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購物的教案設(shè)計(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:59:12
購物的教案設(shè)計(6篇)
時間:2024-03-20 17:59:12     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

購物的教案設(shè)計篇一

1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)

2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

一、談話引題

1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人?

怎樣去買的?

(幼兒自由發(fā)言)

2、老師今年過年時買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?

對了,我是在網(wǎng)上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?

(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)

這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?

你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?

三、嘗試活動

以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。

在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

1、我自己備課理論太多,對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點生硬呆板。

2、上課過程中,雖然孩子很熱情積極參與,我有點掌控不住了,在引導(dǎo)他們認真聽或多說幾遍口語,幼兒只顧那吃的物品

3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。

4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實施活動時,沒能及時調(diào)整。

6、老師當(dāng)時評價有幾點:說話聲音有點兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少,自由空間也太小。

購物的教案設(shè)計篇二

根據(jù)實際需要,對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較,會選擇比較優(yōu)惠的策略來購物。

體會解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。

體驗運用策略的好處。

能正確解決生活中的實際問題。

能綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

1、同學(xué)們,我們在逛超市或商場的時候,常常會見到各種各樣的促銷活動,你見過那些促銷活動呢?(指名答)打折、送贈品、抽獎、返券等等

2、同學(xué)知道的可真多呀!各種各樣的促銷活動,讓顧客在購物時往往不知所措,不知道該如何選擇。那么,如果我們要購買一件同樣的商品,面對商家不同的促銷活動,你會思考什么問題呢?(指名答怎樣購物最省錢)對,怎樣購物最省錢是顧客購物時首先要考慮的問題,想出最省錢的購物方案就需要顧客在購物時要講究策略,這節(jié)課我們就一起來探究購物策略問題。(出示并板書課題:購物策略)

二、互動答疑

(一)新授內(nèi)容

1、出示課件

教材83頁例3:學(xué)校要準(zhǔn)備一些獎品,其中需要單價2元的筆記本35本,去哪兒買合算?

2、觀圖,讀題,理解題意

這3家商店都有促銷活動,學(xué)校要買35本筆記本,分別去這3家商店都能得到優(yōu)惠,求去哪兒購買合算,先按3家的優(yōu)惠條件,分別算出3家商場的總價,然后再比較總價。

3、理解這三家超市不同優(yōu)惠活動的實際含義

(以四人學(xué)習(xí)小組為單位,共同討論解決問題。組織學(xué)生匯報討論結(jié)果。)

文海商場的優(yōu)惠方案是買6送1,意思就是說付6本筆記本的錢就可以得到7本筆記本,文海商場的優(yōu)惠條件是必須要購買6本或6本以上才可以得到優(yōu)惠。

文具超市的優(yōu)惠方案是花“商品原價的的價格,就可以買到商品(復(fù)習(xí)分率,單位“1”的知識,理解“商品原價的”的含義),這是沒有條件的,購買一本筆記本也可以得到優(yōu)惠。

百貨商場的優(yōu)惠方案是購物滿50元,才能優(yōu)惠總價的(重點理解“優(yōu)惠總價的”的含義,即原價的,原價是單位“1”,優(yōu)惠后的價格就是“原價的1-= ”,也就是總價的,享受優(yōu)惠的前提是總價滿50元,如果總價不滿50元,是不能享受這樣的優(yōu)惠。

4、同學(xué)們,我們對每一家商店的優(yōu)惠方案都理解了一遍,那么,我們到底去哪家商店購買筆記本更合算你們能幫幫老師吧?。ㄕ故緜€人答題情況)

5、小結(jié):根據(jù)購買需求和商家的優(yōu)惠策略分別計算在各個商店需要的總價,然后根據(jù)總價分析、比較選擇去最省錢的商店購買。

(二)、議一議

問題展示:購買本書如果少于25本,去百貨商店合算嗎?(課件出示)

1、明確解題方法。

如果購買本書少于25本,那么所花的錢總價小于2×25=50(元),就不滿足百貨商店的“購物滿50元優(yōu)惠”這一條件,所以購買本書少于25本,在百貨商店不能享受優(yōu)惠,但是在文海商場和文具超市都能享受優(yōu)惠嗎?

(生討論并匯報)在這兩家商店也不一定都能享受優(yōu)惠,因為文海商場是買6送1,如果少于6本,在文海商場是不能享受優(yōu)惠的,但是在文具超市是可以的。

2、小結(jié)

所以如果我們購買的筆記本大于或等于25本,就去百貨商店購買比價合算。多于6本而少于25本,就在文海商場和文具超市兩個店進行比較。如果少于6本的話,就去文具超市購買依然能得到優(yōu)惠。我們的購買需求不同,在不同的商場得到的優(yōu)惠不同,因此我們購物時的第一個策略就是“貨比三家”。(板書:貨比三家)

(三)、鞏固練習(xí)

1、出示教材84頁課堂活動第3題。

(1)、解題,重點理解“原價的”和“優(yōu)惠”。

(2)、討論:

(a)如果只買1聽飲料,去哪個店買合算?

(b)需要1瓶飲料和1聽飲料,去哪個店買合算?

(c)王老師買4瓶飲料和4聽飲料,去哪個店買合算?

(3)、根據(jù)理解完成表格

數(shù)量甲商店的價格乙商店的價格丙商店的價格選擇哪家商店

瓶聽

1

1 1

4 4

2、小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),你認為購買多少元的飲料去丙商店合算呢?

面對商家五花八門的促銷手段,我們要做一個聰明的消費者,因此掌握購物策略最為關(guān)鍵,貨比三家、精打細算、擇優(yōu)購買,選擇最佳的購買方案,怎樣才能選擇最佳購買方案呢?(板書:精打細算)

三、引伸拓展

1、相同規(guī)格的商品,賣家的促銷方式不同,我們的購買策略不同,那么不同規(guī)格的商品,因為我們的需求不同,又該如何選擇呢?

2、出示課件:

超市有3種不同的包裝的酸奶,大盒1000ml,每盒9.70元中盒500毫升,每盒5.00元,小盒200毫升,每盒2.6元。

(1)、如果要買1升酸奶,有幾種買法?那種買法合算?(完成表格二)

(2)、如果要買1.5升酸奶,有幾種買法?那種買法合算?(完成表格三)

(3)、如果要買2.4升酸奶,有幾種買法?那種買法合算?(完成表格四)

3、小結(jié)同種商品,根據(jù)我們的購買需求,一般選擇大包裝合適。(板書:擇優(yōu)組合)

購買商品時我們是不是只去比較價格呢?(不是)那么,我們還要注意哪些方面?(指名答:商品的質(zhì)量、保質(zhì)期等等)對,我們在購物時首相要選擇質(zhì)量合格的商品,在質(zhì)量相同的情況下,我們再去作比較,規(guī)格相同的商品就去看商家的優(yōu)惠措施,綜合比較商家的優(yōu)惠措施,計算出商品的總價;如果相同的質(zhì)量的商品,廠家不同的包裝方式也會影響商品的價格,那么就根據(jù)我們的需求,找出最佳的組合方式購買,這樣也能達到省錢的目的。

四、升華遷移

1、策略問題不僅在購物中可以體現(xiàn),在購票中也講究策略。(示題目)

某公園出售的門票有兩種:個人票每張5元,10人一張的團體票每張30元,購買10張以上團體票可優(yōu)惠。

(1) 、甲單位有45人去該公園游玩,最少應(yīng)付多少元?

(2) 、乙單位有208人去該公園游玩,最少應(yīng)付多少元?

2、通過計算和比較,選出付錢最少的方案。

3、方法總結(jié):解決合理購票問題時,要根據(jù)實際情況綜合考慮,選擇最佳購票方案。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們,數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處都有數(shù)學(xué)思想。這節(jié)課我們重點關(guān)注的了生活的購物策略問題,讓我們學(xué)會了用數(shù)學(xué)去解決生活中的問題,我能要做一個明明白白的消費者,掌握策略很重要,相信通過今天的學(xué)習(xí),我們會更進一步把數(shù)學(xué)融入到我們的日常生活中去,讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。

六、板書設(shè)計

購物策略

貨比三家

精打細算

擇優(yōu)組合

購物的教案設(shè)計篇三

1、運用舊衣物制作環(huán)保購物袋。

2、提升想象力和創(chuàng)造力,能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

3、節(jié)約資源,提高環(huán)保意識。

1、舊背心1舊牛仔褲、舊襪子舊t恤等舊衣物、記號筆、繩子剪刀、白助小花等。

2、把教材中各舊衣物制作的圖片制成ppt。

3、用舊牛仔褲做成的購物袋—個。

4、打印教材中克里姆特《阿德勒:布羅赫鮑爾像》的畫。

1、ppt導(dǎo)入,讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片。

2、教師提問:這些包袋子有什么不同?

1、出示已制作好的用日牛仔褲做成的購物袋,請幼兒觀察所用的材料和包包外的裝飾。

2、出示打印的克里姆特《阿德勒、布羅赫鮑爾像》的畫。

(指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒講述畫中的花紋排列形式是有規(guī)律的,和牛仔布購物袋上的花紋很像。)

3、教師小結(jié):我們不穿的舊衣褲原來有這么多的用處,制作成的購物袋又美觀又耐用,我們也來試著做一個,給媽媽、爸爸上超市帶著用好嗎?

4、示范講解背心制成的購物袋的制作步驟。

(1)舊背心放平在桌面上。

(2)用記號筆在在舊背心的3/2處畫—條橫線。

(3)在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條。

(4)將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開的最頂端打結(jié)并依次全部打完。

(5)最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等。

5、請幼兒以小組形式完成背心包包。

6、教師巡回指導(dǎo)并適當(dāng)幫助。

1、各組秀環(huán)保背心包包,老師拍照留念。

2、教師做環(huán)保背心包秀主持人,并進行點評。

3、幼兒合作整理物品。

購物的教案設(shè)計篇四

1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法,嘗試學(xué)會取舍,留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺,大膽進行裝飾。

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋ppt

一、出示成品引出課題、引起幼兒興趣

教師:今天我?guī)砹耸裁??(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿著漂亮的紙袋,今天我們就來設(shè)計漂亮的紙袋送給她。

1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?

2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法,告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面,藏起來了,不用畫,叫出穴。

幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗:圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間,留出一定的空間來變達時尚。

教師提出要求:看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會取舍,留出空間。

請幼兒介紹自己的作品:你用到了什么圖案?作品代表什么意思?

購物的教案設(shè)計篇五

1、與同伴分享使用購物袋的經(jīng)驗。

2、樂于演唱歌曲,并能即興表演。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒搜集塑料袋帶到幼兒園。

2、不同款式的購物袋。

3、歌曲《購物袋》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

1、幼兒出示帶來的塑料袋,一起討論:

這些塑料袋是從哪里來的?

家人怎樣處理這些塑料袋?

你有什么方法減少使用塑料袋?

2、出示不同款式的購物袋,請幼兒互相分享與家人用購物袋購物的經(jīng)驗。

3、播放歌曲《購物袋》,與幼兒一起唱歌曲:

4、再次播放歌曲,請幼兒邊做動作邊唱歌。

能與小朋友分享使用購物袋的經(jīng)驗。

能演唱歌曲《購物袋》。

幼兒做的動作可以是在活動8中創(chuàng)編的動作,也可以鼓勵幼兒根據(jù)節(jié)奏和旋律即興創(chuàng)編適宜的舞蹈動作。

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用。活動中,幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之,幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

購物的教案設(shè)計篇六

北師大版五年級下冊114頁《購物策略》

1、根據(jù)實際需要,對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會解決問題的基本過程和方法,提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)實際需要,運用數(shù)學(xué)知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略,選擇對自己最有利的策略。

體會解決問題的基本過程與方法,提高解決問題的能力教具準(zhǔn)備:課件、實物投影

(一)、情境引入

師:同學(xué)們聽過“田忌賽馬”的故事嗎?田忌又是靠什么獲勝的呢?(生答)對,策略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中,商家為了賣出更多的商品,掙更多的錢,常常推出各種優(yōu)惠條件。那么作為消費者的我們,在購物時,面對不同的優(yōu)惠條件,你會選擇什么條件進行購物呢?怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題,想出省錢的購物方案就是顧客購物時的策略。這節(jié)課我們就來研究——購物策略。

最近氣溫突然升高,天氣炎熱,昨天體育課下了之后,同學(xué)們熱的心里慌,嘴里直冒火,于是就派小淘氣去校門口的小超市買飲料,可是小淘氣跑了幾個商店也沒買到飲料,到底發(fā)生了什么事呢?原來各商店正在搞促銷活動,小淘氣傻了眼,不知到底該去哪個商店買?你能幫幫他嗎?

(二)、引入新課,探究購物策略

師:請看大屏幕,自己讀題,小淘氣不明白這些標(biāo)語是什么意思?你知道嗎?(解讀信息)

師:同學(xué)們,你們從中讀出了什么信息?生:大瓶裝,1200ml,每瓶10元

小瓶裝,200ml,每瓶2元

師:對,大瓶裝,1200ml,售價10元,小瓶裝,200ml,售價2元。再讓我們看看每家店的優(yōu)惠吧!

(解讀信息)

師:我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了,那么如果你要買東西,你選擇哪個商店?那么讓我們一起去買一些飲料吧?看一看到底到哪個商店買飲料更便宜?(分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來計算)

出示問題:

①買1瓶小瓶飲料(2元),去哪個商店較合算?

②買1瓶大瓶飲料(10元)和小瓶飲料(2元),去哪個商店較合算?

③買3瓶大瓶飲料(10元)和小瓶飲料(2元),去哪個商店較合算?

1、解決問題(1)

小淘氣想買1瓶小瓶飲料,你認為去哪個商店最便宜?誰來大膽估計一下?請把你的驗證結(jié)果寫在本子上。

學(xué)生口答(思考一下,誰來說)

甲商店:2.00元乙商店:2×0.9=1.8(元)丙商店:2元師:你是通過什么方法來得到結(jié)果的?

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過計算比較三家商店的價格,選擇便宜的商店買。)師:你非常細心,分別算出三家的價格進行比較,乙商店最便宜。如果淘氣要買1瓶大瓶和1瓶小瓶,你建議他去哪個商店呢?快幫他算一算,比一比,寫在本子上。

2、解決問題(2)

甲商店:10元乙商店:(10+2)×0.9=10.8(元)丙商店:10+2=12(元)

師:同學(xué)們真能干,很會買東西,這時淘氣想干脆趁商場打折,不如多買一點。于是他決定買3大瓶和3小瓶飲料,去哪個商店最合算?把你的算法寫在練習(xí)本上。

3、解決問題(3)甲商店:3×10=30(元)

乙商店:(10+2)×3×0.9=32.4(元)丙商店:(10+2)×3×0.8=28.8(元)

師:同學(xué)們真是聰明的消費者。幫助淘氣解決了問題,買到了最便宜的飲料。通過剛才的購物活動,你有什么發(fā)現(xiàn)?同桌交流。

生:30元以下的甲、乙商店30元以上的丙商店在不同的商店買同一種商品時,通過計算比較,還要看購買數(shù)量及商家的折扣進行選擇。

帶著我們的發(fā)現(xiàn),請看問題(4):班里舉辦聯(lián)歡會,要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料,如果淘氣班上共有學(xué)生35人,你認為去哪個商店購買比較合算?

4、解決問題

師:你們認為該到哪個商店去買合算呢?

生:丙商店,因為超過30元的商品到丙商店會便宜些?

通過以上一些具體購買情況的分析,你現(xiàn)在在買飲料的過程中會給淘氣怎樣的購買建議呢?

不錯!不錯!真不錯!同學(xué)們真是精明的購物小能手!

師:在這個例子中,你能總結(jié)出怎樣的購物策略?(貨比三家)

(三)研究其他的購物策略

在買物品時不僅會因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇,有時也會因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如:牛奶是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚氖称?。而同一種牛奶往往會有不同的包裝。我們在購牛奶時,選擇哪種包裝的牛奶合算呢?下面我們就讓我們和淘氣一起繼續(xù)買酸奶去!

1、請看屏幕,從圖中你可以知道哪些信息?你認為哪種包裝的牛奶便宜呢?了解了這些信息,你能解決這個問題嗎?

(1)要買1升酸牛奶,有多少種買法?怎樣買合算?請思考一下,需要計算的請在練習(xí)本上算出得數(shù)。誰來說一說你的想法

(2)要買1.5升酸牛奶,有多少種買法?怎樣買合算?

請思考一下,需要計算的請在練習(xí)本上算出得數(shù)。誰來說一說你的想法及答案。

出示(3):要買2.4升酸牛奶,有哪些買法?怎么買最合算?同桌合作完成。

請看合作要求:

(1)同桌交流不同的購買方案

(2)比較出最合算的買法。

(3)然后上臺展示。學(xué)生完成。匯報。

方法一:2(大盒)×9.7元+2(小盒)×2.6元=24.6元

方法二:4(中盒)×5元+2(小盒)×2.6元=25.2元

方法三:12(小盒)×2.6元=31.2元

方法四:2(大盒)×9.7元+1(中盒)×5元=24.4元(不但省錢,還可以多買100ml)

師:同學(xué)們說得都有道理,就按你們喜歡的方法來買吧!

師:這是買不同容量的同一商品,你有什么發(fā)現(xiàn)?在購買酸奶的`過程中你會給出淘氣什么購買建議?生:同一商品,大包裝比小包裝便宜。

師:在購買同一種商品,不同包裝時,在滿足所需量的前提下,同一種食品,大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購買大包裝。當(dāng)然有時也要根據(jù)個人的需要來選擇。

(四)拓展應(yīng)用,解決生活中的有關(guān)“購物策略”的數(shù)學(xué)問題。

“十一”期間,各大商場舉辦讓利銷售活動,同一品牌的服裝一套售價450元。

甲商店:買一套贈送價值50元的襯衫一件。乙商店:九折優(yōu)惠

丙商店:購物1000元以上八折優(yōu)惠。

(1)要買3套服裝去哪個商店較為合算?

(2)如果要你去買這樣的一套服裝,你打算怎樣買?說明理由。

師:從解決這題的過程中,對你的購物策略又有什么啟發(fā)呢?(在商優(yōu)惠措施差不多的情況,可根據(jù)自己的需要靈活選擇商家)

(五)、小結(jié)

師:這節(jié)課我們關(guān)注了生活中購買物品的問題,用數(shù)學(xué)的知識去解決這些問題,在解決的過程中你有什么收獲?還有什么問題嗎?

看來要做一個聰明的消費者并不容易,關(guān)鍵要掌握購物策略。其實策略在我們的生活中使用的非常廣泛。比如國家建設(shè)中,好的策略可以使國家更加繁榮富強;軍事中,好的策略可以使戰(zhàn)爭取得勝利;在學(xué)習(xí)中,好的策略可以起到事半功倍的效果。以后我們做什么事都可以問問自己,你究竟策略了嗎?相信大家通過學(xué)習(xí),一定能掌握!

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