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高一班主任工作心得篇一

一、 班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話。

1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、 單周召開(kāi)班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

三、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。

1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。

2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，.寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái)，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

四、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。

1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái)，開(kāi)展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

3、做好每次月考成績(jī)分析，針對(duì)每月考成績(jī)，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。

6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書(shū)》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》.....一方面，提高學(xué)

學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。

9、定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

五、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。

在班級(jí)管理方面，我注重人文化，把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。

高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂(lè)趣，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jī)，上線率79%。

高一班主任工作心得篇二

一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高三(理)班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門(mén)關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對(duì)李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)心他們，使這類學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。

其次，是對(duì)班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級(jí)的管理體系，以班長(zhǎng)蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排(座位)學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長(zhǎng)，然后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組10人的活動(dòng)。機(jī)動(dòng)靈活，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的“小家庭”。

第四，加強(qiáng)交通安全的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識(shí)到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。

第五，結(jié)合各課任教師，尤其是數(shù)學(xué)老師、生物老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化，就是班級(jí)的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說(shuō)話、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開(kāi)的。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的。回顧這一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴與支持;作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。

實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著一定的問(wèn)題：對(duì)有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好，沒(méi)有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂(lè)幾家愁”。雖說(shuō)班級(jí)整體完成高考任務(wù)，但對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段沒(méi)有提高成績(jī)，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺(jué)得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書(shū)育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與發(fā)揚(yáng)，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

高一班主任工作心得篇三

過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作

首先，(23)班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。

五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。

高一班主任工作心得篇四

"把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)"。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理在班級(jí)管理中，作為班主任，要使工作既輕松又有成效，我想其關(guān)鍵之處在于把握學(xué)生特點(diǎn)，溝通師生感情，打開(kāi)學(xué)生感情之窗，做到以德服人，以情優(yōu)教，方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、身教是學(xué)生信服的基礎(chǔ)

教育心理學(xué)認(rèn)為：班主任工作的進(jìn)行順利與否與老師在學(xué)生心中的威信高低是成正比的，讓人信服的老師，工作起來(lái)往往事半功倍。所以教師要想使自己的觀點(diǎn)被學(xué)生接受，就要形成愉悅的師生關(guān)系。而要形成愉悅的師生關(guān)系，首先要取得學(xué)生的信服，而要取得學(xué)生的信服應(yīng)從身教做起。我們常說(shuō)"身教重于言教"，教師率先垂范、以身作則，用行動(dòng)這種無(wú)聲語(yǔ)言發(fā)出的號(hào)召，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，當(dāng)學(xué)生看到要求他們做的老師首先做到了，他們會(huì)認(rèn)為老師的教育是可信的，當(dāng)他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認(rèn)真、還要好時(shí)，他們會(huì)對(duì)老師油然而生敬佩之情，這樣在"信"而且"服"下，何教而不行呢?反之，班主任只知道滔滔不絕的講道理，只會(huì)用紀(jì)律強(qiáng)行去約束學(xué)生，開(kāi)始學(xué)生由于懼怕可能聽(tīng)，但久而久之，他們心里就說(shuō)"就會(huì)要求我們，教育我們，你自己怎么不去做?"對(duì)你的道理就不再信了，對(duì)你的紀(jì)律要求自然也不服了。學(xué)生對(duì)老師不信任，不認(rèn)同，甚至?xí)鹉娣粗?，班主任無(wú)法使自己的正確教育滲入學(xué)生心田，學(xué)校教育的目的將無(wú)法達(dá)到。前一段時(shí)間，由于天氣變化，少數(shù)學(xué)生懶床，不能按時(shí)進(jìn)班，影響了班里的紀(jì)律。面對(duì)這種情況，我沒(méi)有強(qiáng)行指責(zé)處罰，而是每個(gè)早自習(xí)自己提前20分鐘進(jìn)班，靜靜地站在講臺(tái)上，迎接他們，遲到的學(xué)生看到我每天都比他們?cè)邕M(jìn)班，提前來(lái)督促他們，都不好意思地低下了頭。以后我一直如此，班內(nèi)就幾乎沒(méi)人遲到了，這件事在默默中解決了。現(xiàn)在談?wù)摯耸聲r(shí)，同學(xué)們對(duì)我說(shuō)："閻老師，你每天在講臺(tái)一站，勝過(guò)百次教育，我們既感動(dòng)又佩服，當(dāng)時(shí)盡管你的表情沒(méi)有絲毫的責(zé)怪，我們卻深深的自責(zé)，心里比讓你責(zé)罵還難受，怎么還好意思遲到!"事情雖小，但卻給我深深的印象，老師小小的舉動(dòng)，能給學(xué)生這樣大的影響，可見(jiàn)身教魅力無(wú)窮!

二、平等相待方能以心換心

在教育的過(guò)程中，班主任和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，教與學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是平等相待的過(guò)程。古代的教育家荀子說(shuō)過(guò)："師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。"荀子的"師嚴(yán)"是指教師應(yīng)受到尊敬，這樣道理才被認(rèn)可。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的"，應(yīng)在教育工作中惟"師"獨(dú)尊。事實(shí)上，現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡朋友一樣的老師，他們認(rèn)為，和這樣的老師交往更輕松、更容易讓他們敞開(kāi)心扉，這樣的老師更讓他們信任。這也正體現(xiàn)出當(dāng)代教育原則的合理性——尊師愛(ài)生。

在學(xué)生中受到尊敬，我們才會(huì)被學(xué)生接受。那么，如何才能受學(xué)生尊敬呢?首先應(yīng)做他們歡迎的老師，在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的。朋友相待，平等交心，學(xué)生才能向你敞開(kāi)心扉，才能更好地了解學(xué)生的思想情況，以便用更得體的教育方式幫助學(xué)生，解決問(wèn)題，使班級(jí)管理工作順利進(jìn)行。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法，平時(shí)和學(xué)生多交心，幫助他們分析學(xué)習(xí)上的壓力，思想上的負(fù)擔(dān)，即使他們犯錯(cuò)，也是先聽(tīng)他們的認(rèn)識(shí)，和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí)，提出解決的方法，多指正，少挖苦;多幫助，少指責(zé)。當(dāng)然，這不是無(wú)原則的放縱，錯(cuò)誤一個(gè)也不能放過(guò)，只不過(guò)是方法婉轉(zhuǎn)一些。我班有一個(gè)女生早戀，我沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)再找家長(zhǎng)，甚至在全班同學(xué)面前公布，讓她抬不起頭，讓她在壓力面前斬?cái)嗲榻z，而是把她找到辦公室坐下來(lái)和她談，我首先告訴她：這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，給她分析家長(zhǎng)的期望、自己的前途、和愛(ài)情對(duì)人一生的重要性，特別是女孩子應(yīng)如何把握感情，如何分清主次，掌握好自己的人生航向。談話沒(méi)有冷面的指責(zé)，有的是誠(chéng)懇的開(kāi)導(dǎo)?？吹轿业膽B(tài)度，該生詳細(xì)地和我說(shuō)明了情況，承認(rèn)了錯(cuò)誤，并保證認(rèn)真改正，以學(xué)習(xí)為主，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望，一定要考上重點(diǎn)，報(bào)答老師和家長(zhǎng)。她在給我的教師節(jié)賀卡上寫(xiě)道："閻老師，您是我見(jiàn)到的最厲害的老師，因?yàn)槟亲钯N心的老師……""貼心"竟如此"厲害"!由此看來(lái)，平等交心方能以心換心，學(xué)生才能和你貼心，工作起來(lái)才能順心。

三、親情激勵(lì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

親情是世界上最無(wú)私博大的，父母對(duì)孩子的關(guān)心可謂無(wú)微不至，要讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到這種愛(ài)，并使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，是調(diào)動(dòng)情感進(jìn)行班主任工作的又一個(gè)重要方法。高三學(xué)生正處在青春期，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)、體貼有的不理解，有的對(duì)父母充滿敵意。因?yàn)樵谒麄冄劾铮@種愛(ài)也許會(huì)被理解為對(duì)他們成長(zhǎng)的一種否定，是不承認(rèn)他們是社會(huì)獨(dú)立的一種表現(xiàn)。于是，他們常常與家庭對(duì)立，與父母對(duì)抗，把這種情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，學(xué)習(xí)盲目，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有努力，認(rèn)為學(xué)習(xí)好與壞就那么回事，成績(jī)不上來(lái)，還搗亂，說(shuō)小話，影響別人，班級(jí)紀(jì)律受到很大的影響，頗具危害性。要讓這類學(xué)生穩(wěn)定下來(lái)，必須先提高他們學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我想從父母親情這方面入手效果會(huì)好一些。首先要讓他們理解父母對(duì)自己的關(guān)心和期望，然后要激發(fā)他們的孝心，以此為動(dòng)力，讓他們明白應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母。

進(jìn)入高三，我曾經(jīng)舉辦過(guò)這樣一個(gè)班會(huì)，以月考成績(jī)的失利反思自己的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在月假期間想想自己這個(gè)月的失利和給下個(gè)月的啟發(fā)，如何用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母。給大家講講你印象最深刻的事。月考來(lái)后教室里開(kāi)始有些騷動(dòng)，后來(lái)安靜極了，同學(xué)陷入了沉思，接著大家逐一發(fā)言，回憶著一件件感人的事情，很多同學(xué)落下了眼淚，最后大家提出這學(xué)期班級(jí)的奮斗目標(biāo)是"為了班級(jí)體和父母的微笑"。從這以后，班內(nèi)發(fā)生了很大的變化，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的同學(xué)多了，成績(jī)不好的同學(xué)開(kāi)始奮起直追，班內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)，班里學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，力爭(zhēng)期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績(jī)。可見(jiàn)，學(xué)生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的，用親情喚起他們的情感是會(huì)收到良好的效果的。

今年高考，我們年級(jí)取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，這都是全體高三老師團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果，也是全體高三學(xué)生刻苦努力的結(jié)果。

我知道班主任的工作是復(fù)雜的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人，方方面面都涉及情感教育，所以我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)如果能夠做到以德服人，用情感呼喚學(xué)生，學(xué)會(huì)打開(kāi)他們的情感之窗，我們的工作一定會(huì)輕松愉快，事半功倍。

高一班主任工作心得篇五

本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來(lái)說(shuō)，班里的事務(wù)都能及時(shí)處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。

四、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。

高一班主任工作心得篇六

做班主任也有幾年了，最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思，得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。

一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無(wú)底的深淵。有時(shí)學(xué)生無(wú)意的一句話會(huì)傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來(lái)不過(guò)就是一句口頭禪而已，根本無(wú)心針對(duì)誰(shuí)。我經(jīng)常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了，當(dāng)班主任難免要聽(tīng)很多種聲音、面對(duì)很多種情況，要懂得去區(qū)分那些沒(méi)有實(shí)際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽(tīng)那些該聽(tīng)的，做自己該做的，問(wèn)心無(wú)愧足矣。

在這一點(diǎn)上，尹喜春主任的話常常會(huì)給我莫大的指引，每次都很有種“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的味道。

今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí)，我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都要跟班去杭州，那就是說(shuō)我們5班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開(kāi)了鍋，我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì)安排合適的老師來(lái)上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒(méi)有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況，班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到劉校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒(méi)有把我放在眼里，班級(jí)事情不通過(guò)班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去?簡(jiǎn)直是心灰意冷了，更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在劉校長(zhǎng)面前還說(shuō)當(dāng)初換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見(jiàn)就很大，劉校長(zhǎng)說(shuō)：“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長(zhǎng)居然脫口而出：“那好啊!”我簡(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。

那天晚上特別難熬，說(shuō)實(shí)話離開(kāi)的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟尹主任請(qǐng)辭，那是想了兩節(jié)課后覺(jué)得自己不適合把5班帶下去了，因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了，心里認(rèn)定沒(méi)必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來(lái)，他為我分析學(xué)生的行為：“首先吧，學(xué)生有想法是正常的，而且是為了學(xué)習(xí)有想法，這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定;然后吧，我們就跟學(xué)生講明白就行了，把話給他們說(shuō)開(kāi)，就是那么個(gè)事實(shí)，你鬧有個(gè)啥用呢，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說(shuō)了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對(duì)不?至于越過(guò)班主任就去找劉部長(zhǎng)這事，的確是學(xué)生不太對(duì)，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎?年輕沖動(dòng)啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對(duì)不對(duì)?我覺(jué)得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著急上火了，就去找劉部長(zhǎng)了。這也沒(méi)事啊，劉部長(zhǎng)理解的，這是去反映問(wèn)題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問(wèn)題嗎，對(duì)不?有困難我們一起解決，學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說(shuō)了一會(huì)兒不也沒(méi)有什么情緒了嗎，還是比較通情達(dá)理的。回頭你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后絕對(duì)不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺(jué)得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的，挺有思想的，都想好好讀書(shū)呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒(méi)事了，別想那么多!工作還要繼續(xù)做，有問(wèn)題有困難咱們一同努力嘛!”

后來(lái)我自己又好好反思了一番，覺(jué)得尹主任說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，而自己在面對(duì)突發(fā)問(wèn)題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了，太較真了，天真地以為平時(shí)自己對(duì)學(xué)生那么好，學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽(tīng)你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說(shuō)還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒.唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學(xué)生之心的本事沒(méi)有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點(diǎn)，平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)(更多的是缺點(diǎn))，要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。

二、不要嫌麻煩。要把班主任工作做好，那就不要怕麻煩。有很多事情本身就是很細(xì)節(jié)很繁瑣的，需要細(xì)致入微、傾盡耐心去做，在這種時(shí)候如果跟自己說(shuō)：“唉，麻煩死了，算了吧，不管了、不做了，省得給自己找麻煩!”。一件事情這樣，兩件事情這樣，一天這樣，兩天這樣，或許短期里不會(huì)出什么問(wèn)題，但是時(shí)間一久，肯定有很大的問(wèn)題在等著。后來(lái)我真切地體會(huì)到把每一件麻煩事耐心地做好就是在解決后期有可能出現(xiàn)的煩。小的麻煩你不理會(huì)它、不去解決它，那么你就等著更大更多的麻煩找上門(mén)來(lái)。

例如班級(jí)的座位調(diào)整，學(xué)生坐在一起久了就難免滋生很多負(fù)面的習(xí)慣,需要適當(dāng)?shù)?、適時(shí)地調(diào)整座位。但是每調(diào)整一次座位就是一件很麻煩的事情，我想很多班主任也許也跟我以前一樣為了不給自己添麻煩就那樣差不多地得過(guò)且過(guò)了，不大愿意費(fèi)心費(fèi)力地去重新編位子。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)讓那些不好的班級(jí)氛圍任其發(fā)展下去，很多小問(wèn)題最后積累成幾乎可以稱之為頑疾的棘手的大問(wèn)題，到了很難對(duì)付甚至是沒(méi)有辦法對(duì)付的地步。

這個(gè)學(xué)期只要月考結(jié)束，根據(jù)班級(jí)前一階段的諸多問(wèn)題進(jìn)行各方面的調(diào)整，主要是座位的調(diào)整。比如王某跟李某坐一起廢話很多不搞學(xué)習(xí)還影響他人學(xué)習(xí)、張某跟陳某坐前后桌總是會(huì)交頭接耳、某某和某某長(zhǎng)久坐一起總是躲在下面看雜書(shū)和玩手機(jī)、某某性格怪癖不適合跟某某坐一起、某某個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很差讓周圍其他許多同學(xué)受其影響、某些女生和某些男生坐得太近方便談情說(shuō)愛(ài)無(wú)心學(xué)習(xí)等等。這些問(wèn)題暫時(shí)不管它可能不會(huì)出什么煩，但長(zhǎng)期下去肯定不行。首先嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)使學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越少;其次學(xué)生一堆一堆的形成一個(gè)個(gè)小圈子使得班級(jí)渙散沒(méi)有凝聚力，集體活動(dòng)很難組織。我花很長(zhǎng)的時(shí)間(有時(shí)幾乎是整個(gè)星期都在設(shè)計(jì)座位)去編座位，反反復(fù)復(fù)地編了修改再修改。在編位子之前，我會(huì)很正式的告訴所有的學(xué)生要編新的位子了，原則是要讓大家有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，如果大家都想好好學(xué)習(xí)、對(duì)自己和他人都負(fù)責(zé)的話，可以寫(xiě)字條或者單獨(dú)去找我說(shuō)出自己的想法，比如為了更好的學(xué)習(xí)你想跟誰(shuí)坐、最想坐哪里。不要以為成績(jī)不好就沒(méi)有資格提要求，每個(gè)人都有爭(zhēng)取進(jìn)步的機(jī)會(huì)。并且我承諾只要是真的為了學(xué)習(xí)、為了上進(jìn)，我會(huì)盡全力滿足大家的要求。但是如果你連自己都沒(méi)有打算進(jìn)步的想法，也無(wú)所謂坐哪里，那么我給你編在哪里就是哪里，別到那時(shí)再來(lái)跟我鬧情緒。幾乎所有的學(xué)生都會(huì)有要求，我會(huì)按著大家要求的把位子編好再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整的過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)很多小問(wèn)題讓人很心煩，但是你不能煩，你要耐心的去跟某些學(xué)生溝通。溝通遇到很大的障礙時(shí)，千萬(wàn)不要希望有些差生會(huì)體諒你的難處，去找那些懂事的認(rèn)可你的好學(xué)生做工作，讓這部分好學(xué)生做出讓步。要知道努力學(xué)習(xí)的學(xué)生坐在教室哪個(gè)位子都會(huì)好好學(xué)習(xí)的，只有那些不認(rèn)真學(xué)的學(xué)生才會(huì)把問(wèn)題推給這個(gè)推給那個(gè)：怪學(xué)校不好、老師不好、座位不好，所以后來(lái)我覺(jué)得先要封住那些自己不學(xué)好的學(xué)生的口。我滿足他們的要求、讓他們沒(méi)有借口好找了，再要是不好好學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了。

經(jīng)過(guò)幾番周折后，總算是有個(gè)新的局面了。整個(gè)班級(jí)的面貌一新，學(xué)習(xí)氛圍也好得多了。那些之前比較差的學(xué)生因?yàn)闈M足了他們的要求、認(rèn)可并相信了他們要上進(jìn)的心，而且也相應(yīng)的對(duì)他們提出了(或者說(shuō)是我們之間約法三章)要求，也要讓他們知道達(dá)不到要求的話后果也不輕。這樣無(wú)論如何他們會(huì)認(rèn)真點(diǎn)去學(xué)，趁這樣的機(jī)會(huì)我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“這回是你們自己要求要好好學(xué)的，我辦到了我答應(yīng)你們的，你們沒(méi)有理由不做到自己說(shuō)的吧!做人最基本的要講信用!”。

每過(guò)一個(gè)時(shí)期，班級(jí)只要不同程度地出現(xiàn)了問(wèn)題就要想辦法調(diào)整，不厭其煩地去調(diào)整。從我這個(gè)學(xué)期的幾次座位調(diào)整的效果看，還是很不錯(cuò)的，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越好了，完全不學(xué)習(xí)的已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。有的后進(jìn)同學(xué)看到別的同學(xué)坐到了理想的位子后成績(jī)進(jìn)步了還得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，他也蠢蠢欲動(dòng)，要求進(jìn)步。比如我們班的胡泛舟，高三的老師都知道他調(diào)皮不學(xué)習(xí)，這次月考以后看著很多人進(jìn)步了從后面坐到了前面，主動(dòng)要求說(shuō)要好好學(xué)習(xí)也要坐到前面來(lái)。我對(duì)他說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題，就讓他坐到了最前面。還真別說(shuō)，他還真的很認(rèn)真學(xué)習(xí)了，然后逮著機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他的改變，他學(xué)得更認(rèn)真了。

當(dāng)班主任，什么樣的學(xué)生都可能碰上，什么樣的難題也可能會(huì)碰到，說(shuō)心里話，所有的問(wèn)題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問(wèn)題上把沒(méi)有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來(lái)推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏和魏xx老師、韓xx老師)學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)(劉部長(zhǎng)和尹主任)的指引下，在后來(lái)的工作中及時(shí)的反思和更正不足，讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，并且從中體會(huì)到了成就感，增強(qiáng)了以后工作的信心。

高一班主任工作心得篇七

一、高考復(fù)習(xí)仍要抓好常規(guī)

高三下學(xué)期是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,進(jìn)一步規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習(xí)及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個(gè)學(xué)生都要穿好校服及每個(gè)男生都要按每月規(guī)定時(shí)間理發(fā)等尤為重要。堅(jiān)持值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行著緊張的高三復(fù)習(xí)和最后的高三沖刺。

二、高考復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)安全

安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時(shí)的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預(yù)防，晚自習(xí)路遠(yuǎn)的結(jié)伴而行,過(guò)馬路的紅綠燈，斑馬線的過(guò)往,住宿生的理財(cái),貴重物品的存放,放假乘坐運(yùn)輸公司的車,小心蠟燭電源等, 同時(shí)，結(jié)合新聞報(bào)道的安全事故，讓學(xué)生牢牢記住安全第一。

三、高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)

1. 以辭舊迎新為契機(jī)，讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，并做出新學(xué)期的打算，大家慷慨激昂。

2.以白山統(tǒng)考為依據(jù)，讓同學(xué)們分析自己的強(qiáng)弱科，并做出強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科要提高的具體計(jì)劃，每天要拿出時(shí)間給弱科，讓學(xué)科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗(yàn)自己的提高情況。堅(jiān)持下來(lái)，效果不錯(cuò)。

3.以考試進(jìn)取為出發(fā)點(diǎn)，每次都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找每個(gè)學(xué)生談話，有鼓勵(lì)、有指導(dǎo)、有批評(píng)、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯(cuò)題集并有所收獲。

4. 加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)與督促

本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通，尤其是對(duì)偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下，做到落實(shí)到位，如，賈全寧、唐培結(jié)的語(yǔ)文、英語(yǔ)，讓他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)的同時(shí)，可以利用課間操的時(shí)間找老師問(wèn)問(wèn)題。

5.本學(xué)期，除了學(xué)習(xí)之外，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加了校政教及校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)。消防演練、食品安全、間操比賽等等，讓同學(xué)們多關(guān)心國(guó)家大事，特別是關(guān)注黨的十八大文件精神，積極靠近黨組織，班級(jí)又有xx人遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，體現(xiàn)了當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的積極追求。

四、高考復(fù)習(xí)更要與家長(zhǎng)齊心合力

上學(xué)期曾對(duì)家長(zhǎng)們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵(lì)，三是傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，四是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標(biāo)：讓每個(gè)考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期，與家長(zhǎng)最好的溝通方式就是手機(jī)了，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，如，對(duì)情緒波動(dòng)大的同學(xué)可適當(dāng)給點(diǎn)放松的時(shí)間;對(duì)信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn);對(duì)經(jīng)常開(kāi)夜車的同學(xué)讓家長(zhǎng)保證其營(yíng)養(yǎng);對(duì)厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄;與家長(zhǎng)共同商量對(duì)策，一點(diǎn)點(diǎn)找回信心。

高一班主任工作心得篇八

本學(xué)期我擔(dān)任06財(cái)會(huì)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下，所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生德智體全面發(fā)展，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì)如下：

一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

“只要努力，你一定行”是我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話。我根據(jù)06財(cái)會(huì)班18位學(xué)生的起點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，報(bào)考、招生形勢(shì)以及推進(jìn)素質(zhì)教育的要求和學(xué)校的預(yù)測(cè)目標(biāo)，提出了班級(jí)的奮斗目標(biāo)和口號(hào)，我們的目標(biāo)是：爭(zhēng)取人人上大學(xué)。我們的口號(hào)是：相信自己，定能成功。在上個(gè)學(xué)期我就要求學(xué)生制定高考目標(biāo)和個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)分四個(gè)小組進(jìn)行比賽;我又召開(kāi)了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，在那次的主題班會(huì)上同學(xué)們深深得感受到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)以及各科老師的信任，為這學(xué)期作了充分的思想準(zhǔn)備。在這個(gè)學(xué)期又跟每個(gè)家長(zhǎng)通過(guò)電話，希望家長(zhǎng)配合學(xué)生一起訂好目標(biāo)和計(jì)劃我要求每位學(xué)生訂下高考目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且希望家長(zhǎng)配合子女的學(xué)習(xí)，要多給鼓勵(lì)，少給壓力。這些活動(dòng)也使學(xué)生增強(qiáng)信心和希望。

二、發(fā)動(dòng)科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

各科老師的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)分?jǐn)?shù)有很大的影響，對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的同學(xué)要使之不同教學(xué)方法。本學(xué)期里，我班各科任老師反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀高考大綱和高考說(shuō)明，掌握高考的范圍和要求，吃透其精神和實(shí)質(zhì)，避免盲目地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，歸納、總結(jié)綜合應(yīng)用知識(shí)，提高自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效

三、做好家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)外力作用，促進(jìn)班級(jí)工作。

發(fā)揮家長(zhǎng)作用，讓家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生地管理，又等于多了一支教育學(xué)生的生力軍，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校和班級(jí)如何教育、管理、關(guān)心學(xué)生，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，通過(guò)家訪，電話，約見(jiàn)等方式，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，也及時(shí)地把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)，共同做好學(xué)生的思想工作，06財(cái)會(huì)班共有18位參加高考，有兩位學(xué)生很有希望，要及時(shí)掌握他們的動(dòng)態(tài)，不能錯(cuò)失良機(jī)。

四、良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生高考勝利的保證。

高三的學(xué)生，要面臨高考的選拔和淘汰，要面臨方方面面的壓力，思想波動(dòng)大，情緒起伏大，如何讓他們以平常心態(tài)去迎接高考，去對(duì)待自己的成敗得失，也是高三工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我經(jīng)常與學(xué)生談心，交朋友，舒緩調(diào)試學(xué)生的心理，同時(shí)也發(fā)動(dòng)全體同學(xué)，學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，人人體會(huì)到集體的溫暖，在5月份，我對(duì)全班同學(xué)做了高考前20天的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、12天的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、前8天的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生沒(méi)有絲毫地心理負(fù)擔(dān)去迎接這次的高考，做了最充分的心理準(zhǔn)備。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)《招生簡(jiǎn)章》《專業(yè)目錄》《報(bào)考指南》做好志愿填報(bào)的指導(dǎo)工作。

報(bào)好高考志愿，相當(dāng)于高考多了幾分，我深知報(bào)志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認(rèn)真地指導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)志愿，要求學(xué)生根據(jù)幾次模擬考試的成績(jī)對(duì)自己進(jìn)行定位對(duì)多數(shù)同學(xué)進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，要求學(xué)生合理填報(bào)志愿。

目前高考的成績(jī)還沒(méi)公布，根據(jù)學(xué)生的努力情況，有兩個(gè)同學(xué)肯定能考上。幾年的班主任工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成效，但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在以后的工作中我還將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

高一班主任工作心得篇九

為把高三第一學(xué)期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實(shí)有效地推向深處，班級(jí)管理、學(xué)習(xí)成績(jī)更好地實(shí)現(xiàn)最后的騰飛?，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況，結(jié)合高三本學(xué)期實(shí)際情況，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制，設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。

6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

2、加強(qiáng)師生對(duì)話，建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力

1、定期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)，總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時(shí)期，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感;沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤，但求無(wú)愧于心。

高一班主任工作心得篇十

為把高三第一學(xué)期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實(shí)有效地推向深處，班級(jí)管理、學(xué)習(xí)成績(jī)更好地實(shí)現(xiàn)最后的騰飛?，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況，結(jié)合高三本學(xué)期實(shí)際情況，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

一、目前班級(jí)學(xué)習(xí)情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生86人，其中男生58人，女生28人。就全班整體的學(xué)習(xí)科目中來(lái)看，學(xué)生們數(shù)學(xué)和物理成績(jī)，較其他班級(jí)相對(duì)而言稍落后一點(diǎn);語(yǔ)文和英語(yǔ)科目稍有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

在落后的科目上是我們需要加倍努力的，在優(yōu)勢(shì)的科目上面是我們需要繼續(xù)保持并做到更好!希望改進(jìn)學(xué)生們的一些偏科現(xiàn)象，做到均衡發(fā)展。

當(dāng)然，有一部分學(xué)生思想態(tài)度不太端正，浮躁偏執(zhí);在這些方面是需要加強(qiáng)管理的。督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、端正態(tài)度，不要影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)思想教育，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

典型教育--向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。鼓勵(lì)學(xué)生們要向好的方向發(fā)展，不能頹廢墮落。

態(tài)度教育--敢于吃苦，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

信心教育--相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

理想教育--確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書(shū)都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

(5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

4.加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍。具體做到：

(1)定期召開(kāi)班干部會(huì)議，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。

(2)分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，若出現(xiàn)問(wèn)題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

5.強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，通過(guò)建章立制，制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6.開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

高三這一年是關(guān)鍵的一年，是整個(gè)高中的沖刺年，是班級(jí)能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。相信在學(xué)校的大環(huán)境下，努力做好各項(xiàng)工作，我們班會(huì)會(huì)取得令人滿意的成績(jī)的。

高一班主任工作心得篇十一

高三是學(xué)生高中階段最重要的一年。作為班主任，在這比較特殊的一學(xué)年里，我計(jì)劃在繼續(xù)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。

為此，我工作的重心主要是營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)定學(xué)生情緒，激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高三備考中。

本學(xué)期，我計(jì)劃從以下幾方面開(kāi)展工作：

一、守秩序，擠時(shí)間，提成績(jī)。

無(wú)規(guī)矩不成方圓。要想有一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，良好的班級(jí)秩序、班級(jí)紀(jì)律是前提和保障。因此，每位學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)從班級(jí)的安排，遵守班級(jí)的規(guī)章制度，把更多的時(shí)間用在學(xué)生上，而不是花費(fèi)在對(duì)提升自己無(wú)用的事情上。為此，我計(jì)劃再次強(qiáng)調(diào)以下行為習(xí)慣，并且要常抓不懈紀(jì)律：

1、全天一身校服，不能穿其他服裝，佩戴自己的胸卡，也不要跟老師找借口，而不穿校服。

(學(xué)校要求，不穿校服，不能進(jìn)教學(xué)樓和宿舍，作為高三的學(xué)子，我們穿校服，更主要的是，不想讓你們把大量的時(shí)間花在穿著打扮上，而應(yīng)該以學(xué)生的身份，出現(xiàn)在校園。)

2、不能隨便請(qǐng)假，一般情況免開(kāi)貴口。如需請(qǐng)假，需先讓家長(zhǎng)聯(lián)系班主任，再彼此同意之后，再準(zhǔn)假，這一點(diǎn)，希大家回家，轉(zhuǎn)達(dá)給自己的父母，并且，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取不請(qǐng)假，而是安心的在學(xué)校用心復(fù)習(xí)。

3、手機(jī)不準(zhǔn)帶進(jìn)教學(xué)樓，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無(wú)任何理由，跟家長(zhǎng)回家反思。

4、讓學(xué)生不要給自己找麻煩，主要是情感問(wèn)題。

感情應(yīng)該是甜蜜的，但，現(xiàn)在給學(xué)生帶來(lái)的是麻煩。主要是學(xué)習(xí)壓力不容分心。考上了大學(xué)之后天南地北就都分手了。

好多大學(xué)的同學(xué)覺(jué)得與其費(fèi)心勞神的找個(gè)女朋友還不如安心的好好學(xué)習(xí)，學(xué)一點(diǎn)安身立命的本事比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。我給大家的建議是，我們不妨做三年高中僧，千萬(wàn)不要到了最后發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了太多的時(shí)間和精力而自責(zé)和苦惱。

5.抓好兩操。尤其是課間操，堅(jiān)持天天鍛煉，甚至是堅(jiān)持陪學(xué)生一起跑步，哪怕是下雨天，也堅(jiān)持組織學(xué)生在教室做一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。

6.盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。

另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。

最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。 最后，要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)安排的習(xí)慣，在老師布置任務(wù)時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)，不要事后再問(wèn)，要靠自己，不要來(lái)是依賴別人，養(yǎng)成一種凡事都能認(rèn)真的習(xí)慣。

7、時(shí)間是提高成績(jī)的保障。

時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，總是有的。高三不要老是想著放假休息，把太多的精力用在那些與自己前途無(wú)關(guān)的事情上，這就是對(duì)自己的最大的不負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該利用別人休息的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。而合理有效利用時(shí)間是快速提高成績(jī)的法寶。

只有足夠的時(shí)間高效的用于學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)更加扎實(shí)地更加全面地掌握知識(shí)，這樣，才能穩(wěn)步地提高成績(jī)。

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初的入學(xué)教育上，我就給學(xué)生提出了這樣的要求：入班即靜，入座即學(xué)。要想營(yíng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍，離不開(kāi)老師的教育督促。

為此，我計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初，每天盡量早進(jìn)教室，在講桌上辦公，隱形地提醒學(xué)生應(yīng)該早進(jìn)教室，這樣，在教室里，學(xué)生也能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);慢慢地，在安排值日班干部，規(guī)定合適地學(xué)生進(jìn)教室的時(shí)間，讓值日班干部每天定時(shí)坐到講臺(tái)上學(xué)習(xí)，順便監(jiān)督、負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在這段時(shí)間里，我以突擊進(jìn)教室為主，觀察、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，利用課余時(shí)間，隨意地與班干部、不同層次的學(xué)生了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，盡量讓多有學(xué)生都可以自覺(jué)地學(xué)起來(lái)。

在高三，我會(huì)在繼續(xù)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的前提下，全力營(yíng)造濃郁的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入緊張而愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、鼓干勁，定目標(biāo)，下決心。

1、充分利用班會(huì)時(shí)間，穩(wěn)定學(xué)生情緒，激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高三備考中。

高三是高中階段最關(guān)鍵的一年，能否順利考上理想的大學(xué)，全靠這一年的堅(jiān)持不懈的努力。既來(lái)之，則學(xué)之。既然我們選擇了高三，我們就選擇奮斗，我們就選擇了吃苦，我們就選擇了為常人所不能為，到高考之前，任何一位學(xué)生都有希望，有機(jī)會(huì)，因此，我們要相信自己，勇敢大膽的喊出：“我能行”。

當(dāng)然，我們也不能不切實(shí)際的空喊口號(hào)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，給自己定一個(gè)更高一級(jí)的目標(biāo)，在這一年的時(shí)間里，時(shí)刻以此來(lái)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，直到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的那一刻。

例如：

通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

2、 用座右銘來(lái)激勵(lì)自己斗志。

為了讓學(xué)生在懈怠放松時(shí)，能夠有一股力量快速刺激、激勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和努力方向，在自己桌子的右上角張貼上自己喜歡且能給自己鼓勵(lì)，督促自己堅(jiān)持的名言警句，讓它可以時(shí)刻督促自己應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持奮斗，激勵(lì)自己的斗志。

3、文化氛圍影響人。在教室粘貼一些對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓這些正能量包圍著學(xué)生，學(xué)生也能時(shí)時(shí)處處受到正能量的熏陶，一邊學(xué)生也能調(diào)整、穩(wěn)定自己的情緒，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

4、學(xué)習(xí)生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成學(xué)習(xí)生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

5、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)做好心理引導(dǎo)。

人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)做心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到情緒平穩(wěn)，能夠以最佳的狀態(tài)繼續(xù)前行。

三、找對(duì)手，尋合作，求共贏。

有競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)有動(dòng)力，有合作，才會(huì)更好地查漏補(bǔ)缺快速提升自己。在這一年，老師希望每位學(xué)生，找一位自己的合作競(jìng)爭(zhēng)助手，在相互的督促、監(jiān)督、鼓勵(lì)、幫助之下，實(shí)現(xiàn)共贏。

1、通過(guò)座位的調(diào)配，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。高三，座位的分配相當(dāng)重要，優(yōu)等生希望“強(qiáng)強(qiáng)互補(bǔ)，以求更強(qiáng)”，中等生希望“高人點(diǎn)撥，以求突破”，后進(jìn)生也希望“尋求幫助，爭(zhēng)取進(jìn)步”。

針對(duì)學(xué)生的這種心理，每次考試之后，或者根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，把進(jìn)步幅度大和成績(jī)名列前茅的學(xué)生安排到優(yōu)等座位，并堅(jiān)持“學(xué)生自選，老師調(diào)配”的原則，這樣，學(xué)生們就會(huì)形成一種競(jìng)爭(zhēng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍。

2、通過(guò)模擬考試分析，查漏補(bǔ)缺，激勵(lì)學(xué)生。

每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。

對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

四、齊抓共管，形成合力，共創(chuàng)輝煌。

開(kāi)好“兩會(huì)”(家長(zhǎng)會(huì)和動(dòng)員會(huì))，經(jīng)常跟家長(zhǎng)、科任老師了解情況，協(xié)調(diào)科任、家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)系，爭(zhēng)取做到多力合一，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。我尤其是會(huì)經(jīng)常和科任交流溝通，及時(shí)掌握班級(jí)情況，商量解決辦法。

我認(rèn)為班級(jí)管理要落到實(shí)處，應(yīng)該把工作的重心切實(shí)地放在學(xué)生身上，替學(xué)生著想，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，要教育學(xué)生努力按要求來(lái)約束自己，形成良好的自律意識(shí)與習(xí)慣。

對(duì)表現(xiàn)突出的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，注意批評(píng)的方式方法，同時(shí)積極給于幫助，讓學(xué)生都能夠朝著既定的目標(biāo)奮力前行。

高一班主任工作心得篇十二

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)

剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。

學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“我說(shuō)我行我就行，不行也行;我說(shuō)我不行就不行，行也不行?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：“我能行!沒(méi)有最好，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;

b、就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

c、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生;

d、在二本附近的學(xué)生;

e、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生;

f、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。

三、注重效率，防止反復(fù)

經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理

有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。