每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
論尊重議論文800初三篇一
其實(shí)無(wú)論是老師和家長(zhǎng)也好，還是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和員工也罷，我們都是彼此平等的，沒(méi)有什么誰(shuí)高誰(shuí)低！雖說(shuō)是這是一個(gè)金錢(qián)決定地位的社會(huì)，但是很多時(shí)候，我覺(jué)得人和人相處，還是彼此之間相互尊重著點(diǎn)比較好！
自己之前在幼兒園班級(jí)群里的時(shí)候，有什么事情問(wèn)老師，老師也還特別積極的回復(fù)，后來(lái)小臭升上了小學(xué)一年級(jí)，一年級(jí)群里的班主任，屬于那種你問(wèn)什么都不回復(fù)的那種！
然后家長(zhǎng)們就感覺(jué)特別的氣惱，雖說(shuō)是一個(gè)男老師，不經(jīng)常玩手機(jī)，也是可以理解的，但是最起碼看見(jiàn)的時(shí)候給家長(zhǎng)一個(gè)回復(fù)也是最基本的尊重吧！
后來(lái)?yè)Q了班主任之后，現(xiàn)在的這個(gè)班主任教學(xué)質(zhì)量咋樣？因?yàn)檫€沒(méi)有經(jīng)過(guò)考試，也不能夠做過(guò)多的評(píng)價(jià)！但是在微信里有什么問(wèn)題，問(wèn)的時(shí)候還是會(huì)積極的回復(fù)，有的時(shí)候雖然回復(fù)的時(shí)間短了一點(diǎn)，但是也可以理解，畢竟并不是每個(gè)人每時(shí)每刻都在玩手機(jī)，但是最起碼看見(jiàn)的時(shí)候回復(fù)一聲還是好的！
上午和院里鄰居聊天的時(shí)候，聊到前幾天關(guān)于她家孩子丟了書(shū)的事，新學(xué)期開(kāi)始沒(méi)多久，小閨女的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)就丟了，而且還是在教室里邊丟的！我說(shuō)可以問(wèn)一下老師，畢竟我覺(jué)得可能是同學(xué)們之間拿錯(cuò)了，也是有可能的，因?yàn)橐粋€(gè)教室里每個(gè)小朋友都有書(shū)，沒(méi)必要出現(xiàn)丟什么的！
鄰居特別無(wú)奈的說(shuō)，在微信群里問(wèn)班主任什么話(huà)，班主任一直都不回復(fù)，甚至給老師打電話(huà)都不接，讓家長(zhǎng)感到特別的無(wú)奈，而且語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)又不和別的課外書(shū)一樣，隨處都可以買(mǎi)到，總之就是這兩天也跟著孩子，特別著急上火吧！
然后自己就感到特別的無(wú)語(yǔ)，自己既然作為一個(gè)班主任，建立微信群，本來(lái)就是讓家長(zhǎng)和老師互動(dòng)的，更何況現(xiàn)在孩子們上了小學(xué)之后，每天接送孩子，在校園外，老師基本上和家長(zhǎng)見(jiàn)不上什么面，最起碼打電話(huà)的時(shí)候接一下也是對(duì)家長(zhǎng)朋友的尊重！
可是現(xiàn)在的社會(huì)卻有好多人，感覺(jué)自己高高在上，然后讓家長(zhǎng)們就感覺(jué)失去了最基本的尊重！
論尊重議論文800初三篇二
我在學(xué)校是專(zhuān)“克”電器，一切電燈，什么交流電電燈、直通電電燈……都?xì)w我管，俗稱(chēng)——關(guān)燈的，管電的。
那天，我被選上電器管理員這個(gè)“大職”的時(shí)候，我還挺興奮，問(wèn)老師：“什么時(shí)候關(guān)燈？下課后要關(guān)燈嗎？拉上窗簾后要開(kāi)燈嗎？”后來(lái)老師只回了我一句話(huà)：“你不會(huì)連這種小事都解決不了吧？”什么叫小事，假如有一天我沒(méi)關(guān)燈，一個(gè)班還好，如果全校呢？那電費(fèi)不就像火箭一樣，噌噌噌地往上長(zhǎng)了嗎？到時(shí)候?qū)W校破產(chǎn)了別找我啊。破產(chǎn)也還算好的，假如事情嚴(yán)重了，那我們就不用上學(xué)了，為什么不用？學(xué)校沒(méi)了。學(xué)校怎么沒(méi)了？燒沒(méi)了。怎么燒沒(méi)？電燈短路了。為什么短路了？因?yàn)闊魶](méi)關(guān)。
老師啊，老師，你管這叫小事，人命關(guān)天啊。
有一次，放學(xué)后我回家了（放學(xué)的燈值日生做好關(guān)）。第二天，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)老師在說(shuō)值日生：“你們兩個(gè)怎么回事啊？昨天放學(xué)后，你們?cè)趺醋龊弥等詹魂P(guān)燈？害我們?nèi)啾恍ｉL(zhǎng)扣了分，罰你們?cè)僮鲆粋€(gè)星期的值日！”
我還沒(méi)過(guò)去問(wèn)他們?cè)趺椿厥履?，他們就自己找上門(mén)來(lái)了，還說(shuō)我為什么不告訴他們要關(guān)燈，我當(dāng)時(shí)就氣笑了，回罵了他們，要不是上課了，我們可還要大戰(zhàn)三百回合。
當(dāng)電燈管理員可真不是件小事。所以，請(qǐng)尊重每一位“電燈管理員”！
論尊重議論文800初三篇三
愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我崇尚一切德高望重的名人，但我從不敗倒在他們的腳下，我渴望用科學(xué)來(lái)否定他們的謬誤。”
既然是名人，就一定在某方面有突出的能力，在蕓蕓眾生之間，鶴立雞群。它們是圣潔的偶像、是人們心中的“圣人”，它們的每一句話(huà)、每一個(gè)言談舉止，都被人們看在眼里，并分析出其中那“無(wú)人知曉的涵義”，以致于連那位名人都驚訝了。
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位作家洋洋灑灑地完成了一篇著作，可他并不知道，在這篇著作之中，有一個(gè)難以發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字。這個(gè)錯(cuò)別字似乎很得意，因?yàn)橹挥兴拧芭c眾不同”，竟飄飄然地炫耀起來(lái)了，旁邊的字不服氣了，大聲質(zhì)問(wèn)他：“你是一個(gè)千人嫌、萬(wàn)人惡的錯(cuò)別字，你憑什么炫耀，你有什么資格在這里大呼小叫！”而那個(gè)錯(cuò)別字卻不著急，“不急，以后就知道了！”
數(shù)年后，這個(gè)作家的文章已經(jīng)名聲遠(yuǎn)揚(yáng)了，人們開(kāi)始瘋狂地了解他的資料，并從每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)動(dòng)作甚至每個(gè)字都分析出了他當(dāng)時(shí)的用意以及所體現(xiàn)的精神，當(dāng)某個(gè)崇拜者閱讀這篇文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)別字，大驚：“作者用了通假字！”
看了這個(gè)小故事，相信大家不禁有些感觸吧！我們的教科書(shū)何嘗不是如此呢？譬如《木蘭詩(shī)》中，老師讓我們記住花木蘭的精神中那條“不慕高官厚祿”那句話(huà)，我們當(dāng)時(shí)信了、也背了。后聽(tīng)一位作家說(shuō)，其實(shí)木蘭當(dāng)時(shí)不當(dāng)尚書(shū)郎，很可能是因?yàn)樗屡畠荷矸荼┞侗粴⒉磐妻o的，而不完全是“不慕高官厚祿”。
在現(xiàn)代社會(huì)中，許多名人的支持者都會(huì)挖空心思去找他們的一個(gè)個(gè)優(yōu)點(diǎn)，哪怕是沾點(diǎn)邊，也要大肆宣傳，可名人再厲害，歸根結(jié)底，他還是人，不可能像支持者所說(shuō)的那樣“十全十美”，他們也會(huì)犯錯(cuò)、也會(huì)失誤，而這些崇拜者們的言論，不過(guò)是自欺欺人罷了，它們像一臺(tái)笨重的機(jī)器，迷信地倒在了名人的腳下，他們也許會(huì)因此而一帆風(fēng)順，而更多的，則是頭破血流。
早在建國(guó)初期，一些人對(duì)某些名人迷信地五體投地，終日“老大哥”長(zhǎng)、“老大哥”短的，結(jié)果弄得無(wú)所適從，甚至四處碰壁，不是這樣嗎？盲目迷信給我們留下的只有苦澀的回憶，只有自我解嘲的苦笑。
不要迷信名人——我們是清醒的凡人。
我們?cè)谧屑?xì)閱讀某些定論時(shí)，是否有證明過(guò)它的行為呢？伽利略不也在比薩斜塔上證明了亞里士多德的那個(gè)“物體的下墜速度與重量”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的嗎？而在此之前，所有的人都在嘲笑他，其實(shí)，他們是在笑自己。
百川歸海，殊途同歸。我們尊重一切名人，但我們有信心，我們絕不迷信。我們有否定的膽識(shí)，因?yàn)槲覀冇小蔼?dú)立思考”這個(gè)強(qiáng)大的武器。我們尊重名人，但絕不迷信他們。
