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律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)過程：

二、預(yù)習(xí)檢查

青春在不知不覺間悄然到來，我們是否做好了準(zhǔn)備，該怎樣面對青春，怎樣度過我的青春的? 上節(jié)課：我們遇到的煩惱有很多，我們一起來討論一下，看看該怎樣處理?

三、合作學(xué)習(xí)

四、交流展示

1、我們要主動(dòng)適應(yīng)生活中的變化。

面對青春期的種種困惑和難題，我們不能回避，不能畏懼。當(dāng)遇到從未經(jīng)歷過的變化時(shí)，要沉著應(yīng)對;當(dāng)面臨從前未曾遇到過的新問題時(shí)，要冷靜分析。

我們要學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，自主處理生活中的問題，學(xué)習(xí)與同伴、朋友相處，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，尋找自己的發(fā)展方向。

2、我們要積極尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

對于遇到的種種問題和困惑，我們要主動(dòng)和老師交流，積極與父母溝通，爭取從他們那里獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)和人生道理，同時(shí)又要提高自己解決問題的能力。

碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人討些經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄冇懈S富的人生閱歷和智慧。我們不知所措的事情，他們也許會(huì)有好辦法。還可以查閱相關(guān)的書籍、資料，從書本上獲得答案。當(dāng)然，我們也可以在日記里傾訴自己的情緒和想法，讓日記成為自己最忠實(shí)的聽眾。

3、我們要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的青春路。

人生道路十分漫長，而關(guān)鍵處只有幾步。正確理解和把握青春期，能為一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。面對青春期的變化，我們需要進(jìn)行積極的自我調(diào)節(jié)，決不能沉溺于個(gè)人的情緒中，要在更廣闊的視野中思考自己的成長，設(shè)計(jì)自己的青春之路。我們生活在社會(huì)中，需要積極適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)造生活。只有找到個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展

的結(jié)合點(diǎn)，才能夠更健康、更完美地走好青春之路。

五、達(dá)標(biāo)檢測

1.下列有關(guān)解除青春期心理煩惱的正確做法是( )

①自己考試成績不理想時(shí)，用木棍打碎教室中的玻璃②感到孤獨(dú)時(shí)與同學(xué)聊聊天③感到很難

解決心中的矛盾是，向老師求助④在情緒不好時(shí)，到網(wǎng)吧玩游戲

a.①② b.②③ c.③④ d.①④

2、下列選項(xiàng)是屬于應(yīng)對青春期煩惱的策略的是( )

①對自己的長相、生理缺陷難過、抱怨②對自己不能改變的現(xiàn)實(shí)坦然接受③不太在意別

人的議論④面對任何困惑都擁有一份自信。

a、 ①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④

3.青春期讓我們心理充滿矛盾，要做到成長不煩惱，可以嘗試學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生。下列

做法不可取的是( )

a聽音樂，打球

b給好朋友寫信或記成長日記

c找同學(xué)交流，共享成長的體驗(yàn)

d 進(jìn)網(wǎng)吧找網(wǎng)友聊天

4.在日常生活中，每當(dāng)我們與父母發(fā)生了誤會(huì)和矛盾時(shí)，我們應(yīng)該( ) a不理不睬，堅(jiān)持自己的意見不妥協(xié)

b冷靜下來，心平氣和地與父母溝通和交流

c學(xué)會(huì)忍讓，答應(yīng)父母提出的所有要求

d敢于抗?fàn)?，直到父母滿足自己的要求為止

5.小明進(jìn)入青春期后，在家總愛和父母“頂?！睂χ?，在學(xué)校也經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)生

沖突。為此，他感到很苦惱，他的正確做法有( ) ①我行我素唯我獨(dú)尊 ②主動(dòng)溝通得到幫助

③學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生” ④自我封閉，少與他人交往

a①② b②③ c③④ d①④ 答案：1b 2b 3d 4b 5b

六、預(yù)習(xí)設(shè)置

七、課后小結(jié)(反思)

用心 愛心 專心

律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)目標(biāo)：

明確處于青春期的我們生理和心理上發(fā)生的一些變化，并且能夠正確認(rèn)識(shí)這些變化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行為特點(diǎn)。

(二)、能力目標(biāo)：

能夠正確的處理青春期的三個(gè)主要心理矛盾。能夠主動(dòng)的適應(yīng)生活中的某些變化，并且積極主動(dòng)的尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：

培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的青春之路。能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。

教學(xué)重點(diǎn)：青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己的人生要向哪些方向走和自己對青春的理解是有關(guān)系的，所以要掌握青春的方向，體驗(yàn)，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)(機(jī)動(dòng)2課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容： 第一站：青春多美好

教學(xué)過程:

二、預(yù)習(xí)檢查

各位同學(xué)，新學(xué)期開始了，現(xiàn)在我們已經(jīng)是八年級的學(xué)生了。請大家自己關(guān)注一下周圍的同學(xué)，和上學(xué)期相比，同學(xué)們發(fā)生了哪些變化?

三、合作學(xué)習(xí)：

1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

2、青春期也是智力迅速發(fā)展的時(shí)期。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時(shí)期。

4、青春期的情感、情緒十分豐富。

5、青春是人生中最美好的階段。

6、如何看待這些變化?

四、交流展示

1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

(1)身高快速增長;

(2)體重迅速增加;

(3)體力增強(qiáng);

(4)性特征正在逐漸突現(xiàn);

(5)男生女生的性別差異越來越明顯：男生：身體增高顯著，喉結(jié)突出，開始變聲，會(huì)逐漸長出胡須，喜歡“逞英雄”，不甘人后;女生：嗓音變得細(xì)潤，身體的女性特征逐漸明顯，更加在意自己體態(tài)、容貌上的的改變;

(6)還會(huì)萌生性意識(shí)。

2、青春期也是智力迅速發(fā)展的時(shí)期。

我們會(huì)對生活中的許多事物產(chǎn)生興趣，用我們的經(jīng)驗(yàn)去理解、去分析，并逐步上升到邏輯論證，從而使思維能力、智力水平逐步提高。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時(shí)期。

開始關(guān)注自己的內(nèi)心感受，更加在意別人對自己的評價(jià)，懂得自尊，也希望得到他人的關(guān)注和尊重。

我們常常在自信和自卑之間搖擺不定。

我們也會(huì)努力控制自己，自控能力不斷增強(qiáng)。

4、青春期的情感、情緒十分豐富。

更加重視感情，珍惜友誼。情感和友誼的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。

情緒起伏比較大，情感表達(dá)比較強(qiáng)烈。

5、青春是人生中最美好的階段。

它美好，是因?yàn)樯_始了全新的階段;它美好，是因?yàn)樯贻p。

我們充滿理想與信心，最具潛在力量和創(chuàng)造性。

我們自我意識(shí)逐漸覺醒，夢想更多了，激情更加澎湃，開始思考著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，對未來充滿憧憬。

6、如何看待這些變化?

這些變化是正常的: a.我們無須不安或焦慮;b。不取笑和嘲弄其他同學(xué)和朋友。

四、達(dá)標(biāo)檢測

1.下列不屬于青春期身體變化的主要表現(xiàn)是( )

a.性機(jī)能發(fā)育成熟

b.身體外形急劇變化

c.體內(nèi)機(jī)能迅速健全

d.心理充滿矛盾

2.面對進(jìn)青春期后的生理變化,我們應(yīng)( )

a.覺得羞恥，感到煩躁

b.當(dāng)成話題，大談特談

c.積極回避，諱莫如深

而小花卻認(rèn)為自己開始長大了。在對待青春期生理變化方面的正確做法是( )

a.置之不理

b.趕快找醫(yī)生咨詢看身體是否有病

c.以積極的心態(tài)去接納

d.買一些藥，來緩解這些癥狀

4.生活中，有的同學(xué)喜歡拿別的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑，說三道四，叫這個(gè)“胖豬”，叫那個(gè)“長頸鹿”，說那個(gè)“滿天星”。這種作法( )

①是不可取的，是不道德的

②會(huì)給對方造成心理負(fù)擔(dān)甚至是傷害

③這樣生活才有樂趣可言

④應(yīng)該堅(jiān)決杜絕

⑤是對同學(xué)的不尊重

a.③ b.②④⑤c.①②④d.①②④⑤

5.青春期的心理充滿著矛盾，這些矛盾( )

a.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的不正?，F(xiàn)象，會(huì)影響到我們的身心健康

b.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象，不會(huì)影響我們的身心健康

c.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象，如處理不當(dāng)會(huì)影響身心健康

d.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象，隨著我們的長大會(huì)逐漸消失

6.下列有關(guān)青春的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

a.青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志

b.青春更多的是夢想，是激情、是幸福

c.我們要祝福青春、珍惜青春

d.青春期充滿了苦惱，沒有什么好祝福的

7.我們應(yīng)如何以待我們“成長煩惱”( )

①不去管它，順其自然

②敞開心扉，多與父母、老師、同學(xué)溝通

③尋求老師、同學(xué)、的指導(dǎo)和幫助

④想一想煩惱的癥結(jié)所在，用行動(dòng)去解決問題

a.①②③④ b.①③④ c.①②④ d.②③④

1——7答案：d,d,c,d,c,d,d

六、預(yù)習(xí)設(shè)置

七、課后小結(jié)

律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

以聾啞的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感及協(xié)調(diào)能力為主要目標(biāo)，在律動(dòng)課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的動(dòng)律興趣，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的審美情操。

本學(xué)期使用的教材多為網(wǎng)絡(luò)下載的音像制品，其內(nèi)容分為三個(gè)部分：一是兒歌欣賞，二是動(dòng)律感知，三是韻律體操，包括了基本節(jié)奏表演和韻律操舞蹈表演。

本學(xué)期本班有學(xué)生5名聾啞生，男生4名，女生1名。學(xué)生年齡偏小，特別是四歲的周鳳緣，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，認(rèn)知差異大，在教學(xué)中要分層教學(xué)，因材施教。學(xué)生們具有很強(qiáng)的好奇心、強(qiáng)烈的探索欲，能夠按照老師的指令配合教師教學(xué)。

本學(xué)期將以感知節(jié)奏為基本，以動(dòng)律表演學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以韻律操了解學(xué)習(xí)為難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在突破重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對音樂動(dòng)律的感知表演能力。

使學(xué)生掌握較為基礎(chǔ)的律動(dòng)知識(shí)，能隨節(jié)奏按要求完成相關(guān)的動(dòng)作，能完成簡單的動(dòng)律表演。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在律動(dòng)課中感受節(jié)奏的美感，陶冶情操。

1、以聽、講、練及模仿教學(xué)為手段，以學(xué)生練習(xí)、表演為主要途徑，在集體教學(xué)的同時(shí)，對接受能力較差的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)，

2、通過優(yōu)秀韻律舞蹈賞析激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

3、通過游戲、個(gè)人表演等形式激發(fā)學(xué)生的表演欲望，循序漸進(jìn)地使學(xué)生掌握淺顯的律動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

1、在課堂教學(xué)中開展豐富多彩的游戲；

2、在集體活動(dòng)中表演節(jié)奏及韻律操。

九月份——兒歌欣賞，了解節(jié)奏

十月份——學(xué)打節(jié)奏，單拍練習(xí)

十一月份——學(xué)習(xí)多種節(jié)奏類型

十二份——按要求打擊節(jié)奏，表演簡單的節(jié)奏練習(xí)

律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

很多幼兒園老師都對wenny反應(yīng)律動(dòng)太難教了，孩子根本沒辦法掌握，也不知道律動(dòng)的教學(xué)需要從何下手，這里wenny根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對律動(dòng)教學(xué)做了整理，希望能對老師們有多幫助。

要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動(dòng)歌曲不是那么容易的事哦，所謂“理解在先，開口在后”，很多時(shí)候老師認(rèn)為孩子學(xué)不會(huì)，或者律動(dòng)太難，都是因?yàn)槔蠋熃o與孩子接受的時(shí)間太短。學(xué)習(xí)律動(dòng)必須有2個(gè)階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個(gè)部分，我們會(huì)安排專門的律動(dòng)教學(xué)課，讓幼兒對所要教授的律動(dòng)進(jìn)行“理解”在這里的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動(dòng)中音樂節(jié)奏及理解律動(dòng)歌詞意思，最后用tpr的形式對律動(dòng)進(jìn)行展示，這也是在律動(dòng)教學(xué)中第一課時(shí)要求及目的。至于“開口”也就是唱的部分，可以根據(jù)園所具體的課程安排第二課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，或者在日常時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行唱的練習(xí)，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動(dòng)練習(xí)時(shí)間哦。下面向老師分享一下，wenny在律動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)是如何讓孩子達(dá)到“理解”的目的。wenny在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，會(huì)分為4個(gè)步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。

感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ)。

達(dá)爾克洛茲認(rèn)為：“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的，音樂教育應(yīng)完全立足于聽。”因此，音樂律動(dòng)教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。所有wenny將聽安排在了律動(dòng)教學(xué)的第一步。但是要知道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。

在幼兒熟悉音樂的過程中，wenny會(huì)引導(dǎo)孩子們?nèi)プ雠氖?、點(diǎn)頭、踏腳等動(dòng)作。這樣，既能幫助他們?nèi)フ莆找魳返墓?jié)奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)也能達(dá)到聆聽的目的哦。

解釋：感受了律動(dòng)的音樂及節(jié)奏后，在這一基礎(chǔ)上，就要進(jìn)入到對歌詞的理解了，這里建議老師用簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認(rèn)知和了解音樂。也就是將歌詞中難點(diǎn)以及幼兒陌生的單詞句子進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過程中，可將律動(dòng)中簡單的動(dòng)作加入解釋過程中，可以增加幼兒對律動(dòng)的理解。

熟悉：當(dāng)幼兒對歌詞有了一定了解之后，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動(dòng)作。進(jìn)一步加深幼兒對律動(dòng)的認(rèn)知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點(diǎn)速度哦，有助于幼兒能更清楚的對律動(dòng)進(jìn)行熟悉）

表現(xiàn)音樂是律動(dòng)的過程。

律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，是把音樂的感受和身體的運(yùn)動(dòng)密切地結(jié)合起來，讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

根據(jù)小朋友的特點(diǎn)建議老師通過游戲的方式進(jìn)行這一步驟。下面選取一些之前cindy老師為我們分享律動(dòng)教學(xué)游戲。

①找朋友

游戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時(shí)老師會(huì)變成惡魔并給出一個(gè)數(shù)字，例如老師給出1，孩子需一個(gè)人雙手抱肩，若老師給出數(shù)字3，需3個(gè)孩子抱在一起，沒有按數(shù)字擁抱的孩子給予一定的“懲罰”。班級孩子多的情況可以選取部分進(jìn)行，部分打節(jié)奏跟唱，人數(shù)25左右或場地空間允許的情況下，可以全班一起進(jìn)行。

②丟卡片（丟手絹）

游戲解析：此游戲來源于我們最經(jīng)典的中文歌曲游戲丟手絹，教學(xué)歌曲時(shí)我們可以先請孩子們圍圈坐著，在音樂響起時(shí)一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動(dòng)，（其余幼兒則跟著音樂做動(dòng)作）當(dāng)音樂停止時(shí)選擇丟放對象后進(jìn)行跑跑抓游戲。

③伴樂傳卡

游戲解析：此游戲就是傳統(tǒng)的擊鼓傳花游戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始后傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。

④搶椅子

游戲解析：屬于分組游戲，準(zhǔn)備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請所有孩子一起跟唱，幾名玩游戲的孩子圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子搶椅子。為增加游戲的難度和知識(shí)性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子并讀對單詞的才算過關(guān)。

⑤紙上舞蹈

游戲解析:準(zhǔn)備四張報(bào)紙紙放在地上，請八名四組孩子圍著報(bào)紙?zhí)蓜?dòng)（動(dòng)作可以是和律動(dòng)vcd的動(dòng)作，也可為老師指定的一個(gè)動(dòng)作），其余孩子拍手唱律動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)每組孩子需迅速地跳上報(bào)紙，除第一名外其他三組孩子需將報(bào)紙對半折，當(dāng)報(bào)紙的面積越來越小再也站不下時(shí)，該名孩子被淘汰。

展示是律動(dòng)教學(xué)的目的.。所以在最后別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著vcd將今天學(xué)的舞蹈展示給爸爸媽媽哦。

希望通過這篇博客可以幫助老師了解律動(dòng)教學(xué)的方式及步驟。

最后別忘了，所有的教學(xué)都需要老師們通過反復(fù)的練習(xí)才能到達(dá)掌握的目的哦。想讓你的寶貝們可以隨口唱出英文歌嗎？那就趕快復(fù)習(xí)哦。