在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇一
現(xiàn)在，我想和大家分享的是舒婷的詩(shī)，舒婷，原名龔佩瑜，1952年出生在福建泉州，1971年開(kāi)始了她的詩(shī)歌生涯，主要著作有詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》等，而且她是是朦朧詩(shī)派的代表作家之一。
舒婷寫(xiě)了很多的詩(shī)，其中我最喜歡的就是《致橡樹(shù)》，借用一棵木棉對(duì)橡樹(shù)的內(nèi)心獨(dú)白，勇敢表達(dá)自己關(guān)于愛(ài)情的態(tài)度。
“我如果愛(ài)你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”，我們的愛(ài)情是平等的，絕不是炫耀與被炫耀的工具。
“我如果愛(ài)你，絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲，也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉，也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀”，我們的愛(ài)情是平等的，絕不是單方面貢獻(xiàn)的心酸與苦痛。
“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起”，我們的愛(ài)情是平等的，是心與心的觸碰和交融。
“根，緊握在地下，葉，相觸在云里，每一陣風(fēng)過(guò)，我們都相互致意”，我們的愛(ài)情是永恒的，相互扶持，相互理解。
“你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”，我們的愛(ài)情是青銅與紅花的結(jié)果，相互獨(dú)立，擁有著各自的生活。
“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依”，我們的愛(ài)情是堅(jiān)貞的，共擔(dān)風(fēng)雨，不離不棄，終身相依。
這就是舒婷對(duì)于愛(ài)的宣言，也是她對(duì)于愛(ài)的的詮釋。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇二
我一直覺(jué)得自己不是一個(gè)適合讀小說(shuō)的人，故事里細(xì)膩的情感，我總是不能輕易體會(huì)到，每次讀完，總有一種悵然若失的感覺(jué)，總感覺(jué)我把一些東西丟在了書(shū)里。后來(lái)，我開(kāi)始去讀詩(shī)歌，簡(jiǎn)單清新的語(yǔ)言，讓我尋找到了在字里行間的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，我想和大家分享的是舒婷的詩(shī)，舒婷，原名龔佩瑜，1952年出生在福建泉州，1971年開(kāi)始了她的詩(shī)歌生涯，主要著作有詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》等，而且她是是朦朧詩(shī)派的代表作家之一。
舒婷寫(xiě)了很多的詩(shī)，其中我最喜歡的就是《致橡樹(shù)》，借用一棵木棉對(duì)橡樹(shù)的內(nèi)心獨(dú)白，勇敢表達(dá)自己關(guān)于愛(ài)情的態(tài)度。
“我如果愛(ài)你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”，我們的愛(ài)情是平等的，絕不是炫耀與被炫耀的工具。
“我如果愛(ài)你，絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲，也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉，也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀”，我們的愛(ài)情是平等的，絕不是單方面貢獻(xiàn)的心酸與苦痛。
“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起”，我們的愛(ài)情是平等的，是心與心的觸碰和交融。
“根，緊握在地下，葉，相觸在云里，每一陣風(fēng)過(guò)，我們都相互致意”，我們的愛(ài)情是永恒的，相互扶持，相互理解。
“你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”，我們的愛(ài)情是青銅與紅花的結(jié)果，相互獨(dú)立，擁有著各自的生活。
“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依”，我們的愛(ài)情是堅(jiān)貞的，共擔(dān)風(fēng)雨，不離不棄，終身相依。
這就是舒婷對(duì)于愛(ài)的宣言，也是她對(duì)于愛(ài)的的詮釋。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇三
懷著沉重又帶著些欣慰的心情合上了這本書(shū)，但對(duì)我心靈的震撼久久不能平復(fù)。
追風(fēng)箏的人講述的是阿富汗富家少爺阿米爾與他家仆人的兒子哈桑之間的故事，作者用樸素淡雅的文字寫(xiě)出了家庭與友誼，背叛與救贖卻給人以心靈的震撼。阿米爾作為哈桑的主人與的伙伴，在哈桑被其他富家公子毆打欺負(fù)時(shí)卻因懦弱躲在角落默默注視，直到最后也沒(méi)有勇氣為哈桑挺身而出，阿米爾也因愧對(duì)于哈桑無(wú)顏面對(duì)他。阿米爾覺(jué)得自己在父親心中的地位還沒(méi)有哈桑于是阿米爾千方百計(jì)的栽贓陷害哈桑致使他離開(kāi)了家。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)阿米爾得知了哈桑是自己同父異母的弟弟時(shí)內(nèi)心的愧疚感更加深，于是一場(chǎng)心靈的救贖就此展開(kāi)。中年的他得知了哈桑的消息之后奮不顧身的前往家鄉(xiāng)阿富汗，重回家園不見(jiàn)了以往的美好，只有塔利班統(tǒng)治下看不到邊際的恐怖，當(dāng)他找到哈桑時(shí)，他已經(jīng)離世。隨之又展開(kāi)了另一場(chǎng)救贖，他得知了哈桑的兒子落到了兒時(shí)的宿敵手中，冒著生命危險(xiǎn)救出的索拉博因長(zhǎng)時(shí)間的精神上的傷痛失去了情感。不得不說(shuō)他的勇氣是叫人欽佩的，他解救的不只是孩子，更是他自己，他自己多年來(lái)從未平靜的心。
沉下心來(lái)仔細(xì)品味作者用樸素的文筆寫(xiě)出的親情和友情會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危急關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫心自問(wèn)。
這本書(shū)觸動(dòng)到我的是哈桑對(duì)阿米爾的忠誠(chéng)，哈桑出生后第一個(gè)叫出的不是媽媽而是阿米爾，當(dāng)自己遭到毆打阿米爾沒(méi)有挺身而出時(shí)也沒(méi)有過(guò)多的責(zé)怪，阿米爾因?yàn)楦赣H關(guān)心不夠而栽贓陷害哈桑時(shí)他也沒(méi)有為自己辯解，就算是這樣哈桑也一直在想念著阿米爾。如此的忠貞度是讓我覺(jué)得不可思議的，并且由衷的佩服這樣一位仆人，現(xiàn)在的社會(huì)這樣的忠誠(chéng)之人已經(jīng)少之又少了。
小說(shuō)后半部分寫(xiě)到阿米爾為索拉博追風(fēng)箏時(shí)索拉博才會(huì)露出笑容，看到他臉上的笑容阿米爾的內(nèi)心也會(huì)有一點(diǎn)欣慰。這就是人生犯過(guò)錯(cuò)，流過(guò)淚，失去過(guò)，后悔過(guò)然后用一生的時(shí)間去彌補(bǔ)這些遺憾。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇四
今年暑期算是過(guò)得充實(shí)，讀書(shū)寫(xiě)文章占據(jù)了多半時(shí)間。從圖書(shū)館借閱《什么是的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》一書(shū)，閑暇捧讀，深覺(jué)意味冗長(zhǎng)。
盧梭曾說(shuō)過(guò)，什么是做好的教育？的教育就是無(wú)所作為的教育，學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下的教育。本書(shū)也對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了很好的回答，的教育是“無(wú)為”的教育，它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育。本書(shū)較為全面的詮釋了什么是的教育這一寬泛而又深刻的問(wèn)題，從如何教會(huì)學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、做事和交往等四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地開(kāi)展搞好教育工作。
在大力推行素質(zhì)教育的今天，我經(jīng)常在想，學(xué)生跟我們教師到底在學(xué)什么？我想應(yīng)該是學(xué)做人。這樣的回答似乎并不會(huì)讓社會(huì)及廣大家長(zhǎng)認(rèn)同，他們一定認(rèn)為知識(shí)與分?jǐn)?shù)是教育的歸宿。我記得一位哲人說(shuō)過(guò)，人的一生只在做兩件事情，做人與做事。但其實(shí)是在做一件事，就是做人，因?yàn)槭率侨俗龅模鍪缕鋵?shí)質(zhì)是做人。因此，教師的首要任務(wù)就是教學(xué)生做人。
我一直認(rèn)為，良好的習(xí)慣與優(yōu)秀的人格品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的根本，做德育工作這么多年，對(duì)此深有感觸。一個(gè)習(xí)慣差，品質(zhì)不良的人，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)好到哪兒去；即便成績(jī)優(yōu)秀，也是一個(gè)不全面不健全的人。為此，學(xué)校提出以德育人，讓美德成就人生的辦學(xué)思想是符合教育實(shí)際的。書(shū)中一案例，一老師從教38年，他始終把建班方針定為“三做”，做誠(chéng)實(shí)、正派、正直的人；做有遠(yuǎn)大理想的人；做有豐富感情的人。他說(shuō)，這是國(guó)家、民族的需要，是孩子奮發(fā)向上的力量源泉，同時(shí)，一個(gè)追求為人民為別人某幸福的人，她的心態(tài)總是滿足、平衡、向上的。
那么，教師要教會(huì)學(xué)生如何做人，到底做一個(gè)怎樣的人？
一是具有積極人生觀和健康狀態(tài)與面貌的人。學(xué)生要對(duì)生活、前途充滿希望，天天有進(jìn)步，天天受到家長(zhǎng)教師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的贊揚(yáng)，這樣的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的非常積極樂(lè)觀，學(xué)習(xí)也有動(dòng)力，有積極性。二是會(huì)學(xué)習(xí)有智慧的人。教師要注重學(xué)法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生既爭(zhēng)取完成教師布置的任務(wù)，又能從課堂上得到表?yè)P(yáng)激勵(lì)和精神上的快樂(lè)，情感上的交流。三是會(huì)合作待人以“寬”的人。未來(lái)社會(huì)是多元的社會(huì)，需要人與人的合作，這種合作已經(jīng)超過(guò)了一個(gè)人能力與智慧的本身。尤其在獨(dú)身子女時(shí)代，大多以自我為中心，所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往顯得尤其重要。四是會(huì)生存能獨(dú)立的人。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。目前，由于生活的條件的改善，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過(guò)于依賴他人。因此，進(jìn)行挫折教育是一門(mén)必修課。要通過(guò)開(kāi)展一些諸如軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、生活磨練、體能訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)他們克服困難的頑強(qiáng)意志。
盡管對(duì)“什么是的教育“有了一些理解，但真正要實(shí)現(xiàn)的教育卻任重道遠(yuǎn)。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇五
作為一名小學(xué)教師，在教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模、涉及內(nèi)容面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。寒假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書(shū)中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn)，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說(shuō)：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇六
作者筆下的阿米爾膽小又勇敢，而哈桑勇敢又怯懦，為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，這句話在文中第一次出現(xiàn)，是哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)的，最后一次，是阿米爾對(duì)索拉博，也就是哈桑的兒子所說(shuō)的，阿米爾最終還是得到了救贖，追向了屬于索拉博的風(fēng)箏。書(shū)的后記中寫(xiě)道“也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追?！痹诳催^(guò)這本書(shū)后，我又去看了一些書(shū)評(píng)，有一個(gè)是這樣描寫(xiě)的，哈桑的風(fēng)箏是他的少爺阿米爾，他追；阿米爾的風(fēng)箏是他的父親，他追；索拉博的風(fēng)箏是安寧，他追。但我其實(shí)對(duì)后記中關(guān)于風(fēng)箏的寓意更為認(rèn)同，風(fēng)箏想象征意義的，它是友情，親情，愛(ài)情，也是正直，勇敢，善良。
阿米爾，一個(gè)阿富汗的富家少爺，與仆人哈桑十分要好，但在一次風(fēng)箏比賽后一切都改變了，哈桑受到了侮辱，阿米爾因?yàn)榍优巢桓沂┮栽终驹诓贿h(yuǎn)處的巷口旁觀了一切，二人對(duì)此都心知肚明，哈桑沒(méi)有責(zé)怪也沒(méi)有質(zhì)問(wèn)阿米爾，但阿米爾卻再也無(wú)法面對(duì)哈桑了，他懦弱、嫉妒，用卑劣的手段逼走了哈桑，不久，戰(zhàn)爭(zhēng)打響，他隨著父親逃亡了美國(guó)。二十多年過(guò)去了，久違的故鄉(xiāng)，相似的悲劇再度發(fā)生，這次，懦弱的阿米爾勇敢或因愧疚站在了索拉博的身前塔利班的對(duì)面，一個(gè)懦夫忘了自己是什么人，這是阿米爾對(duì)自己的評(píng)價(jià)，索拉博，哈桑的兒子救了他，也救了自己，二十多年前哈桑情急之下的話說(shuō)在他兒子索拉博的身上竟成了讖語(yǔ)，最終阿米爾的贖罪之旅得到了救贖。
讀過(guò)這本書(shū)的大部分人的感謝圍繞著救贖和勇敢。
我討厭阿米爾，不是因?yàn)樗谙锟诘闹萌糌杪劊膊皇且驗(yàn)樗帽傲拥氖侄伪谱吖?，而是在那個(gè)小旅館里，他的失諾差點(diǎn)害死了索拉博，我看到那一節(jié)的時(shí)候，我真的很憤怒，我無(wú)法也不想理解阿米爾，無(wú)論怎樣失諾的都是他，他不守諾言，他答應(yīng)不管怎樣都不會(huì)送索拉博去孤兒院，他堅(jiān)持了，沒(méi)堅(jiān)持住，或許會(huì)有人說(shuō)，這有什么？不過(guò)都是為了讓索拉博能夠去往美國(guó)。難道阿米爾他忘了對(duì)索拉博而言，孤兒院是什么？說(shuō)地獄都不為過(guò)，他就算死也不去孤兒院，那個(gè)噩夢(mèng)，那個(gè)地獄，阿米爾對(duì)于這一點(diǎn)應(yīng)該很清楚的，所以他才會(huì)做出那個(gè)承諾。很多人不理解索拉博去往美國(guó)后的表現(xiàn)，我想，索拉博應(yīng)該是很失望，他不再信任阿米爾，也不再相信任何人。
有很多人無(wú)法理解被爽約的那份不快，那種失落感無(wú)法言語(yǔ)，我本人由于很多原因而過(guò)于重視承諾，甚至到了吹毛求疵的程度，經(jīng)常因?yàn)閷?duì)方的一件小事的失諾而大發(fā)雷霆，那種對(duì)方無(wú)法彌補(bǔ)的失落感，其實(shí)更多的是失望，每次對(duì)方對(duì)我失諾后，我都會(huì)很痛心，會(huì)迷茫，進(jìn)而對(duì)一切懷疑，對(duì)自己否定。小時(shí)候我和母親關(guān)系非常好，但后來(lái)，算是我單方面的疏遠(yuǎn)了，她無(wú)數(shù)次的失信終于磨滅了我對(duì)她的信任，以至于到最后，她答應(yīng)帶我去某某地方玩我都無(wú)法報(bào)以憧憬，我很討厭為失信找借口，失信失信，失去信任，當(dāng)阿米爾向索拉博解釋時(shí)，我很是不恥，他明知道，索拉博要的是什么，他的解釋只是在安慰自己不是么？我從來(lái)不覺(jué)得我小題大做，細(xì)節(jié)決定成敗，信賴是一點(diǎn)點(diǎn)積累的，但崩潰只一朝一夕，如果你連最小的承諾都無(wú)法兌現(xiàn)，你怎能奢望我委你重任？
失諾對(duì)于一個(gè)人的傷害到底會(huì)有多大，我不知道，但阿米爾的失諾差點(diǎn)是索拉博再也無(wú)法去往美國(guó)，我相信，在之后，阿米爾不僅是對(duì)索拉博還有對(duì)其他人都不會(huì)再輕易違背自己的諾言，那樣的傷害，他，承擔(dān)不起，縱然，索拉博再也無(wú)法全心全意的信任阿米爾了。
古人說(shuō)，一失足成千古恨，一諾重千金，今日我再次從這本書(shū)中感到。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇七
為了豐富教師的假期生活，提高教師的業(yè)務(wù)能力，更為了引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在上學(xué)期期末為老師們精心準(zhǔn)備了一份禮物---書(shū)籍。
手捧《追尋的腳步》《推動(dòng)自己，就是推動(dòng)教育》《習(xí)慣的養(yǎng)成與改變》和《家校溝通，沒(méi)有痛過(guò)你不會(huì)懂》這幾本書(shū)，我的假期生活由此拉開(kāi)了序幕……在讀完這幾本書(shū)后，我也有了幾點(diǎn)自己的想法，在此，簡(jiǎn)單記錄：
首先，讓我感觸最深的是在讀《習(xí)慣的養(yǎng)成與改變》。這本書(shū)的形成，是作者在閱讀葉圣陶老先生《如果我當(dāng)教師》以及一位美國(guó)作家撰寫(xiě)的《習(xí)慣的力量》這兩本書(shū)后，以讀書(shū)筆記的形式上傳網(wǎng)絡(luò)，引起廣大教師網(wǎng)友熱議。而我作為一名低年級(jí)的老師，在研讀這本書(shū)時(shí)，我深刻體會(huì)到一個(gè)人如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。
俗話說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！边@就是說(shuō)：習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。所以說(shuō)，我們有必要讓我們的孩子從小養(yǎng)成許多好的習(xí)慣。因此，無(wú)論是在剛開(kāi)學(xué)的行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，我都對(duì)孩子做了系統(tǒng)的要求，希望幫助孩子們養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
其次，作為一名教師，在讀完《追尋的腳步》和《推動(dòng)自己，就是推動(dòng)教育》這兩本書(shū)時(shí)，讓我更加明白了自己前進(jìn)的方向。我是一名年輕教師，我應(yīng)該有自己的追求，無(wú)論是在教育教學(xué)，還是在教科研中，努力提升自己，不能總是握著一張教育的舊船票，一直在重復(fù)昨天的故事。有進(jìn)步、有突破、有創(chuàng)新……這才是我應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己追尋的方向！
最后，《家校溝通，沒(méi)有痛過(guò)你不會(huì)懂》是梅洪建老師帶班理念由理論到實(shí)踐的落地之作，無(wú)情地揭開(kāi)偽家校溝通的面紗，他“特立獨(dú)行”地提出家校溝通的“三經(jīng)四緯”，梅老師命之為“溝通之道”。他痛過(guò)，所以他懂得得失之間的比較很剖析，所以他懂得。梅老師做班主任是有智慧的，因他把所謂的“情感”和“思想”，化為每一天的教育行為。而在開(kāi)學(xué)之初的教師大講壇上，聽(tīng)了鄭老師的一番話后，我發(fā)現(xiàn)我身邊也有很多這樣的智慧型老師，他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，展示的就是他們的教育智慧。因此，作為一名年輕老師，多看、多學(xué)，相信我的教師之路一定會(huì)走的更順暢。
書(shū)是磚瓦，可以構(gòu)筑知識(shí)與人格的大廈。書(shū)是甘露，可以滋潤(rùn)龜裂的心田。讀書(shū)可以讓精神愈加充實(shí)，學(xué)識(shí)更加淵博。為了成為一名擁有人格魅力的老師，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇八
這本散發(fā)著墨香的《輕輕走向完美》，是公司工會(huì)從千里之外郵寄來(lái)的書(shū)，是第一屆書(shū)香鐵路女職工讀書(shū)活動(dòng)的指定讀物，是女作家畢淑敏用自己的親身經(jīng)歷和切身體會(huì)，專門(mén)為女性朋友編寫(xiě)的一本關(guān)于對(duì)人生、愛(ài)情、家庭、事業(yè)心靈感悟的文章，就像是一位知心大姐，用真情告訴每一個(gè)女人，在人生的漫漫旅程中，如何認(rèn)識(shí)自己、磨練自己、升華自己，從而輕輕走向完美。
讀著這本書(shū)，心中涌起萬(wàn)千思緒，書(shū)中很多的故事，都能引起我的共鳴，畢竟我也過(guò)了不惑之年，對(duì)人生也有了一定的感悟，正如這本書(shū)中所寫(xiě)：“我們的人生肯定會(huì)有很多不完美的地方，就像這個(gè)世界從來(lái)都不是完美的。完美只是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。所以，慢慢走向完美吧?！?/p>
一個(gè)女孩，從呱呱墜地的那天起，就像是一株嬌嫩的幼苗，給這個(gè)世界增添了一抹風(fēng)景。只有認(rèn)同自己的性別，喜愛(ài)自己的性別，才能讓生命歷程放射出耀眼的光芒。也許有的人羨慕男兒的陽(yáng)剛、帥氣，羨慕男兒倚劍走天涯的豪情，但如果沒(méi)有女人，人類就不能繁衍，這個(gè)世界就會(huì)黯然失色，所以身為女人，應(yīng)該為自己感到驕傲和自豪。
世上的女人千千萬(wàn)，性格不同，秉性各異，有的活潑開(kāi)朗，就像嬌艷的玫瑰花，有的安靜沉穩(wěn)，就像素雅的茉莉花，還有的平凡普通，就像田野里盛開(kāi)的野菊花……無(wú)論是生長(zhǎng)在富庶的城市還是貧瘠的鄉(xiāng)村，每個(gè)女人都應(yīng)努力地生長(zhǎng)，綻放出屬于自己的色彩。女人的美，不僅僅是擁有亮麗的外表，更重要的是善良的品格、良好的修養(yǎng)和淡泊的心態(tài)，內(nèi)外兼修才是真正的美。女人要用一顆感恩的心去擁抱生活，用寬容的心去面對(duì)風(fēng)雨，才能活出自己的一片天氣，才能在人世間傲然挺立，無(wú)懼亦無(wú)憂。
回顧中國(guó)五千年的歷史，女性走過(guò)了血和淚的漫長(zhǎng)歷程，三從四德、男尊女卑的封建倫理道德思想，就如同沉重的枷鎖，壓迫著世世代代的女性抬不起頭。而如今的社會(huì)，女性不再是男人的附屬品，與男人有著同等的地位、同等的人格和尊嚴(yán)。隨著社會(huì)的發(fā)展，婦女的地位不斷提高，生活在當(dāng)下的我們，無(wú)疑是幸運(yùn)的。我們要跟上時(shí)代的步伐，做到自尊、自立、自強(qiáng)、自愛(ài)，才能無(wú)愧于時(shí)代賦予我們的使命。
想要成為一個(gè)完美的女性，的確太難，細(xì)數(shù)古今中外的優(yōu)秀女性，堪稱完美的，可以說(shuō)是鳳毛麟角，但追求完美的腳步，卻永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。如何讓自己慢慢走向完美，是我們每一個(gè)女性都應(yīng)該思考的問(wèn)題。作為女性，特別是鐵路施工企業(yè)的女職工，面臨著工作的壓力、家庭的重?fù)?dān)，比常人多了一份奔波、比男人更多了一份責(zé)任。要想在事業(yè)上有所追求，還要承擔(dān)起養(yǎng)兒育女的職責(zé)，不僅僅只靠溫柔善良的心地，更要有豐富的知識(shí)、博大的胸懷和健康向上的生活態(tài)度，才能承載起家族的興旺、民族的振興。有句俗話說(shuō)“一代無(wú)好妻，三代無(wú)好子”，可見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)家庭的影響是多么巨大。所以如何培養(yǎng)優(yōu)秀的女性，不僅僅是個(gè)人的事情，更是家庭、國(guó)家的事情。黨的提出了“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好社會(huì)氛圍，努力建設(shè)書(shū)香中國(guó)”的倡導(dǎo)，我認(rèn)為這就是女性提升自己的最好方法。
生活中的瑣碎和辛勞，會(huì)磨滅女性的熱情，讓心情變得郁悶，目光變得短淺，只有讀書(shū)，可以讓女人變得明理、寬容和智慧。讀書(shū)，可以滋養(yǎng)女人的心靈，讓她在心靈的后花園里忘記世俗的紛擾，留一片云淡風(fēng)輕;可以豐富女人的閱歷，讓她的生活更充實(shí)，視野更開(kāi)闊;可以提升女人的氣質(zhì)，讓她更加自信和優(yōu)雅，也更加完美。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，淡淡的書(shū)香，可以熏陶出女人淡泊從容的氣質(zhì)，可以保持女人恒久不變的美麗。讀書(shū)不僅給自己增添魅力，更可以給孩子良好的教育，給愛(ài)人更多的理解，給事業(yè)更強(qiáng)的動(dòng)力。所以女同胞們，多讀書(shū)吧!
我個(gè)人最欣賞的，是如國(guó)蘭一般質(zhì)樸清雅、蘭心蕙質(zhì)的女性之美，她們看似外表柔弱，內(nèi)心卻堅(jiān)韌不拔，她們工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，生活中平和寬容，她們是父母的驕傲、愛(ài)人的知己、孩子的榜樣，她們優(yōu)雅、內(nèi)秀，就如那空谷幽蘭“著意聞時(shí)不肯香，香在無(wú)心處”。她們用自己豐盈的內(nèi)心，淡然看待人生的起落，珍惜屬于自己的那份幸福。用感恩的心態(tài)，去領(lǐng)悟風(fēng)的輕柔、花的芬芳，和大自然贈(zèng)予的所有美好。女子當(dāng)若蘭，這就是我的人生追求。
看完這本書(shū)，對(duì)于人生完美的含義，我有了更深的理解。正如結(jié)尾所寫(xiě)：“我們就像一個(gè)命運(yùn)的繡女，只要心中存著完美的圖案，平心靜氣一針一線寧?kù)o地繡下去，便會(huì)日臻完美。到了生命結(jié)束的那一天，完美謝幕?！彼?，完美就是一個(gè)漫長(zhǎng)的修行之路，一個(gè)值得我們用一生去追尋的目標(biāo)，只要我們能有堅(jiān)定地信念和永不放棄的決心，我們就能輕輕走向完美，成就自己的美好人生。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇九
喜歡武志紅的書(shū)，幾乎每一本都買了都看了，在我的書(shū)架上占了一排，不過(guò)這一本卻是我最喜歡的。書(shū)讀了一個(gè)星期，讀得慢是因?yàn)樯岵坏锰熳x完。其實(shí)打開(kāi)每一本書(shū)的時(shí)候我們都想要好好的品味，慢慢的去讀，可是多數(shù)書(shū)卻會(huì)讓你感覺(jué)讀得太慢，簡(jiǎn)直是對(duì)自己時(shí)間的浪費(fèi)，這就是好書(shū)的魅力吧。讀完之后，我還想去讀第二遍，不過(guò)要等一年或者兩年。
書(shū)名起得有點(diǎn)繞嘴，也許改成“感謝不完美的自己”更順溜一點(diǎn)，不過(guò)以前看過(guò)一本《接受不完美的自己》，所以為了避免重復(fù)才只好這樣了吧。書(shū)越出越多，好的書(shū)名也不夠用了。這本書(shū)算是武志紅的早期作品了，這次看到的是再版。一般作家第一本書(shū)往往寫(xiě)得一般，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，有了第一本的自信，接下來(lái)的兩三本，往往是一個(gè)高峰，前半生的積累在這里噴涌而出，往往成名作都是早期的作品。
心理學(xué)的書(shū)沒(méi)少讀，不過(guò)真正的精品不多，能夠值得我們慢慢讀，甚至反復(fù)讀的精品，簡(jiǎn)直是鳳毛麟角了。所以遇到一本，心情就好像看到窗外春暖花開(kāi)的景色一樣，非常溫潤(rùn)。
我們都知道自己不完美，可是卻并不真正了解我們自己，我們認(rèn)同的自己往往是另一個(gè)自己，于是就產(chǎn)生了各種矛盾沖突糾結(jié)困擾，這就是心理問(wèn)題的根源。當(dāng)我們真正了解了我們的缺陷，認(rèn)同并接受了有缺陷的自己，我們的內(nèi)心就和諧了。
書(shū)里面還深入地介紹了悲傷、憤怒、恐懼、內(nèi)疚這些問(wèn)題的心理根源，其實(shí)無(wú)論什么心理問(wèn)題，根源都是在我們的童年，都可以在我們的原生家庭中找到答案。因?yàn)槲覀兊男睦砟Ｊ皆谖覀兊耐晷纬?，長(zhǎng)大以后就不會(huì)再發(fā)生改變。所以我們身上每一個(gè)問(wèn)題的根源，尋根究底，都有童年深層次的原因在里面。問(wèn)題越嚴(yán)重，根源就越深。那么能不能不讓我們的孩子受傷，給他們一個(gè)完美的童年呢?
那也是不可能的，沒(méi)有傷害就沒(méi)有成長(zhǎng)，世界上沒(méi)有完美的人，也沒(méi)有完美的童年，愛(ài)得太少，可能會(huì)有分離傷害，愛(ài)得太多，可能會(huì)有吞沒(méi)傷害，所以我們只能避免給我們的孩子嚴(yán)重的傷害，卻不可能給他們一個(gè)沒(méi)有傷害的人生。
我們都是帶著傷口成長(zhǎng)起來(lái)，心靈的傷口就好像身體的疾病一樣，你不可能做到完全沒(méi)有疾病，健康只是讓你避免重大疾病罷了。從小一點(diǎn)毛病都沒(méi)有，在保溫箱里面長(zhǎng)大的孩子，一旦遇到了疾病，往往就無(wú)能為力了。
不過(guò)我們無(wú)論遇到了什么樣的心靈創(chuàng)傷，都不是無(wú)可救藥的，都有治愈的機(jī)會(huì)和可能，除了偶然，還有就是可以通過(guò)心理醫(yī)生，可以通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，可以通過(guò)有了自己的孩子，重新經(jīng)歷和思考自己的童年，等等方式，讓我們真正認(rèn)識(shí)自己的童年，認(rèn)識(shí)自己，從而平復(fù)自己的創(chuàng)傷，去開(kāi)始新的生活。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇十
喜歡武志紅的書(shū)，幾乎每一本都買了都看了，在我的書(shū)架上占了一排，不過(guò)這一本卻是我最喜歡的。書(shū)讀了一個(gè)星期，讀得慢是因?yàn)樯岵坏锰熳x完。其實(shí)打開(kāi)每一本書(shū)的時(shí)候我們都想要好好的品味，慢慢的去讀，可是多數(shù)書(shū)卻會(huì)讓你感覺(jué)讀得太慢，簡(jiǎn)直是對(duì)自己時(shí)間的浪費(fèi)，這就是好書(shū)的魅力吧。讀完之后，我還想去讀第二遍，不過(guò)要等一年或者兩年。
書(shū)名起得有點(diǎn)繞嘴，也許改成“感謝不完美的自己”更順溜一點(diǎn)，不過(guò)以前看過(guò)一本《接受不完美的自己》，所以為了避免重復(fù)才只好這樣了吧。書(shū)越出越多，好的書(shū)名也不夠用了。這本書(shū)算是武志紅的早期作品了，這次看到的是再版。一般作家第一本書(shū)往往寫(xiě)得一般，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，有了第一本的自信，接下來(lái)的兩三本，往往是一個(gè)高峰，前半生的積累在這里噴涌而出，往往成名作都是早期的作品。
心理學(xué)的書(shū)沒(méi)少讀，不過(guò)真正的精品不多，能夠值得我們慢慢讀，甚至反復(fù)讀的精品，簡(jiǎn)直是鳳毛麟角了。所以遇到一本，心情就好像看到窗外春暖花開(kāi)的景色一樣，非常溫潤(rùn)。
我們都知道自己不完美，可是卻并不真正了解我們自己，我們認(rèn)同的自己往往是另一個(gè)自己，于是就產(chǎn)生了各種矛盾沖突糾結(jié)困擾，這就是心理問(wèn)題的根源。當(dāng)我們真正了解了我們的缺陷，認(rèn)同并接受了有缺陷的自己，我們的內(nèi)心就和諧了。
書(shū)里面還深入地介紹了悲傷、憤怒、恐懼、內(nèi)疚這些問(wèn)題的心理根源，其實(shí)無(wú)論什么心理問(wèn)題，根源都是在我們的童年，都可以在我們的原生家庭中找到答案。因?yàn)槲覀兊男睦砟Ｊ皆谖覀兊耐晷纬?，長(zhǎng)大以后就不會(huì)再發(fā)生改變。所以我們身上每一個(gè)問(wèn)題的根源，尋根究底，都有童年深層次的原因在里面。問(wèn)題越嚴(yán)重，根源就越深。那么能不能不讓我們的孩子受傷，給他們一個(gè)完美的童年呢?
那也是不可能的，沒(méi)有傷害就沒(méi)有成長(zhǎng)，世界上沒(méi)有完美的人，也沒(méi)有完美的童年，愛(ài)得太少，可能會(huì)有分離傷害，愛(ài)得太多，可能會(huì)有吞沒(méi)傷害，所以我們只能避免給我們的孩子嚴(yán)重的傷害，卻不可能給他們一個(gè)沒(méi)有傷害的人生。
我們都是帶著傷口成長(zhǎng)起來(lái)，心靈的傷口就好像身體的疾病一樣，你不可能做到完全沒(méi)有疾病，健康只是讓你避免重大疾病罷了。從小一點(diǎn)毛病都沒(méi)有，在保溫箱里面長(zhǎng)大的孩子，一旦遇到了疾病，往往就無(wú)能為力了。
不過(guò)我們無(wú)論遇到了什么樣的心靈創(chuàng)傷，都不是無(wú)可救藥的，都有治愈的機(jī)會(huì)和可能，除了偶然，還有就是可以通過(guò)心理醫(yī)生，可以通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，可以通過(guò)有了自己的孩子，重新經(jīng)歷和思考自己的童年，等等方式，讓我們真正認(rèn)識(shí)自己的童年，認(rèn)識(shí)自己，從而平復(fù)自己的創(chuàng)傷，去開(kāi)始新的生活。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇十一
俗話說(shuō)，良言一句暖三冬;而一本好書(shū)，卻可以溫暖一個(gè)人的一生。
由紅旗出版社、中國(guó)婦女報(bào)社、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的第三屆書(shū)香“三八”讀書(shū)活動(dòng)，隆重推出了作家畢淑敏的散文集《輕輕走向完美》。這是一個(gè)專門(mén)為女性朋友傾心搭建的閱讀推廣平臺(tái)，目的是為了促進(jìn)女性養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，逐步引導(dǎo)追求美好的女性走向完美。
月光如水，靜靜地瀉在陽(yáng)臺(tái)的玻璃上，如白晝一般光亮。在這個(gè)春風(fēng)拂面的夜里，我獨(dú)自倚在床頭邊，靜靜地展讀畢淑敏的散文集《輕輕走向完美》，連續(xù)三個(gè)夜晚的閱讀，我卻一點(diǎn)都不感到疲憊。書(shū)里十一章節(jié)的56篇文章，每一篇都像一顆閃亮的星星，綴在黯淡的夜空中，熠熠生輝。文章雋永深沉，文字干凈質(zhì)樸，在空氣中散發(fā)著淡淡的墨香，讓我如醍醐灌頂，沉醉不知?dú)w路。
古人云：一日不讀書(shū)，茶飯無(wú)味;三日不讀書(shū)，面目可憎。在畢淑敏看來(lái)，讀書(shū)的女人和不讀書(shū)的女人，在三個(gè)月之內(nèi)，是看不出分別的。但隨著時(shí)光的流逝，書(shū)籍就像微波，由內(nèi)而外震蕩著我們的心靈，年深日久徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就分出了良莠。
在通讀了這本書(shū)之后，我掩卷沉思，若有所感。應(yīng)該說(shuō)，與書(shū)相伴的人生，是美好的;喜歡讀書(shū)的女人，是美麗的。在生命的旅程中，我們與書(shū)籍相伴。煩惱時(shí)讀書(shū)，首先要把紛亂的思緒放下，才能靜下心來(lái)，隨著書(shū)中人物命運(yùn)跌宕起伏，為他們的悲歡離合而揪心不已，最后為圓滿的結(jié)局歡欣雀躍，為缺憾的結(jié)局悵然若失;快樂(lè)時(shí)讀書(shū)，目光隨心緒安然若素。我們?cè)跁?shū)中漸漸學(xué)會(huì)感恩，在書(shū)中體悟艱辛，然后在閱讀之后，以開(kāi)放的胸襟容人，以務(wù)實(shí)的態(tài)度做事，以開(kāi)闊的視野進(jìn)取，人生便一步步走向完美。
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)：“如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的?！本拖癜＜敖鹱炙奈鍌€(gè)層面，溫飽、安全、愛(ài)、尊嚴(yán)、自我價(jià)值的體現(xiàn)和追求，當(dāng)我們解決了溫飽和安全這些最基本的生存需要之后，肯定會(huì)感到不滿足，精神上馬上會(huì)產(chǎn)生新的欲望，讀書(shū)進(jìn)取、思謀創(chuàng)新，又開(kāi)始了下一個(gè)層面的追求。
不可否認(rèn)，當(dāng)下的中國(guó)，人們生活維艱，壓力山大。金錢(qián)財(cái)富成了大多數(shù)人的追求，在浙江臺(tái)大型相親節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》上，當(dāng)男嘉賓邀請(qǐng)臺(tái)上的女嘉賓馬諾一起騎自行車時(shí)，“寧可坐在寶馬車?yán)锟?，也不愿意坐在自行車后面笑”，她表白的話語(yǔ)瞬間讓她成了千夫所指，“拜金女”的罵名讓她一夜成名。但在印第安族有一個(gè)風(fēng)俗，卻讓中國(guó)人為之羞愧，也挑戰(zhàn)了馬斯洛的心理學(xué)理論——即使溫飽問(wèn)題都沒(méi)有解決，他們也會(huì)用自己的食物拯救他人。對(duì)他們而言，幫助別人是這個(gè)民族精神的傳統(tǒng)。
在《如果生氣是一匹野馬》中，作者從生理的角度，列舉生氣會(huì)影響大腦、心臟、內(nèi)分泌系統(tǒng)、肺、肝、腎、胃等身體器官的正常運(yùn)作，最后導(dǎo)致身體枯萎，顏面可憎。不可諱言，人在世上，總會(huì)被七情六欲所左右。人吃五谷雜糧，難免會(huì)生氣。但生氣有個(gè)度，不能讓它成為一種常態(tài)。俗話說(shuō)：沖動(dòng)是魔鬼。沖動(dòng)只需花一分鐘，就有可能毀掉一個(gè)人的一生，甚至一個(gè)家庭的幸福。如果在生氣時(shí)，切記不要說(shuō)一些絕情的話，更不要做一些絕情的事。只要冷靜一分鐘，理智會(huì)重新回歸，你又可以做情緒的主人。
三毛說(shuō)過(guò)，讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。
是的，讀書(shū)與不讀書(shū)，你的世界會(huì)差別很大。好的書(shū)籍就像一縷陽(yáng)光，明亮，溫暖;好的文章就像一位美女，淡妝，素雅;好的文字就像一盤(pán)佳肴，干凈，營(yíng)養(yǎng);好的作者就像一位醫(yī)生，拿著一把手術(shù)刀，切割生活多余的累贅，撕開(kāi)蒙住眼球的白內(nèi)障，讓人看清這個(gè)世界的本質(zhì)，明晰生命賦予我們的意義，并且勇于克服人性的弱點(diǎn)，一步步走向人生的完美。
讀書(shū)的女人最美麗，讀書(shū)的世界最美好。閑暇時(shí)光里，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們的心靈清澈，讓我們的生活幸福。
暑假讀一本書(shū)活動(dòng)篇十二
這本散發(fā)著墨香的《輕輕走向完美》，是公司工會(huì)從千里之外郵寄來(lái)的書(shū)，是第一屆書(shū)香鐵路女職工讀書(shū)活動(dòng)的指定讀物，是女作家畢淑敏用自己的親身經(jīng)歷和切身體會(huì)，專門(mén)為女性朋友編寫(xiě)的一本關(guān)于對(duì)人生、愛(ài)情、家庭、事業(yè)心靈感悟的文章，就像是一位知心大姐，用真情告訴每一個(gè)女人，在人生的漫漫旅程中，如何認(rèn)識(shí)自己、磨練自己、升華自己，從而輕輕走向完美。
讀著這本書(shū)，心中涌起萬(wàn)千思緒，書(shū)中很多的故事，都能引起我的共鳴，畢竟我也過(guò)了不惑之年，對(duì)人生也有了一定的感悟，正如這本書(shū)中所寫(xiě)：“我們的人生肯定會(huì)有很多不完美的地方，就像這個(gè)世界從來(lái)都不是完美的。完美只是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。所以，慢慢走向完美吧?！?/p>
一個(gè)女孩，從呱呱墜地的那天起，就像是一株嬌嫩的幼苗，給這個(gè)世界增添了一抹風(fēng)景。只有認(rèn)同自己的性別，喜愛(ài)自己的性別，才能讓生命歷程放射出耀眼的光芒。也許有的人羨慕男兒的陽(yáng)剛、帥氣，羨慕男兒倚劍走天涯的豪情，但如果沒(méi)有女人，人類就不能繁衍，這個(gè)世界就會(huì)黯然失色，所以身為女人，應(yīng)該為自己感到驕傲和自豪。
世上的女人千千萬(wàn)，性格不同，秉性各異，有的活潑開(kāi)朗，就像嬌艷的玫瑰花，有的安靜沉穩(wěn)，就像素雅的茉莉花，還有的平凡普通，就像田野里盛開(kāi)的野菊花……無(wú)論是生長(zhǎng)在富庶的城市還是貧瘠的鄉(xiāng)村，每個(gè)女人都應(yīng)努力地生長(zhǎng)，綻放出屬于自己的色彩。女人的美，不僅僅是擁有亮麗的外表，更重要的是善良的品格、良好的修養(yǎng)和淡泊的心態(tài)，內(nèi)外兼修才是真正的美。女人要用一顆感恩的心去擁抱生活，用寬容的心去面對(duì)風(fēng)雨，才能活出自己的一片天氣，才能在人世間傲然挺立，無(wú)懼亦無(wú)憂。
回顧中國(guó)五千年的歷史，女性走過(guò)了血和淚的漫長(zhǎng)歷程，三從四德、男尊女卑的封建倫理道德思想，就如同沉重的枷鎖，壓迫著世世代代的女性抬不起頭。而如今的社會(huì)，女性不再是男人的附屬品，與男人有著同等的地位、同等的人格和尊嚴(yán)。隨著社會(huì)的發(fā)展，婦女的地位不斷提高，生活在當(dāng)下的我們，無(wú)疑是幸運(yùn)的。我們要跟上時(shí)代的步伐，做到自尊、自立、自強(qiáng)、自愛(ài)，才能無(wú)愧于時(shí)代賦予我們的使命。
想要成為一個(gè)完美的女性，的確太難，細(xì)數(shù)古今中外的優(yōu)秀女性，堪稱完美的，可以說(shuō)是鳳毛麟角，但追求完美的腳步，卻永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。如何讓自己慢慢走向完美，是我們每一個(gè)女性都應(yīng)該思考的問(wèn)題。作為女性，特別是鐵路施工企業(yè)的女職工，面臨著工作的壓力、家庭的重?fù)?dān)，比常人多了一份奔波、比男人更多了一份責(zé)任。要想在事業(yè)上有所追求，還要承擔(dān)起養(yǎng)兒育女的職責(zé)，不僅僅只靠溫柔善良的心地，更要有豐富的知識(shí)、博大的胸懷和健康向上的生活態(tài)度，才能承載起家族的興旺、民族的振興。有句俗話說(shuō)“一代無(wú)好妻，三代無(wú)好子”，可見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)家庭的影響是多么巨大。所以如何培養(yǎng)優(yōu)秀的女性，不僅僅是個(gè)人的事情，更是家庭、國(guó)家的事情。黨的提出了“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好社會(huì)氛圍，努力建設(shè)書(shū)香中國(guó)”的倡導(dǎo)，我認(rèn)為這就是女性提升自己的最好方法。
生活中的瑣碎和辛勞，會(huì)磨滅女性的熱情，讓心情變得郁悶，目光變得短淺，只有讀書(shū)，可以讓女人變得明理、寬容和智慧。讀書(shū)，可以滋養(yǎng)女人的心靈，讓她在心靈的后花園里忘記世俗的紛擾，留一片云淡風(fēng)輕;可以豐富女人的閱歷，讓她的生活更充實(shí)，視野更開(kāi)闊;可以提升女人的氣質(zhì)，讓她更加自信和優(yōu)雅，也更加完美。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，淡淡的書(shū)香，可以熏陶出女人淡泊從容的氣質(zhì)，可以保持女人恒久不變的美麗。讀書(shū)不僅給自己增添魅力，更可以給孩子良好的教育，給愛(ài)人更多的理解，給事業(yè)更強(qiáng)的動(dòng)力。所以女同胞們，多讀書(shū)吧!
我個(gè)人最欣賞的，是如國(guó)蘭一般質(zhì)樸清雅、蘭心蕙質(zhì)的女性之美，她們看似外表柔弱，內(nèi)心卻堅(jiān)韌不拔，她們工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，生活中平和寬容，她們是父母的驕傲、愛(ài)人的知己、孩子的榜樣，她們優(yōu)雅、內(nèi)秀，就如那空谷幽蘭“著意聞時(shí)不肯香，香在無(wú)心處”。她們用自己豐盈的內(nèi)心，淡然看待人生的起落，珍惜屬于自己的那份幸福。用感恩的心態(tài)，去領(lǐng)悟風(fēng)的輕柔、花的芬芳，和大自然贈(zèng)予的所有美好。女子當(dāng)若蘭，這就是我的人生追求。
看完這本書(shū)，對(duì)于人生完美的含義，我有了更深的理解。正如結(jié)尾所寫(xiě)：“我們就像一個(gè)命運(yùn)的繡女，只要心中存著完美的圖案，平心靜氣一針一線寧?kù)o地繡下去，便會(huì)日臻完美。到了生命結(jié)束的那一天，完美謝幕。”所以，完美就是一個(gè)漫長(zhǎng)的修行之路，一個(gè)值得我們用一生去追尋的目標(biāo)，只要我們能有堅(jiān)定地信念和永不放棄的決心，我們就能輕輕走向完美，成就自己的美好人生。
