確分開(kāi)，且所完成的作文均無(wú)等第，除一篇有簡(jiǎn)單修改，其余均無(wú)修改。

教研組長(zhǎng)根據(jù)反饋到本組的檢查小結(jié)，要及時(shí)與相關(guān)老師要進(jìn)行談話，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真進(jìn)行整改。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一、

本次高一日語(yǔ)期中考試是對(duì)學(xué)生們開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月學(xué)習(xí)效果和基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足，從而及時(shí)查缺補(bǔ)漏，展開(kāi)有效的日語(yǔ)教學(xué)工作。本次考試難易適度，突出了所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，同時(shí)也突出了對(duì)學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的訓(xùn)練，較好的體現(xiàn)了該學(xué)科的評(píng)價(jià)體系。

本次考試滿分200分，測(cè)試時(shí)長(zhǎng)120分鐘，試卷主要考察日語(yǔ)入門(mén)和第一課單詞、語(yǔ)法，試卷內(nèi)容共兩部分。第一部分是日語(yǔ)入門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)，分值100分，為五十音、濁音、半濁音、拗音的書(shū)寫(xiě)和記憶。第二部分是日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，分值100分，為日常寒暄用語(yǔ)、單詞、語(yǔ)法選擇題、日譯漢、漢譯日。

高一5班考試整體成績(jī)：本次考試有27名學(xué)生參加了考試，全班日語(yǔ)最高分193分，最低49分，日語(yǔ)學(xué)科平均分138分，班級(jí)達(dá)到120分及格線的有16人。

高一6班考試整體成績(jī)：本次考試有29名學(xué)生參加了考試，全班日語(yǔ)最高分196分，最低46分，日語(yǔ)學(xué)科平均分142分，班級(jí)達(dá)到120分及格線的有20人。

二、

本次考試稍有匆忙，剛剛學(xué)完第一課單詞、語(yǔ)法，馬上就進(jìn)行了期中考試，沒(méi)有留出充足的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，且巨野職專(zhuān)國(guó)際班學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差，不過(guò)這其中仍有不少學(xué)生考出了不錯(cuò)的成績(jī)，這與平常學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。但很多方面還需要加強(qiáng)，主要問(wèn)題如下：

1、假名書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，多筆少捺，或是平片假名混用。因?yàn)槟壳拔覀儗儆诔跫?jí)階段，字體一定要規(guī)范準(zhǔn)確，畢竟從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，書(shū)寫(xiě)的卷面分也是一種隱形的加分項(xiàng)。

2、詞匯背誦懈怠。在日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生既需要學(xué)習(xí)新的假名書(shū)寫(xiě)與發(fā)音，又要適應(yīng)新語(yǔ)言的語(yǔ)言習(xí)慣，難免會(huì)感到任務(wù)重。有些同學(xué)五十音還沒(méi)有完全掌握，不重視單詞背誦。這次其中考試的詞匯檢測(cè)題，滿分的只有幾個(gè)同學(xué)，其他人或多或少記憶不全。但語(yǔ)言的學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，就是需要反復(fù)的記憶背誦，是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。

3、考試態(tài)度不夠積極。部分同學(xué)一看某個(gè)題的開(kāi)頭感覺(jué)自己不會(huì)就放棄了，什么都不寫(xiě)，或者沒(méi)有理解題意，所寫(xiě)內(nèi)容不合規(guī)范。這都是十分不可取的，在考場(chǎng)中學(xué)生思考一遍和思考三遍的效果肯定是不一樣的，因此，考場(chǎng)上學(xué)生切忌畏難消極情緒，盡自己最大努力來(lái)寫(xiě)，爭(zhēng)取試卷不留空白。

三、

1、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。督促假名寫(xiě)不好的學(xué)生每天練習(xí)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，慢慢讓學(xué)生意識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性。

2、詞匯鞏固。將對(duì)單詞的記憶盡可能分散到每一節(jié)課堂上，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)記憶，嚴(yán)格督促學(xué)生，進(jìn)行結(jié)果檢查，不斷聽(tīng)寫(xiě)、背誦來(lái)檢查學(xué)生掌握情況。這樣才能讓學(xué)生把記憶單詞落到實(shí)處。因?yàn)樵~匯就是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)不斷積累詞匯量，才能實(shí)現(xiàn)日語(yǔ)綜合能力的提升。

3、課堂多練習(xí)。練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，是學(xué)習(xí)日語(yǔ)過(guò)程中很重要的一環(huán)，所以接下來(lái)我會(huì)讓學(xué)生在課上多練習(xí)，及時(shí)鞏固。

雖然現(xiàn)在還存在一定不足，但學(xué)生現(xiàn)在日語(yǔ)學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的熱情也比較高，課堂上也和教師積極互動(dòng)，所以只要大家一起不斷努力，共同進(jìn)步，日語(yǔ)一定會(huì)取得理想的成績(jī)。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期期中教學(xué)檢查，我系按照學(xué)院的要求主要進(jìn)行如下工作：

1、對(duì)課教師進(jìn)行了教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、聽(tīng)課記錄等檢查； 2、每星期三下午進(jìn)行教研活動(dòng)，傳達(dá)學(xué)院精神，總結(jié)本周工作；

3、分學(xué)科進(jìn)行學(xué)科活動(dòng)；4、以老帶新，對(duì)新青年教師進(jìn)行教學(xué)上指導(dǎo)；5、教師之間跨學(xué)科進(jìn)行聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；6、09年數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)和機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定完成；7、完成07電氣專(zhuān)業(yè)176名學(xué)生的維修電工（中級(jí)）考證培訓(xùn)工作。完成07汽車(chē)、07整形專(zhuān)業(yè)109名學(xué)生在我校鑒定汽車(chē)維修高級(jí)工的工作。8、電氣自動(dòng)化技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)中期檢查報(bào)告基本完成。9、布置了07電氣、電子，07汽車(chē)畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的工作。 檢查的總體情況如下：

一、教案（講稿）、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、聽(tīng)課記錄等情況。

我系共14名任課教師（包括王超），任23門(mén)課。教學(xué)進(jìn)度按照授課計(jì)劃全部正常進(jìn)行。23門(mén)課教案檢查中，情況良好。作業(yè)情況正常，最多的批閱了7次，最少的也3次。實(shí)驗(yàn)按照授課計(jì)劃正常進(jìn)行。全系聽(tīng)課次數(shù)平均4次。 每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教案比較詳細(xì)，其中陳偉老師有詳細(xì)的上課講稿。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，每位教師在授課時(shí)能從基礎(chǔ)開(kāi)始，循序漸進(jìn)，耐心講解，對(duì)同學(xué)的課外提問(wèn)不厭其煩地進(jìn)行解答，并按學(xué)校的規(guī)定到教室進(jìn)行答疑。在作業(yè)的布置上，大部分正常進(jìn)行，并及時(shí)認(rèn)真的批閱。教學(xué)考勤認(rèn)真進(jìn)行，嚴(yán)格要求學(xué)生。

二、教研活動(dòng)情況

每個(gè)周三下午，我系正常進(jìn)行教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是傳達(dá)學(xué)院精神，總結(jié)本周工作；學(xué)科之間教學(xué)討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)，全系老師了解了學(xué)院的政策、發(fā)展思路和方向，也提高了自己的教學(xué)水平和實(shí)踐水平。

同時(shí)教學(xué)檢查中也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在教案首頁(yè)不完整，教學(xué)方法

一欄欠缺，其次是提前備課量只提前了一、二次備課量。個(gè)別課程有作業(yè)布置偏少的問(wèn)題。

三、完成的新專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和申報(bào)

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)今年招生時(shí)分三個(gè)方向，分別是電氣自動(dòng)化—機(jī)電一體化方向、電氣自動(dòng)哈—數(shù)控方向、電氣自動(dòng)化—電器控制方向。我們已經(jīng)完成了機(jī)電一體化和數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也完成了明年機(jī)電一體化和數(shù)控技術(shù)的新專(zhuān)業(yè)的申報(bào)。

四、 教學(xué)改革成果顯著，教學(xué)質(zhì)量有所提高

本系一直積極鼓勵(lì)和支持青年教師開(kāi)展科研與教改活動(dòng)，為了改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，廣大教師努力探索新教學(xué)模式。《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》這是一門(mén)實(shí)訓(xùn)課，以前的教學(xué)就是按照老師提供的方案和技術(shù)指標(biāo)，自己查找資料，然后完成設(shè)計(jì)。本學(xué)期對(duì)08電氣1、2班教學(xué)活動(dòng)中，改變這種空對(duì)空的模式，課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生制作穩(wěn)壓電源（模擬電子技術(shù)）和秒發(fā)生器（數(shù)字電子技術(shù)），提高學(xué)生的動(dòng)手能力，真正讓學(xué)生掌握產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的制作、產(chǎn)品的調(diào)試。

《電氣維修》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們要求老師重視實(shí)踐操作實(shí)踐，所有的課全部在實(shí)訓(xùn)室完成，大量的時(shí)間讓學(xué)生去操作，去排除電氣控制中的故障，從而提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

五、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了規(guī)范化管理

本學(xué)期開(kāi)始即制定出《實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器維修記錄單》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃安排表》、《實(shí)驗(yàn)室物品損壞、賠償清單》、《實(shí)驗(yàn)室工作日志（日常）》、《實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課程（安排表）》等管理制度。

對(duì)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次，使實(shí)驗(yàn)室潔凈、條理、舒適，成為愿意進(jìn)、樂(lè)意待的場(chǎng)所，并一直能夠保持。

實(shí)驗(yàn)室同時(shí)也加強(qiáng)了器材、設(shè)備借還程序，對(duì)于教學(xué)中借用的器材、設(shè)備，及時(shí)做好登記，并讓老師們?cè)凇秾?shí)驗(yàn)器材、設(shè)備借用登記表》上親筆登記，及時(shí)催還，歸還時(shí)也要認(rèn)真填寫(xiě)，使器材的借用和歸還做到規(guī)范化、制度化，程序化。

實(shí)驗(yàn)室的門(mén)窗開(kāi)關(guān)、鑰匙保存，設(shè)備電源的控制由實(shí)驗(yàn)員專(zhuān)人管理，加強(qiáng)防盜意思的培養(yǎng)，有效的避免設(shè)備器材的丟失，使得實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行正常。

六、 電氣電子專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)考證工作正常進(jìn)行

電氣電子專(zhuān)業(yè)共175人參加了維修電工中級(jí)證的考試，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)共109人參加了汽車(chē)維修高級(jí)工的考證工作。培訓(xùn)老師認(rèn)真對(duì)待，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，考試效果較好。

針對(duì)以上情況，特提出以下改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)教案的規(guī)范化，尤其是要填寫(xiě)課后教學(xué)體會(huì)和教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平；（2）針對(duì)我校生源基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高等問(wèn)題，建議新生一進(jìn)校，強(qiáng)化管理，從考試制度、補(bǔ)考制度、重修制度改革著手，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；（3）在教學(xué)中，反復(fù)推敲，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，增加一些習(xí)題課，以加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。（4）加強(qiáng)教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)話等不良現(xiàn)象。（5）繼續(xù)做好教學(xué)改革工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

機(jī)電系

xxx

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇七

期中考試結(jié)束了，我班總體上成績(jī)不錯(cuò)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解，所以這次考試都考得不錯(cuò)。期中考試相對(duì)來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單，老師批改也比較松，但期末考試絕對(duì)不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。

期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶蠋煵贾眉訌?qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現(xiàn)問(wèn)題及相應(yīng)措施：

1、做題馬虎，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次!!

2、不認(rèn)真審題，這有幾個(gè)方面a：對(duì)數(shù)學(xué)上的術(shù)語(yǔ)如“爺爺?shù)哪挲g比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個(gè)未區(qū)分開(kāi)。b：一年級(jí)由于認(rèn)字的原因需要老師讀題，尤其是應(yīng)用題，老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法。

3、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤，答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。

4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題，這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候，能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會(huì)在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學(xué)們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì)，這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)取得更大的進(jìn)步。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇八

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。

利用這個(gè)時(shí)間，把前一段的有關(guān)工作簡(jiǎn)要的進(jìn)行總結(jié)。

我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求，努力地開(kāi)展各項(xiàng)工作，可以這樣講，盡管在開(kāi)展工作的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)存在某些差異，這都是對(duì)工作理解程度的偏差，或者是我這一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作指導(dǎo)的不到位的原因，不存在教師工作態(tài)度的問(wèn)題，所以在這里對(duì)咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!

在考勤上，咱們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù)，及時(shí)的請(qǐng)假和消假，不存在不請(qǐng)假就外出的情況。

在日常授課上，年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠很好的安排教師的調(diào)課工作，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，咱們的老師也都能夠支持年級(jí)組長(zhǎng)的工作，給于積極的配合。

在備課上，都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不亂竄備課室，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門(mén)，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。

在校本教研工作上，我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”；“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。

在課堂教學(xué)模式探索方面，以照教研組為單位，大多數(shù)教師都講了公開(kāi)課，通過(guò)探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，在這里不一一列舉，在這里需要和大家講的是，每一種教學(xué)模式，都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式，為什么把這個(gè)主題定義為“探索”，目的就是在實(shí)踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn)，符合本人的授課風(fēng)格，下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況，在評(píng)價(jià)打分時(shí)，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學(xué)期開(kāi)始，在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測(cè)評(píng)時(shí)，都力求有所區(qū)別，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個(gè)工作上，給予重視，不要到時(shí)候，講得不行，分給的很低，再不高興，那就晚了。

在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會(huì)在總結(jié)時(shí)在詳細(xì)的說(shuō)一說(shuō)。

本次業(yè)務(wù)檢查，從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查，下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

1、聽(tīng)課筆記：

多數(shù)教師都能夠及時(shí)的參與學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，存在的問(wèn)題是：有的教師填寫(xiě)的項(xiàng)目不全，主要是出缺席人數(shù)不填寫(xiě)；還有的教師書(shū)寫(xiě)的不認(rèn)真，字不工整；還有的把課堂實(shí)錄與聽(tīng)課意見(jiàn)評(píng)價(jià)混在一起了，主要問(wèn)題就是這樣的。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定，按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記，書(shū)寫(xiě)的工整、認(rèn)真。

存在的問(wèn)題是：有的教師沒(méi)有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí)；有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目，比如說(shuō)：學(xué)習(xí)的題目，主持人，還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問(wèn)題。

3、批改記錄、本簿規(guī)范情況：

主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。

其中分這樣的幾種情況：政治、歷史、地理、生物、音體美，這些學(xué)科沒(méi)有批改任務(wù)，主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記，有的學(xué)科聽(tīng)課筆記記錄到了書(shū)上，這樣比較使用，符合學(xué)科的特點(diǎn)，政史地生均是這樣，你們這些學(xué)科的記錄問(wèn)題是：

學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下去了，但是不知道這是什么問(wèn)題，需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問(wèn)題的記錄，尤其是簡(jiǎn)答題和論述題的標(biāo)注，填空題要標(biāo)好括號(hào)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠，知道每一處的知識(shí)點(diǎn)是什么問(wèn)題的答案，在一個(gè)問(wèn)題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來(lái)看看，給一個(gè)批閱，簽上字和日期。音體美的筆記，也要及時(shí)的給予批注，尤其是美術(shù)，更要規(guī)范。無(wú)論是筆記、教材、還是批改作業(yè)，都有一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的本數(shù)不全，應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個(gè)不少的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次58、在就55的，應(yīng)該有多少就是多少，不能對(duì)寫(xiě)生遷就，凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。

4、因材施教材料

這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略，因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異，成績(jī)必然就有一個(gè)3.6.9等的問(wèn)題，那么在教學(xué)中，我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無(wú)疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，咱們學(xué)校要求教師密度合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小條測(cè)試，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學(xué)科達(dá)到5分之1，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確，這里存在的問(wèn)題是，小條測(cè)試的留樣沒(méi)有時(shí)間、有的題太多、我說(shuō)的小條要小，不是單元測(cè)試題，有的教師把單元測(cè)試題給我拿來(lái)了。在一個(gè)問(wèn)題是，小條測(cè)試沒(méi)有分層，要標(biāo)注好abc三個(gè)層次，不要求你每次都標(biāo)注，但是你也不能每次都不分層吧。

因材施教的名冊(cè)，是你課堂提問(wèn)，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù)，是一個(gè)備忘錄。按要求，我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成績(jī)，有的老師給我改了，以為印錯(cuò)了，此處沒(méi)上上學(xué)期成績(jī)的，沒(méi)有按照由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。

還有的教師把成績(jī)登上了，沒(méi)有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類(lèi)別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時(shí)間不是很多，所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時(shí)候不一定就在課后，上課的提問(wèn)、巡視、小條的批改留言等等都是，午休時(shí)間盧貴國(guó)主任做得比較好，每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會(huì)的課文。其他老師做的也很好，都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要及時(shí)的記錄和填寫(xiě)，不要放到年級(jí)組長(zhǎng)，檢查結(jié)束后要在教師手中，做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。

音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西，音樂(lè)看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術(shù)看了書(shū)法習(xí)字的情況，問(wèn)題比較大的是書(shū)法積累本，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)批改。

5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)：這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問(wèn)卷的方式進(jìn)行的考核，考查了三個(gè)方面，一個(gè)是教師對(duì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況，第三個(gè)是主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況。

前一階段，學(xué)校面試了學(xué)生，結(jié)果很不好，咱們老師解釋說(shuō)，是學(xué)生對(duì)問(wèn)的術(shù)語(yǔ)不懂，這回找老師問(wèn)問(wèn)，結(jié)果還是，老師也說(shuō)不上，那你說(shuō)學(xué)生能說(shuō)上嗎。

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給學(xué)生介紹，讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評(píng)價(jià)的規(guī)則，主題實(shí)踐活動(dòng)也要常常地和學(xué)生提及，而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說(shuō)，那就晚了。

學(xué)校弄這個(gè)評(píng)價(jià)的目的，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這就是一個(gè)游戲規(guī)則，所以游戲者（老師和學(xué)生）都要知道游戲的玩法，否則如何玩。從學(xué)校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的使用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績(jī)，如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問(wèn)題，這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺(tái)細(xì)則來(lái)推動(dòng)這個(gè)評(píng)級(jí)體系。

這個(gè)檢查的問(wèn)題是：教師不知道評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例，說(shuō)不清楚平時(shí)考核的方法有哪些，（問(wèn)我月考算不算），主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有安排，我通過(guò)問(wèn)卷學(xué)生基本不知道。

1、做好期末的復(fù)習(xí)工作

根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有計(jì)劃的選好題，做好知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽(tīng)課交流。

2、做好學(xué)科評(píng)價(jià)的收尾工作：

平時(shí)考核，沒(méi)有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽(tīng)講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學(xué)期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學(xué)科為單位，自己給每個(gè)學(xué)生打分，然后利用0.5-1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的評(píng)價(jià)，引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行的要及時(shí)進(jìn)行，把相應(yīng)得分上到評(píng)價(jià)手冊(cè)上。爭(zhēng)取用2周時(shí)間把它完成。

3、做好學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。

4、中考

小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮，有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作，教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。

我們知道：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育?！币虼?，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們?nèi)松?，是作為教師一個(gè)非常重要的責(zé)任，我們以前往往忽略忽視，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書(shū)更重要。

在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇九

一、做好面子工程，激發(fā)同學(xué)們的個(gè)人榮譽(yù)感。

學(xué)生有兩種，一種是不怕抄，因?yàn)樗J(rèn)為抄一個(gè)與抄十個(gè)，抄十個(gè)與抄一百個(gè)都是抄，因?yàn)樗辉诤酰涣硗庖环N學(xué)生是：一聽(tīng)到你說(shuō)“抄”字就已經(jīng)在哭了，根本上不要你說(shuō)抄多少次。這兩種學(xué)生的不同在于他們對(duì)自己的面子在乎的程度不同。因此，我利用黑板墻報(bào)的優(yōu)秀作品展示區(qū)，電腦桌面墻紙的更換（表現(xiàn)進(jìn)步、優(yōu)秀的同學(xué)可以以他的作品作為電腦桌面墻紙）班會(huì)課的表?yè)P(yáng)環(huán)節(jié)（以表?yè)P(yáng)一周、一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)作秀或進(jìn)步的學(xué)生）為重地，引起同學(xué)們對(duì)自己言行，對(duì)別人給予在評(píng)價(jià)“在乎”起來(lái)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

在這半個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，如，學(xué)習(xí)用品的整理及自我情緒的調(diào)整與控制。通過(guò)“我的責(zé)任”、“我愛(ài)我班”“認(rèn)識(shí)自己”“珍惜時(shí)間”的主題班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，我在班上設(shè)置了一個(gè)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，同學(xué)們每得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有任何的作品展示都以照片形式記錄下來(lái)，來(lái)一個(gè)比優(yōu)活動(dòng)。這樣讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我組織、參與管理；使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我爭(zhēng)取給每一位學(xué)生定一個(gè)位子，譬如：班委成員、課代表、教室日志管理員等。讓人人有事做，人人做好事。鼓勵(lì)同學(xué)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

定期召開(kāi)班委班干部管理會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行工作方法上的指導(dǎo)，聽(tīng)取他們?cè)诎嗉?jí)管理中反饋的意見(jiàn)，討論班級(jí)管理對(duì)策，拿出具體方案。

三、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

本班有38人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以短信、電話、家訪的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇十

根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃安排，教務(wù)處于本學(xué)期第九周至第十二周開(kāi)展了為期四周的期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)檢查工作組織情況

按照教務(wù)處工作計(jì)劃，由教學(xué)科具體負(fù)責(zé)期中教學(xué)檢查工作。4月23日，教務(wù)處下發(fā)“關(guān)于開(kāi)展期中教學(xué)檢查的通知”文件，并召開(kāi)由系（部）主任參加的期中教學(xué)檢查動(dòng)員會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義，規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容，安排了教學(xué)檢查的時(shí)間及進(jìn)度，要求各系（部）認(rèn)真開(kāi)展工作，按時(shí)將部門(mén)教學(xué)檢查總結(jié)及相關(guān)資料報(bào)送教務(wù)處。

二、教學(xué)工作自查情況

根據(jù)“關(guān)于開(kāi)展期中教學(xué)檢查的通知”精神，在期中教學(xué)檢查期間，教學(xué)科對(duì)系（部）自查工作進(jìn)行了抽查，抽查結(jié)果表明系（部）對(duì)本次教學(xué)檢查工作非常重視，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)親自抓檢查，制定了部門(mén)教學(xué)檢查工作安排，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)具體檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學(xué)檢查工作。

三、教學(xué)檢查結(jié)果及分析

各教學(xué)系部都能?chē)?yán)格按照通知要求，逐條開(kāi)展自查自檢，并結(jié)合檢查工作，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，如集體研究教案、小組探討備課、

系部觀摩教學(xué)、師生座談交流、聽(tīng)課評(píng)課交流等，教師間得到了交流、師生間得到了理解，教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

1、經(jīng)抽查各系部任課教師都按規(guī)定聽(tīng)課二節(jié)以上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課次數(shù)均為五次以上，并開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，系部主任、教研室主任聽(tīng)課五節(jié)。教學(xué)科也積極組織人員參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)聽(tīng)課評(píng)課解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn)，教材內(nèi)容的處理等，特別是青年教師教學(xué)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

2、積極開(kāi)展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。各教學(xué)部門(mén)在教學(xué)檢查過(guò)程中，通過(guò)觀摩課、公開(kāi)課以示范的形式開(kāi)展教學(xué)方法改革的研究和探討，積極推廣利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)工作，探討工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、以期中教學(xué)檢查為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序。各系部在教學(xué)檢查中組織專(zhuān)人檢查師生上課遲到早退情況，教學(xué)科也組織人員進(jìn)行了教師上課情況專(zhuān)項(xiàng)抽查。抽查結(jié)果為：

教學(xué)科利用兩周時(shí)間集中抽查了 937個(gè)教室的上課情況，結(jié)果是：教師大多能夠按規(guī)定時(shí)間到教室，有6位教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；大多數(shù)教師都能按時(shí)組織教學(xué)，教學(xué)秩序井然；部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽(tīng)課效果；學(xué)生遲到現(xiàn)象存在。

4、教學(xué)文件執(zhí)行情況檢查。各系部對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)文件情況進(jìn)行了自查，教學(xué)科也對(duì)此進(jìn)行了抽查。結(jié)果顯示大多數(shù)教師都能按教

學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課程安排（課表）完成教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容規(guī)范合理，教學(xué)效果良好；個(gè)別教師填寫(xiě)教學(xué)日志不細(xì)致、內(nèi)容不明了；教師調(diào)停課情況為：開(kāi)學(xué)以來(lái)共有306人次調(diào)停課，其中282人次臨時(shí)調(diào)停課、24人次長(zhǎng)期調(diào)課。

5、多媒體教室使用情況調(diào)研及問(wèn)題處理。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了便于多媒體教室的有效使用，教室管理科對(duì)多媒體教室使用情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，采取專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)教師多媒體使用進(jìn)行跟蹤服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題排除故障，根據(jù)使用情況看，問(wèn)題主要出在教師使用不當(dāng)。

6、各系部都積極開(kāi)展了優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，按時(shí)上報(bào)優(yōu)秀教案。共上報(bào)優(yōu)秀教案29本，教案在教師休息室展出（優(yōu)秀教案及任課教師名單見(jiàn)附件）。

四、存在的問(wèn)題和解決建議

1、關(guān)于師生上課遲到及教師不按時(shí)組織教學(xué)等問(wèn)題。建議各教學(xué)系（部）加強(qiáng)管理，任課教師必須按時(shí)上課并認(rèn)真組織教學(xué)，清點(diǎn)上課學(xué)生，記錄曠課學(xué)生。教學(xué)科將加強(qiáng)督促檢查力度，今后要不定時(shí)進(jìn)行檢查，對(duì)違規(guī)違紀(jì)教師按相關(guān)規(guī)定處理。

2、杜絕教師臨時(shí)頂替上課現(xiàn)象；嚴(yán)肅調(diào)停課管理程序，教研室主任、系主任嚴(yán)格審批，維護(hù)教學(xué)秩序的嚴(yán)肅性。

3、關(guān)于多媒體教室設(shè)備使用問(wèn)題。多媒體設(shè)備運(yùn)行不正常的主要原因是任課教師操作不當(dāng)或不會(huì)操作造成的，教學(xué)科會(huì)同網(wǎng)絡(luò)中心將加強(qiáng)管理、加大培訓(xùn)指導(dǎo)的力度，任課教師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排使用設(shè)備（有計(jì)劃使用），不保證臨時(shí)使用者的使用請(qǐng)求。

4、教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)組織。組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師要加大課堂教學(xué)管理力度，各系部學(xué)生管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)生管理工作，杜絕學(xué)生上課遲到、逃課現(xiàn)象。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

為了全面達(dá)到《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中對(duì)大學(xué)生的基本要求和較高要求的目標(biāo)，我們進(jìn)行了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程體系的一系列改革，制定了適合我校學(xué)生實(shí)際和發(fā)展要求的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，取得了較好的效果。主要特色如下：

根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，我們及時(shí)修訂了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，對(duì)基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了新的安排。

1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排

基礎(chǔ)階段的教學(xué)時(shí)數(shù)為280學(xué)時(shí)，共16學(xué)分，安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時(shí)，每周為4學(xué)時(shí)。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)不低于1：2。學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)分級(jí)測(cè)試，按實(shí)際水平編入相應(yīng)a、 b級(jí)別教學(xué)班中學(xué)習(xí)。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材，教師對(duì)學(xué)生有不同的要求。基礎(chǔ)階段四個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課均為必修課。

2、課程教學(xué)

本課程的終結(jié)性考試占課程總成績(jī)的70%，考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點(diǎn)考核學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯等的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力?？荚囆问娇梢允菍W(xué)校自行命題考試、試題庫(kù)測(cè)試和全國(guó)統(tǒng)一考試等。

嘗試起點(diǎn)相對(duì)較高的《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材。這些教材都是全國(guó)統(tǒng)編教材，其編寫(xiě)原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和前瞻性，豐富了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力的教學(xué)的要求。

在全面進(jìn)行教材改革的同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的主導(dǎo)地位，將課堂教學(xué)的重點(diǎn)從傳統(tǒng)的詞匯、語(yǔ)法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面掌握文章所涵蓋的文化知識(shí)和社會(huì)意義，體現(xiàn)“語(yǔ)言是文化的載體，文化體現(xiàn)在語(yǔ)言中”辯證關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從將語(yǔ)言和文化割裂開(kāi)的簡(jiǎn)單的生詞短語(yǔ)和語(yǔ)法的掌握轉(zhuǎn)移到對(duì)語(yǔ)篇的整體理解上。通過(guò)分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)篇欣賞能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，進(jìn)而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力。

充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式，改進(jìn)傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，依托學(xué)校的電臺(tái)廣播、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室，使英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)的限制減弱，朝著個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

經(jīng)過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力不斷提高，在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)統(tǒng)考、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

（一）重點(diǎn)檢查內(nèi)容

1、檢查課堂教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)課堂教學(xué)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。各院(系)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任、院督導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行檢查，校教學(xué)督導(dǎo)員通過(guò)持續(xù)聽(tīng)課、針對(duì)指導(dǎo)的方式，幫助年輕教師提高教學(xué)質(zhì)量，年輕教師同時(shí)也積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師觀摩學(xué)習(xí)。

2、檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的過(guò)程管理，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)系統(tǒng)中的學(xué)生周進(jìn)展記錄完成情況為90。25%。

3、檢查實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校高度重視科學(xué)研究、工程實(shí)踐與教學(xué)有效結(jié)合。本次期中教學(xué)檢查，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)教學(xué)的檢查，全校各院(系)領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)組深入實(shí)驗(yàn)室和課程設(shè)計(jì)教室，檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共聽(tīng)課40多門(mén)次。

（二）常規(guī)檢查內(nèi)容

在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教學(xué)環(huán)境等方面還存在一定程度的問(wèn)題和不足，具體表現(xiàn)為：

1、教風(fēng)方面

有些教師講解偏快，重點(diǎn)不突出，學(xué)生無(wú)法理解和消化重點(diǎn)和難點(diǎn)；有的教師將教材內(nèi)容全部復(fù)制到ppt上，屏幕上滿滿的都是字，學(xué)生不愿意看課件；有的教師講課聲音過(guò)小，致后排學(xué)生聽(tīng)不清楚；個(gè)別教師備課不充分，教學(xué)內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性；有些教師不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)生的互動(dòng)性不夠；還有些教師對(duì)課堂紀(jì)律管理松懈，對(duì)學(xué)生課堂上玩手機(jī)、聊天、睡覺(jué)等現(xiàn)象聽(tīng)之任之。

2、學(xué)風(fēng)方面

本次教學(xué)檢查，學(xué)風(fēng)方面反映出一些問(wèn)題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確；上午第一節(jié)課，學(xué)生遲到現(xiàn)象比較普遍，個(gè)別課堂紀(jì)律有待提高；部分教師反映目前學(xué)生上課的積極性不高，聽(tīng)課的態(tài)度不是很端正，學(xué)生的紀(jì)律應(yīng)與輔導(dǎo)員加強(qiáng)互動(dòng)；存在少數(shù)同學(xué)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響正常學(xué)習(xí)；《大學(xué)語(yǔ)文》和《英語(yǔ)視聽(tīng)課》課程的學(xué)生到課率偏低；還有少量學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

3、教學(xué)管理

部分青年教師反映在教學(xué)上投入了很多精力，建議學(xué)校的政策更多向教學(xué)傾斜；部分教師反映不少學(xué)生是為學(xué)分才上選修課程，教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生可能會(huì)報(bào)復(fù)性打低分；熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教室太小，影響學(xué)生正常工作的開(kāi)展；部分教師對(duì)教學(xué)歸檔工作不認(rèn)真，試卷的歸檔和成績(jī)的錄入較慢；有教師反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量，應(yīng)給予一定的補(bǔ)貼。

4、教學(xué)環(huán)境

校本部工程館三樓投影儀效果不好，ppt看不清楚；工程館207教室的電腦無(wú)法使用u盤(pán)；畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教室無(wú)法滿足電腦使用過(guò)程中的電源數(shù)量，也無(wú)法隨時(shí)上網(wǎng)利用“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理系統(tǒng)”進(jìn)行交流和錄入；江寧校區(qū)教室電腦經(jīng)常出現(xiàn)u盤(pán)中毒現(xiàn)象，建議物業(yè)定期殺毒。

對(duì)于本次教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的所有問(wèn)題，能在本院系層面解決的，請(qǐng)?jiān)合当M快督促解決，其中涉及到相關(guān)職能部門(mén)的，教務(wù)處評(píng)估科將通知有關(guān)部門(mén)盡快解決。

期中教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

（1）大多數(shù)教師都能做到統(tǒng)觀全單元，有整個(gè)單元的教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，有教學(xué)反思，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（4）大部分老師備課還體現(xiàn)在教科書(shū)及教輔資料上。

教案編寫(xiě)的較認(rèn)真的老師有：方xx、尤xx、張xx、王xx。

本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，有分層作業(yè)。均能及時(shí)批改作業(yè)，有等級(jí)評(píng)價(jià)，部分老師有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)復(fù)批。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。作業(yè)安排上、數(shù)量適度、題目質(zhì)量較好、作業(yè)全批全改、及時(shí)簽上批改日期、并有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的老師有：張永雷、許華明。

大多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足。聽(tīng)課主動(dòng)積極的有：陳xx、趙xx等。

1、少數(shù)教師教案編寫(xiě)不到位、課時(shí)不足，部分教師存在教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫(xiě)質(zhì)量低，特別是書(shū)寫(xiě)潦草。

2、個(gè)別教師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性；沒(méi)有更多的個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。

3、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。

4、部分教師聽(tīng)課不積極，聽(tīng)課任務(wù)未能按時(shí)完成。

1、對(duì)于作業(yè)，要求教師盡可能的全批全改同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。作業(yè)書(shū)寫(xiě)字跡要工整，格式要規(guī)范并能讓學(xué)生及時(shí)訂正與糾錯(cuò)。

2、教師要針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及學(xué)法指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)集體備課，定期開(kāi)展集體活動(dòng)，把集體備課做好做實(shí)。

通過(guò)本次教學(xué)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！