作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

戶外活動教案小班 中班幼兒戶外活動教案篇一

1、雙腳連續(xù)向前跳；2、你搬我運。3、復習沿直線跑步

1、單腳跳練習，增強彈跳力，掌握動作協(xié)調(diào)性。

2、你搬我運，提高負重跑的能力。

3、復習隊列操練口令和直線跑步。

4只呼啦圈，4只籃球

（一）前期準備

1、列隊（按預定隊形、班長整隊）

2、點名（由班長清點人數(shù)，向老師報告）

3、聯(lián)系實際進行課堂常規(guī)教育。

（二）列隊操練 安排：排成2路縱隊

1、在隊列練習前強調(diào)間隔，防止排列時相互擁擠。

2、操練口令:立正、稍息，向前、向左、向右看齊。

3、反復練習，比一比那組同學做得好。

××××

○○○○

4、隊列直線跑步練習

（三） 雙腳連續(xù)向前跳。

教法：

1、先讓學生兩臂前后自然擺動，兩腳做彈性屈伸。

2、學生做起跳練習。

3、站在起跑線后，兩腳稍前傾，起跳時，兩腳用力登地，迅速向前跳出。

4、適當限制速度，重點掌握輕巧落地。

（四）游戲：你搬我運。

組織： 教法：

1、分成各6人兩隊，每隊人分成3人的甲乙組，每隊甲乙小組面前各放一個呼啦圈，兩圈相距10米。每隊甲組圈里各放2籃球。 共4個呼啦圈，4只籃球。

2、哨響，每隊甲組排頭先跑到自己組前的圈內(nèi)，一次把2個小球搬到本隊乙組前面的圈內(nèi)，然后同乙組排頭拍手，乙組排頭再將2只籃球一次運回甲組的圈內(nèi)，接著拍一下甲組第二個同學的手，依次運下去。

3、如途中掉球要撿起繼續(xù)搬運，球滾出圈，要撿回重放。

4、最先運完的一隊獲勝

（五）課堂小結(jié)

1、表揚好的同學

2、放松練習（自由拍籃球）

（七）結(jié)束課程，收拾器材，班長帶回教室

戶外活動教案小班 中班幼兒戶外活動教案篇二

增強身體的靈活性，練習四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系

：場地

：跑的方法

1．寶寶不推不擠

2．在老師身邊游戲

：以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒表達的愿望，學習兒歌。

：今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對于自己長大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提出自己長大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。

戶外活動教案小班 中班幼兒戶外活動教案篇三

經(jīng)過一個學期的了解，在以往的體育課中，幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項技能的經(jīng)驗。在進行體育活動中，啟蒙班的孩子們思維活躍，對新鮮事物有很濃厚的興趣，但是持久度不是很好，團隊協(xié)作能力有待加強。隨著幼兒年齡的增長，他們對于一些能幫助到別人的事很有興趣。本節(jié)課進行的活動，以培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作意識為主，試著去幫助需要的人，并讓幼兒了解掌握一定的救護知識。經(jīng)過幼兒多次的嘗試練習，總結(jié)出活動的重難點，共同商議解決問題的辦法，用實踐來證實自己的辦法的可行性。這不僅培養(yǎng)了孩子們之間的協(xié)調(diào)合作能力，更加讓孩子們敢于面對問題解決問題。

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，能快樂的掌握教學內(nèi)容。

2、通過游戲的方式讓幼兒掌握跨越、過障礙及多人平衡的方法，培養(yǎng)和加強幼兒身體協(xié)調(diào)、跳躍能力和不怕困難勇敢堅強的意志品質(zhì)。了解并且掌握簡單的救護方法。

3、能夠與同伴共同討論游戲的玩法，相應的增加難度。提高幼兒的協(xié)作意識。

1、活動材料：平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫(yī)生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂。

2、環(huán)境創(chuàng)設：

3、經(jīng)驗準備：幼兒對搶救傷員的過程有一定的了解。

1、熱身活動：

教師帶領(lǐng)幼兒快慢交替跑步。播放音樂，幼兒跟隨教師進行簡單的熱身活動。

2、幼兒分組集體游戲：搶救傷員。

（1）幼兒合作進行游戲活動。

"小醫(yī)生們，施工場地有病人需要我們?nèi)尵龋蠹宜娜艘唤M準備好墊子，先來了解一下?lián)尵染€路。"

材料：跳繩（跨跳）、障礙（繞）、平衡木（平衡）。

方法：幼兒四人一組，按照教師分組進行活動，拿起墊子一起跨過跳繩組成的障礙，走過s形的障礙，走過平衡木后，將等待的幼兒放在墊子上，然后抬著墊子將幼兒送回起點。

規(guī)則：搶救過程中不能讓擔架上的小朋友落地，否則任務失敗。

1、幼兒進行搶救傷員的游戲，教師觀察，第一輪活動結(jié)束后，集合幼兒進行討論，你在搶救傷員的過程中遇到了什么問題？你想想這個問題怎么才能解決。教師可以給予簡單的提示。幼兒商議出結(jié)果時，進行再一次的嘗試。（遇到的問題：墊子比較軟，應該怎么用墊子抬傷員。過障礙的時候比較吃力，會出現(xiàn)掉隊的現(xiàn)象，怎么去解決。）

2、經(jīng)過這次嘗試，幼兒已經(jīng)基本掌握活動的基本技巧。教師可以提出適當?shù)?要求，加大游戲的難度，幼兒共同討論遇到了新的問題，該怎么去解決。（從通過障礙的速度和包扎傷員的質(zhì)量方面增加難度。）

3、最后一次活動，幼兒對整個活動的流程已經(jīng)很熟悉，可以采用比賽的形式，限定時間看哪組搶救的傷員數(shù)量多，包扎的質(zhì)量好。

（2）活動交流：

"你們搶救了幾個人，是怎么樣到達搶救地點的？你們現(xiàn)在心情怎么樣？"

教師總結(jié)活動，對孩子們好的表現(xiàn)進行表揚，對出現(xiàn)的問題進行糾正。鼓勵幼兒多動腦，敢于面對困難，解決困難。激發(fā)孩子們的探索能力，樹立幼兒的自信心。

3、幼兒聽音樂做全身放松活動

集體整理活動用品及場地。