總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

生物備課組工作總結(jié) 高三生物備課組工作總結(jié)篇一

1、優(yōu)化課程教學資源，抓好一輪復習工作，全面提高學生素質(zhì)。

高三的教學任務(wù)重、時間緊，由于高二時課時少，教學進度較慢，進入高三后，我們積極利用備課組的優(yōu)勢，進一步優(yōu)化課程資源，整理復習教學案，合理制定復習方案，確定復習的內(nèi)容和教學進度。在一輪復習教學中，我們利用現(xiàn)有教學資源，積極準備復習教學課件，注意知識間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，認真梳理知識要點，抓住重點、難點、易錯點和易忽略點，進行有針對性的課時訓練，及時糾正學生在學習中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識盲點。本學期我們每周都安排一次周測，45分鐘的即時訓練，及時總結(jié)一周來的知識，檢測學生對知識的掌握程度，做到合理調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容，加強學生薄弱環(huán)節(jié)的教學工作，使教學工作更具有實效性和時效性。備課組集體備課時，在研究教學內(nèi)容和進度安排的同時，深刻理解課程標準和高考說明的要求，讓學生在學習中注意方法的訓練和解題能力的提高，構(gòu)建完整的知識體系，全面提高學生的文化素質(zhì)。

2、以新課程理念為指導，加強教改的力度，提高教育教學能力。

在課堂教學中，我們不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。學生全面獲得了生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度和探究生命科學的創(chuàng)新精神，初步學會生物學探究的一般方法，端正了學習態(tài)度，樹立了良好的學風，構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學知識體系。

3、加強個別輔導，有的放矢，重視特長生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。

本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，對學有余力的學生加強綜合題型訓練，對學有困難的學生，每周安排一次單獨面授輔導，針對學生學習中存在的問題，積極尋找解決途徑，在學習方法上給予適當?shù)闹笇В⑼ㄟ^談心交流，了解其學習特點，鼓勵激發(fā)其對生物學的學習興趣，并對重點、難點內(nèi)容做好必要的輔導和訓練。對這部分學生的練習作業(yè)，教師的批改、評講應做到細而勤。

我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

4、利用多媒體教學資源，認真組織集體備課，優(yōu)化課堂教學設(shè)計。

多媒體教學是我校強有力的教學資源設(shè)備，豐富多彩的課件、圖片、動畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。

我們致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的學習方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中主動求知。變“要我學”為“我要學”，極大地發(fā)揮了學生的主體作用，達到了創(chuàng)造性教學設(shè)計的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結(jié)合每個班級學生的知識水平和學習能力，寫出有實效的具體的課時教學設(shè)計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績。

5、面向高考，關(guān)注熱點，激發(fā)學生興趣，提高學生綜合創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

在完成正常的教學任務(wù)的同時，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點問題，組織編寫了18個高考熱點問題專項訓練，每周安排一個專題知識的擴展，從考點內(nèi)容剖析到練習的處理，以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計都具有重要的參考價值。這樣既開闊了學生的知識視野，又滿足了部分學生“吃不飽”的求知需要，全面提高了教學質(zhì)量。如：《生態(tài)入侵問題》專題，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進行設(shè)計。《神經(jīng)傳導問題》專題，聯(lián)系生命活動調(diào)節(jié)知識，全面理解神經(jīng)傳導的生理機制?！冬F(xiàn)代生物技術(shù)》專題，從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動物克隆，聯(lián)系“克隆人”的問題，讓學生主動參與討論、分析，總結(jié)出“克隆人”對人類社會帶來的正面和負面影響，以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問題。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才，這樣既鍛煉了語言表達能力和綜合分析問題的能力，又提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)，達到了預期的目的。

6、鼓勵教師積極投身教學研究，提高自身教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我們利用課余時間，積極參與市、區(qū)級教學研究活動，校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動，每位教師本學期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽課都認真記錄、研究討論、總結(jié)提高，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學特長，不斷修正自己在教學中的不足。經(jīng)常關(guān)注報刊、新聞廣播、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學熱點問題，進行新題的命制，關(guān)注高考動態(tài)，提高自己的命題水平。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學之余，積極閱讀《生物報》、《考試報》、《生物學教學》、《試題研究》等閱覽室的教學資料，開闊自己的知識視野，豐富自己的教學資源，同時撰寫教育教學科研論文十余篇，在省級以上報刊雜志發(fā)表六篇，取得了可喜的成績，教科研水平和教學能力有了一定的提高。

回顧一學期的教育教學工作，我們備課組教師取得的成績的可喜的，但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法，如生物課堂教學的實效性，學生學習的主動性問題如何去提高等。我們相信，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情，一定會點燃學生對生命科學的強烈的求知欲望，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教育的沃土，結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果。

生物備課組工作總結(jié) 高三生物備課組工作總結(jié)篇二

經(jīng)過全體備課組老師的努力，非常順利的按計劃完成本階段教學任務(wù)，同時不斷促進了備課組教師的群體素質(zhì)，提高了教育教學水平和教學質(zhì)量。工作中狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學方法和手段，創(chuàng)出物理教學工作的新成績。具體表現(xiàn)主要有以下幾點：

一、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)

1、組織教師認真學習了《生物新課程標準》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學資料，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念;教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。

2、教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報刊，特別是關(guān)于實施新課程的有關(guān)教育教學文章，結(jié)合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經(jīng)驗，改進課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方法，不斷提高教學業(yè)務(wù)水平和課堂教學技能，為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。

二、執(zhí)行教學常規(guī)，強化階段考核

1、認真落實了學校要求，堅持每周一集體備課制度，對上周工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，不斷的改進新授課教學模式。

2、堅持兩周一次公開課教學，老教師上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、研究課，本組老師全員參加，每節(jié)課后及時進行評課活動，研究教學中的長處與不足，探討最佳的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高每位老師的教學水平。教師精心設(shè)計了課堂教學過程和教學方法，嚴格按照教學模式上好第一節(jié)，同時重視學生的學習參與和學習能力的培養(yǎng)，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，并認真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時進行防差輔差工作。

3、加強了實驗課的教學和探索，實驗課是理論聯(lián)系實際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實際，注意了對課本實驗的研究和開發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學，給學生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學生了的動手實驗能，努力滲透生物研究問題方法的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)青年教師，增強教研能力

1、新教師和青年教師認真了學習教育教學理論，做好學習筆記;認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極參與集體備課活動，勇于擔負備課組分配的各項工作和任務(wù);平時虛心向有經(jīng)驗的教師學習，多聽他們的課，從中學習好的教學方法和教學藝術(shù);遇到不懂的事要虛心請教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎。

2、資深教師對青年教師多指導，也經(jīng)常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學業(yè)務(wù)水平。

3、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會，讓他們在課堂教學中多上試驗課，公開課;并且在各類教研活動中讓他們多發(fā)言，促進他們的理論水平和實踐能力的不斷提高，其中劉燕老師在校新教師優(yōu)質(zhì)競賽中獲三等獎。

一學期來，在備課組教師的共同努力下，高二生物成績?nèi)〉昧丝上渤煽?，完成了學校下達的任務(wù)。當然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續(xù)不斷的努力，我們堅信我們以后會做的更好。

生物備課組工作總結(jié) 高三生物備課組工作總結(jié)篇三

我校本學期共有六位生物老師上課，除了我之外，其余的五位老師都兼任了初二生物的教學工作。大家都知道，初二生物由于明年就要提前參加中考了，因此，其他五位老師都忙于準備初二生物的備考工作，本學期初一生物的備課工作主要由我一個人開展的。具體來說，做了以下三件事情。

1、在開學第三周的時候，我在初一(14)班上過一節(jié)高效課堂公開課。

2、在中段考之前，我根據(jù)我學校的具體教學進度，修改了用于聯(lián)考的七年級生物中段考試題，使我們學校使用的考試題與我校的教學實際相吻合。

3、期末復習期間，我給初一級印發(fā)過近兩年的七年級生物上學期期末考試題。另外，我還給初一級所有學生印發(fā)了一份共五張的《七年級生物上冊期末經(jīng)典復習資料》(縮略版)，由于時間實在太倉促了，我便安排把沒有使用完的相關(guān)資料給學生布置為寒假作業(yè)。

我們初一生物備課組其他的老師個個都具有豐富的教學經(jīng)驗和良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神，她們除了把重點放在初二生物的教學之外，初一生物的各項教學工作都做得非常出色。都能做到提前一周備好課，上課前準備好所使用的課件或者教具，給學生布置的作業(yè)量適當，而且批改及時。我所教班級的學生的中段考試成績，無論是普通班還是實驗班都是倒數(shù)第一。因此，管好我自己就相當于管好了整個初一生物備課組。

本學期，我自己主要做了兩方面的工作，第一，認真研習新教材，對自己以前制作好的一系列教學課件進行重大修改。第二，根據(jù)學生的生源狀況，有針對性地開展相關(guān)的課堂教學改革。具體的內(nèi)容我在自己的教學總結(jié)中已經(jīng)有了詳細的敘述，在此就不再贅述了。

生物備課組工作總結(jié) 高三生物備課組工作總結(jié)篇四

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間20__年已經(jīng)過去，回顧過去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教學方面

本組老師6個人，其中高級三個，中級三人，中青結(jié)合整體實力較強，承擔高三年級8個化生班，3個物生班，17個會考班的生物課，每個人均帶兩個高考班生物課，兼帶會考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節(jié)課，就是會考班課也毫不含糊，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，教學案，周練試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過一學期的努力，圓滿完成了本學年的教學任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。

二、教研方面

本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三晚的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真學習教科處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章，每個同志每學期都要上二節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足，業(yè)余時間多數(shù)同志還寫心得體會，寫文章，管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。

不僅高三老師之間相互聽課，還經(jīng)常到高二、高一年級聽課，學習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動問，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

三、奧賽方面

在十三屆江蘇省中學生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎以上名次33人，比同類學校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評。

四、生活及其他方面

本組同志齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內(nèi)布置的任務(wù)，學校布置的任務(wù)，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。

在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為阜中的生物教學再添新功。

生物備課組工作總結(jié) 高三生物備課組工作總結(jié)篇五

1、以備課組為單位學習<<課程標準>>、<<模塊指導意見>>，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

2、積極參加北京市海淀區(qū)教材、教法活動，取他人所長，回來后同組教師根據(jù)教學情況完善自己的教學內(nèi)容，提高教學的實效性。

3、充分利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，形式多樣，有負責人主持集體備課;觀看錄像課;有集體試卷分析等。

4、積極進行教學研究，本學年每位教師承擔了相應的研究課，孟艷軍老師：《細胞膜》、《減數(shù)分裂的染色體行為》、《會考綜合復習課》，王利艷老師《細胞呼吸》、《遺傳信息的表達》、《特異性免疫》、《細胞的結(jié)構(gòu)復習課》;平國志老師《物質(zhì)進出細胞方式的實驗探索》、《動物生命活動調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》。通過互相聽課、評課，使我們對新教材有了進一步的認識，同時也促進了我們對教學方法、方式的研究。在20__年4月，走進一中大型教研活動中，我們承擔了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》，平國志《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》，廣獲好評的同時，也促進了我們備課組的教學研究工作。

二、以學生為中心，不斷改進教學，促進學生的全面發(fā)展。

1、教師做好引導學生自主學習的角色。引導學生明確學習目標，學習的內(nèi)容;引導學生制定學習計劃，探索生物學的學習方法;引導學生自我評價，及時了解學習的結(jié)果;引導學生總結(jié)過去，使學生學會不斷調(diào)整自我、超越自我。

2、學案教學，嘗試讓學生能夠自主閱讀理解教材。本學期，我們組幾位教師，精心編制生物學案，充分利用學案，讓學生能夠很好地對教材進行閱讀。只有熟悉教材知識，才能進一步提高學生能力。在完成學案的過程中，凡學生能解決的力求讓學生解決，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學生創(chuàng)造自主獲取知識的機會。

3、重視科學史的教學。高中生物教材中的生物科學史實非常豐富，充分利用好這些材料。引導學生精心分析這些史實，有助于他們認同科學家對科學理論的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)他們對探索生物科學知識的渴望，逐步樹立自主學習的意識。

4、重視實驗教學。生物學本身就是一門實驗科學。因此，開設(shè)好生物學實驗，重要的生物實驗，既要讓學生掌握實驗理論、又要培養(yǎng)學生的生物實驗操作技能，為自主學習奠定一定的基礎(chǔ)。

5、減輕學生的作業(yè)負擔，為學生自主學習創(chuàng)設(shè)空間。我們從開學伊始，就本著減輕學生的課余負擔的原則，平時課堂教學，充分利用學案，課下整理學案;一周只留一次作業(yè)(反饋練習)。這樣，讓學生有充足的時間來研讀生物教材。

6、組織好尖子生輔導工作，由備課組長負責，讓尖子生提前進入角色，適應生物高考，通過深入講解教材的知識，培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在20__年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中，有5名同學取得生物單科優(yōu)勝獎。

7、配合年級，做好導師工作。針對所分配的學生，認真分析他們的學習情況，上課多關(guān)注，課下多與之溝通、交流，做好他們的指導教師。

8、注重培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習熱情。本學期，我們組織學生走進生物園和實驗室，指導學生進行植物種植實驗，培養(yǎng)學生的生活實踐能力;在實驗室中，學生進行了植物組織培養(yǎng)的實驗，讓他們體會現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。

三、深入開展教學科研。撰寫《新課程下高中生物教學自主學習能力培養(yǎng)的研究與實踐》開題報告，本學期末，寫出了研究成果。

在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下，高二的生物教學工作幾經(jīng)落下帷幕，一年的辛勤工作，換來的是學生對于生物這門課程的接受和喜愛，學生的成績也在不斷提高。新課程下，我們已經(jīng)走過了高二這一年，高三的教學工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。