無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
校園詩(shī)歌朗誦稿篇一
于是 校長(zhǎng)們
紛紛響應(yīng)，熱情如潮
開(kāi)始植樹(shù)，刷墻，貼標(biāo)語(yǔ)，掛書(shū)法
開(kāi)始定制校標(biāo)，校訓(xùn)，校服
開(kāi)始建圖書(shū)館，少年宮，實(shí)驗(yàn)室
局長(zhǎng)前來(lái)驗(yàn)收
于是 校園內(nèi)
朝氣蓬勃，熱火朝天
圖書(shū)室學(xué)生認(rèn)真閱讀
活動(dòng)室教師精心指導(dǎo)
少年宮充滿藝術(shù)氛圍
局長(zhǎng)首肯辭別
于是 校園內(nèi)
平靜如水，一切如常
圖書(shū)館上鎖了
活動(dòng)室上鎖了
少年宮上鎖了
孩子們的心上鎖了
校園詩(shī)歌朗誦稿篇二
周末
孩子們都回家了
校園一下子就安靜了
許是初冬季節(jié)
雪還未曾落下
人工栽植的那幾棵樹(shù)
也早已赤條條裸露
枝丫突兀
日夜廝守在操場(chǎng)四周
待陽(yáng)光灑滿半個(gè)操場(chǎng)
不知誰(shuí)家?guī)讉€(gè)頑童
便會(huì)出現(xiàn)在空曠的操場(chǎng)嬉戲
校園卻愈加靜謐
校園詩(shī)歌朗誦稿篇三
都還沒(méi)有成熟還年輕
卻要鏟除雜草栽植葡萄
舀一瓢清水與社會(huì)緊命相連
便有了波濤有了咸澀有了分量
收獲往往酸得讓人難受
幾十張嘴分著品嘗
編許多帶咸腥的故事
咀嚼著海蝦聞海的風(fēng)味
總覺(jué)得新鮮總覺(jué)得誘人
年齡生產(chǎn)許多希望
盡管有的流產(chǎn)有的夭折
感情的萌動(dòng)心的騷亂
校園被攪得晝夜無(wú)安
青春、友誼和愛(ài)
都碎成浪花升騰成雨霧
校園被朦朧被彌漫
幾十盞小燈遍地尋覓
什么都不帶走只為遺失
校園詩(shī)歌朗誦稿篇四
校園后面有片小竹林
茂盛得插不下一根針
輕風(fēng)悄悄地潛來(lái)
輕輕地觸摸著竹尖
想試探竹林的動(dòng)靜
竹尖只輕輕地一掃
風(fēng)消失得無(wú)影無(wú)蹤
老竹講述著抗擊風(fēng)雪的故事
新竹立著耳朵靜靜地收聽(tīng)
竹林藏著多少它們家族的秘密
小朋友打開(kāi)書(shū)頁(yè)
書(shū)頁(yè)上滑過(guò)輕風(fēng)的心聲
大自然所以能枝繁葉茂
是靠了它們豁達(dá)虛心的胸襟
一片竹葉書(shū)寫(xiě)著竹林成長(zhǎng)的歷史
一片竹林是自然頑強(qiáng)抗?fàn)幍目s影
竹節(jié)里有竹子剛勁的刻痕
深深扎根泥土
方可孕育生生不息的生命
生活原是一片肥沃的土壤
牢牢扎根生活
才能保持生命的繁榮
校園詩(shī)歌朗誦稿篇五
日校園
每天清晨，
沉睡的大地還貪婪地享受著它的美夢(mèng)，
校園那優(yōu)揚(yáng)的
叮?！?.
喚醒了昨夜的沉寂，
頃刻間，校園熱鬧起來(lái)了
開(kāi)始了新的一天。
寧?kù)o的校園已不再沉默，
金黃色的陽(yáng)光灑滿校園，
映紅了那一張張笑臉。
你看，大樹(shù)下、小草旁，
還有同學(xué)在背書(shū)呢!
還有那“騰飛”的雕塑，
像一只雄鷹正展翅高飛，
或許是想盤(pán)旋校園高空，
把校園景色盡收眼底;
或許是想離開(kāi)這塊平地，
展示它的飛行技術(shù)，
那么高傲!
在微風(fēng)中，
迎風(fēng)招展的紅旗舞動(dòng)著她那婀娜的舞姿。
“叮叮??”
校園似乎安靜許多，
站在旗臺(tái)的我，
遠(yuǎn)望這一切，
心中激動(dòng)萬(wàn)分。
俯視大地，
唯獨(dú)那“騰飛”的雄鷹，
是那么的放肆，
妄想把身邊的一切都帶走，
似乎在喊道：
騰飛、騰飛??
校園詩(shī)歌朗誦稿篇六
是你，遺落的香魂
吸引，我目光的投注
初夏，幾場(chǎng)冷雨
喚發(fā)你的朝氣
翠的逼眼
遠(yuǎn)方的山
還在薄雪中偷窺
你已在風(fēng)中搖曳
投入你的懷中
用書(shū)香與你爭(zhēng)艷
是你裝點(diǎn)校園
還是浸沒(méi)書(shū)香的學(xué)生
天天匆忙的腳步
從你身邊而過(guò)
用世俗的眼
掃視你的平凡
偶爾，你身上的水珠
沾濕衣角
只是微笑著
看你頻頻點(diǎn)頭
忘記你的使命
今日見(jiàn)你
讓我想起
校園的靈魂
校園詩(shī)歌朗誦稿篇七
匆匆而來(lái)，正如
匆匆而去的歲月
校園過(guò)道的樹(shù)
已不那么清秀
枝頭上的麻雀，扭頭
看著匆匆的來(lái)客
籃球場(chǎng)，有幾個(gè)
騰挪跳躍的身影
操場(chǎng)上，有一對(duì)
年輕人在呢喃低語(yǔ)
只是，乒乓球臺(tái)邊
沒(méi)了著急上場(chǎng)的隊(duì)員
大水塔還在，沒(méi)找見(jiàn)
養(yǎng)著花，種著菜
的小花園
食堂還在，再也吃不上
有時(shí)咸，有時(shí)淡
的大鍋飯
真想在，昔日的教室
坐坐，看看寫(xiě)了擦
擦了寫(xiě)的黑板
從窗外，看不見(jiàn)
厚厚的課桌后，一個(gè)個(gè)
伏案苦讀的腦袋
行走在，空曠的過(guò)道
連接空曠的校園
亦如我空曠的胸前
在我念舊的心里
沒(méi)了那座老校門(mén)
也模糊了我，日思夜想
的過(guò)往容顏
校園詩(shī)歌朗誦稿篇八
書(shū)聲的根扎在書(shū)中
它古樸的枝葉
突破陽(yáng)光和風(fēng)雨
向天空瑯瑯地舒展
穿過(guò)那片草坪你就聽(tīng)見(jiàn)它了
走近那座花壇你就看見(jiàn)它了
書(shū)聲。搖頭晃腦的書(shū)聲
它就坐在那條通往真理的路旁
智慧的雙肩落滿了
所有的春天和鳥(niǎo)鳴
這是世間唯一會(huì)飛的一種植物
在校園。在校園的早晨或黃昏
無(wú)論誰(shuí)都能透過(guò)一群雛鳥(niǎo)
看清它快樂(lè)翱翔的身影
一根教鞭放牧著青春
一紙火焰點(diǎn)亮了前程
書(shū)聲。天真無(wú)邪的書(shū)聲
請(qǐng)牢牢抓住這雙時(shí)光的大手
九月。書(shū)聲們?nèi)绯庇砍鲂ｉT(mén)
驀然回首一個(gè)熟稔的影子
正從教室的畦壟間
向這邊張望那神色
像一個(gè)心力憔悴的老農(nóng)
校園詩(shī)歌朗誦稿篇九
春日里的校園
春日里的校園還異常的寧?kù)o，似乎一切都還未睡醒，還沉浸在甜甜的睡夢(mèng)之中。
開(kāi)學(xué)以來(lái)基本上都是陰雨綿綿，細(xì)雨紛紛，徐徐微風(fēng)吹來(lái)還帶著點(diǎn)涼意，不禁地顫抖了一下，衣服似乎更緊了些，有點(diǎn)透不過(guò)氣。雨中行人依舊匆匆，任細(xì)雨在頭上結(jié)滿了珠。
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”。迎春花開(kāi)了，隨著春天的腳步，漾著春日的暖陽(yáng)，迎著春日的和風(fēng)，大地溫暖了，河水漲了，鳥(niǎo)兒鳴了······
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”。春天里到處都是一片生機(jī)，清晨在鳥(niǎo)兒清脆的嗓音中醒來(lái)，中午在草坪上坐著，盡情地享受陽(yáng)光，看那嬌艷的各色鮮花，紅的在陽(yáng)光下變得更紅，紫的更紫，粉的更粉······，整個(gè)校園都洋溢著花的香味，綠色的小草在陽(yáng)光下綠得逼眼。那一簇簇蒼翠的綠，如翡翠一般;那一朵朵雍容典雅的玉蘭花，白如玉石。別有韻致的鑲嵌在春天的畫(huà)布上，清麗寧?kù)o的詞調(diào)因她而起。水墨寧?kù)o之間，是傾訴不完對(duì)春天的渴望，感覺(jué)云是那么的白，天是那么的藍(lán)。楊柳春風(fēng)，沾衣欲濕的杏花雨，一次花間的小憩，聽(tīng)那些美麗的故事。那些黯然的往事，就這樣掛在經(jīng)歷了歲月的窗欞下，隨春日里的陽(yáng)光移動(dòng)成影，靜默成一副畫(huà)卷，淡雅了彼時(shí)的光陰，隱匿在塵世的末端不再提起，隨著時(shí)光的流逝慢慢地遺忘，偶爾之間翻轉(zhuǎn)，也只是淺薄的惆悵罷了。( 散文閱讀： )
此刻，愛(ài)。我已攜一身的芬芳走進(jìn)了春天的景中，春天的景色，好似紙上的女子，畫(huà)中的人，薄薄地鋪展開(kāi)來(lái)，遍布柔軟的大地。就如此時(shí)，身在江南，沾染著生命的春天里的綠色，隨意抽出的一縷，都是詩(shī)章。靜心攏目觀察著。看，天藍(lán)了，云白了，樹(shù)綠了，燕子飛了，草青了，水碧了······
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”。校園里的迎春花開(kāi)了，黃色的小花朵，好似春日里的小太陽(yáng)。走近她，我似乎全身都暖了起來(lái)。春天從頭到腳都是新的，我也要趁著這美好的光陰，隨著春風(fēng)，換自己一身新，在花間暖陽(yáng)下捧一本新書(shū)與晚霞作別。
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十
惠風(fēng)和暢蘊(yùn)新賢，
朗朗書(shū)聲陣陣傳。
旭日當(dāng)空須早入，
花紅欲艷勿遲宣。
修身立志詩(shī)文讀，
報(bào)國(guó)扎根品德填。
歲月恰逢金色日，
豐收果實(shí)滿山川。
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十一
校園是我的家
這里有綠樹(shù)也有紅花
每一只小鳥(niǎo)安了窩
每一只蜜蜂嗡嗡唱著童話
校園是我的家
這有教室也有黑板擦
每一張桌椅藏了夢(mèng)
每一支粉筆描繪著風(fēng)景畫(huà)
校園是我的家
這有課本也有書(shū)包呀
每一篇文章寫(xiě)著你我他
每一個(gè)小屋住著鉛筆盒
作業(yè)本圓珠筆還有橡皮擦
校園是我的家
這里的一磚一瓦保護(hù)著我們
不怕風(fēng)吹雨打
這里的一草一木陪伴著我們
健康快樂(lè)長(zhǎng)大
在這里，很多 很多親愛(ài)的老師
像圍墻一樣堅(jiān)強(qiáng)不倒塌
像園丁一樣辛勤培養(yǎng)花
校園是我的家
我們熱愛(ài)這里的生活
生命攔不住追求的步伐
天天朗讀好好學(xué)習(xí)文化
老師把知識(shí)傳授給我們
我們努力進(jìn)步不辜負(fù)她
不扔掉爸爸媽媽的牽掛
掌握本領(lǐng)走上社會(huì)報(bào)效國(guó)家
永遠(yuǎn)不忘我們幸福成長(zhǎng)的家
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十二
校園，
高大的樹(shù)林不再搖喊，
眾多的鵲巢纏擁樹(shù)冠;
鍋爐掐滅了鐵皮香煙，
循環(huán)泵睡著已不咳喘。
教室，
門(mén)口吐的棉舌下崗鄉(xiāng)還，
鵲聲推窗時(shí)把師生客串;
貓冬的花盆蹦到了外面，
綠綠的葉吻著紅紅的臉。
操場(chǎng)，
男生女生與飛雀同歡，
臃腫的棉服減肥成單，
小手不再往衣兜里鉆，
口含著雪糕腦門(mén)滲汗。
旱廁，
水泥板脫掉了冰川，
潮濕的臭汗還沒(méi)干;
星崩蒼蠅飛來(lái)就餐，
氣味變濃早已垂涎。
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十三
漫步在校園里
總有許許多多的夢(mèng)
在春天萌發(fā)
總有一些霧霾
遮住我們的遠(yuǎn)望
迷茫時(shí)刻
總有一些奇怪的念頭
在潛滋暗長(zhǎng)
我想
用一份淡定
照亮薪水可憐的陰影
用一堆歲月磨得澄亮的文字
芬芳清淺的流年
用一簇鮮花
清洗心靈藏匿的污垢
用一方藍(lán)天
掩蓋風(fēng)雨過(guò)后的凌亂
前行
不斷的前行
春到夢(mèng)生正當(dāng)時(shí)
花好月圓總有期
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十四
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(zhǎng)，
雖然就這么幾十米 ，
你從春天得清晨，
走到冬日的夕陽(yáng)。
身后的那塊黑板，
你曾激揚(yáng)中外文字，
眼前的咫尺講臺(tái)，
你又傳授天下文章。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(zhǎng)，
雖然就這么幾十米，
你從風(fēng)發(fā)的青年，
走到白發(fā)蒼蒼。
腳下的一串鞋印
你播散著智慧青春，
心中的赤子之情
你滋潤(rùn)著花兒成長(zhǎng)。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(zhǎng)，
雖然就這么幾十米，
你曾是個(gè)帥小伙，
有著無(wú)數(shù)飛天夢(mèng)想，
你曾是個(gè)俏姑娘，
天真的像鮮花一樣。
自從當(dāng)上教師職業(yè)，
走進(jìn)為人師表的殿堂。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(zhǎng)，
雖然就這么幾十米，
校園因你而美麗，
世界有了愛(ài)的敬仰。
你雖清貧像潤(rùn)喉的開(kāi)水
你卻富有桃李滿天下，
數(shù)不盡的國(guó)家棟梁，
放飛民族復(fù)興的希望。
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十五
天微明
校園里一片寧?kù)o
布谷鳥(niǎo)一聲啼叫
催醒了熟睡的學(xué)生
多少個(gè)青春的你我他
在校園里涌動(dòng)
花壇前
縷縷清香撲鼻而來(lái)
心口像掠過(guò)一陣海風(fēng)
太陽(yáng)冉冉升起
紅潤(rùn)的臉蛋
笑成了一朵花
勝過(guò)了天上的仙境
“青春多美好!”
你聽(tīng)
誰(shuí)又在引吭高歌
贊美著這里的
一線風(fēng)景
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十六
校園旁的老樟樹(shù)
好像一把很大的傘
春天能把雨水遮擋
夏天能把炎熱驅(qū)散
站在它的身邊感覺(jué)清涼
校園旁的老樟樹(shù)
并未因風(fēng)雨摧殘而落下
而是在風(fēng)雨中更加堅(jiān)強(qiáng)
它那份內(nèi)心的坦蕩
把年輪深深地收藏
校園旁的老樟樹(shù)
那么平靜地在那里
孤傲地挺立著
四周沒(méi)有伙伴
卻沒(méi)感到絲毫的孤單
校園旁的老樟樹(shù)
顯得那么沉穩(wěn)
與路過(guò)的風(fēng)兒擺擺手
搖搖自己飄逸的長(zhǎng)發(fā)
疲憊似乎與它無(wú)關(guān)
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十七
假如我在校園遇到你
課間目光穿過(guò)喧鬧的人群
穿過(guò)孩子無(wú)邪的笑聲
在成群的孩子中間
你的微笑，包容萬(wàn)千
假如我在教室遇見(jiàn)你
鈴聲過(guò)后的校園，喧囂回聲一片
我捕捉你走過(guò)的身影
我的世界里淺藍(lán)無(wú)邊
一雙雙清澈的眼睛，像海面躍動(dòng)的精靈
假如我在校園遇見(jiàn)你
些許手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次
我的緊張你假裝不見(jiàn)
你的微笑依舊靦腆
你放下的驕傲我全看見(jiàn)
假如我在校園看到你
之前所有設(shè)想的遇見(jiàn)都暗淡
只用一秒，時(shí)間定格
我剔除所有的腦空間
滿滿裝下看見(jiàn)你的那一秒
假如我在小城的校園遇到你
我回歸成一道算術(shù)題
一輩子只有一個(gè)正確的答案
你長(zhǎng)成課本上一首抒情詩(shī)
一生都在學(xué)生的嘴里念念有詞
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十八
飛揚(yáng)在校園里的詩(shī)》 作者：國(guó)斌
總是在失去以后
才懂得擁有
就象校園里
每個(gè)遺落詩(shī)句的角落
那一株株帶露的小草
我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸
當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落
有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土
還有圍墻根那朵莆公英
圓圓絨絨
晶瑩透亮
你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰
放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)
最是老師們
午夜窗前
明亮的燈光
如一首首沉睡的詩(shī)篇
從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂
時(shí)間總跟開(kāi)著遺憾的玩笑
把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋
走過(guò)了回頭望
青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光
惹得我們夢(mèng)里感傷
現(xiàn)實(shí)更惆悵
最無(wú)情是那年輕的時(shí)光
只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)
就從芳香的校園迎來(lái)了外面的陽(yáng)光
校門(mén)邊對(duì)你輕輕一揮手
青春就開(kāi)始了各自遠(yuǎn)航
望著你的背影
那首詩(shī)從此散落在你回家的路上
最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首
長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)
撒落詩(shī)句一行行
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手
寫(xiě)下一首沒(méi)有結(jié)束句的詩(shī)篇
你我從此沒(méi)有回頭望
校園詩(shī)歌朗誦稿篇十九
依依眷戀，馨香校園
菩薩蠻
三尺講臺(tái)教鞭指，雪粉飄零染青絲。
雞鳴起備課，憂把容顏遮。
芬芳漫前路，澆花人遲暮。
莫忘昔時(shí)水，應(yīng)報(bào)玉露歸。
采桑子( 散文閱讀： )
巧取晨光織前路，芬芳春花，青草浸霞。園丁灑水澆天下。
百年教育民族魂，日月無(wú)華，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟飄作畫(huà)。
贈(zèng)雪冰老師
雪妝天幕東風(fēng)寒，冰封校園師心暖。
笙歌散盡簫笛默，臘梅獨(dú)傲香一段。
依依眷戀，馨香校園
一年夏花絢麗，一年秋葉靜美。朝霞染天幕，柳絮垂簾，燕子雙飛，春水長(zhǎng)流，碧波滟滟。三尺講臺(tái)雖小，可容天地，日月雖明，不及師心暖。晚來(lái)回望，夕日無(wú)限美，黃昏黑夜過(guò)后，又是朝陽(yáng)!
漫漫長(zhǎng)廊，書(shū)聲郎朗，聲聲繞梁，淡淡墨香，鐘鈴悠揚(yáng)。流年末央，繁華淺唱，流螢徜佯。秋之殤，落木指間繞，化蝶翩飛，一世青芳一世蝶，秋風(fēng)瑟瑟吹素衣，世間冷暖人自知。鵝卵石鋪就彎曲小路，獨(dú)坐小石凳，捧一本詩(shī)集，靜靜浸入書(shū)海。
金戈鐵馬，甲光向日，兵臨城下，千古英雄一聲嘯，萬(wàn)軍已破紅鐵門(mén)。一袖清香，人瘦花黃，黃昏飲酒，一口一段愁。曾經(jīng)滄海難為水，萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身，向來(lái)粉黛無(wú)顏色。
一池綠水，金鯉嬉戲，四方小亭，悠悠天橋，校園纖陌，馨香綠茵，艷麗紅花，蜂蝶起舞，一長(zhǎng)青葉妝校園，學(xué)子笑語(yǔ)盈盈，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟，書(shū)山荊棘遍布，師化筆為劍辟前路。
獨(dú)椅高樓，憑欄眺望，云幾朵，雁一行，悠悠青山，霧紗繚繞。金風(fēng)送爽，碩果累累，
春日種子，今日喜獲豐收。羊腸小路，幾片落木，化蝶飄落師肩膀，鐫刻學(xué)子之情，搏師一縷微笑。
