無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇一

下午好。我是初三級的一名語文老師，能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因為你們的孩子多數都非常努力，聽話，也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂.王倩.李亞.邢一曼，楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄，歪曲老師授課意思，上一節(jié)課常常要停下講紀律，作業(yè)常常無法按時完成。

上課是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。所以，我特別強調聽課要有質量。

課外閱讀在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外?！边@不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師，家長說的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。

俗話說：“一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會有收獲。

我們老師和你們家長有一個共同的愿望，希望孩子盡量能學得好些。作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議供大家參考：

第一，讓學生從寫好每個字開始學好語文。我希望我們的家長有空可以經?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習?！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€人的意志。

第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。這些基礎知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的課文。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現了這個問題

第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關于閱讀水平的提高，我認為可以找一些閱讀題多做，然后比對標準答案。仔細分析你錯了的地方，久而久之，也能總結答題的規(guī)律，舉一反三，他們的閱讀水平肯定會有所提高的。

第四，關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，此外，家長也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時，最好家長能和孩子一起閱讀。其實，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協商，接受并尊重孩子的成長。因此，我鼓勵家長和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間，親子閱讀中交流讀書感受，必然會督促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關系。每周一次，甚至兩周一次，堅持下來，我相信必然會有所得。

(二)是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。。

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個合格的、優(yōu)秀的學生。

謝謝大家!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇二

各位家長：你們好!

首先歡迎你們從百忙中抽出時間來到學校參加我們班的學生家長會!我是初三一班和二班的語文老師，今天，您帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，大家在百忙之中來參加我們組織的家長會，這是對我們工作莫大的理解與支持!

中考馬上就要來臨，此時我們的心和孩子的心都緊緊的聯系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場，但我覺得我們在座的每一位家長一定比孩子更加緊張，更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時間，在有限的時間里最大限的挖掘學生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試 情況分析一下，下一階段我們語文學科努力的方向。

一、期中考試 情況分析

這次期中考試，從語文學科來看，總體情況還是比較不錯的。初三四個班共有學生117名，語文成績 的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽，趙帥，楊祿 、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學都取得了100多分的好成績 。其他同學的成績也都有不同程度的進步。在這里我要特別的提一下，那就是在本次考試中，涌現出了很多優(yōu)秀的作文 。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學，二班的安陽、王娜、張庭愷等同學，都以細膩的筆觸，寫出了成長中的快樂與煩惱，內容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛與贊揚。這是我覺得最欣慰的一點。通過這次考試我看到了我們兩個班的希望，我覺得，我們的孩子潛力真的是無限的，他們的努力都得到了應有的回報。

二、今后努力的方向

對于語文，我們主要要從三個方面對學生進行能力的培養(yǎng)。

一、基礎知識部分 二、閱讀部分 三、作文部分

其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說明文 、議論文 、記敘文 三個方面

三今后需要大家配合的方面

1、關注孩子的書寫

隨著初中作業(yè)量的增加，學生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現在已經影響了孩子的語文成績，尤其作文的書寫。中考現在都是進行網上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關心孩子的書寫，適當的看看字貼，注意字帖的運用，并能練練字，。

2、關于寫作 。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作 。閱讀是寫作的基礎，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記 ，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，當然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫下來，說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響肯定是巨大的。我以前有些學生家長，他們就和孩子一起寫博客，特別有意思，這個過程，和孩子之間也有了很好的交流。

我們的目標是一致的，希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持!

我的發(fā)言到此。謝謝!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇三

大家好!首先感謝各位對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。

考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行交流：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。

作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如某些同學作業(yè)正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變態(tài)度，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。日積月累，就能寫好作文。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外?！边@不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

一、關于語文學科的建議。

1、希望能監(jiān)督家庭作業(yè)完成，保證質量并簽名。

2、指導孩子讀書看報，勤寫日記，在慢慢熏陶中提高孩子的語文能力。

3、給孩子帶字典，并養(yǎng)成愛查字典的好習慣。

4、每單元一次的測驗試卷，希望家長以此作為和孩子交流學習的好機會，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹立信心，找出學習中努力的方向。

5、假期里不要對孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學習計劃，使學習成為習慣。

二、家長該從哪里入手提高孩子的學習成績：

1、請家長在孩子做完作業(yè)的同時，檢查下孩子的作業(yè)或督促孩子獨立檢查，詢問下孩子一天的學習情況。家長重視了，孩子自然就重視了。

2個別同學因為考得差而不敢把試卷拿回家讓家長簽字希望家長及時進行檢查。

三、家長該從哪里入手培養(yǎng)孩子好的學習習慣：

1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。

2、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

3、抓效率。如想問題、做作業(yè)時,要求準確而迅速,不能三心二意

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎。

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇四

我是六(2)班班主任。

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使每一位學生都能順利畢業(yè)?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的共同目標。下面我就本班的一些情況談談自己的想法。

關注學生的思想?？纯次覀儸F在的六年級學生，在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長、老師的權威已經慢慢的減弱，他們可以可以對家長的缺點錯誤進行批評，他們開始對家長、老師的言行提出質疑、表示反對。他們千方百計的想證明自己長大了，不想再當乖娃娃了，不想被別人牽著鼻子走了，也有了屬于自己的小秘密，同學之間的交往也更加頻繁，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而大打出手。

面對這些問題，我們的家長感覺到這個時候的孩子不聽話了，老師覺得這個時候的學生不好教了。作為家長、老師，我們對孩子要多留心，要更加關注他們的成長。注意他是不是經常跟同學打電話聊天，經常借故出去玩，他的穿著打扮是不是刻意追求流行或與某人一致。只要我們細心觀察就能及時的發(fā)現、及時的處理，避免問題大。

注意培養(yǎng)孩子良好的個性心理品質。成長是快樂的，是迷茫的，也是青澀的。所以，老師們、家長們，作為成年人，作為孩子們的長輩，我們應該為他們的成長高興。這個年齡階段的孩子容易犯錯誤，我們要正確對待孩子們成長中出現的問題，用一顆寬容的心對待他們在成長中所犯的錯誤，因勢利導，培養(yǎng)孩子良好的個性品質。

要注意教育孩子的方式。家庭教育是孩子最先接受的教育，也是對孩子影響最深的教育，人們常說：家長是孩子的第一任老師也是終身的老師。所以，當你的孩子與別的孩子相比落后的時候，當你的孩子犯錯誤的時候，先別批評孩子，先別責問他人，換個角度想想孩子為什么會這樣，自己應該怎么教育。

關注學習。六年級學生面臨著畢業(yè)前的沖刺，要對六年級來所學知識進行一次系統的整理和回顧，關注孩子的學習依然是十分重要的。作為家長，我們首先要培養(yǎng)孩子一種特殊的學習精神,那就是要刻苦勤奮,奮力拼搏。其次,父母要以身作則,樹立良好的“家風”,如父母喜歡看書,對兒女的熏陶匪淺,父母尚且如此求知若渴，做兒女的有何道理不學無術?三是要掌握事半功倍的學習方法:1、要培養(yǎng)學習興趣,“快樂學習”不覺得枯燥。如果你的孩子對學習有濃厚的興趣，他就不會畏懼考試。2、培養(yǎng)高度集中的課堂注意力，課前做好預習，課堂注意聽講，課后就能迅速完成作業(yè)，因為課外作業(yè)不過是課內作業(yè)的舉一反三。另外你有時間可經常讓孩子回憶課堂所學內容,鍛煉孩子的注意力和記憶力。3、要鼓勵孩子與其他孩子找距離,但不嫉妒。因為有比較才有鑒別,以正確的心態(tài)認識自己、認識別人,學習別人的長處。4、保持旺盛的精力,早睡早起,不過分疲勞。5、培養(yǎng)孩子自覺完成作業(yè)的規(guī)范習慣,不拖拉。6、給孩子更大的空間,包括活動空間和心理空間,不能讀死書。7、鼓勵有余力的孩子多讀課外書,擴大知識面,達到融會貫通、觸類旁通的效果。

家長們，九年義務教育讓每一個人都有上中學的權利，因此，有些畢業(yè)生沒有學習壓力，更缺乏學習的動力，輕視藝體綜合學科的學習，對語文、數學、英語的學習也是滿足現狀，不愿追求更好。在這方面，老師做了許多的努力，他們從學習目的上教育學生，學習是為了自己終身的發(fā)展需要，無論你將來上哪一所高一級的學校，扎實的基礎都是不可缺少的。光有我們的教育是遠遠不夠的，還需要我們的家長與我們達成教育共識，在這里我希望我們的家長不要過早的給孩子承諾上什么學校，不要讓學生過早的憧憬中學生活而無心于現在的學習。讓他們感覺現階段的學習對于他們來說已經毫無意義了，表現好也罷，表現不好也罷，誰都改變不了什么了。我們應該告訴孩子，升學固然重要，但畢業(yè)同樣重要，它標志著小學階段學習的結束。我們要教育學生珍惜小學生活，珍惜六年來在學校、老師、同學心目中留下的美好印象。教育學生，在小學階段的最后日子里，保持這美好的印象，延續(xù)這美好的印象。有一句話說得很好：我們每天過的都是今天，把每一個今天串起來就是幸福的一生。所以，我們應該和孩子一起珍惜今天，不要太惦記昨天，也不要一味的憧憬于明天，今天才是最實在的。

家長們，其實最重要的,是從小培養(yǎng)好孩子的“人品”，人格是最高學位,希望你們做好孩子一生的教師!希望我們共同關注我們的孩子，讓他們成為合格的實小畢業(yè)生。各位家長，今天我們?yōu)橹瑯拥哪康亩鴣恚枷Ｍ麑で蟾玫慕逃⒆拥姆椒?，都希望我們的孩子健康幸福的成長，我們只希望我們的學校教育與你的家庭教育結合起來，共同追求更好的教育效果。

再次謝謝各位家長的光臨。

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇五

各位家長：

大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，也衷心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支持!

作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯系，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今后的工作。

下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。

一、全面提高學生的語文素養(yǎng)。新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環(huán)境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著新課程的實施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語文課要給學生創(chuàng)造思維的機會。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地聽老師灌輸，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。

以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：

一、注重培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的思想感情，雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深.。

二、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。

三、注重學生語文方面的個性發(fā)展，促進學生學習語文的興趣。我看過這樣一個故事，不知道在這里說恰不恰當，一群淘氣的孩子總是往一個花園里扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這群孩子，對他們說：“我看你們扔得很高興，不如進行一個比賽，誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢。第二天，主人又來了，說今天第一名只能得5元錢。孩子們仍很興奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續(xù)扔，第四天，主人說今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走!”孩子們再也沒有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的愿望，他們本身有自發(fā)動機，不需要我們去推，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚，很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性?？赡芗议L發(fā)現我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業(yè)，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。

四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發(fā)現每次考試后家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善于去發(fā)現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種能力。

以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的了解，男同學們，近乎全都去過網吧玩游戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況 。

3、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。

4、關注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。

7、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇六

各位家長，你們好!

感謝你們百忙之中的到來，謝謝你們對我們教師的關心和支持。

這是考試，不太理想，優(yōu)秀率很低,當然,這有語文學科自身的特點,語文不同于理科.要得高分比較難.但要及格卻不是很困難.

可能有家長會想,我的孩子初一都有八十分,物理數學也這考的不差,單語文不理想,那就要請家長理智地幫學生分析一下,問問你的孩子在時間和精力上用了多少在語文學科上了.一份耕耘一份收獲.沒有耕耘,哪來收獲.

初二是初中最關鍵的轉折期,學科增加,沒有及格的,考的不理想的,真該好好找找原因.

從教學的角度來分析,我覺得有這幾種情況:

1、有的學生學習還沒有完全進入狀態(tài)。學生比較浮澡.基礎不扎實,卻又自我感覺良好,總是自以為是,上課喜歡多嘴.上課喜歡起哄.沒有良好的學習習慣.學習態(tài)度還沒有端正。每次作業(yè)都是說,老師,我一定為你背出來,在他眼里,是為老師學習.

2、有的孩子有潛力，卻偏科。對文科沒有興趣。有學習的愿望,卻管不住自己。回家基本不看書，作業(yè)常常不做。要讓他背書,比殺他不痛苦.學習很不自覺。像馮俊等人。就拿這二天的作業(yè),第一天,是背二道小詩,第二天,是默這二道詩,便是,今天早讀呢,有百分之四十的同學連背都背不出,更不說默寫.

3、還有一部分是想學習的，特別是一些女同學，上課也認真，成績卻不理想。主要是因為學習不得法，沒有形成自主學習的習慣，對自己沒有信心，又加上不善于傾聽，不是不聽老師講，而是不會抓住老師上課的重點。跟不上老師的節(jié)奏和思路。學習很被動。

4、有個別同學根本就不想學,厭惡學習,對學習抱著無所謂的態(tài)度。上課根本沒聽。作業(yè)從沒有寫過.完全自暴自棄.

鑒于這些情況，特別需要家長的大力支持和配合。

1、希望家長密切監(jiān)督。尤其不及格的同學，家長最好每天陪在孩子身邊，盯住他的作業(yè)。并及時簽字。魏良語劉寶姝同學作文很有熱情，但對于文言文就是沒有信心，背書默寫特別困難。如果家長能多多督促，給孩子一點壓力，一定會有效果的。

2、作文每周一篇，有些同學根本不寫，總找借口，不會寫。希望家長不要放棄，給他們選擇一個作文補習班，還是有用的。

3、有些同學基礎不差，但就是太懶，不自學，如果家長能盯緊一些，要求嚴格一點，嚴加管制，上升空間還是會有的。

總之，一句話，關鍵時刻，家長的幫助，決定孩子今后人生的走向。

關鍵時期，如果沒能打下堅實的基礎，那么到了初三，即使亡羊補牢，可能也會有點晚了。

因為一年半后，他們將在面臨人生的中考.與他們面對的是同一張試卷，人家的孩子在拼命學習，那我們的孩子又拿什么去競爭呢?

所以，現在,孩子沒有理由不努力、不勤奮、不刻苦!

所以，我們希望，孩子的學習不僅僅是在校園，更在我們每個家庭的每一個角落!

因為我們——老師和家長的心是相通的，是永遠一致的，是永遠連在一起的。

讓我們一起共同努力吧。多一點溝通，多一點監(jiān)督，多給孩子一點關心信心和耐心!多陪陪我們的孩子。相信我們的孩子一定會帶給我們可喜的回報的。你們說，是嗎?

最后，再一次謝謝大家，祝大家身體健康，家庭幸福，萬事如意。謝謝!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇七

各位家長：

大家好!

我是語文老師杜老師，下面我從語文學科方面向各位家長做一介紹：

一、我在教學上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過我的教學觀察，感覺班級學生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動作慢的'，走神的的同學進行提醒，每節(jié)課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎，注重知識拓展。

我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況?；A很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發(fā)揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以致用，靈活掌握。

3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。

在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業(yè)的同學我也經常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養(yǎng)良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發(fā)現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。

二、 學生情況：

通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解，誰學習是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數了，大部分學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。

從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進。第一次測試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數 人(85分以上)不及格 人。期中測試最高分 分，最低分分，優(yōu)秀人數 人，不及格人，優(yōu)秀人數增多，不及格的人數沒變，但大部分學生的分數都有所提高，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心格。馬上進入緊張的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會有好的成績。

最后歸整一下，每天需要家長費心做的：

1、監(jiān)督孩子認真復習。

2、死盯基礎知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。

最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通。

謝謝大家!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇八

尊敬的各位家長：

大家好!

下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。

語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學特點。

五年級作為高年級的起始段，要求學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，比較系統地掌握小學階段的語文基礎知識，形成較強的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細節(jié)描寫等，為下一階段的語文學習打下扎實的基礎。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。

我們著重要從以下三方面入手：

一、 寫好字――提筆就是練字時

"端端正正寫字，堂堂正正做人。"寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養(yǎng)高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關系到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。

我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練，"寫字"課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平臺。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名。更重要的是，通過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。

首先，為孩子準備一本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據自己孩子的寫字特點進行選擇。對于字形工整、筆畫到位的同學，可以選擇風格明顯的字帖;對于基本功不太扎實的同學，不要好高騖遠，要扎扎實實從楷書練起。

其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平時的作業(yè)卻不認真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時的點滴，也就是平時每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。

二、 讀好書――培養(yǎng)良好的讀書習慣

也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，這與個人的學習態(tài)度、自身能力有直接的聯系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。

小學生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。

那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著"提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模"的原則，有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣

每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。

2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣

專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，游戲時應該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習慣，有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。

3、培養(yǎng)讀書動筆的習慣

"不動筆墨不讀書"，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

4、培養(yǎng)邊讀邊思的習慣

閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種"小和尚念經有口無心"的不良習慣，指導孩子讀書時常問"為什么"和"為什么不"的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己"為什么"，可以由表及里，深入思索;問自己"為什么不"，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

另外注意閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。

三、 習好文――描繪《童年的風景》

作為家長，要提高孩子的習作水平，干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀，真正走進書里去，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數應達到400字左右，我們學校有一本專門的練筆本《童年的風景》。希望各位每個星期關心一下這個作業(yè)，督促孩子認真完成。

為了提高學生的寫作積極性，我們要鼓勵孩子參加學校、圖書館組織的作文競賽?？梢韵驅W校的校報《百花亭》、學校的網站《童年的風景》投稿。

以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關于語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的配合。

1、要規(guī)定孩子放學后合理安排時間，必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業(yè)，督促按時保質完成作業(yè)。

2、平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫助。

3、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時給我們指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉"。

我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇九

尊敬的家長同志們：

大家好!

各位家長的按時到會，表現了各位家長對教育工作的支持。在此，我對家長同志們表示最真誠的謝意。(深鞠躬)

首先向各位匯報我們的教育教學工作：

開學兩個月來，在畢業(yè)年級全體教師的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們每個班級都對學生進行了學風整頓、畢業(yè)年級學習動員工作。通過整頓，目前九二班形成了良好的風氣，建立了相互理解相互尊重的融洽的師生關系，給我們的教育教學工作提供了良好環(huán)境。

九年級是孩子們人生的又一個轉折點，學習成績分化開始進一步加大?？梢哉f九年級這一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。我們每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作做好。所有任課老師一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看：發(fā)現問題及時解決;與學生談心;了解學習動態(tài)......各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。

所以我代表九年級二班全體教師請家長們放心，九年級二班的教師有能力有信心能夠把我們的教育教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。"不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長"是我們的教育宗旨。

最近，期中考試剛剛結束。期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎上爭取更大的進步。今后一段時間我們將以下幾個方面作為工作重點：

1.精講精練;教給方法。我們全體教師將以備課組為單位群策群力，努力鉆研教材，吃透教材，融會貫通，精講精練，讓學生以最少的時間學習最多最精的知識。對學習方法不科學的學生，我們將以最大的耐心加以指點。做到因材施教，有的放矢，各個突破。

2.創(chuàng)設和諧氛圍，鐫刻美好靈魂。學校是教育的主陣地，教書育人同等重要，我們將采取靈活多樣的形式，努力將每個孩子都教育成對社會有用的人。

3.樹立正確的世界觀、人生觀，勇敢的面對挑戰(zhàn)。部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。我們將利用班會課對學生進行心理健康教育，教育他們建立自信心，樹立正確的世界觀、人生觀，帶一顆健康的心走出東方國際學校的大門，去迎接新的挑戰(zhàn)。

每個孩子都是太陽。我們的目標是統一的：那就是托起明天的太陽。我們的任務是一致的：那就是我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎。

謝謝大家!!!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十

尊敬的學生家長：

你們好!

首先感謝大家對學校工作的支持，能從百忙之中抽出時間來到這里。感謝大家對學校工作的真誠理解和大力支持。一轉眼，孩子們已成了小學畢業(yè)班學生，這是小學學習生活中最后一個階段，也是人生中一個非常重要的轉折點，從某種意義上講就是終生學習的一個中轉站，對學生的將來發(fā)展具有相當重要的意義。

俗話說的好：望子成龍，望女成鳳，相信我們在座的家長也是一樣;而作為我們——孩子的老師更希望自己的學生有出息。但一個孩子的成長，不是光靠學校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，以便老師能及時調整工作，提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人及成材。但只有口頭上的關心是遠遠不夠的，還得有你們的大力支持和密切配合，需要你們對孩子的耐心和信心。我也相信在座的各位有遠見的家長一

定會那樣做的?？傊?，我們的目標是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切!我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成有意義的家長會。

對于畢業(yè)班的學科教學，學校領導非常重視，對具體的工作有了很多的安排和要求，對畢業(yè)班的管理和對老師、學生要求也提高了，除了上好數量有限的語文、數學等功課外，也在抓緊早晨、中午以及放學后的一些時間進行特別輔導。由于時間有限，精力有限，因此我們的工作不可能十分完美，總會存在著這樣或那樣的遺憾，如有對你們的孩子輔導不夠或因輔導而延遲了放學時間，還得請你們家長理解和支持。以下我將三做三方面的闡述。

一、班級介紹

本班共有學生xx人，其中女生xx人，男生xx人。從各方面情況來看，總體是不錯的，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文英語教師兼班主任，我和孩子們已經共同度過了三年時光，三年來，每一個學生在我的心中都留下了深刻的印象。我也特意對每個同學的優(yōu)缺點及日常表現做了詳盡的分析，因為時間關系，沒法一一宣讀，等日后與家長們個別聯系時再有針對性地好好交流。

在這個班級中，大致有三種不同情總：第一種學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注書寫認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，往往成績也比較優(yōu)秀。這類學生不多，目前只有xx人以內。第二種自覺性相對差點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病，成績不穩(wěn)定。這類學生占絕大多數。第三種是學習習慣很差，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課不專心，不善于思考與回答，這類學生的人數也不是很多，一般xx人以內。

與此同時，我發(fā)現家長在子女的學習管理上也有很大差異，我也分為三類：一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長在城外小學是極少數。第二類家長則是占大多數，這些個家長似乎每天也都問孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎?在學校表現的怎么樣?”之類的話。結果得到孩子的回答也大多是”做完了?！昂⒆拥降淄瓿傻馁|量怎么樣家長心里沒數。如此應付式地只是停留在問的層面上，偶爾也能看看孩子的作業(yè)，卻不做出行動。第三類家長也是及少數的，有些家長甚至自認為講得在理，說什么“題目我自己都不會做，我怎么過問，交錢到學校上課，孩子就是要交給老師教育!”我認為這是一種極其不負責任的做法。其實教育孩子不一定非得懂得那些知識才能過問。

二.學校成果

我們學校的學生作文有將近30篇入選本校廣播室學習欄目，并推薦甚至發(fā)表到全國各地網站上，名傳千古。其中本班寫得較好而入選的是：黃xx4篇、黃xx2篇，黃xx2篇，黃xx1篇，黃xx1篇，黃xx1篇，黃xx2篇，黃xx1篇。個別同學的作文已在人民教育出版社及教育雜志社等網站及書報上發(fā)表并得獎，在全國性的“為學懷”中小學生作文大賽中獲一等獎的是黃雅華。獲三等獎的：黃，黃，黃。另外，黃發(fā)表于福建教育雜志社的《讀寫天地》少年紀實欄目;黃、黃發(fā)表于《讀寫天地》快言碎語欄目，黃、黃、黃童話故事被一大型雜志社《童話大王》所看中，其作品被作文指導報社評為‘優(yōu)秀作品’，即將收編到《全國中小學生優(yōu)秀文學藝術作品集》。在不久的將來，當您帶著孩子上書店買書的同時，看到自己孩子或別人孩子的作文被發(fā)表出版在您買下來的書里時，那將是怎樣的一種感受。

尊敬的家長們，話到這里，您是否有所感受，有所明白了。其實我想傳達的意思已經很明顯了：誰說農村的孩子笨，誰說城外小學出不了人才?在靜靜傾聽的同時也請您自問一聲：您希望孩子將來出路是什么?在我剛剛所提到的三種學生|、三種家長中，你們是屬于哪一種的?

三、幾點建議：

1、 用發(fā)自內心的愛關心孩子。在我們許多家長看來，孩子都是幼稚不懂事的，其實，每個孩子的眼睛都是雪亮的，內心的情感也是豐富，大人的一切行為，孩子其實都是看在眼里，想在心里。一個成功的家長，不單是讓孩子感到怕，而是又怕又愛。這里所謂的真怕是因為對家長的威信原則，是要以講道理為基礎的，而不是拿孩子當炫耀比較的工具。所謂的愛就是發(fā)自內心地對家長付出的敬佩與感激。所以我建議首次多關心，少責罵。關心生活，關心身體健康，關心學習情況; 其次多嚴格，少溺愛。電視少看，周末必須保證一定的看書時間。要全面而準確地估計自己的孩子。多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。當然，適當的批評教育也是必要的。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。

2、促使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。家長應感到時間的緊迫性，大家想想，還有不到兩個月，你們是孩子的助跑器，別讓孩子因為你的不付出讓他們輸在了起跑線上。孩子壞習慣的形成給你難道沒有關系?首先要加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。這一段時間，由于學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望，不要把學習看做是苦差使。

平時看到孩子晚回家，或在家中表現不好，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下管理上的空白。及時查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。還有因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友安排好接送或交待工作，以保障路上的安全。

3、用實際行動真心關心孩子的學習，這也是我想跟家長們重點說說的最后一個方面。

平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。(學生有報喜不報憂舉例有考不好不給家長看的，試卷請請人代簽，希望家長多聯系老師)所以我要懇請在座的各位家長，請你們多多翻閱你孩子的作業(yè)本，如果你的孩子一張作業(yè)紙上只能一個兩字算是工整的好看的，甚至全部書寫潦草的，那請你伸出你的援助之手，為了你的孩子，這是你應該做的。還有平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。

家長之間的互相交流、學習，也有很大的必要性。有兩個真實的故事，相信對大家會有所啟發(fā)，一個是“十分鐘成就的三個大學生子女”另一個“極限體驗中的人生轉變”(故事略)。

加強家長與老師的聯系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯系，了解孩子的情況，以及同老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或管制不了自己孩子家中的具體表現，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見也行，作為教師，我們盡一切努力幫助你解決家庭教育上煩惱，讓您真正感到孩子的懂事、轉變，從而充分體會到為人父母的幸福。我們也會在教育教學工作中對您提出的寶貴意見或建議進行適當的調整。

最后我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步，以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最后一年的童年時光吧!謝謝大家。家長會結束后發(fā)給大家一份您的孩子近來成績排名匯總。

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位家長：

大家好!非常感謝大家在百忙中抽出時間來參加我們的會議，我是九年級(7)、(8)班的語文老師，也是本年級語文教研組長，非常榮幸能與在座的各位家長一起來探討你的孩子的學生的學習。

我們今天的話題只有一個，那就是聚焦即將到來的中考，說句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合。明年的中考時間在6月28、29、30日進行，現在距中考還有6個月27天 ，九年級對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。面對中考，學生們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們與各位家長，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，形成合力，給他們以適當的幫助和推動，爭取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平，升入上一級學校，給初中學習生活畫上圓滿的句號。

下面，我想從以下五個方面與大家交流一下：

一、本次期末考試的情況說明：

本次考試，試題的類型完全模仿中考的形式，難易度接近中考，考試前我們估計成績不會理想，果然，從學生的成績來看，正如所料，很差，這次考試暴露出了學生學習、教師教學中的許多問題。

1. 基礎知識太差。

2. 學生所學知識不能夠綜合運用(根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等)

3. 古詩文背誦默寫、翻譯、理解不到位。

4. 現代文理解不透徹、答題技巧和方法欠缺

5.作文審題出現嚴重偏差。(抓不住題目的要點，中心不突出)

這次考試成績，讓我們全體語文老師感受到了極大地壓力，我們也在積極的尋找辦法，需要在座的學生、家長、老師要密切的配合，爭取在有限的時間內改變這種狀況。

二、談談中考語文試卷的組成。

幾年來，寧夏中考語文試題基本保持不變，全卷總分120分，其中卷面書寫分為4分，答題時間150分鐘。試卷有三部分組成：

第一部分:積累，共設置8道題目，分值為36分，其中背誦默寫16分主要考查學生語言積累和運用能力;

第二部分為 閱讀 ，分值為40分，這一部分考查閱讀能力，包括文言文閱讀和兩篇現代文閱讀，其中文言文閱讀16分

第三部分 作文，分值為40分

為什么要分析試卷結構，因為，寧夏中考的語文試卷，除了文言文是從課本中出題，其他的題素材都來源于課外，也就是說我們能夠在課本中直接抓住的分數就只有32分，這么說課本就不重要了?不能這么理解， 因為語文學習的方法、答題技巧得之于課內，功夫卻在課外。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分數，大家不要丟掉了。也就是說我們要牢牢抓住 篇文章和 首古詩詞，

三、目前九年級語文教學的進度及下學期的教學進度。

本學期我們已經復習了七年級上下冊的所有古文，學習了九年級下冊的所有古文，下學期打算用一個月的時間上完九年級下冊的所有課文。四月開始全面復習。在這提醒大家，三月份月考要考試六冊書的古文，就要看看大家在假期中有沒有認真復習。

四、下學期的復習安排。

根據以往的經驗，我們打算進行三輪復習：

第一輪復習是課本知識的復習階段。這個階段的復習是以教材為本，幫助學生掌握好課本上的基礎知識和基本技能過好課本關。即從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。這一階段的復習，我們采用以下方法：課上讓學生自讀課文并書寫自己認為不會的字詞，要求學生對重點課文必須認真閱讀用精煉的語言概括出文章的主要內容，寫法的特點，并寫出自己的感受。

寫作上 ， 在平時我們都注重了對學生寫作素材的積累，并引導學生把平時的積累巧妙運用到作文中去，為寫作打好基礎。

文言文復習以中考的16篇文言文和 首古詩詞為主。文言文復習我們要求學生要闖過四關

第一關是常識關：要求學生掌握文章的作者及相關作品。

第二關：讀背關

這一關包括

①背誦文章的重點語句，老師以填空題或簡答題的形式出現。

②重點詞語的積累：(1)通假字(2)一詞多義(3)古今異義

(4)詞類活用和其它重點實詞(5)文章重點語句的翻譯，老師對前些年的中考題型進行分析，然后，找出文中的重點語句，并以題的形式交給學生。

第三關：理解關

對全文進行把握，理解文章的基本內容，歸納文章內容要點;分析概括文章所表達的作者的觀點、態(tài)度;作者的語言特點和寫法手法進行分析。 形式：以老師擬題和學生擬題為主。

第四關：拓展關

這一關主要是對知識的延伸拓展，做到知識的橫向聯系，如《送東陽馬生序》中積累有關勸學的名句;學習對老師的態(tài)度;從師的方式等讓學生發(fā)表個人見解。最后是中考熱身(我們大多以比較閱讀的方式進行)充分利用網絡資源 題型是一段課內，一段課外，既考查學生的基礎知識，又引領他們學會舉一反三，從而培養(yǎng)文言文的閱讀能力。

在這一階段我們穿插對古詩文的背誦和檢測。并對學生仿句、對對聯、根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等進行訓練。

進入第二輪復習階段即專題復習階段，我們根據《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破課本界限分塊復習。依據歷年語文考試說明中的所列考項，我們將復習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞、短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識等。 這是對第一輪復習的檢驗和查漏補缺。

二是文言文復習，由于第一輪復習在這個方面已經很詳細，我們主要以習題的形式注重對學生進行訓練，并兩周一考試。

三是現代文閱讀，包括散文類、議論文、說明文、小說等。

關于各類閱讀我們采用了以下方法

現代文閱讀，我們以課內帶課外的形式進行，課內注重規(guī)律和方法的點撥，課外注重規(guī)律的運用。

1 說明文閱讀：

我們從課內選擇了2篇文章《看云識天氣》注重說明文語言的分析、說明文結構的分析?！段∥≈猩搅辍?我們側重了說明對象的尋找方法、說明順序的指導、說明方法的舉例及分析其作用、說明語言的特點及分析。 2 議論文閱讀我們以《事物的正確答案不止一個》注重引導找準議論文的論點的技巧。

3 記敘文

我們各選取了三類不同的文章

1敘事類散文：《藤野先生》為例，重點復習記敘的要素、敘事的線索、順序、人稱、刻畫人物的方法、歸納中心的方法、文章的表達方式。 2 抒情類散文：以《濟南的冬天》為例重點復習抓景物的特點寫景抒情的寫法、修辭的作用、抒情散文篇章的結構、歸納中心的方法。

3 小說：以《故鄉(xiāng)》《社戲》為例，訓練小說中人物刻畫的方法、人物描寫的角度、環(huán)境描寫的作用、段落的劃分。

寫作上著重訓練文章的選材合組材篇章結構和文章語言的生動性和形象性上下功夫。

4、進行模擬練習(或綜合訓練)

第三輪復習(5月下旬—6月上旬)，這一輪復習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

1、在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練指導。同時強化限時作文。

2、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

3、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。 最后一周時間，再次查漏補缺。

五、寒假的建議：

1、復習是梳理已學過的知識，如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復習知識的目的，不是為了記住，而是為了應用。以復習修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。

2、復習是溫習老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現代文的方法，寫作的方法等。但是復習各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。

3、復習不能光看已經學過的，應以舊帶新，培養(yǎng)提高運用原有知識解決問題的能力。以復習文言文為例：課文固然要復習，但也要找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內遷移到課外?，F代文的復習更應這樣。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，了解孩子情況。同時我也希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學校和步入成功的人生打下堅實的基礎。再次感謝你們的支持，愿我們向著各位家長希望的方向發(fā)展，人人都能成“龍”成“鳳”。如有不當之處請多指正。謝謝大家!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十二

尊敬的家長朋友們：

大家好!

伴隨著新年的鐘聲，踏著歡慶的鼓點，我們又一次相聚在五二班這個溫馨的大家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您對我工作的支持與配合。正因為有了您的支持與配合，我們的各項工作才能順順利利，圓圓滿滿。今天為了孩子的成長，我們再一次的相聚，希望在你我的攜手下，孩子的語文素養(yǎng)能得到進一步的提升。

一、分析學情，有的放矢

通過一個學期的學習，我們孩子的語文素養(yǎng)得到了進一步的提高，主要表現在：

1、基礎方面：從上期最后一次考試來看，孩子的基礎比較扎實，積累也在豐厚。

2、閱讀方面：孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧，大部分孩子對閱讀產生了濃厚的興趣，對書籍的選擇也越來越廣泛，很多孩子都開始接觸一些經典的名著。

3、作文方面：有相當一部分孩子已經能夠獨立自主地完成習作，且表達順暢，有一定的深度，進步較為顯著。

當然，回頭看看我和孩子走過的足跡，有得也有失：

1、一小部分孩子沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，卷面還不夠美觀整潔。

2、課外的積累還不夠豐富，閱讀能力有待提高。

3、作文方面：一小部分學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。

針對上期出現的問題，結合本冊教材的教學重難點，我對下期的語文教學有如下設想，也請家長朋友們多提寶貴建議。

二、結合要點，制定措施

1、夯實雙基，加強訓練(識字)

到了高年級，識字寫字仍然是一項重要的教學任務，本學期要求學生認字150個，寫字230個;要求學生獨立識字學詞，教師僅對一些易讀錯的字、容易寫錯的字、難寫的字給予指導;板書示范不容易寫好的筆順、筆畫、結構，要求學生把字寫規(guī)范，寫美觀。堅持寫好讀書摘錄筆記，達到錯別字率不能大于1%的要求。

具體的措施：

主要做好三方面的工作：

①理解。在教學過程中，引導學生自覺運用工具書，聯系上下文和生活實際準確理解詞語及句子，并做好相關筆記。

②積累運用。在理解的基礎上，要引導學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習慣，并能在寫作和交際時加以運用。

③加強預習檢測，保證質量。

2、重視閱讀，培養(yǎng)能力

閱讀一直是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)。它不僅能提高孩子的思維能力，拓展孩子的視野，還能有效地提高孩子的寫作水平及寫作技巧。本冊教材共有10個單元，26篇主體課文，13篇拓展閱讀課文，背誦的課文及片段共10篇，語文天地的古詩和名言警句等;堅持寫好批注筆記和提綱筆記;重點培養(yǎng)孩子的四方面的閱讀能力：寫心得筆記、掌握一些基本的說明方法、發(fā)散思維的訓練和聯系社會背景深入開掘人物的思想感情。

具體措施：

(1)課內多積累

厚積才能薄發(fā)，積累的過程本身就是學習語言的過程，通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章，豐富學生的語言，從而內化為學生的思想，也為習作和口語交際打下基礎。堅持寫好摘錄筆記和批注筆記。

“授之以魚，不如授之以漁”，在日常教學中，結合教材的金鑰匙，有意識地教給學生更多的閱讀方法和技巧，為自主閱讀打下堅實的基礎。

(2)課外多讀書

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。要鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感，希望家長朋友在家里也能及時督促孩子多讀書。多留心生活中的語文，多積累方方面面的語文知識。堅持每天閱讀積累優(yōu)美的片段，寫好每周一次的讀書筆記，定期開展閱讀交流會、朗誦會、演講等讀書交流活動，通過師生共讀，生生共讀來激發(fā)孩子閱讀的興趣，為孩子營造良好的閱讀氛圍，如果您有時間，我建議親子共讀。

孩子已經上五年級，應該有選擇性地讀一些課外書籍，家長朋友在孩子選書的時候，可以選擇一些名著，使孩子多與經典接觸。本期我們的共讀書目是《夏洛的網》、《三國演義》，推薦書目是《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當發(fā)明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》，家長朋友可以做以參考。

本期，我校的閱讀考級活動仍將繼續(xù)進行，這在很大程度上也會促進孩子們的閱讀興趣。我們的目標是“建設書香班級，爭做書香達人”，我們會在學期末評選出我們班的“書香達人”。

(3)與經典同行

認真扎實地開展好“經典誦讀”活動，本期我們的經典誦讀內容還是《道德經》和《千字文》，我會安排專門的時間進行教學，要求人人過關，并及時給予評價，豐厚孩子的文化底蘊。

3、習作教學，常抓不懈

習作是孩子語文學習能力的綜合體現。教材在寫作教學方面的一貫思路是：

①始終認為使學生愿意寫、有的寫是寫作第一位的要素。

②學生是在寫作實踐中逐步學會寫作的，所謂“寫作實踐”，一是多看，二是多練?！岸嗫础卑ㄓ^察和閱讀，“多練”包括練筆和修改。本冊寫作方面的教學要點是：

①繼續(xù)練習給習作寫評語。

②學習習作方法。全學期的習作練筆次數不少于30次。

具體措施：

(1)教學中，重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調習作與閱讀相結合，與活動相結合，與日記相結合，引導學生能夠在表達實踐中學會表達，安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法，并且針對寫作效果評出榜上有名和奧斯卡，希望家長們及時關注孩子的習作情況，以肯定、表揚、鼓勵為主，千萬不可打消孩子的習作積極性。

(2)堅持自評與互評相結合。一篇習作，首先自己進行評價，然后同學評改，并在小組內進行傳閱，評出優(yōu)秀習作，集體公布結果及推薦理由。最后在班級內宣讀優(yōu)秀習作，并將習作張貼在教室，供全班同學學習。孩子們在評改自己習作和他人習作的過程中，不僅提高了修改能力，同時也極大地提高了習作水平。本期，我們還會堅持，將它做得更好。

4、綜合學習，提升素養(yǎng)

綜合性學習是孩子語文知識的綜合運用，是聽說讀寫能力的整體體現。本冊教材共安排了3個綜合活動，重點培養(yǎng)孩子的對方意識、傾聽別人意見、并能根據對方的發(fā)言及態(tài)度調整自己的看法和發(fā)言;提倡小組合作學習，提高小組交流質量。

具體措施：

(1)安排專門的時間進行教學，創(chuàng)設各種情境，模擬借書、購物、當導游、當小記者，討論、辯論、講演等，進行口語交際練習;建議家長朋友多和孩子聊天，為孩子提供交際的語境，使孩子敢于表達，樂于表達。

(2)堅持開展每天的課前三分鐘演講，繼續(xù)開展我們的“口才炫亮童年”活動，讓每個孩子都擁有一副金口才。

最后，我想說的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好的憧憬，作為孩子的語文老師，我會盡我所能，將每一節(jié)課上得活潑生動，把每一篇課文變成香甜可口的可樂，使孩子們每一天都能學有所獲，共享語文學習的樂趣!

最后，謝謝您的專注聆聽，也希望您能對我的語文教學提出一些寶貴的建議!

謝謝!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十三

今天在這里，我作為語文老師的代表和大家做一下學科方面的交流。主要談談“家長如何在家輔導孩子學習”，同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。

一、關于拼音學習

漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是開學至今一直在進行的非常重要的一環(huán)，現在已經進入了結尾階段。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要!

想要掌握好漢語拼音，有四個要求：

讓孩子熟記“三表”是基礎：聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表;要求能熟練準確認讀和默寫。像現在我們不能布置書寫的作業(yè)，我建議家長可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。

在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級，我們要求家長在每課書上都要簽名，布置學生每天把新學的內容至少讀5遍，然后家長把關，簽名，現在絕大部分家長已能做到，這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個班級老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的。以后拼音學習結束后，課文的背誦、朗讀、生字的過關也是需要家長配合過關、簽名的。

二、關于認讀字和要求會寫的字

新課程是讀寫分開的，生字表(一)里的400個字是本學期需要學生認讀的，在學習拼音的時候，每課已經出現了這樣的認讀字，比如拼音第11課后的字是“家 飛 機 有 兒 河 入 ?！?，有些家長讓孩子寫這些字，這個沒有必要，這些字只要能讀出就行，但應該在沒有拼音的情況下讀出來，而且要學會組幾個詞。我們發(fā)現學生在認這些字時困難很多，家長在輔導孩子認字的時候，不要直接告訴他這個字讀什么，而是讓他自己去找這個字的讀音，家長可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學期就要認400個字，量是非常大的，而且回生現象很嚴重，有的字現在會讀，隔一段時間就不認

識了，這就需要經常、反復的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠遠不夠的，希望家長多幫助孩子。

接下來很快要開始寫字了，本學期要求學生會寫的字是生字表(二)里的100個字，那每堂課的任務就更重了，因為讀寫分開，讀的字和寫的字不全是一樣的，比如，識字第三課《在家里》有14個需要認識的字，再有四個要求寫的。要寫的字都是出現在田字格里。等以后孩子開始學寫字了，請家長為孩子準備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。

三、另外提幾點建議

1、請為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

有條件的為孩子準備個專門學習的書房，住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣。

剛說過我們低年級要求不留書面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣，家長應要求孩子在相同場所、相同時間完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學到家就做作業(yè)的習慣。

如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

在養(yǎng)成習慣之前,要督促注意克服壞習慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會兒作業(yè)就跑出去玩一會兒，所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、指導訂正。

在這里我重點談一談家長怎么指導孩子在家預習。

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位家長：

大家好!首先感謝您在百忙之中來參加這次家長座談會。這是您對自己孩子的關心，更是對我工作的莫大支持。作為本班的語文老師，今天我簡單地跟各位家長談這幾個方面的內容。

一、針對期中考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。階段檢測主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。

關于學生學習情況，總結起來有這樣幾個突出問題：

1.粗心、不認真現象。

2.識字量少，不會讀題，就不理解做題要求。

3.課堂不夠專心，聽課效率差。即使到現在，我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在需要提醒的學習狀態(tài)，上課根本不聽，在老師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時間。

二、針對語文教學，和各位家長談幾個內容：

1.生字學習

語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。

2.積累背誦的學習

背誦本身就是一種能力。 “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！闭f的就是背誦能力，可以轉化成閱讀能力、寫作能力;轉化成分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。

3.課外閱讀的學習

語文課堂教學的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。就低年級學生而言，一定的課外閱讀，可以提高學生的識字量。課外獲取知識的多少每個孩子都不同，所以在語文生字學習過程中會出現有的學生就很輕松，而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現出來。實踐證明，課外閱讀量大的學生，不僅識字量大，學習生字的能力也強。

本學期，我們每個班級都設立了圖書角，鼓勵同學們讀書;并且結合校本課程讀背古詩來幫助學生提高閱讀能力，促進學生養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。

4.說話寫話的學習

說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強說話、寫話訓練不僅能有效地發(fā)展兒童的語言表達能力，提高觀察能力、思維能力，促進智力發(fā)展，還能為今后的寫作打下堅實的基礎，循序漸進，終會有進步的。

其實寫話的要求是在二年級，現在我們開始學，早學比晚學要好得多，對孩子今后的作文能打下很好的基礎，目前，我開始對學生進行看圖說話的口頭練習了，今后可能還會出現造句，寫話之類的訓練。

三、給家長的幾點建議

一年級的孩子，在認知、分辨能力還處在初級階段，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導孩子，幫助他們在細節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來益處。有句話叫好習慣受用終生。

作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了。”或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用?！薄昂⒆泳褪锹犂蠋煹脑挘蠋熞痪漤敿议L十句?！?這是許多家長所煩惱的問題?，F在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。

各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的作業(yè)很難，因為都有自己的工作，還要做家務、應付人情世故，很忙沒時間。正因為這樣我們才更需要家長的支持。學校的教育形式是群體性的，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學生完成作業(yè)這項重要工作做好，我在這里拜托大家了。

1.重視生字默寫的檢查

本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差。可以這么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

在對作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3.重視孩子的書寫態(tài)度

書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學習的態(tài)度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎?很少關注孩子作業(yè)的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優(yōu)秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

總之一句話，希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。

如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。有些學生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著工作，掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。

學校教育不是萬能的，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。可能在有的時候在某些方面對你們的孩子要求有點嚴格，俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，希望你們對我們的工作給予更多的支持。今后你們有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有美好的明天。在以后的工作中，我們一定會盡自己最大的努力，去熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子，用我們的實際工作讓您放心。最后，再一次感謝大家對我工作的支持!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十五

各位家長：

下午好!

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學?；顒邮姑课粚W生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長

下面，我就先將本班學生本次 期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報：平均分89 。2 分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是……。與上學期相比，名次上升比較多的是……

考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行匯報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學生發(fā)言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。

作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學作業(yè)正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應該說都有點小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟?！睕]有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

以上各個方面的表現，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學習競賽活動。競賽的主要規(guī)則是……每周的評比結果我都將通過家校通發(fā)個各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。

剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達國家，包括在我國的城區(qū)，家長都是非常注重家教的，比如我們城區(qū)的學校，學生回去的作業(yè)家長都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發(fā)，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導小學的一些知識，還是有一定能力的。

吳老師的孩子上初一了，成績是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級了，，成績也不錯。這并不是他們天分好，而是因為我們知道家庭教育的重要性，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不得好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒有盡到自己的責任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。

在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：

(1 )、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

(2 )、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;

(3 )、讓孩子多讀健康有益的課外書;

(4 )、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

(5 )、要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè), 同時家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養(yǎng)成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業(yè)，督促按時保質完成作業(yè)。

(6 )、培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習慣。

在平時，我們會經常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因：1 、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。2 、他們曾傷害過我的自尊心。3 、我對他們不服氣。4 、當時我的心情不好。5 、我根本不相信他們說的話是真的。6 、我控制不了自己的行為。7 、他們經常打人，我反感他們。8 、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。9 、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。10 、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。11 、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。12 、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13 、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。14 、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。15 、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。16 、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。

以上這些，希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力

謝謝大家!

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十六

各位家長：

大家好!

很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。

我們首先來了解一下語文，語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，并能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習能力比知識的傳授更重要。

有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?因此，接下來，我就重點講一講我們平時在家里怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模”的原則，有意識地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。可以家長與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開始做也不困難。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經常強調閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，游戲時應該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習慣，有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會出現口到眼到心不到的現象。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。

閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多么愜意啊!因此，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

各位家長，一代文豪冰心先生曾經說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，他們一定會開出最美最亮麗的花。

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十七

各位家長下午好，首先，非常感謝大家在過去的一個學期對我的理解和支持，非常抱歉上次段考家長會，由于我個人身體的原因不能及時和大家溝通和交流，今天借此機會和大家聊聊孩子們的語文學習。

荀子在《天論》中有這樣的一段話。

君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進也。

小人錯其在己者，而慕其在天者，是以日退也。

這段話的大概意思是，任何事分兩種，一種“在己”，一種“在天”。前一種是通過我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。

家長、老師、孩子在語文學習方面都應該各司其職，我們先要做好自己，才能更好地幫助別人。 三個方面和大家聊聊：交流——融合——提升

一 交流

(1)我們的孩子為什么學語文?

孩子從小就開始接觸語文，語文課天天都上。書包中的語文書，書里一些漂亮的文章，以及每周所要寫的作文，就構成同學們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學，就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。

大家是否想過，我讓我的孩子學語文，是為了什么?

“因為考試要考語文，語文分值初中120分、高中150分、未來幾年后會升到180分?！?那如果中考、高考不考語文，你還學嗎?

我們不能用功利的眼光看待這門學科，因為功利并不是語文的特性。

首先，語文是一門工具學科，是眾多學科的基礎性學科。通過學習語文，孩子們能識字、會交流。能看得懂題目，能聽得懂別人的言外之意。

其次，語文具有人文性特征。有一句名言是這么說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！闭Z文就是打開人心靈的一門學科。我們在教學的過程中，通過文學作品的賞析，逐漸培養(yǎng)他們做一個善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個心胸寬廣的人。在語文學習中培養(yǎng)的學生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內省能力等。語文的學習涉及到生活的方方面面，所以我們家長要明確，孩子學語文，不是為了那區(qū)區(qū)的100多分，而是為了孩子以后能與他人更好地溝通，更過上優(yōu)質的生活。

(2)如何正確看待中學語文?

小學語文與中學語文的區(qū)別，一言以蔽之，小學在于知識積累，中學在于知識應用。

1.能力要求的改變。

小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭，簡短的文章等最基礎的漢語知識。

初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。

2.教學方法的改變。

在教方面，小學教師講課速度較慢，課堂容量較小，重點的知識會反復講練。作業(yè)也批改得比較細致，保證學生每個知識點都過關。學生平時只要專心聽課，按要求完成作業(yè)，一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張，教師講課速度快，課堂容量大，這就要求學生能夠認真獨立的完成作業(yè)。

在學方面，升入初中后，語文的課前預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺自主的事情了。

所以，自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律，如果還坐等老師的各個把關，那孩子們的中學語文就會非常吃力。

二 融合

作為家長的你，能為孩子的語文學習做些什么?

1.轉變觀念，重視語文。

家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的，也不是下一兩天功夫就能見成效的，所以你們寧愿花很多補課的費用在數學、英語上，也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”，如果積累的過程的都沒有，結果可想而知。家長們在關注孩子這次成績的同時，也應該關注一下孩子平時的點點滴滴，督促孩子把功夫下在平時，相信有付出才會有收獲。

2.彼此信任——樹立語文老師的威信。

信任既是無形的力量，也是無形的財富。各位家長，如果您希望您的孩子愛語文，就不要當著孩子的面說我的不是，您要在孩子面前選擇相信我，樹立我的威信，孩子才會敬畏這門學科，才不會怠慢語文課，而最終受益的是您的孩子。

而我能做的，就是將我所知，毫無保留地教給您的孩子。我會努力，不斷提升自己的教學能力。

3.多陪著孩子讀讀書，營造書香氛圍。

現在很多孩子沉不下心讀書，就是一個很大的缺失。家長應該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍，也可以用多種方式鼓勵孩子讀書，比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機。

讀什么書?名著只讀四大名著是遠遠不夠的，考慮到促進孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣，除看名著外，平時也應讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀，像龍應臺、劉墉、林清玄、周國平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會愿意去讀，雖然對于初一的孩子來說有些讀起來還比較吃力，但慢慢就會好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句，為自己留下點東西。如果哪天時間緊，抽點時間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當的看一下作文書上的滿分作文應該是有必要的，學習一下別人的高分技巧，但最重要的是化為自己的東西，千萬不能照搬?？傊欢ㄒ阒⒆訑D時間勤讀書，多讀書，時間長了，差距就拉開了。

三 提升

語文試卷我已經發(fā)到孩子的手中，現在應該就在您的手邊吧。請您仔細看看孩子們的語文試卷，您能看出什么問題嗎?

這次語文試題并不難，但是想考個高分不容易，一方面，是因為考題本身的考點非常細，每個題目需要認真回答才能拿到滿分。另一方面，這次是桂林市統一改卷，改得非常得嚴格，所以，我們不僅僅要看分數，而且要看分數背后的東西。

1、基礎題看學習習慣

五個選擇題，看學生的學習態(tài)度、學習習慣，如果在這些題目上都出錯，說明孩子學習還是不夠專注，有很多點都是我考前一天專門強調過的。

我不教基礎知識，但我重視基礎知識的考查，所以我重視學生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實，會背不會寫，會寫寫不對。講過的、糾正過的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學生必須端正學習態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅決不做“小懶人”。

2、閱讀理解和作文看學習能力

“讀”和“練”缺一不可。

閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。

作文的素材不是主要靠作文書積累的，那是別人的東西。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴，及時記錄，比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學會重視這部分的內容，寫過的作文還應該反復修改，改中會有很大的提高。

關于練的另一個重要方面就是“現代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多，但是選文的類型還是有限的，我們在講練習的時候，不會拘泥于這篇閱讀理解，而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們，有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果，應付差事的孩子就很難有大的進步。

關于彈性作業(yè)。語文有好多的彈性作業(yè)，這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫讀書筆記、做現代文練習、寫隨筆、搜集文言短文，有的同學按要求用心完成，有的同學是沒下多大功夫草草了事，日復一日，收獲自然不一樣?；A作業(yè)需要重視，彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心，不能讓孩子給自己打折扣。

3、心態(tài)調整，時刻保持樂觀心態(tài)，在反思中進步。

學習的目的絕不僅僅是為了分數，只要把這個觀點弄清楚了，學習上的壓力就不會那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時刻保持，考好了，不驕不躁，穩(wěn)穩(wěn)當當，考不好了，不沮喪不猶豫，沉下心來反思，在反思中找到知識的漏洞，趕緊補起來。相信下次的進步就是飛躍式的。

啰哩啰嗦說了這么多，如果有一點您聽進去了，就足夠了?？傊?，我們大家聚在一起就是為了孩子的語文學習，為了孩子的未來。

最后，我布置一下寒假語文作業(yè)。

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十八

各位家長：

大家下午好!

我們三年級的家長會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經介紹過我了，各位家長很多也都已經打過交道了……大家都說三年級是一個轉折點，在語文方面也是這樣子。因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。知識內容廣泛了，對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測驗中就已經知道些眉目了。我們俱體來談談。

首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，題型已經和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容往往是語文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平時的記錄，短文分析和寫作也只能靠平時的積累和練習。老師結合一些作業(yè)，也會介紹各類題型的做題方法，上課認真聽的同學就會積累得越來越多。

正是因為三年級的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語文成績保持在95分以上是相當困難的，不像一二年級語文考試，全班的平均分有時甚至會在九十五分以上。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進入三年級以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡單，默寫和詞語占了很大的分值，所以很多還是課內的，作文扣分也比較松，否則，真的會不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語和根據課文內容填空占的分值會越來越少，需要課外積累的題目會越來越多，學生的分數也會越來越低。如果三年級的試卷能考到95分，那說明您的孩子學習非常的努力，也有一定的寫作能力。在90分以上，也是不錯了，如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時也要多多積累也就是上課更認真一些。當然，由于要看看孩子的單元測試的成績，因為期中、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡單一些的。

說完試卷，我們談第二個方面，聽課。

在課堂上，記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點有的是非常重要的，可用來對付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因為筆記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前情況來看，還有一部分同學沒有養(yǎng)成記錄的習慣，甚至上課還不好好聽講。由于上課時沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學記的知識點，如同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試的，從而得到分數。至于應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我會通過家格路路通來提醒家長注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

接下來談談寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現在開始到以后的學習工作中，越來越多地會用鋼筆來完成各項筆頭任務。之所以不讓大家用水筆，是因為鋼筆可以更容易地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因為寫不出力道，另一方面則是因為圓珠筆寫的時候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字已經有了明顯的進步，還有少數幾位同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現象。為什么如此強調要把字寫好，大家都是知道的。如果寫錯了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個大墨點。

下面談談閱讀

到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。以后的語文試卷也越來越是如此。到了五、六年級更是如此。其實，我在分析每篇課文的時候，就會把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，比喻句首先是一個句子，什么叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要我的耐心，還離不開家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間請家長們來給您的孩子補課，所以，我們做老師的，會如此強調家長的輔導作用。

接著，再說說作文

進入三年級以后，開始寫250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上，到六年級是字以上。寫作文對很多孩子來說是一件很頭疼的事。可是在語文試卷中占25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績肯定是不理想的。對于寫作不好的同學，可以背背作文，任何技能的習得都是從模仿開始的嘛。目前，我們已經寫了第五篇大作文，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學都慢慢地進步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現在已經明顯有些味道了。

中學家長會語文老師發(fā)言稿篇十九

各位家長：下午好!

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長

下面，我就先將本班學生本次 期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是??。與上學期相比，名次上升比較多的是??

考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行匯報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學生發(fā)言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。

作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學作業(yè)正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應該說都有點小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外?！边@不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟?！睕]有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

以上各個方面的表現，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學習競賽活動。競賽的主要規(guī)則是??每周的評比結果我都將通過家校通發(fā)個各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。

剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達國家，包括在我國的城區(qū)，家長都是非常注重家教的，比如我們城區(qū)的學校，學生回去的作業(yè)家長都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發(fā)，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導小學的一些知識，還是有一定能力的。

吳老師的孩子上初一了，成績是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級了，，成績也不錯。這并不是他們天分好，而是因為我們知道家庭教育的重要性，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不得好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒有盡到自己的責任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。

在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：

(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;

(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;

(4)、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

(5)、要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),同時家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養(yǎng)成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業(yè)，督促按時保質完成作業(yè)。

(6)、培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習慣。

在平時，我們會經常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

2、他們曾傷害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不相信他們說的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。

11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。

以上這些，希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力

謝謝大家!