光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學校教科研工作計劃篇一

本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作，以發(fā)展為目標，以創(chuàng)新為動力，走“校本科研”的內(nèi)涵發(fā)展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責任感。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創(chuàng)學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質(zhì)量作貢獻。

1.做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。

2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養(yǎng)的力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力。

3.結(jié)合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

4.做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。

（一）夯實校本培訓，提升教師科研素養(yǎng)

1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續(xù)提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結(jié)合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

3.繼續(xù)以《教科研學習手冊》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依托學校的校園網(wǎng)絡，進一步構建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網(wǎng)頁，使其成為交流經(jīng)驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博采眾長，不斷提高科研水平。

4.進一步完善師徒結(jié)對制度，深入開展青年教師“師徒結(jié)對”活動，嚴格按照學校師徒結(jié)對協(xié)議書的要求，加強過程監(jiān)督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩(wěn)講臺、快速成長。

（二）加強課題管理，推進各類課題研究

1.關注課題的過程管理，結(jié)合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，并進一步發(fā)揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結(jié)。其中，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。

2.繼續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，重點關注“立式課堂”教學的研究。聯(lián)手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結(jié)合xx區(qū)b聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。

3.要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標，結(jié)合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進一步促進科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。

4.在加強課題管理的同時，進一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“xx教育科研課題網(wǎng)”十三五課題研究資料的上傳工作。

（三）做優(yōu)教科宣傳，促進科研成果轉(zhuǎn)化

1.引導老師們做好經(jīng)驗總結(jié)，寫好科研論文。區(qū)骨干教師一學年內(nèi)除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎；學科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。教科室要積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質(zhì)量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2.努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《xx教育》、《xx教育研究》、《xx教育》、《xx教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發(fā)表文章提供機會。

3.堅持認真編輯和出版《實小教育》，并做好學生作品《香溪水影》的結(jié)集出版工作，為學校廣大師生提供發(fā)表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領。

4.教科室要通過學校網(wǎng)站“教育科研”欄目及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進典型與成功經(jīng)驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。

二月份：

1.制定本學期教科研工作計劃。

2.落實課題分解與實施工作。

三月份：

1.“青藍工程”教師結(jié)對工作會議。

2.聘請專家來校作教科研專題講座。

3.“十三五”主課題開題工作。

四月份：

1.參加b聯(lián)盟課題研討活動。

2.組織開展校內(nèi)讀書活動。

3.做好學?！笆濉敝髡n題研究實施。

4.做好《香溪水影》的結(jié)集編撰工作。

五月份：

1.做好《實小教育》編輯工作。

2.參加xx區(qū)第十七次教育教學研究論文評比活動。

3.做好微型課題區(qū)級結(jié)題推薦申報工作。

4.參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。

六月份：

1.“青藍工程”師徒結(jié)對考核評比活動。

2.做好教師筆耕、博客上傳等統(tǒng)計匯總。

3.完成本學期教科室工作總結(jié)。

小學學校教科研工作計劃篇二

以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指導思想,緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，調(diào)動全體教師的積極性，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量；在實踐中提高教師以學生為中心的意識和能力，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。

（一）繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性。

（二）構建同伴互助平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（三）加強課堂教學研究，深化課程改革。

（四）加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制。

（五）以讀促思，豐富知識內(nèi)涵。

（六）做好學生學習診斷工作，幫助學生學會學習。

1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行

以廣州市教學質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率。落實教學過程中的課前準備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規(guī)，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。認真強化教師對學生的服務意識，提高課堂教學的有效性。針對教師教學常規(guī)情況及時反饋與指導，做到扎實有效。進一步完善規(guī)范化管理機制，使教師業(yè)務學習、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。

2、積極參與校際教科研活動,教師主動承擔校際聯(lián)盟、區(qū)級的教研課、研討課。繼續(xù)建立學校參與校際教科研活動的機制，積極組織和參與"3+7"校際聯(lián)盟、"基于籬笆樁的同伴互助"、"基于天河部落的網(wǎng)絡學習研究"、中小學銜接、項目學習等活動。通過活動，增進聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找互助的途徑和突破口，增強教師的協(xié)作意識和業(yè)務水平，增強教師發(fā)展的動力。

3、建立"同課同構"和"同課異構"的課例研討活動模式

初步模式是：以行政聽課和科組教研聽課為載體。方法是：全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立"互助角"共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員與被聽課人員自由確定評課時間(但要在周三前完成)，同時,各小組以書面的形式給上課老師提出最少三點優(yōu)點和三點建議。以此提高課例研討的質(zhì)量，積累一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎。

4、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長

本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加北京師范大學舉辦的"籬笆樁"遠程同伴互助培訓；校內(nèi)舉行同年級教師教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采取"行政-科組-骨干教師-新手教師"（楊運嬌-英語科；巫東霞-數(shù)學、體藝科；朱越強-語文科）一帶一的互助模式，引領教師的教學行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。其次，建立穩(wěn)定的"以強帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式(賀元紅-肖瓊、黃艷芬-黃開、張淑蘭-鄭安琪、羅翠蘭-梁彩嫦、高芬芳-馮碩、巫東霞-梁偉軍、徐春霞-張健梅（陳仲宏）。教學活動中采用"以強帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式，在實踐的過程中，不管自己的老教師還新教師，只要自己不懂的東西就要虛心請教，虛心接受指導。

5、以問題研究為主的課堂教學：教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。在設置問題時要做好問題的有效性和針對性。

6、確實落實"一二一"教學模式。教師在實施課堂教學時，要貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。教師講課的總時間控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生討論、游戲活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主，課的結(jié)束前用五分鐘時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主。

7、以課例研討為突破口,促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變

繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。本學期開展評課議課的校本培訓主題，開學初期對教師進行"如何撰寫基于知識點和課堂教學的反思，如何進行聽課評課？"的專家講座。然后，以本校上學期和本學期錄制的教師上課的資源為內(nèi)容，進行觀看錄像，并結(jié)合講座的內(nèi)容進行評課。把評課的記錄內(nèi)容上傳至相應的課例文件夾中。要求：每位老師在本學期完成觀看四節(jié)不同課的錄像，并按要求寫出評語。

8、在教研室的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)穩(wěn)定并在全體教師熟練掌握運用方法前，英語、語文教學質(zhì)量精細測評量系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表。每次單元及期末檢測后把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，要特別強調(diào)策略的針對性和有效性。

9、把課題研究融入課堂教學中，使課題研究平民化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學有效性（首先完成兩個區(qū)級課題結(jié)題和五個小課題的結(jié)題。其次，通過對教學問題的總結(jié)歸納，形成問題，并申報省級或區(qū)級課題）。

10、繼續(xù)開展項目學習活動

（project-basedlearning,pbl），是研究性學習中最常用的一種學習方式。基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。

在信息技術環(huán)境下，強調(diào)信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體）來呈現(xiàn)和傳播項目學習的學習成果（作品），使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究（explore）、表達（express）和交流（exchange）能力。通過項目學習，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。本學期開展以科學、綜實為重點的項目活動，同時開展數(shù)學和英語學科的資源運用項目研究（按照中央電教館的文件執(zhí)行）。

11、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。讀書活動總體方案由高芬芳負責完成，各班主任在學?？偡桨傅幕A上完成各班的具體實施方案。

12、本學期，根據(jù)學校發(fā)展和課題研究中遇到的實際問題，繼續(xù)聯(lián)系區(qū)教研員和北京師范大學陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任、上海社科院蔣鳴和教授、天河區(qū)教研室張偉春和容梅主任等長期支持和幫助我校的專家到校指導，通過此類活動，為一線教師的教學和專業(yè)發(fā)展提供有力保障。其次，為了開闊視野，提高教師的實踐能力，提升辦學內(nèi)涵，適時有計劃地外派教師學習，重點是外派數(shù)學科組的教師。

13、繼續(xù)貫徹"減負精神"，提高課堂教學效率

繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內(nèi)。雙休日可適量布置動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，注意體現(xiàn)活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給學生充分的自主學習的空間。

14、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構，提升理念，增強整合運用知識的能力。重點參加全國第四屆交互式電子白板比賽（具有兩年半以上教學工作經(jīng)驗）及市級論文、教學設計、課例比賽。

小學學校教科研工作計劃篇三

本學期，我們數(shù)學教研組將在學校教導處工作思路的指導下，將緊緊圍繞“提升學科教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區(qū)新課程實施水平，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

（一）全力抗疫，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

1、堅決貫徹市教育局及上級部門關于疫情防控的決策部署，制定應對新冠疫情防控的教學工作預案，積極落實各項防控措施，建立各項疫情防控的工作機制。

2、繼續(xù)做好疫情防控數(shù)據(jù)的日報，萬無一失。特別關注返校學生及家長的14日隔離期。

3、做好線上學習與開學后怎樣銜接的相關準備工作。

（二）強化學科常規(guī)管理，提升學科教學質(zhì)量。

1、嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思要素要齊全。

2、嚴格作業(yè)管理，切實減輕課業(yè)負擔。

一是嚴格控制學生作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”（即：精選、精講、精練、精批）和“四必”（即：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必改）。批改作業(yè)要做到有五要素（學生做的準確率用等級制。學生書寫態(tài)度用abc制，有批改日期：有對學生錯題指導訂正痕跡，有對學生作業(yè)激勵評價）。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發(fā)各種復習資料，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。

二是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養(yǎng)成積極思維、獨立作業(yè)、主動探究的好習慣。

（三）開展多種形式的教研活動，增強課程實施能力。

樹立質(zhì)量觀念，深化課程改革。堅持在每雙周周三下午積極開展數(shù)學教研活動，采用理論學習，座談交流，網(wǎng)絡研討，集體備課研討，課題活動，公開課等形式，充分發(fā)揮我組教師的優(yōu)勢，發(fā)揮資深教師的引領作用，圍繞教師在教學中出現(xiàn)的困惑、問題和需求，開展學術研討，增強課程實施能力。

（四）增強教科研能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄、教學沙龍以及上網(wǎng)瀏覽，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，加強業(yè)務培訓和專業(yè)成長，努力形成個人教學特色，以不斷提高教師素質(zhì)。

2、加強數(shù)學課題研究活動，培育濃郁的教科研氛圍。積極開展有關的課題研究，撰寫教育隨筆，教學論文，為課題研究積累資料，形成自己的研究特色，爭取早出成績，出好成績，要做好課題的申報、評審、結(jié)題、驗收工作。

3、積極組織教師參加省、市等各級各類的論文、案例、反思評比，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，提升科研能力。

4、加強智慧課堂的應用與推廣。要求3年內(nèi)新教師繼續(xù)“手備”，將自己上的匯報課和評優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上45周歲以內(nèi)教師全部運用平臺備課，并將每一節(jié)課的教案+課件+資源等上傳平臺。45周歲以上的教師，每學期利用平臺做一個單元的樣例，包括一個單元內(nèi)每一節(jié)課的教案+課件+資源，其余部分內(nèi)容可自主選擇。加強活動單設計，促進學生深層學習。要求每門學科、每個年級的教師通力合作，設計出一套完整的學生學習活動單。要求各備課組按人數(shù)平均分配任務，協(xié)作完成，期末匯總上傳云平臺。

我們教研組將進一步組織教師學習，鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆，提高數(shù)學教師的教育教學科研能力，真正促進教師教育教學科研能力的提高。

小學學校教科研工作計劃篇四

堅持科學發(fā)展觀，緊緊圍繞教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現(xiàn)教育科研工作的先行性和實踐性。立足本校實際，健全機制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。緊緊圍繞課堂教學改革，以實際工作為現(xiàn)實問題的處置性經(jīng)驗積累，以及教師群體間的聚焦，逐步匯成科研成果，以求實的精神、務實的態(tài)度、扎實的工作開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面。

1、做好“有效教學語言”課題的結(jié)題工作，進行省級“xxx”課題的深入研究工作。

2、加強課題研究與教研活動的整合，做實校本教研。

3、進一步規(guī)范制度管理，積極營造學校教科研文化，正確認識教科研價值。

4、進行xx市第x批微型課題研究工作。

5、認真組織教師參加各級各類教科研培訓，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。

1、扎實開展課題研究，深入推進校本研修活動。

繼續(xù)做好市級規(guī)劃辦“xxx”課題（《小學教學語言有效性的策略研究》）的結(jié)題工作。抓好“xxx”《學生個性特長的培養(yǎng)與全面提高學生素質(zhì)的研究》課題的有效實施和過程管理工作，在實踐中不斷得到修改完善，使課題研究進一步與校本教研緊密結(jié)合。

（1）各個課題組針對本學科特點自主選定研究的課題，開展校級課題行動研究，本學期開展1—2次校內(nèi)比較有影響的研修活動，做好研究的資料收集、分析、反思、總結(jié)、提煉和推廣。

（2）進一步完善有效校本研修制度，研修活動定時間，定地點，嚴格考勤制度。加強對備課組的集體備課及教學常規(guī)檢查。

（3）以問題為切入點開展有效課堂教學的系列研究與實踐，大力開展校內(nèi)教師教學“一人一課”活動。

（4）繼續(xù)推行大組活動與小組活動相結(jié)合的方式，大組活動重在教研教改的方向性的引領，小組活動重在文本（教材，教參）解讀，重難點課例實踐，單元過程檢測及檢測后的問題歸因分析及對策研究。

2、不斷完善教師專業(yè)發(fā)展平臺，加強教師隊伍建設。

充分發(fā)揮校本培訓在促進教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺。

（1）以“自學、互學”等形式加強教師理論學習，30周歲以下的青年教師按要求每月完成2000字左右的摘抄，充分利用每周的教研活動時間開展好讀書交流活動，教師依次介紹好書、好文章，談談學習后的心得體會，交流閱讀后的教育觀念、教學實踐的轉(zhuǎn)變和成效。

（2）以點帶面，發(fā)揮學校骨干的作用，在鏈接、跟進與改進中加快青年教師成長速度。對新上崗的青年教師我們要關注她們的成長，積極實施校內(nèi)“xx工程”（定期聽上課、聽評課等），為他們拜師，加快其專業(yè)成長的步伐。本學期將推出校級評優(yōu)者參加教育科研論壇的比武活動、六校聯(lián)動及市級教改活動。同時以市、學校優(yōu)秀教師評選為契機，通過對評選條件的學習，讓教師明確個人專業(yè)發(fā)展的目標，并能積極努力達成個人專業(yè)發(fā)展目標，加快學校教師的專業(yè)成長步伐。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。

（3）認真開展科研活動。在本學期中我們將深入推進“教科研沙龍”活動，充分發(fā)揮沙龍活動的引領作用和示范作用，切實發(fā)揮其應有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學案例、展示自我風采，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習慣，不斷提升教師的專業(yè)化水平。

3、完善教科研管理制度，規(guī)范課題管理體系。

（1）完善制度，保證活動

本年度進一步完善教育科研制度，認真制訂學校教科研工作計劃，做到求真、務實。保證每月一次的教科研活動時間，形成制度。全面執(zhí)行教科研工作“五個一”制度：期初制訂好課題研究階段計劃；每月參加一次教科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況；每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課（或開展好相關活動），并進行自我評價；期末寫好課題論文。根據(jù)上交的論文并進行評比，擇優(yōu)向省市教育報刊雜志投稿。

（2）分工明確，責任到人

學校將對各級各類課題按學科進行分類，形成“教科室主任為聯(lián)系人、教研組長為第一責任人、組員為伙伴的”研究共同體，自主地認真學習先進的教育教學理念、方法，帶頭開展教育科研和課題實踐，積極實施原創(chuàng)課題研究，撰寫教育隨筆、教學心得、反思總結(jié)等。明確分工，責任到人，實行責任制。

9月份：

1、制訂本學期教科研工作計劃

2、課題組（教研組）召開會議，部署相關工作

3、做好xx市第x批微型課題結(jié)題以及第x批微型課題的申報工作

10月份：

1、教研組（課題組）按計劃開展活動

2、各教研組開展2個課題活動，收集過程性資料

3、上交讀書摘記

11月份：

1、各教研組開展2個課題活動，收集過程性資料

2、上交讀書摘記

12月份：

1、各教研組開展課題活動，收集過程性資料

2、上交讀書摘記

3、市級xxx規(guī)劃課題《小學教學語言有效性的策略研究》結(jié)題現(xiàn)場

1月份：

1、上交讀書摘記

2、各教研組開展課題活動，收集過程性資料

3、登記本學期教師榮譽、論文發(fā)表、輔導學生匯總統(tǒng)計

4、匯編《xx文苑》《獲獎專輯》《課題專輯》《xx》

5、各教研組撰寫課題活動總結(jié)，進行課題總結(jié)匯報

小學學校教科研工作計劃篇五

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，緊緊圍繞教育質(zhì)量這一主題，探究核心素養(yǎng)內(nèi)涵，深化教育教學改革，培養(yǎng)發(fā)展學生良好的美術能力和人文素養(yǎng)，提高學校美術教育質(zhì)量，為“十三五”開局開好頭。

以立德樹人為根本任務，以研究課堂為主要抓手，以“核心素養(yǎng)”落實為工作重點，以專家團隊為有力后盾，激發(fā)每一位教師的力量，提升教育教學工作品質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。

（一）規(guī)范課程實施行為

做好教學常規(guī)工作是提高教學質(zhì)量的先決條件?？匆凰衅焚|(zhì)的學校，首先看教師教學常規(guī)工作狀態(tài)，只有每位教師都認真自覺地教學常規(guī)制度，提高教學質(zhì)量才能成為一種可能。

1．嚴格按照學校管理規(guī)定執(zhí)行課程計劃。

加強體衛(wèi)藝等工作。深化美育，進一步強化美育的育人功能。

2.堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格按課表上課。

3. 加強社團課程建設，提高社團活動質(zhì)量，進一步豐富社團成果。各社團明確學期的目標與任務，保證社團活動時間與活動質(zhì)量。要將各級各類的學生競賽與日常社團活動結(jié)合起來，建立培養(yǎng)計劃與機制，采擷更多的社團成果。

（二）重視“六認真”管理

做好教學六認真檢查，將不定期抽查與定期的互查、普查結(jié)合起來。教研組長每月對組內(nèi)教師進行上課、備課、作業(yè)等方面的抽查并及時反饋，期末對教師的備課、作業(yè)進行普查。

1.備課加強教研、交流，相互學習、借鑒，更要有每位教師的二備與有主題的反思，力求借力后的優(yōu)化。

2.上課要有明確的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識，課中要身心投入，注意節(jié)奏，關注學生的注意力和情感態(tài)度。要有當堂檢測，及時了解目標達成度，準時下課；課后要思考得失，尋找改進教學的對策，養(yǎng)成反思的習慣。

借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，促進教與學的行為變革，深化課堂品牌建設。

3.精心設計作業(yè)，作業(yè)要分層、多元、個性化。指導、批改做到一對一，面對面。

4.做好學生社團活動。

注重對特長生的日常培養(yǎng)，展示實驗小學學生風采。美術社團注重苗子選拔與訓練內(nèi)容保證，注重過程管理。

“六認真”工作是直接影響教學質(zhì)量的重要工作，抓好每一個環(huán)節(jié)，優(yōu)化具體要求，讓每一位師生都能把時間、精力有效發(fā)揮作用，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。

（三）研究并落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)

圍繞“核心素養(yǎng)”、“學科核心素養(yǎng)”，以教科研組為單位，認真學習、研究，并基于本校實際情況，梳理各年段具體的內(nèi)容、認知目標、態(tài)度目標、技能目標，從“健康與快樂”、“自由與責任”、“理解與包容”這三個一級指標入手，結(jié)合學校主題課程，進行有序推進。

本學期，每一位教師繼續(xù)積極參與到各級活動中，在活動中得到鍛煉，提升教書育人的境界，最終改進教學方式，提高教學質(zhì)量。

（四）依托專家，項目跟進，個體發(fā)展

本學期，繼續(xù)借助華師大專家團隊的力量，每一位教師積極參加培訓，開闊視野。致力于“促進深度學習的自由課堂”研究，提升教育科研水平。

2016年9月

小學學校教科研工作計劃篇六

樹立教科研服務意識，以積極實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的，落實好素質(zhì)教育，踐行好“篤學博識、德行天下”校訓，以“求真務實、規(guī)范有序、科學發(fā)展、共建和諧”為主題，積極開展教科研工作。為學生的全面發(fā)展，教師的專業(yè)成長和學校品位的提升提供服務，推動我校教育教學工作的全面發(fā)展。

根本目標：全面提高教育教學質(zhì)量。

具體目標：

1、教育科研教師普及率達到60%以上。

2、形成各級別課題并存，內(nèi)容全面的課題結(jié)構。

3、教師教育教學論文公開發(fā)表3篇以上；市區(qū)評比一等獎3篇以上；區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎2人次以上力爭在市級獲獎。

4、中考九a考生40%；區(qū)前10名占40%；會考雙a95%；統(tǒng)考各科區(qū)第一。

5、學生學科競賽獲獎面占全區(qū)30%。

6、本學期邀請專家講座1—2次。

7、形成以部分教師為骨干的`研究型有較高素質(zhì)的教師隊伍。

8、剛畢業(yè)三年左右的教師，使其依次做到“教學常規(guī)入門”、“課堂教學過關”、“教學能力達標”。

9、培養(yǎng)10名左右校骨干教師，論文發(fā)表率50%。

1、搞好課題研究與管理

課題研究是教科研工作的主要載體，是學校提升辦學品位和教師專業(yè)成長的重要渠道。目前學?，F(xiàn)有課題情況：

（1）市級課題《泉州市中小學生命教育課程化研究》的子課題《“問題家庭”的青少年心理成長調(diào)查及如何對其開展生命教育的探究》。

（2）區(qū)級課題“后進生的轉(zhuǎn)化”。

要加強學校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的具體化，把學校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。

對課題的管理我們要做好以下幾點工作：制定課題實驗方案；課題實驗過程中定期舉行專題研討活動；對課題進行階段性小結(jié)；對課題進行驗收評估；對課題進行理論總結(jié)，拿出課題成果；在校內(nèi)推廣課題成果。

措施：

一是加強指導，對初涉課題研究的教師做好指導工作，是他們明確課題的常規(guī)要求；

二是強化過程管理，注重研究資料的積累，做到每一個課題都落到實處；

三是注重調(diào)研反饋督促做好課題研究的階段性工作總結(jié)；

四是每月召開一次課題研究成員例會。

2、抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。

教師隊伍建設是學校教科研的首要任務，本學期，從學校實際出發(fā)，開展相關的教師培訓活動，加強學校教學科研隊伍建設。

一是教師常規(guī)隊伍建設，舉辦教育教學基本知識講座，提高全體教師教學常規(guī)知識和基本技能。推進“青藍工程”，開展青年教師教育教學“過三關”活動。

二是加強教科研管理隊伍建設，教科室主任要加強學習，提高工作計劃管理和指導能力，同時加強教研組和備課組建設，提高教研組長和備課組長的組織管理能力。

三是請校外專家作報告，成立學校教科組，選擇各教研組中的教科研骨干參加，選送教師參加市級以上培訓。

附：教科組名單

組長：

組員：

教科員：

在推行青年教師個人成長活動的基礎上，積累經(jīng)驗，總結(jié)反思，拓展范圍，開展全體教師的個人成長規(guī)劃活動。具體將培養(yǎng)目標細化為：合格教師，教壇新秀，教學能手，教學帶頭人四個類別。圍繞總規(guī)劃，每學期又有具體目標和措施。學期結(jié)束時學校根據(jù)教師自我發(fā)展目標，進行針對性培養(yǎng)和考核。

3、加強備課組建設，促進新課程改革，向課堂要效率，向45分鐘要質(zhì)量。

備課組活動要求：有計劃，有活動記載，要定主題，定內(nèi)容，定人員，定時間，定地點。

附開課要求：

上公開課的教師選定采用自由申報和組長指定相結(jié)合。要求開公開課的教師有層次，要有優(yōu)秀教師的示范課，還要有青年教師的匯報課。要求公開課有主題，公開課后要做好評課活動，評課結(jié)果存檔。公開課活動要求本教研組全體成員都必須參加，并鼓勵跨學科聽課、交流。

附集體備課要求：

集體備課時要做到“五備”、“四定”、“五統(tǒng)一”?！拔鍌洹奔矗簜湔n標（按新課程標準要求做到深淺適當）、備教材（鉆研教材是整個備課工作的基礎，只有把教材吃透，爛熟于心，才能為備好課提供一切必要條件。教師要熟悉教材全過程，根據(jù)教材的內(nèi)容，抓住重點，突破難點，彰顯考點）、備教法（認真研究教材教法。根據(jù)有關教學理論和要求，處理好教材和教授的關系，設計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，要通過教具演示，使深奧的、復雜的變?yōu)橹庇^的教給學生；要做好板書設計，深入教材，理清脈絡，抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上，讓學生易于理解，易于記憶；要按教學規(guī)律辦事，掌握授課的技能，講究有效教學技巧）、備學法（要了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等實際情況，要關注學生的共性和個性，指導學生找到適合他們自己的學習的方式方法）、備輔導（針對不同學生的情況，備好輔導時間，輔導內(nèi)容，輔導時做到分層分類，因材施教）；“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一”即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。圍繞本學科的特點，充分發(fā)揮集體智慧，促進全組教師的共同提高，實現(xiàn)全盤推進，整體滾動。集體備課形成的文本稿或電子稿件，交教務處備查，備案存檔，并要統(tǒng)一使用。

附上課模式：

導學練竟爭式分層教學法：

“教學有法，教無定法”。強調(diào)的是教學的靈與動，即教師通過深入的研究教材，了解學生，以教學有效性為目的，有針對性的開展的教學活動。教師絕不能以“教無定法”為借口，墨守陳規(guī)，不學習、借鑒好的教學方法，固守傳統(tǒng)的行為習慣。怎樣才能提高教學效率，讓學生樂學，發(fā)揮學生的積極主動性，提高學生的學習能力，結(jié)合多所學校成功的做法，提出“導學練竟爭式分層教學法”。

導：是指教師對學生學習、生活、生存的引領、啟發(fā)、傳遞、設計、疏導和調(diào)控。教師可以根據(jù)不同學科的特點，同一學科不同章節(jié)的特點，同一節(jié)課不同的教學知識點，不同學生的性格特點，采取直接引領學生走向結(jié)論，也可以采用間接指導，啟發(fā)學生自己完成學習過程。既允許教師通過教讀、范例等形式來規(guī)范學生的學習行為，更提倡通過教師的設計、疏導和調(diào)控，由學生自己探索、感悟來獲取和應用知識和技能。

學：是指學生在教師的引領下，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗去獨立地、自由地、自主地完成“導學提綱”上所設計的問題。學生通過自學掌握知識的基本概念和技能，提高生存能力，生活能力。對于學生在自學中出現(xiàn)的差錯，有小組內(nèi)的輪換修改，討論練習，和班級內(nèi)的交流練習，以及反饋練習來訂正。學生的自主學習要求在任務性學習、目標性學習、創(chuàng)造性學習這三個層次的反復訓練中，以達到學習的最高層次，即創(chuàng)新性學習。

練：指的是教師根據(jù)合作學習的需要，把全班同學分為若干個異質(zhì)合作小組，學生在小組內(nèi)，根據(jù)自學情況進行討論練習，在班級內(nèi)進行交流練習和反饋練習。練習的目的在于促進師生，生生之間的互動合作，構建成縱橫交錯的多維立體的學習模式。改善學生學習時的壓抑的心理氣氛，大面積提高學生的學習成績，促進學生形成良好的學習品質(zhì)。

導學練竟爭式分層教學法，堅持以“先學后教，當堂訓練，分組、分層練習，分類輔導”為宗旨，在教師的引領下，學生通過自學、討論、交流、反饋等形式，來獲取知識，形成能力，培養(yǎng)學習品質(zhì)。在此方法的引領下，從而促進學生的自學能力，合作能力，創(chuàng)新能力的發(fā)展，滿足學生學習、生活、生存的需要。

實施“導學練竟爭式分層教學法”應注意的問題：

1、認真組建異質(zhì)合作小組。異質(zhì)合作小組是實施“導學練竟爭式分層教學法”的前提。教師根據(jù)學生的性別、成績、能力、愛好、特長、背景等特點的差異對全班分組，小組內(nèi)每個成員之間應具有一定的互補性，按好中差三類成組，指定學習管理員，如管理數(shù)學學科的同學稱為數(shù)學管理員，每個小組以四至六人為宜特殊情況除外。

2、精心編寫導學提綱。導學提綱是教師引導學生自學的依據(jù)。導學提綱的好壞，直接決定學生學習的效果。導學提綱的設計，內(nèi)容要充實，知識要全面，能體現(xiàn)三維目標，能突出重點、難點和考點。

3、要求全體教師嚴格按學習流程施教。全體教師要相信這個學習流程的有效性，嚴格按學習流程施教，要堅信“導學練竟爭式分層教學法”能使學生更直接、更全面、更有效、更徹底的完成學習任務。

4、教師要非常重視反饋環(huán)節(jié)的教學。教師要鼓勵學生通過本節(jié)課學習，提出自己的問題，并給與肯定的回答。時間控制在三分鐘左右。

為了使教育科研工作規(guī)范化，制度化，在教育科研規(guī)范管理過程中，我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學習例會制度、考核評估制度、獎勵方案。明確教育科研領導小組職責、辦公室職責和課題組職責。這些規(guī)章制度都要在工作和研究中認真落實，使學校的教育科研工作，沿著正確的軌道深入發(fā)展，取得良好的效果。

教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄，是我們進行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗，教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，從某一角度講，決定了對檔案資料管理水平的高低。因此，我們一定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學校教育科研檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作出具體的規(guī)定，學校有專門的教育科研檔案資料管理負責人。每學期期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等要規(guī)范。這也是加強學校教育科研工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。

活動安排：

3月份：

1、成立校課題組，召集核心成員會議（一）。

2、制定教科室計劃。

3、收繳各教研組工作計劃，發(fā)放記錄簿。

4、所有學科每周一次教研活動。

5、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。

6、教學設計比賽。

7、青年教師（35周歲以下，含35歲）專業(yè)知識考核。

8、推行“青藍工程”。

4月份：

1、青年教師（35周歲以下，含35歲）板書競賽。

2、召開課題主持人會議，準備好課題的中期檢查。

3、所有學科每周一次教研活動。

4、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。

5、“青藍工程”實施情況階段總結(jié)。聽青年教師匯報課。

6、召集課題組核心成員會議（二）。

7、教育教學主題沙龍活動（一）

5月份：

1、繼續(xù)推行“青藍工程”。

2、教師教學大比武。

3、收繳、篩選教育教學論文，參加論文竟賽。

4、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。

5、所有學科每周一次教研活動

6、召集課題組核心成員會議（三）。

7、教育教學主題沙龍活動（二）

8、期中考試質(zhì)量分析。

6月份：

1、教師教育教學理論方法講座。

2、市、區(qū)課題階段匯報活動。

3、收繳教研組備課組各項資料。

4、結(jié)對子教師學習情況。

5、教育教學主題沙龍活動（三）。

6、所有學科每周一次教研活動。

7、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。

7月份：

1、課題組上交階段性總結(jié)，活動記錄。

2、各科全面考核教師工作情況。

3、統(tǒng)計本學期各科研成果。

4、完成工作總結(jié)，思考新學期工作思路。

5、期末考試質(zhì)量匯總、分析。

小學學校教科研工作計劃篇七

遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務，為課堂教學精彩引領”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心，以質(zhì)量為根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。

1.課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合,確保教師參與課題研究率達100%。

2.立足教育教學實際,撰寫經(jīng)驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%；向有關刊物推薦老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎40篇左右。

3.打造“三品”課堂。提供相關指導,教研組主題性沙龍參與率90%。

4.安排并邀請專家講座。本學期完成1次。

5. 進行校內(nèi)愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。

6.完成區(qū)“雙語和諧教學”網(wǎng)上中期展示活動。

7.完成江蘇省十一五課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。

8.組織校內(nèi)學術榮譽獲得者舉辦相關業(yè)務講座。

9.編印《柏莊教育》第8期。

10.編輯校本教材《思維訓練快樂谷》（上學期初稿）。

11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考核。

12.積極發(fā)揮師傅引領作用,在教研組內(nèi)開展同課異構單項擂臺賽。

(一) 把握關鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。

本學期要實現(xiàn)以下目標：(1)研究有效性。(2)活動有主題。(3)記載講實效。(4)提煉重措施。(5)資料及時性。具體措施為：

1.開展“小學高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革，提升教師教科研能力。

（1）努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心，以學科組建設為重心，圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作；注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結(jié)、心得、論文、隨筆等，選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。

（2）及時關注，加強調(diào)研。以教研組為單位，組成學科課堂調(diào)研小組，開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思，通過組內(nèi)交流課堂教學心得、每學期舉行一次優(yōu)秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

2.開展以“新課程背景下構建和諧師生關系的研究”為核心的“和”文化建設。積極拓展研究空間，與德育處協(xié)作，著眼校本文化“和”建設，扎實開展課題研究；立足案例搜集與分析，努力構建和諧的師生關系（研究范疇包括課堂、課余師生關系，透過互動、關注，加以落實）。

3.開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。

4.繼續(xù)指導《科學認讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣》（全國級）與《信息技術環(huán)境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》（省級）課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。

5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%；向有關刊物推薦老師優(yōu)秀論文，全校發(fā)表或獲獎40篇左右。

(二)注重實效，注重理論實踐結(jié)合，提升教師理論修養(yǎng)。

1.加強理論學習，提高教師素養(yǎng)。

（1）邀請部分專家、名師來校講座（一學年安排1－2次），更新教師教育教學觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設圖書日、開放圖書室 (周日下午)。

（3）組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。

（4）以教研課為主,向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。

2.加強業(yè)務崗位訓練，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）通過校內(nèi)業(yè)務學習期間推廣教師先進的工作經(jīng)驗。

（2）推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務培訓班。

（3）舉辦青年教師賽課活動、三年內(nèi)教師相關考核活動，5年內(nèi)青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。

（4）組織校內(nèi)學術榮譽獲得者舉辦相關業(yè)務講座。

（5）繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學科教研特色。

(6 ) 師徒同課異構上擂臺課。

(7 ) 實施“把關人”制度。

(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。

1．通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。

2．通過骨干教師示范課，發(fā)揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領。

3．實施新的課堂教學評價。

4．加強課堂教學調(diào)研。

5．實施課堂教學“把關人”只制度。

6．建立特色學科教研組，發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。

(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。

校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。

1.《柏莊教育》的編輯實現(xiàn)系列化、課題化。a系列——分專輯編寫學?，F(xiàn)有課題；b系列——編寫學科教研組特色建設。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學高效性課堂教學的研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術專刊。

2.編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。

3.努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態(tài)，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學校辦學聲譽。

小學學校教科研工作計劃篇八

一、指導思想

教育科研是學校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是學校的辦學特色和辦學風格，是加強學校凝聚力的重要因素，是培養(yǎng)青年教師，特別是名教師的途徑，是建立學習性學校的重要組織。

本學年，我們將在原有的基礎上，進一步加大教育科研的力度，規(guī)范教育科研過程的管理，將教育科研工作落到實處，為提高學校教師素質(zhì)，提高學校的教育教學質(zhì)量而努力工作。

（一）細化計劃——“科研教研一體化”

根據(jù)學校工作計劃，本學年，將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，組織教師展開研究、討論。讓每位教師認識到：科研是什么？是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，發(fā)現(xiàn)就是科研；是反思我們的教學行為，反思就是科研；是質(zhì)疑我們手中的教材，質(zhì)疑就是科研；是審視我們留給學生的作業(yè)，審視就是科研；是探討我們不能獨立解決的難題，探討就是科研……科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業(yè)。

（二）加強學習——營造全校讀書氛圍

書是我們的師長、朋友，是最得意的助手，本學年，我們將發(fā)動全校教師，尤其是青年教師們，開展群眾性讀書活動，努力營造名校讀書氛圍。具體做法是：

1、舉行教育常識問卷測試。

2、每學期填寫“教師讀書情況一覽表”。

3、每學年舉辦一次教師撰寫的讀后感征文。

每月摘錄教育教學信息。

提交一篇讀書筆記或?qū)W習心得

（三）打造平臺，讓教師展示思想和才華

教師是新課程改革的主人。課改成功與失敗，全系于教師的思考和行動中。及時了解老師們的所思所想，讓老師們有展示思想和才華的舞臺，是教科研工作的重要內(nèi)容，具體做法是：

a、說說“我的教學故事”；

b、“我與新課程”座談會；

c、“我發(fā)現(xiàn)的教學問題”演講；

d、“對一堂課的反思”研討會。

e、加強教科研信息交流。

及時反映教科研動態(tài)，掌握科研信息、借鑒運用先進的理念，服務教學。

（四）注重調(diào)查，讓學生參與科研。

教科研的最終目標是學生的發(fā)展。學生是課堂的主人，對教師、對教學、對教材，他們才

是最有發(fā)言權的，來自于學生的心聲，是我們科研的出發(fā)點，是科研的生命力所在。

1、下旬上交學習反思一篇，及時評選，公布評選結(jié)果。

2、課題組召開教科研例會。

十二月份：

⒈英語課題組圍繞對話新授課型開展活動。

⒉課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進行評選。

20xx年x月份：

⒈做好教科研資料歸檔工作。

2、評選本學期教科研積極分子及課題組。

3、總結(jié)本學期教科研工作。

三月份：

1、請有關專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導報告。

2、課題實驗班教師結(jié)合課題進行課堂研討活動。

四月份：

１、課題實驗活動總結(jié)。

２、撰寫各子課題結(jié)題報告，在４月底前上交學校教科室。

五月份：

１、進行課題研究后測工作。

２、撰寫總課題結(jié)題報告，在５月底完成。

３、進行課題成果現(xiàn)場匯報活動。

六月份：

１、學校教科室工作計劃完成總結(jié)。

八月份：

1、組織教師參加校本教材培訓。

2、制訂學校教科研工作計劃。

3、組織暑期學生優(yōu)秀習作參加征文比賽。

九月份：

1、制訂并組織學習教科研獎勵制度。

2、各課題組制訂好課題研究計劃。

3、出版我校文學社作品集《思強》第二期。

十月份：

1、交流我校學生參加第五屆“全國青少年冰心文學大賽”獲獎作品。

2、舉行“思強杯”兒童文學讀書競賽活動。

3、組織青年教師參與鎮(zhèn)賽課、觀摩活動。

十一月份：

1、各課題組召開一次研討會。

2、舉行講童話故事比賽活動。

3、邀請專家來校講學。

十二月份：

1、舉行“我愛文學”手抄報比賽活動。

2、收集整理教師撰寫的課題研究論文。

3、月底各課題組召開一次課題推進研討會。

元月份：

1、圍繞專題撰寫教育教學論文。

2、各課題組做好課題研究階段性總結(jié)。

3、檢查教學反思筆記整理及資料收集情況，并評獎。

小學學校教科研工作計劃篇九

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。

本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。

繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。

與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農(nóng)遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。

5、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節(jié)以上。)促使每位教師的`教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

8、數(shù)學競賽。以班級為單位開展數(shù)學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動。

9、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作。

小學學校教科研工作計劃篇十

以區(qū)“教育質(zhì)量科研年推進會”為契機，理直氣壯抓質(zhì)量，進一步優(yōu)化教學內(nèi)容;旗幟鮮明抓管理，創(chuàng)英語學科品牌特色;努力建好學校英語網(wǎng)絡資源。以“小學英語教學中英美文化意識培養(yǎng)”的研究為重點，圍繞這個課題，有序地開展以下小課題研究(1.適合小學三至六年級學生的英美文化。2.小學英語課堂中如何滲透英美文化。3. 如何創(chuàng)辦英美文化特色校園。)的研究，積極做好校級小課題研究，開展校本教研，真抓實干規(guī)范學校英語教育教學行為，發(fā)揮骨干教師的作用，科學合理地開展各項活動，打造英語的文化氛圍，努力培養(yǎng)學生的英語學習興趣。努力提高教學質(zhì)量，實行周、月、學期質(zhì)量跟蹤抽測。

1、加強校本培訓，立足實際，開展個人英語小課題的研究。

2、認真組織教師遴選3—6年級的英語誦讀材料，開展有效誦讀活動并落實到課程。

3、切實落實英語教學目標，提高課堂教學效率，做好教學“六認真”。

4、將英語經(jīng)典融入課前兩分鐘誦讀，定期調(diào)研各年級學生的口語水平。

5、充分發(fā)揮我校骨干英語教師的作用，積極參加區(qū)域交流、競賽、課題研究，打造我校的英語特色。在各級各類的英語教育教學比賽中獲得好成績。

6、強化學科質(zhì)量監(jiān)控。加大對小學英語學科的監(jiān)控力度，增強可信度，積極創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，對學生的英語知識積累每周、每月、每學期有相應背誦要求?？稍黾訉W生在校接觸英語的機會，提倡安排學生的晨讀，增加校本輔導活動時間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報比賽、學校質(zhì)量調(diào)研、英語口語競賽(包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇)、英語能力競賽等加強學生的語言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動全面提高小學生綜合運用語言能力。適當用好區(qū)單元練習卷。

7.用好用足3a—6a 詞匯句型版塊，教學文本再構。

8.組織青年教師參加區(qū)英語誦讀競賽。

9月份

1、 參加校本英語培訓，《小學英語教學資源的開發(fā)與利用》

2、 制定各年級英語教學計劃。完成英語經(jīng)典誦讀文本編輯，完成第1~3單元單元英語文本再構

3、 隨堂聽課。(9月14日)

4、 探討各年級的作業(yè)內(nèi)容。

5、 英語經(jīng)典誦讀3—6年級材料遴選編輯。上報英語誦讀計劃(書面稿與電子稿)(9月15日)

6、 組織觀摩中小學英語銜接教學(田家炳中學)(9月13日)

7、組織教師積極參加“市小學英語優(yōu)秀論文評比”。

8、檢查備課筆記、教學反思和業(yè)務筆記等。

9、畢業(yè)班英語教學策略探討。

10、創(chuàng)設英美文化特色校園。

11、制定三—五年級英語復習計劃，迎接區(qū)、市級測試。

12、英語讀書沙龍展示活動(9月21日甘泉小學)

13、觀摩中國教育學會“名師大講堂.小學英語名師精品課(南京9月23—25日)

10月份:

1、 調(diào)研部分年級的英語誦讀情況。

2、“輕負高質(zhì)”教學巡回展示活動 (10月19日)

3、 校內(nèi)同課異構展示。

4、 隨堂聽課。

5、 四年級英語頌讀競賽

6、 學習英語理論書籍，積極參加綠苑沙龍。

7、檢查課堂作業(yè)簿本。

8、收集適合小學三至六年級學生的英美文化

9、校本培訓，常熟市實驗小學沈艷萍《構建有效的小學英語課堂》

10、做好三—五年級英語抽測準備工作。

11、完成第4~6單元單元英語文本再構.

12、小學英語詞匯句型有效教學研討。(10月19日竹西小學)

11月份:

1、開展?！靶≌n題研究”探討。

2、五年級學生參加英語手抄報比賽。

3、檢查備課筆記及修改、教后記。

4、六年級英語故事比賽。

5、校內(nèi)同課異構。

6、參加區(qū)英語教研展示活動。

7、口語達標測試。

8、“輕負高質(zhì)”教學巡回展示活動 (10月19日)。

9、青年教師英語誦讀競賽(11月16日)。

10、校本培訓北京師范大學《中小學外語教學》編輯裴栓保的《我的論文怎樣才能發(fā)表？》。

11、完成第7~10單元單元英語文本再構。

十二月份

1、五年級學生的英美文化閱讀調(diào)查及分析。

2、推門聽課。

3、專家展示英語有效教學。

3、三年級學生英語字母書寫比賽。

4、校內(nèi)同課異構展示。

5、參加區(qū)英語教師培訓。

6、跟蹤英語教師課。

7. 檢查課堂作業(yè)簿本。

8、小學英語閱讀與習作教學探討(12月7日 維揚實驗小學)

9、 區(qū)小學英語口語能力調(diào)研(12月28日)

10、校本培訓，學習廣陵區(qū)教育局師資培訓中心龔海平《小學英語教學研究的熱點與重點問題探析》。

一月份：

1、六年級英語學業(yè)情況分析。

2、檢查備課筆記、業(yè)務筆記和提優(yōu)補差記錄。

3、完成各年級的口語測試。

4、組織三-六年級英語期末考試。

5、撰寫教學論文和教學設計。

6、英語小課題資料匯總。

7、英語校本培訓《省小學英語培訓專家團隊研修班學習心得》李青青

8、英語教育教學工作總結(jié)。

9、區(qū)小學英口語調(diào)研調(diào)研。

小學學校教科研工作計劃篇十一

以《xx》、《xxx》和《xxxxx》為指導，結(jié)合上學期年度考核中總結(jié)出的不足之處，在xx學區(qū)的全面指導下，以提高教師教科研積極性，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學質(zhì)量；以專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學質(zhì)量以及教科研研究水平為目標，狠抓突破口，注重過程管理。

1、深入探討自然小班化課程教學模式。我校由于地理位置位置偏遠，形成自然小班化，急需形成一套適應本校實際情況以人為本的的教學模式。

2、充分利用起本校的教師資源，培養(yǎng)教師多方面的教學技能。如書法、繪畫、信息技術以及心理健康教育方面，都可以開設以此為中心的校本培訓，使得我們的老師可以做到一專多能。

3、重點培養(yǎng)新教師的教育教學能力，提高教育教學技術水平。

1、組織本校教師開展小班化課程改革研討交流會。

2、組織本校教師信息技術應用能力提升校本研修。

3、加強教師教學基本功培訓。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會、教學質(zhì)量分析會、推門聽課等多種形式，加強教師教學基本功和挖掘教材、掌控學情的能力。

4、開展科研能力培訓。通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力。

5、組織新教師考核。通過考核，引導新教師改進不足，更快更好的做好以人文本的教育教學形式。

6、鼓勵教師積極參加各種評比、培訓。不斷激發(fā)教師提高自我發(fā)展水平的動力，向?qū)＜仪拜吋橙≈R，達到自我能力的提升。

1、集中培訓----自我學習——反思

集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀，結(jié)合教師實際情況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓。閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高，撰寫讀書筆記。

2、實踐----交流形式

（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

（2）開展新教師考核。指派相應的高水平的指導教師，予以指導和評論，達到提高能力水平的目的。

（3）鼓勵教師參加各類評比活動，促進自身發(fā)展。

（4）積極參加起航班培訓活動。

（5）研討農(nóng)村自然小班化教育教學模式以及針對不同層次水平孩子的作業(yè)設計。

（6）緊緊圍繞信息技術與數(shù)字教育相結(jié)合的方針，指導開展信息技術應用能力實踐活動。

小學學校教科研工作計劃篇十二

本學期教科研工作緊緊圍繞學校工作目標展開，努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“教研與科研有效整合”、“研訓一體化”的教科研道路，增強實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，抓住新一輪課題研究的契機，全面實施素質(zhì)教育，切實提高學校教育質(zhì)量。

作為一所農(nóng)村小學，學校沒有設立獨立的教研科室，但我們有效地整合了學校的教研、科研、德研等各部門力量，設立了一個研訓部門，同時具有教研和師訓的職能，使學校的教育教科研及教師培訓工作有了針對性和有效性。工作要充分地貼近教師、學校的課改實際，有效地提高廣大學科教師實施課改的能力，為學校的可持續(xù)發(fā)展增添后勁。

研訓部門將借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，修訂《教科研常規(guī)管理條例》等制度。提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，使我校的辦學水平跨上一個新的臺階。

教師教育專業(yè)化水平的提升是一個綜合發(fā)展的過程，離不開教育理論學習。為了更好地通過教研、科研、讀書活動促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，這學期我們將組織好老師用好《太倉市中小學教師研修手冊》。主要開展以下幾項學習活動：

1．結(jié)合新教育實驗，繼續(xù)開展好營造書香校園，讀書伴我行活動。本學期，學校將著力建設教師的精神家園，開放學校閱覽室，添置教師必讀書籍，以滿足教師所需。學校將開展相關讀書活動，交流讀書心得。同時，結(jié)合各教研組業(yè)務學習時間，相機開展形式多樣的讀書活動。

2．隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學中的得與失，深入討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期將有選擇性和針對性地引領老師們學習相關理論，并能運用到平時的教育教學實踐中去。

3．充分發(fā)揮教研組長、年級組長、課題組長引領導航作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、學術沙龍活動，不斷提高自身的教學實踐與反思能力。

教師教育專業(yè)化水平的提升也離不開培訓的基礎作用。在培訓實踐中，我們認識到，對教師教育專業(yè)化的歷程進行提煉，采用“研訓一體”的教師教育模式的有效性，可以推動廣大教師將理論學習、實踐鍛煉和教育教學研究活動有機結(jié)合，實現(xiàn)教師專業(yè)化的最佳發(fā)展。當然高效的培訓首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強化教師在培訓工作中的主體地位，通過有組織、有計劃、有針對性的培訓，充分發(fā)揮教師主觀能動性，變“要我學”為“我要學”。只有這樣的校本培訓才有生命活力，才有后勁。

1．積極鼓勵教師在實踐與反思的自我內(nèi)化中促進自身專業(yè)發(fā)展。

2．認真組織教師參加各級各項培訓活動。做到學以致用，及時對課改實施工作進行認真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設步伐。

3．加強教研組、年級組間協(xié)作、互動研究，鼓勵每一位老師跨年級、跨學科與骨干教師、專家一起合作備課、上課、聽課、評課，開放課堂，大膽實踐，增強研究的互動性。

4．繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進我校課改的深入發(fā)展。

5．加快現(xiàn)代信息技術培訓，積極準備，有計劃、有目的地分期進行信息技術培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術，提高教師的信息技術運用水平。能充分運用現(xiàn)代教育媒體研究教育現(xiàn)象，高效地服務教育教學研究。

6．繼續(xù)加強對青年教師的培訓。一方面組織開展教師基本力評比活動，另一方面給他們聘請名師，多提供他們外出學習的機會，提供錘煉的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師。

教師教育專業(yè)化水平的提升更離不開教育教學實踐鍛煉對教學經(jīng)驗的積累，離不開參與教育教學研究過程對實踐經(jīng)驗的升華和對理論素養(yǎng)的提升。因此，在課題的研究和過程管理方面我們將做到：

1．課題研究日?；?，日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機，積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。每一位課題組成員結(jié)合各自學科，認真鉆研教材，全面了解學生，精心設計課堂學習活動。

2．繼續(xù)加強蘇州市《構建閱讀活動載體，營造農(nóng)村小學書香校園》和《解放英語課堂時空，培養(yǎng)小學生的口語交際能力》的研究，加強過程管理，以推動我校教育科研的發(fā)展注重過程研究，能將實施情況及時進行定格分析，反思實施效果，提出更有效的策略，提高課題研究的實效性。能將日常教育教學中貼近學生的、最能反映學生學習生活實際的現(xiàn)象描述出來，進行理性分析，促使教師專業(yè)發(fā)展。

3．課題研究特色化。上學期初我校申報了兩個具有校本和地方特色的太倉市級課題《以龍獅文化為載體，加強隊員素質(zhì)培養(yǎng)的實踐與研究》和《農(nóng)村小學外來民工子女良好行為習慣培養(yǎng)的研究與實踐》都已立項，其中《以龍獅文化為載體，加強隊員素質(zhì)培養(yǎng)的實踐與研究》已被列為太倉市重點課題。本學期，我們將通過多形式多渠道，組織全體教師學習相應的課程論知識、課程理論，發(fā)動全體教師根據(jù)學校、地區(qū)的各種條件、各種資源，積極參與研究和實施這兩個富有個性化的校本課題，通過研究逐步開展、形成校本課程。

4．各課題組負責人嚴格按照學校“教科研管理制度”，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教科研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實效性、科學性。

5．加強對課題研究經(jīng)驗的積累和反思,引領老師們在反思中提升科研素養(yǎng)。

1．積極維護學校網(wǎng)站建設，及時發(fā)布我校的科研信息到學校網(wǎng)站及太倉市的教科研網(wǎng)站，加強交流，推廣自己的研究成果。同時本學期將開辟學校電子教育文摘，一方面是為教師提供閱讀和學習的機會，另一方面也是為我校的教科研成果搭建推介平臺，切實做好宣傳與推廣工作。

2．本學期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

3．完善教科研獎勵、評價制度，推進教科研規(guī)范化管理。

九月份：

1．制訂教科研工作計劃；

2．課題組工作計劃；

3．進行師徒結(jié)對活動；

4．制定個人成長計劃；

5.各級各類教科研論文比賽與投稿：

省市綜合實踐課程實施研究論文評比活動（太倉評比）；

6．08年上半年教師教育論文統(tǒng)計；

7．蘇州市規(guī)劃課題《構建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學書香校園》課題組活動：奧運瞬間感動、推廣普通話征文征文比賽、我愛讀書活動；

8．教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。

十月份：

1．骨干教師展示課；

2．教育隨想交流活動；

3．各級各類教科研論文比賽與投稿；

蘇州市信息技術教學論文評比活動、太倉市中小學體育論文評比；

4．蘇州市規(guī)劃課題《構建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學書香校園》課題組活動：重陽尊老活動、我是新隊員活動、理想課堂在身邊；

5．蘇州市規(guī)劃課題《解放英語課堂時空培養(yǎng)小學生的口語》課題組活動：三年級英語書寫競賽；

6．教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。

十一月份：

1.骨干教師展示課；

2.教育隨想交流活動；

3.各級各類教科研論文比賽與投稿；

4.蘇州市規(guī)劃課題《解放英語課堂時空培養(yǎng)小學生的口語》課題組活動：四年級詞匯競賽、五年級課本劇比賽；

5.蘇州市規(guī)劃課題《構建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學書香校園》課題組活動：珍愛生命，節(jié)約能源，構建和諧家園；

6.教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。

十二月份：

1.課題研究論文交流會；

2.教育隨想交流活動；

3.個人成長交流活動；

4.各級各類教科研論文比賽與投稿；

5.蘇州市規(guī)劃課題《解放英語課堂時空培養(yǎng)小學生的口語》課題組活動：六年級語法、閱讀競賽；

6.蘇州市規(guī)劃課題《構建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學書香校園》課題組活動：“毛蟲文學社”展示評選校級書香班級、書香家庭、優(yōu)秀隨筆班級；

7.教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。

一月份：

1.教科研論文征集與投稿；

2.太倉市級課題開題；

3.太倉市閱讀之星、書香班級評比；

4.教育隨想交流活動；

5.教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿；

6.做好教科研總結(jié)工作。