作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
烹飪?cè)现R(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字會(huì)寫其中8個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
3、了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫其中8個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。
一課時(shí)
生字卡片
一、激趣導(dǎo)入。
1、齊讀課題。
2、聽老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式）
3、激趣：在這一課里，我們將要認(rèn)識(shí)好多有趣的字，并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。
二、初讀感知。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認(rèn)讀。
（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。
（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。
5、手勢(shì)表示有幾小節(jié)。（3）
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的`要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說(shuō)話）。
9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
三．自主學(xué)習(xí)。
1、指明讀讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：
（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）給自己提問(wèn)題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。
（3）練習(xí)朗讀。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、同步練習(xí)《識(shí)字一》。
3、想一想，還有沒(méi)有這樣的生字？把它寫下來(lái)。
4、預(yù)習(xí)第六課。
烹飪?cè)现R(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇二
1．認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的圖、生字卡片
1．出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫下來(lái)，一表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草。看看，你認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）
2．艸可不愿一個(gè)人來(lái)我們班做客，艸愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。
1．老師移下小黑板，上面有早、戶、采、平、分、方，咱們先和這些老朋友來(lái)打個(gè)招呼吧，誰(shuí)是你的好朋友??？
2．讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么？老師板書草的拼音，貼草，哪個(gè)小朋友給草組個(gè)詞？（草藥）咦，藥字也有艸，出示幻燈片魚腥草，這介什么？（這是一種草，可以當(dāng)藥用，所以叫做草藥。）你怎么記草藥這兩個(gè)字？
3．你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。你在哪見過(guò)這個(gè)字啊？老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見過(guò)蘆，看看屏幕，這種植物叫蘆葦，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
4．艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片。播課件是蔬菜，也是蔬菜。你知道哪些菜？你喜歡吃什么菜？
課件出示圖片和相應(yīng)的名稱，，讓學(xué)生認(rèn)讀。
5．老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫艸和平交上朋友，誰(shuí)來(lái)？指名板演，老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
6．老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花，請(qǐng)小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容嗎？出示芬芳，認(rèn)讀詞語(yǔ)，那你知道芬芳為什么有艸嗎？
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認(rèn)讀茶花、荷花、菊花。
7．今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。我們先它家去看看。出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰(shuí)的家??？我們還去誰(shuí)的家。出示分好類的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
8．指導(dǎo)寫字。
艸和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了，走吧，看哪個(gè)小朋友的低寫本上的舞景最美了？
轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫生字。
找一找，菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱帶艸，寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰(shuí)寫得多！
烹飪?cè)现R(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇三
教學(xué)內(nèi)容
識(shí)字3
共幾課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí)
課型
講讀
第幾課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“灶、尖、歪、尾”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能看圖體會(huì)字義，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn);認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
難點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教學(xué)資源
1.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)象形字，對(duì)漢字的構(gòu)字方法比較感興趣。
2.學(xué)生對(duì)會(huì)意字有所了解?！肮P”“看”大部分學(xué)生已認(rèn)識(shí)。
3.教學(xué)掛圖、小黑板。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)將課文大聲流利讀5遍，注意前后鼻音、平翹舌音。
2.不要看拼音，能讀出這些字：灶、尖、歪、尾、彩、爐、張、桌、斜、匹
3.看著生字記筆順
4.猜猜書上的新偏旁叫什么?可以請(qǐng)教爸爸媽媽。
5.試著給生字組詞，越多越好。
6.仔細(xì)觀察第10頁(yè)的圖與字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
7.你還有什么問(wèn)題嗎?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
板塊一：復(fù)習(xí)入題 (5分鐘)
1.回憶象形字：川、日、石、舟、水、燕等。
2.明確：識(shí)字3所要學(xué)的字是根據(jù)事物的意思演化而來(lái)的。
板塊二：圖字對(duì)照，了解特點(diǎn) (25分鐘)
1. 根據(jù)學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)
.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，出示：【學(xué)習(xí)單】
(1)讀準(zhǔn)字音
(2)仔細(xì)觀察圖上畫的是什么?想想和圖旁的字有什么聯(lián)系?
學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘
2. 讀準(zhǔn)字音
3. 看“筆”字圖：
認(rèn)真觀察，思考回答：毛筆的筆桿是用竹子做的，筆頭是用動(dòng)物的毛做成。
由筆的樣子造出了“筆”字。
竹作偏旁時(shí)，豎與豎鉤變成了點(diǎn)。
給筆字組詞：鉛筆 鋼筆 水彩筆……
4.觀察“看”字圖：
出示學(xué)習(xí)單：
(1)說(shuō)說(shuō)“看”字的意思。
(2)“手”作部首時(shí)豎鉤變成撇。
(3)組詞
(時(shí)間;5分鐘)
5. 聽老師總結(jié)，知道會(huì)意字的特點(diǎn)。
6.領(lǐng)悟方法，自學(xué)生字
(1)思考回答：先看圖，領(lǐng)會(huì)字義，再記字形由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的。
(2)用這樣的方法，在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。
(3)上臺(tái)交流或聽其他小組的發(fā)現(xiàn)。
7.看詞卡，鞏固復(fù)習(xí)。
自由讀，開火車讀。
給生字找朋友。
編順口溜記住它們。
8. 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲
今天，我們學(xué)的這幾個(gè)字非常有意思，根據(jù)事物的意思，由簡(jiǎn)單的字組合在一起形成的?？吹竭@個(gè)字，就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了，這種字就叫“會(huì)意字”。
板塊三：學(xué)習(xí)生字 (15分鐘)
1.認(rèn)真描紅，仔細(xì)觀察字形，想想怎么把它寫漂亮?
2. 交流
“尖”“歪”應(yīng)上小下大
“尾”最后一筆豎彎鉤比較大
3. 看老師范寫，自己在《習(xí)字冊(cè)》上仿影一個(gè)，臨寫一個(gè)，筆筆到位。
4. 完成《習(xí)字冊(cè)》。
板塊一：談話導(dǎo)入
1.小朋友，我們中國(guó)的漢字可神奇了，有的字是由事物的樣子演變而來(lái)的，你知道哪些?
2. 這些字叫象形字。還有些字卻是由它們的意思演化而來(lái)的。想知道這是怎么回事嗎?
3. 揭示課題：識(shí)字3
板塊二：指導(dǎo)看圖，了解特點(diǎn)
2.導(dǎo)學(xué)
(1)開火車認(rèn)讀生字，提醒大家“灶”是平舌音，“尖”是前鼻音。
(2)想想哪個(gè)字在朗讀時(shí)要提醒大家注意的?
指名領(lǐng)讀
(3)齊讀
(4)去掉拼音讀
(5)小組內(nèi)互相檢查朗讀
3. 指導(dǎo)觀察，了解會(huì)意字的特點(diǎn)
(1)出示“筆”圖。
這是什么?你知道毛筆是用什么做的嗎?(也可以出示實(shí)物加以比較)
再看看這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。)
仔細(xì)觀察：竹字做部首時(shí)，發(fā)生了什么變化?
你還知道什么筆?組詞讀。
(2)“看”圖。
圖上的小猴在干什么?
它的姿勢(shì)是怎樣的?你能表演一下嗎?
總結(jié)：所以人們把“手”放在“目”上來(lái)表示“看”字。
“手”作部首時(shí)發(fā)生了什么變化?
組詞讀。
(3) 小結(jié)：“筆、看”這兩個(gè)字都是根據(jù)它的意思，由簡(jiǎn)單的字組合在一起形成的，看到這個(gè)字，就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了，這種字就叫“會(huì)意字”。
板書：會(huì)意字
4. 領(lǐng)悟方法，合作學(xué)習(xí)
(1)想一想：我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這幾個(gè)字的?
(2)下面，就用這樣的方法，在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。
(3)集體交流，教師隨機(jī)參與
a “灶”
請(qǐng)見過(guò)灶的小朋友說(shuō)說(shuō)“灶”是什么樣的，用什么做的?
“灶”字由哪兩個(gè)字交朋友組成?
“火”作偏旁時(shí)，注意什么?
b “歪”、“尖”
日常生活中哪些東西的外形和“尖”相似?“小”作部首時(shí)有什么變化?
c “尾”
教師隨機(jī)參與：“尾”是由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的?你怎么記住它?組詞讀。
3.出示詞卡，鞏固復(fù)習(xí)。
4. 檢測(cè)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了些什么?
板塊三：教學(xué)生字
1.出示：灶 尖 歪 尾
2. 認(rèn)真描一遍，觀察結(jié)構(gòu)，每一筆畫的具體位置，想想怎么把它寫漂亮?
3. 交流，教師板書范寫
4.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上書寫。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
完成《習(xí)字冊(cè)》上的4個(gè)生字。
完成《一課一練》我會(huì)填
烹飪?cè)现R(shí)教案 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇四
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲識(shí)字的興趣，體驗(yàn)游戲識(shí)字的快樂(lè)。
2、理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小鴨，單字：魚、蝦。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小鴨，單字：魚、蝦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。
出示圖畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天，老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的畫，你們想看嗎？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維。
a、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的，走起路來(lái)是什么樣的？我們一起學(xué)學(xué)。
b、還有什么？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
c、誰(shuí)愿意看著這幅圖編一個(gè)故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識(shí)字：小鴨，單字：魚、蝦
a、“開火車”；b、“照相”；c、“小孩小孩真愛玩”；d、“捉迷藏”。
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
