工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

美術(shù)教案活動(dòng)總結(jié) 教案活動(dòng)總結(jié)萬能篇一

(一) 利用談話發(fā)展幼兒語言。

(二) 充分利用家長的配合來發(fā)展幼兒語言。

下面分這兩點(diǎn)來說說，在第一點(diǎn)中我們又把它分成兩點(diǎn)來實(shí)施。(1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍。

(2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

首先我們讓幼兒深深體會(huì)到老師就是他們的大朋友，是他們這個(gè)集體中的一員，起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師，但通過我們共同的努力如晨間接待是親切的問候，摸摸小朋友的頭等，和他們一起游戲扮演角色等，慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的，在老師的引導(dǎo)下，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了，慢慢孩子組織語句和敘述一見事的能力有了很大的提高。

(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀、散步等，讓幼兒有事物可看，有東西可說。由于是自己親身看到和體驗(yàn)過的人、事、物，幼兒更容易回憶和記憶。本來小班幼兒說話有點(diǎn)主次不分，現(xiàn)在大多幼兒可以說一句完整的有條理的話了，如：秋天的樹葉真美呀。下雪了，下雪了，我們一起來堆雪人吧!

(4)教師在活動(dòng)中的提問對(duì)幼兒語言發(fā)展幫助也很大，平時(shí)我們根據(jù)沒個(gè)幼兒語言發(fā)展的不同水平來讓其回答相應(yīng)的問題，大大提高了幼兒的興趣，保護(hù)了幼兒的自信心，如一些語言發(fā)展不是很好的幼兒，我們?cè)谄渌變夯卮鸷笞屗倩卮鹨淮?，這樣他就覺得自己也很棒，下次就還敢舉手發(fā)言，這樣就使沒個(gè)幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

其次，我們不忘及時(shí)和家長溝通，讓孩子在家中也有一個(gè)語言發(fā)展的好的環(huán)境，每天要求家長給孩子講簡短的故事等，過幾天讓孩子來復(fù)述，講的好的還可以給小朋友表演講故事，每次都給孩子于一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)如一朵小紅花，一根棒棒糖等，這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性。還有我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長教孩子一些禮貌用語，帶孩子去做客多與人用語言來交流。這樣在不知不覺中孩子的語言表達(dá)能力得到了較快的發(fā)展。

下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育教學(xué)嘗試，對(duì)實(shí)施中好的地方加以發(fā)揚(yáng)，不足之處加以改正，爭取取得更好的成效。

美術(shù)教案活動(dòng)總結(jié) 教案活動(dòng)總結(jié)萬能篇二

在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來到了我們的身邊，為我們送來芬芳的百花香，為我們帶來了生機(jī)勃勃的景象。春天是萬物清醒的時(shí)節(jié)，平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們會(huì)說：“小草綠了，花兒開了……”春天是綠色的，因?yàn)樗切〔莸臉穲@;春天是紅色的，因?yàn)樗r艷。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢?為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美!

對(duì)小班幼兒而言，春天這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種.種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗(yàn)。因此，在本主題教育、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織過程中我們教師更注重的是對(duì)幼兒的這種情緒、情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比如我們通過開展歌曲《春天》、《迎春花》、《蝴蝶花》…繪畫《花兒真美》、《草地上的花》《蝴蝶》…語言《花路》、《小花園》、《綠色的世界》等活動(dòng)，為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對(duì)春天的感知和體驗(yàn)。

一、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

通過組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。小班幼兒的特點(diǎn)就是好奇和玩耍，如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識(shí)、學(xué)會(huì)知識(shí)、了解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂的氛圍中游戲和玩耍，通過孩子的親身參與和體驗(yàn)，自然學(xué)習(xí)知識(shí)，了解生活的常識(shí)，學(xué)會(huì)生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無限的生機(jī)，孩子們?cè)诖笞匀恢锌梢愿喟l(fā)現(xiàn)自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，運(yùn)用自然并為成長服務(wù)。

二、注重環(huán)境教育資源，使幼兒產(chǎn)生積極認(rèn)知的興趣。

在“春天真美麗”這個(gè)主題活動(dòng)中，結(jié)合春游活動(dòng)，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對(duì)“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、毛茸茸的小雞小鴨、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花……使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。

三、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。

小班幼兒正處于直覺行動(dòng)到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依賴于行動(dòng)。因此我們充分利用了各區(qū)域活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒了解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動(dòng)區(qū)提供各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒敢于操作、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天;又如根據(jù)小班幼兒愛模仿等特點(diǎn)，進(jìn)行角色游戲，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)態(tài)，以增加幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)等等。

總之，幼兒在這次主題活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題，會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛。

美術(shù)教案活動(dòng)總結(jié) 教案活動(dòng)總結(jié)萬能篇三

xx年x月15日，踏著清晨的陽光，我們大班的小朋友來到了期盼已久的山師附小進(jìn)行參觀。

孩子們升入大班后，我們便開始陸續(xù)進(jìn)行幼小銜接的活動(dòng)，孩子們?cè)缇蛯?duì)小學(xué)充滿了向往，這次真的要踏入小學(xué)的大門，看看真正的小學(xué)生活到底是怎樣的，孩子們都很興奮，早早的就來到了幼兒園，在老師的帶領(lǐng)下，坐上了小學(xué)班車，向小學(xué)快樂出發(fā)。

為了讓孩子們更好的體驗(yàn)小學(xué)上課氣氛，我們將孩子們分成三隊(duì)，進(jìn)入了三個(gè)不同的班級(jí)聽課。小學(xué)生們很熱情，在老師的帶領(lǐng)下，他們牽起弟弟妹妹的手，讓他們坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在課桌邊上，一起上課，孩子們進(jìn)入小學(xué)學(xué)到的第一課就是謙讓友愛。

小學(xué)的課堂氣氛和幼兒園還是有很大差異的，幼兒園是將教育融入到游戲當(dāng)中，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，小學(xué)的課堂氣氛也很活潑，也會(huì)有些小游戲，但是更多的側(cè)重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，小游戲也是充滿了競爭意識(shí)。小學(xué)生們上課坐姿端正，回答問題聲音極為響亮，充滿了自信，相比而言，我們的孩子則顯乖巧很多，總是用好奇、羨慕又有點(diǎn)害怕的眼神打量著四周的老師與同學(xué)，有的孩子融入的還比較快，老師提出問題后也會(huì)積極舉手回答，但是聲音不夠響亮，動(dòng)作依然有些扭捏，明顯的不夠自信。有的孩子被老師叫起后干脆就回答：“我不知道?！倍@種現(xiàn)象大部分都出現(xiàn)在平時(shí)幼兒園表現(xiàn)較好的孩子身上，相反的，那些平時(shí)在園里有些調(diào)皮的孩子反而在小學(xué)課堂上表現(xiàn)的特別踴躍，思維反應(yīng)迅速，回答問題也落落大方，一點(diǎn)也不怯場。

回來后，和同級(jí)部的幾個(gè)老師交流過后，大家反饋回的信息也基本一致，每個(gè)班的情況也都差不多，分析原因，平時(shí)覺得調(diào)皮一些的孩子，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪欣蠋?、家長對(duì)他說的都多，指責(zé)可能也不少，他已經(jīng)習(xí)以為常，所以在進(jìn)入陌生環(huán)境后，他反而沒有太多的心理壓力，就是本色呈現(xiàn)，覺得錯(cuò)了也沒有關(guān)系，反正平時(shí)我錯(cuò)的也不少了，所以很容易融入環(huán)境，敢想敢說，大膽表現(xiàn);而平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，總是得到贊揚(yáng)的孩子，他在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境后，總是在想“我一定要好好表現(xiàn)，乖乖的”所以無形之中給自己增添了很多壓力，這就導(dǎo)致在應(yīng)對(duì)各種情況時(shí)都瞻前顧后，畏畏縮縮，不敢放開。其實(shí)有時(shí)候，不論是老師還是家長，不一定讓孩子事事都做到，允許孩子失敗，允許孩子犯錯(cuò)，給孩子面對(duì)失敗的機(jī)會(huì)也是極為重要的，讓孩子明白做錯(cuò)了、失敗了其實(shí)沒什么大不了的，從新再來就可以。這會(huì)提升孩子的抗壓能力，從而在獲得勝利后才會(huì)更加珍惜，更好的增加其自信。

在這次小學(xué)聽課中，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題就是孩子們的專注力差異比較大。幼兒園大班一節(jié)課是30分鐘，小學(xué)一節(jié)課是40分鐘，按理說進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，孩子們比較好奇，專注力應(yīng)該比平時(shí)延長才對(duì)，但是有的孩子仍舊是在聽課20分鐘以后就開始走神，玩手指，吃手指，動(dòng)文具等等，這跟在幼兒園上課時(shí)情況差不多，而有的孩子就能堅(jiān)持到底，整節(jié)課全神貫注，所以專注力的培養(yǎng)還是不容忽視的，也是我們接下來教育的重點(diǎn)，家長朋友在家也要多多重視，積極引導(dǎo)，每天定時(shí)定點(diǎn)引導(dǎo)孩子做一些安靜的活動(dòng)，如看書、寫數(shù)字、下棋、繪畫等等，親子一起進(jìn)行，要求孩子做事情要有始有終，不要虎頭蛇尾，跟孩子說話時(shí)要互相看著對(duì)方眼睛，做到真正聽進(jìn)去，如果孩子走神了，沒有按要求完成，則也要有些相應(yīng)的懲罰措施，要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果，這也在無形之中培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。

總之，通過這次小學(xué)參觀活動(dòng)，孩子們也有了很多的感觸，也更加激發(fā)了孩子們想要成為小學(xué)生的愿望，讓我們一起努力，攜起手來，利用這最后幾個(gè)月的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒更好地向小學(xué)過度，相信在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)越來越棒!加油!

美術(shù)教案活動(dòng)總結(jié) 教案活動(dòng)總結(jié)萬能篇四

我園按園內(nèi)計(jì)劃的要求，成功舉行了幼兒教師兩筆一畫技能比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)不但促進(jìn)了教師的相互交流，而且進(jìn)一步提高了幼兒教師的專業(yè)水平，而且為本園教師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。此次競賽項(xiàng)目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫三項(xiàng)，每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能。在此次比賽活動(dòng)中，幼兒園每位教師的能力得到了充分的展示，每位選手都努力展示自己的才華，彰顯自己的靚麗風(fēng)采。整個(gè)場面精彩紛呈，競爭十分激烈，充分顯示了縣幼兒園教師的實(shí)力和水平。比賽結(jié)束時(shí)，幾名教師由衷地道出了自己的感想：“這次比賽，不僅給我信心和勇氣，也讓我看清了自己。作為一名幼兒教師，成長的道路還很長，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的為自己充電?，F(xiàn)將比賽活動(dòng)情況簡要總結(jié)如下：

一、提前策劃，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。

活動(dòng)前，教務(wù)處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案、議定好活動(dòng)程序、行政后勤人員齊動(dòng)手布置活動(dòng)場地的會(huì)標(biāo)，打掃活動(dòng)場地的衛(wèi)生，準(zhǔn)備好競賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監(jiān)督牌等。為活動(dòng)的順利開展提供了有力保證。

二、一線教師全員參與，全面提高。

技能比賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺(tái)，以比賽的形式促進(jìn)技能的提高。通過這次技能比賽的組織，明顯的可以感覺到老師們參與的積極性很高，態(tài)度非常的認(rèn)真、競爭也很激烈、都想賽出的成績。也可以明顯的感覺到部分老師的兩筆一畫技能提高很快。如：、等老師的繪畫進(jìn)步特別大。

三、精心準(zhǔn)備，碩果累累。

從周一公布了活動(dòng)實(shí)施方案后，老師們就開始精心準(zhǔn)備，提前按活動(dòng)要求準(zhǔn)備好了鋼筆字、毛筆字書寫的內(nèi)容和書寫工具以及繪畫的素材?；顒?dòng)中，現(xiàn)場公布繪畫主題，教師根據(jù)自己所選主題現(xiàn)場作畫，通過激烈競爭和角逐，老師們都賽出了好的成績。(注：鋼筆字：、獲一等獎(jiǎng)、獲二等獎(jiǎng);、獲三等獎(jiǎng)。毛筆字：、一等獎(jiǎng);、獲二等獎(jiǎng);、獲三等獎(jiǎng)。繪畫：《保護(hù)環(huán)境從我做起》、《神奇的太空》獲一等獎(jiǎng);《美麗的春天》;《快樂的六一節(jié)》、《奇妙的動(dòng)物世界》、《快樂六一》獲二等獎(jiǎng);《奇妙的動(dòng)物世界》、《美麗的春天》、《美麗的春天》、《神奇的太空》、《奇妙的動(dòng)物世界》、《環(huán)保小衛(wèi)士》獲三等獎(jiǎng)。、獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過這次的比賽活動(dòng)，驗(yàn)證了老師們的成長，團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。

本次比賽活動(dòng)雖然取得圓滿成功，但有些方面還存在不足。如：

1、選手在各項(xiàng)比賽的時(shí)間上把握得不太好，有的在鋼筆字、毛筆字上花的時(shí)間過多，導(dǎo)致繪畫的時(shí)間不夠用，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各個(gè)比賽項(xiàng)目、拖延了時(shí)間，雖然作品質(zhì)量較高，但由于超時(shí)，沒有取得好名次。

2、少數(shù)老師繪畫速度慢，繪畫不夠大膽，色彩搭配不協(xié)調(diào)，布局不合理等。

總之，教師專業(yè)成長，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，此類活動(dòng)今后還會(huì)經(jīng)常開展。相信老師們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長避短，爭取更好的成績。

美術(shù)教案活動(dòng)總結(jié) 教案活動(dòng)總結(jié)萬能篇五

在主題活動(dòng)《汽車叭叭叭》里，我們通過語言、常識(shí)、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來表現(xiàn)，我們用“圓”、“輪子”、“滾動(dòng)”等等關(guān)鍵詞組織活動(dòng)，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。通過這一主題活動(dòng)的開展，通過各種形式的活動(dòng)讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗(yàn)了車輛給我們帶來的方便。同時(shí)結(jié)合數(shù)概念，體驗(yàn)不同數(shù)量車輪的不同功用。

為了豐富孩子們的游戲環(huán)境，讓主題融入到環(huán)境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑?，了解了交通?guī)則，有了初步的規(guī)則意識(shí)。在益智區(qū)，設(shè)計(jì)了立體停車場，我們將一一對(duì)應(yīng)的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應(yīng)該物歸原處的好習(xí)慣。另外，我們根據(jù)幼兒不同的能力差異設(shè)計(jì)了小動(dòng)物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的能力。在探索區(qū)中，孩子們拿著從家里帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車，感受速度的不同。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。建構(gòu)區(qū)里我們?cè)诘孛驿佋O(shè)了印有馬路的毯子，并且提供了許多實(shí)物小汽車及自制小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特征，練習(xí)分類停放。

小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感興趣，尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng)，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。在活動(dòng)“輪子歌”中，首先通過輪子的數(shù)量及種類，引出孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并在其中包含的數(shù)的概念。當(dāng)孩子們掌握了基本車輛的輪子數(shù)量時(shí)，又引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察車輪的排列方式，并嘗試用肢體語言來表達(dá)，而且是數(shù)個(gè)孩子一起合作表達(dá)。孩子們?cè)诓粩嗟膰L試中，增強(qiáng)了空間意識(shí)，同時(shí)也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗(yàn)。另外，在美工活動(dòng)“拼搭小汽車”的活動(dòng)中，幼兒自己給小車安裝所有配件。如：車窗、車輪等。這不但鍛煉了動(dòng)手操作的能力，還豐富了幼兒對(duì)車子組成的經(jīng)驗(yàn)。

隨著活動(dòng)的展開，孩子們對(duì)于各種各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們開展了一系列活動(dòng)，如：“汽車展覽會(huì)”，“各種各樣的車”，“會(huì)唱歌的車”等。幼兒通過外出參觀、實(shí)地觀察、觀看錄象等活動(dòng)，對(duì)汽車的名稱和功能有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)警車、救護(hù)車等有特殊用途的車產(chǎn)生了極大的興趣。在開展的主題活動(dòng)的過程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多有關(guān)交通規(guī)則的體育游戲，如：“開小車”“小拖車”的活動(dòng)。練習(xí)聽信號(hào)變幻動(dòng)作。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。也讓孩子們學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的方法。

主題活動(dòng)中，我們充分利用家長資源，在進(jìn)行該主題活動(dòng)中，實(shí)物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機(jī)、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認(rèn)識(shí)、了解了各種交通工具的用途與特征。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對(duì)我們生活的幫助。

主題活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的興趣很高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性提高了，他們雖然不太會(huì)表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動(dòng)樂于去嘗試去體驗(yàn)。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識(shí)的進(jìn)行小組合作式制作，學(xué)習(xí)能力有了一定的提高，動(dòng)手能力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)少，在游戲活動(dòng)中，不會(huì)表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們?cè)陂_展其它類教學(xué)活動(dòng)中這一方面涉及較少有很大關(guān)系，幼兒缺乏此類的經(jīng)驗(yàn)。二是在制作活動(dòng)中幼兒獨(dú)立完成作品的能力有限，在活動(dòng)中缺少耐心，及探索精神。當(dāng)遇到困難時(shí)急于求助于他人，且放棄了自己探索的機(jī)會(huì)。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展，主要原因是在我們涉及的活動(dòng)中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少，幼兒們沒有機(jī)會(huì)去練習(xí)和提高。

針對(duì)該主題活動(dòng)中的不足之處，我們會(huì)在今后的主題活動(dòng)中進(jìn)行有計(jì)劃的改進(jìn)和完善，使幼兒在各種主題活動(dòng)中，各項(xiàng)智能都能得到均衡發(fā)展。