我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

近日，我參加了一場(chǎng)十分精彩的課程，這次的課程不光讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)，而且也讓我對(duì)口語(yǔ)課堂上的一些問(wèn)題有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將會(huì)與大家分享我所聽(tīng)課的心得體會(huì)，并且希望這些想法能夠幫助大家更好地理解并應(yīng)對(duì)口語(yǔ)教育中面臨的一些挑戰(zhàn)。

第一段： 對(duì)口語(yǔ)課內(nèi)外的重視

在這次的課程中，老師強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)課內(nèi)外的重要性?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅限于課上的學(xué)習(xí)，而且需要通過(guò)各種途徑來(lái)錘煉自身的口語(yǔ)表達(dá)能力。這個(gè)過(guò)程也需要不斷探索并且積極推進(jìn)。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性，并且?guī)ьI(lǐng)我們通過(guò)交流和分享的方式來(lái)提升我們的口語(yǔ)水平。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是十分有用的呼吁，讓我更加堅(jiān)信口語(yǔ)學(xué)習(xí)需要我們不斷地付出才能最終獲得成果。

第二段： 認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

盡管在這堂課中我獲得了很多新的啟示，但是也有讓我認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)。其中最大的問(wèn)題就是如何在短期內(nèi)有效地提升口語(yǔ)能力。顯然，并不能只憑幾次練習(xí)就達(dá)到熟練的水平。但是，為了在更短的時(shí)間內(nèi)取得成果，有些學(xué)習(xí)者會(huì)選擇經(jīng)驗(yàn)較少或者沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教練進(jìn)行練習(xí)。然而，這種方式并不可取，因?yàn)橹挥姓嬲膶?zhuān)業(yè)人士才能提供更系統(tǒng)、有效和實(shí)踐性的口語(yǔ)訓(xùn)練。

第三段：如何在口語(yǔ)課程中取得進(jìn)步

取得口語(yǔ)進(jìn)步并不是一件容易的事情。除了需要充分利用教育資源之外，還需要堅(jiān)持進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。這些練習(xí)不僅能夠加速提升口語(yǔ)能力，也能夠讓我們不斷地獲得自信和成長(zhǎng)。在這方面，老師在這個(gè)過(guò)程中給出了很多有用的建議。比如，需要注重詞匯量的積累；徹底掌握各種口語(yǔ)技巧，如連讀、舌卷等；跟蹤最新的口語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)方法；以及參與一些語(yǔ)言交流活動(dòng)。這些都是很有幫助的，能夠幫助我們?nèi)〉酶玫目谡Z(yǔ)進(jìn)步。

第四段：如何利用口語(yǔ)教育資源

為了達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，我們需要充分利用各種口語(yǔ)教育資源。除了在口語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)之外，我們還可以到語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站、YouTube或者其他一些社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找到有用的教材和資源。除此之外，我們還需要認(rèn)真對(duì)待課堂上的教材和練習(xí)，要盡量用不同的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要進(jìn)行持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

第五段：總結(jié)

在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，練習(xí)和堅(jiān)持是最重要的兩個(gè)要素。我們需要始終努力不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，并且注重學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果。當(dāng)我們不斷向前并且逐漸掌握多元化的口語(yǔ)技能時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在口語(yǔ)表達(dá)方面所面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)極大地降低了。與此同時(shí)，我們也必須時(shí)刻牢記口語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，沒(méi)有人天生就是口語(yǔ)高手，只有在不斷的實(shí)踐和探索中，我們才能更好地掌握這項(xiàng)技能。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺(jué)這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過(guò)，帶著這些許疑問(wèn)，我對(duì)這次開(kāi)放課充滿了期待！

三節(jié)課不知不覺(jué)中就聽(tīng)完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽(tīng)課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來(lái)讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：

一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來(lái)個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！

二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽(tīng)課的樂(lè)趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開(kāi)小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽(tīng)他們回答問(wèn)題時(shí)高高的嗓門(mén)，就可以感覺(jué)到他們聽(tīng)課的樂(lè)趣！

三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語(yǔ)文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛(ài)心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問(wèn)題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！

四、這次聽(tīng)課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺(jué)是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來(lái)個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽(tīng)課！這也是這次公開(kāi)課帶給我的收獲之一吧！

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒(méi)有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！

這個(gè)月學(xué)校組織了一次開(kāi)放日活動(dòng)，作為二年級(jí)（2）班學(xué)生家長(zhǎng)有幸聽(tīng)了兩位老師的講課。

我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對(duì)教材充分理解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，誰(shuí)能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。

原來(lái)我總認(rèn)為語(yǔ)文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑?，今天?tīng)了龔老師的課才知道原來(lái)語(yǔ)文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語(yǔ)文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過(guò)課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽(tīng)。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書(shū)簡(jiǎn)潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片——————激發(fā)興趣——————探索新知識(shí)——————運(yùn)用新知識(shí)——————解決問(wèn)題，通過(guò)游戲的形式和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生不在是聽(tīng)眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。

兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，對(duì)孩子回答問(wèn)題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿活力。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長(zhǎng)感到放心，也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

為期一天的蕭紅初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)已圓滿結(jié)束，我們觀摩了蕭紅中學(xué)單傭慧老師的初一年級(jí)unit9sectiona一堂英語(yǔ)課，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。英語(yǔ)課有了更加深的認(rèn)識(shí)。整體來(lái)說(shuō)，每位老師的口語(yǔ)流利，語(yǔ)音純正，語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運(yùn)用嫻熟，課堂引人入勝。

單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對(duì)如何上好一堂有效的初中英語(yǔ)課有了更加深的認(rèn)識(shí)。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此，有效的英語(yǔ)課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語(yǔ)課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來(lái)的是一節(jié)充滿激情、充滿對(duì)生活的熱愛(ài)的課。

有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開(kāi)端是成功的一半，如果開(kāi)篇新穎有趣，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。單老師在課堂的導(dǎo)入中運(yùn)用了照片和真實(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)出學(xué)生對(duì)美好生活的無(wú)限熱愛(ài)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。

美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：“教育即生活，即成長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造?！闭Z(yǔ)言源于生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須走進(jìn)生活，只有在生活中掌握的語(yǔ)言才是真正有生命的語(yǔ)言。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，在一堂高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點(diǎn)。

課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如：’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

俗話說(shuō)：“春意盎然”。春天的到來(lái)無(wú)疑給我們帶來(lái)了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動(dòng)的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對(duì)于那些站在課程改革前沿的教師們時(shí)，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著某種翻騰不息的力量。此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來(lái)的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上講臺(tái)不久的教育工作者來(lái)說(shuō)，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高！

第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的, 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多-維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮?教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

一堂清新的語(yǔ)文課。劉老師的課清新，猶如春風(fēng)拂面。自然的過(guò)渡語(yǔ)，適宜的評(píng)價(jià)語(yǔ)， 有啟發(fā)性的問(wèn)題，淡淡的微笑都給我們留下了深刻的印象。

新課標(biāo)的到來(lái)，讓許多課堂都“動(dòng)”起來(lái)，熱熱鬧鬧的一堂課，炫目的課件，精心設(shè)計(jì)的道具，看起來(lái)學(xué)生在“動(dòng)”，可動(dòng)之后會(huì)給學(xué)生留下什么多少呢？最近又開(kāi)始返璞歸真，開(kāi)始流行扎扎實(shí)實(shí)平平常常的課，劉老師范院校的課就是對(duì)這種常態(tài)公開(kāi)課的一種演繹。讓我感觸頗多。

作文一直是學(xué)生談之色變的作業(yè)，不喜歡作文似乎學(xué)生歷來(lái)就如此的。老師也害怕批改作文，看著一堆作文本，似乎越改越多，怎么也改不完，眉頭緊皺。劉老師就如同及時(shí)雨，帶來(lái)了她的經(jīng)驗(yàn)——如何評(píng)改作文，讓學(xué)生喜歡上作文，讓老師輕松改作文。課件中，可愛(ài)有趣的修改符號(hào)讓我們別開(kāi)生面，輕松幽默的語(yǔ)言讓我們似乎“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，讓聽(tīng)的老師頗有收獲。

為了提高我校課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，從而提高學(xué)校教師個(gè)人的整體素質(zhì)。不斷地促進(jìn)教師個(gè)人向其他教師交流學(xué)習(xí)，、相互提高、互相促進(jìn)，在這一學(xué)期制定教師聽(tīng)課計(jì)劃如下：

一、 每名教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。

二、 向其它年級(jí)組聽(tīng)課不少于3節(jié)，向同年級(jí)組每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)。

三、聽(tīng)課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。

四、 聽(tīng)課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

五、 以數(shù)學(xué)科為主，并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。

六、 多聽(tīng)每學(xué)年的匯報(bào)課、研究課，中老年教師的示范課。

七、 外出去聽(tīng)課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現(xiàn)象。

以上在本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行，望監(jiān)督。

聽(tīng)課計(jì)劃

聽(tīng)課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的主要途徑。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)把聽(tīng)課列入自己的工作議程，并自覺(jué)形成制度。作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的一員，我在思想上高度重視聽(tīng)課工作，在行動(dòng)上努力聽(tīng)好課，為了搞好本學(xué)期的聽(tīng)課工作，特制定計(jì)劃如下：

一、聽(tīng)課目標(biāo)

1、深入課堂教學(xué)第一線，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)校解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2、經(jīng)常聽(tīng)課,有利于教師之間進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、切磋、互動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行; 有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、通過(guò)聽(tīng)課，了解教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，有利于總結(jié)和推廣學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。

4、通過(guò)聽(tīng)課，獲取大量可靠的材料，找到生動(dòng)的實(shí)例，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育活動(dòng)，幫助教師端正教育思想，確立全面實(shí)施素質(zhì)教育的觀念。

5、通過(guò)聽(tīng)課，增長(zhǎng)知識(shí)，精通技藝、建立情感

2015年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：

李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線概念，能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性，在練習(xí)過(guò)程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)。

1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)多樣化的練習(xí)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過(guò)程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在今后的工作中，我應(yīng)該努力的方向：

認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽(tīng)老教師的課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。

記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：

1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開(kāi)始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。

2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專(zhuān)用詞、專(zhuān)用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱(chēng)和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱(chēng)的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益

短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。

（1）理解透徹，記得牢

（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快

（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)

對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。

6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：

（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。

（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類(lèi)旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

人的一生會(huì)度過(guò)大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中，而學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)永恒的任務(wù)。尤其在求學(xué)階段，我們每天都要接受大量的知識(shí)輸入。然而，聽(tīng)課并不僅僅是被動(dòng)地接收信息，更重要的是如何有目的地去聽(tīng)課，并從中得到啟發(fā)和提高。在我自己的求學(xué)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于聽(tīng)課心得的體會(huì)。

首先，定下學(xué)習(xí)目標(biāo)。在上課之前，我會(huì)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，并明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的做法可以幫助我更加有針對(duì)性地聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效果。比如，我可能需要了解某個(gè)專(zhuān)題的背景知識(shí)，或者想要強(qiáng)化某個(gè)重點(diǎn)概念的理解。通過(guò)提前設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我可以更加主動(dòng)地參與課堂，并集中注意力去學(xué)習(xí)和消化所聽(tīng)到的內(nèi)容。

其次，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上，我會(huì)盡量保持專(zhuān)注和投入，將注意力集中在老師的講解上。我會(huì)清楚地知道自己為什么要學(xué)習(xí)這門(mén)課程，以及將來(lái)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。抱有這樣的態(tài)度，我就會(huì)積極主動(dòng)地去追求知識(shí)，而不僅僅是滿足于記住和理解。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)激發(fā)我的求知欲望，并促使我更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第三，有效地記錄和整理課堂內(nèi)容。上課期間，老師會(huì)提供大量的信息和講解，但這些信息無(wú)法全部一次性記住。因此，我會(huì)采用記錄的方式來(lái)幫助我更好地掌握和理解所學(xué)的知識(shí)。記錄對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭艺硭季w，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且作為以后復(fù)習(xí)和回顧的依據(jù)。除了文字記錄，我還會(huì)使用圖表、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)更加直觀地表達(dá)和理解所學(xué)的內(nèi)容。

第四，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課堂上所學(xué)的知識(shí)只是第一步，真正掌握和消化所學(xué)內(nèi)容需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我通常會(huì)在課后花一些時(shí)間，回顧和再次閱讀所學(xué)的材料，重溫課堂講解內(nèi)容，并與筆記進(jìn)行對(duì)照。這樣可以幫助我更好地記憶和理解學(xué)到的東西，并及時(shí)彌補(bǔ)所欠缺的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)利用課后時(shí)間解決自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的疑惑，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。

最后，要善于與他人溝通和交流。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互影響的過(guò)程，通過(guò)與他人的討論和交流，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)積極參與小組討論和探討，與同學(xué)們分享自己的想法和觀點(diǎn)。這種交流有助于開(kāi)闊視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。與同學(xué)的互動(dòng)也可以激勵(lì)彼此，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是一項(xiàng)要求高度參與和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、保持積極態(tài)度、記錄整理課堂內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)鞏固和與他人交流，我相信我能夠更好地發(fā)揮聽(tīng)課的作用，從中獲得更多的收益和提高自己的學(xué)習(xí)能力。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對(duì)口的數(shù)學(xué)課，三個(gè)不同的課題，三種不同的課型，展示出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。首次登臺(tái)的是來(lái)自xx河口小學(xué)的xx老師，她執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)的《推理》，對(duì)于低年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，確實(shí)是既抽象又難于表達(dá)，但由于老師的巧妙設(shè)計(jì)，課堂效果極佳。全課以?xún)和猜剺?lè)見(jiàn)的“小動(dòng)物作客”為主線貫穿始終，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、猜謎游戲，引入推理；二、認(rèn)識(shí)客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、幫助客人，運(yùn)用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，知識(shí)點(diǎn)由易到難，既符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)探究新知。我暗自佩服教師的高明之舉，若無(wú)斟酌之思，哪來(lái)成功之舉！

第二節(jié)閃亮登場(chǎng)的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬(wàn)年的神農(nóng)宮，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風(fēng)貌，順勢(shì)引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動(dòng)中，教師大膽放手，每個(gè)環(huán)節(jié)只用簡(jiǎn)要語(yǔ)言或重點(diǎn)語(yǔ)言作溫馨提示，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以下四個(gè)過(guò)程：初繪，根據(jù)南北東西數(shù)據(jù)；二繪、對(duì)比周長(zhǎng)數(shù)據(jù)；三繪、對(duì)比面積數(shù)據(jù)；四繪、完善具體數(shù)量。歷經(jīng)四次繪制，四次修改，一副副精美的大作展現(xiàn)給每個(gè)觀眾，無(wú)不拍手稱(chēng)嘆！課后結(jié)語(yǔ)“詩(shī)山文水，上乘富饒”更高境界地襯托出對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情！

接下來(lái)的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx小學(xué)xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內(nèi)角和》，對(duì)于這個(gè)熟悉的課題，曾見(jiàn)過(guò)多種教法和學(xué)法，但我也很期待巢老師的精彩演繹，本課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生主動(dòng)探究三角形的內(nèi)角和是180度，巢老師引導(dǎo)學(xué)生采用測(cè)量法、折疊法、撕拼法等尋找答案，驗(yàn)證結(jié)論。這樣學(xué)生的知識(shí)生成不再是老師生硬的灌輸，而是經(jīng)歷了“大膽猜想——?jiǎng)邮植僮鳌?yàn)證概括”的活動(dòng)過(guò)程，自然印象深刻，后起的應(yīng)用以進(jìn)入“智慧島”參與四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習(xí)，也遵循了由易到難，拾級(jí)而上的教學(xué)規(guī)律。

隨后，我們還聽(tīng)了一節(jié)《去遠(yuǎn)方——首都北京之旅》的綜合實(shí)踐課，可能是初次接觸的緣故，我覺(jué)得既新鮮又好奇，原來(lái)實(shí)踐課是這么上的呀！課前的充分準(zhǔn)備可少不了，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和材料才是實(shí)踐探究的前提保障，在聆聽(tīng)與觀摩中我受益匪淺。

最令我記憶猶新的卻是英語(yǔ)課，盡管自己是個(gè)門(mén)外漢，卻聽(tīng)到那般如癡如醉，伴隨著優(yōu)美的樂(lè)聲，教師標(biāo)準(zhǔn)悅耳的發(fā)音和孩子們的互動(dòng)是那么的和諧生動(dòng)，這哪是課堂？分明是一場(chǎng)有趣的活動(dòng)，置身此境，陶醉其中。倘若我能變年輕，真想沖動(dòng)地當(dāng)一回英語(yǔ)教師。

這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)知沖突，不應(yīng)固步自封，墨守成規(guī)，理應(yīng)學(xué)會(huì)取舍，大膽放手嘗試，只有充分相信學(xué)生，才會(huì)有意想不到的奇跡出現(xiàn)。我愿靜下心來(lái)，采他山之石，納百家之長(zhǎng)，走出自己的風(fēng)采！

聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

第一段：引言（100字）

聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是獲取知識(shí)的途徑之一。在多年的學(xué)習(xí)之中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)課不僅僅是將老師所講內(nèi)容簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，更是要全神貫注地聆聽(tīng)，積極思考，并將所聽(tīng)所學(xué)融入自己的思維體系中。這篇文章將從個(gè)人的角度出發(fā)，總結(jié)我多年來(lái)的聽(tīng)課心得體會(huì)。

第二段：如何積極參與聽(tīng)課（300字）

首先，積極參與聽(tīng)課是指在課堂上充分利用個(gè)人的時(shí)間和精力，聆聽(tīng)老師的課程安排，盡可能地將知識(shí)吸收其中。我認(rèn)為，積極參與聽(tīng)課的關(guān)鍵在于預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們可以預(yù)先了解到下一堂課的內(nèi)容，掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地跟上老師的講解。其次，要善于思考，注意傾聽(tīng)。不僅要理解老師所說(shuō)的內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)將其運(yùn)用到實(shí)際中去，并且要學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)。提出問(wèn)題不僅能夠幫助我們更好地理解知識(shí)，還能提高課堂的互動(dòng)性和教學(xué)效果。最后，積極參與聽(tīng)課還應(yīng)該包括及時(shí)復(fù)習(xí)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，避免遺忘，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：如何提高聽(tīng)課效果（300字）

提高聽(tīng)課效果需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，要保持專(zhuān)心致志，避免分心，集中注意力。其次，要做好筆記。在課堂上，我們可以將老師的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，包括主題、要點(diǎn)、關(guān)鍵例子等。這樣不僅可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，還可以為以后的復(fù)習(xí)提供有力的幫助。在進(jìn)行筆記時(shí)，我們還需要注重整理和歸納，保證筆記的邏輯性和完整性。最后，要主動(dòng)請(qǐng)教。在聽(tīng)課過(guò)程中，如果我們對(duì)某些問(wèn)題或知識(shí)有疑惑，應(yīng)該及時(shí)找老師或同學(xué)請(qǐng)教，并盡量爭(zhēng)取得到解答。這樣不僅可以解決問(wèn)題，還可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

第四段：聽(tīng)課的益處（300字）

聽(tīng)課的益處是顯而易見(jiàn)的。首先，聽(tīng)課可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，了解更多領(lǐng)域的知識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的變革和創(chuàng)新日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)并抓住機(jī)遇。其次，聽(tīng)課可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。在課堂上，我們不僅要通過(guò)老師的講解來(lái)積累知識(shí)，更要學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)和思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后，聽(tīng)課還可以培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂上，我們要與老師和同學(xué)互相交流，分享彼此的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，形成良好的合作氛圍，共同進(jìn)步。

第五段：結(jié)尾（200字）

通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要手段之一，是我們獲取知識(shí)的途徑。通過(guò)積極參與聽(tīng)課，提高聽(tīng)課效果，我們可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力，鍛煉合作意識(shí)。因此，我將一直秉持著積極主動(dòng)的態(tài)度，努力提高自己的聽(tīng)課能力，將所聽(tīng)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

第一段：介紹聽(tīng)課心得的重要性（200字）

聽(tīng)課是學(xué)生在學(xué)校生活中最常見(jiàn)的活動(dòng)之一，它是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。然而，不僅僅是坐在教室聽(tīng)課，更重要的是有所思考，有所體會(huì)，從中收獲知識(shí)和智慧。因此，寫(xiě)下我們的聽(tīng)課心得，不僅可以總結(jié)和鞏固所學(xué)知識(shí)，而且可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。聽(tīng)課心得對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展具有重要的影響，更是學(xué)生接觸外部世界的窗口。

第二段：分析聽(tīng)課心得的益處（200字）

首先，寫(xiě)下我們的聽(tīng)課心得可以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。通過(guò)主動(dòng)思考和總結(jié)，我們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行加工和整理，更好地把握其中的要點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)水平。其次，聽(tīng)課心得也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并及時(shí)糾正。在整理心得的過(guò)程中，我們會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整并提升自己。最后，聽(tīng)課心得的寫(xiě)作可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)將日常所學(xué)以自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，我們不僅可以鍛煉寫(xiě)作能力，還能提升邏輯思維和文字表達(dá)的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

第三段：介紹如何撰寫(xiě)聽(tīng)課心得（200字）

撰寫(xiě)聽(tīng)課心得的過(guò)程是一個(gè)思考、總結(jié)和表達(dá)的過(guò)程。在撰寫(xiě)聽(tīng)課心得時(shí)，我們可以先回憶課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和亮點(diǎn)，然后逐一進(jìn)行總結(jié)和歸納。同時(shí)，我們還可以提出自己的問(wèn)題和疑惑，以期在思考的過(guò)程中找到解決的方法和思路。在表達(dá)方面，我們可以運(yùn)用豐富多樣的表達(dá)方式，如敘述、分析、對(duì)比等，以使文章更具可讀性和說(shuō)服力。最后，我們還可以結(jié)合實(shí)際生活和個(gè)人經(jīng)歷，給予自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，使文章更具深度和獨(dú)特性。

第四段：闡述聽(tīng)課心得如何促進(jìn)個(gè)人發(fā)展（200字）

聽(tīng)課心得的撰寫(xiě)不僅有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。通過(guò)積極思考和總結(jié)，我們能夠進(jìn)一步提升自己的觀察力，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，從而更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。寫(xiě)下聽(tīng)課心得需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)課堂上的觀點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。在此過(guò)程中，我們將不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，并尋找創(chuàng)新的解決方法和思路。最后，它還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。在撰寫(xiě)聽(tīng)課心得時(shí)，我們可以邀請(qǐng)同學(xué)、朋友一起討論和分享，從集體智慧中獲取更多的意見(jiàn)和建議，以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

第五段：總結(jié)聽(tīng)課心得對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性和影響（200字）

總之，撰寫(xiě)聽(tīng)課心得對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。它能夠幫助我們加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。此外，它還能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)觀察力、思考力、批判思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，我們應(yīng)該將聽(tīng)課心得的撰寫(xiě)作為日常學(xué)習(xí)的重要部分，把向上發(fā)展的動(dòng)力和源泉，不斷總結(jié)、思考和分享，使之成為個(gè)人發(fā)展的有力支撐。