作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》篇一

1、了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

2、進(jìn)一步積累5以內(nèi)的算式與圖片的匹配，學(xué)習(xí)有計(jì)劃的花費(fèi)和購(gòu)物。

1、ppt;

2、幼兒操作卡。

一、引發(fā)情感

過渡語：國(guó)慶節(jié)假期結(jié)束了，我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?，也帶回來了很多地方的特產(chǎn)，我們一起來開一間特產(chǎn)商店吧。

關(guān)鍵提問：土特產(chǎn)商店里有些什么物品？

關(guān)鍵提問：這些物品你知道是什么地方的特產(chǎn)嗎？你見過嗎？吃過嗎？知道是什么味道的嗎？

小結(jié)：每個(gè)地方都有屬于自己的特色物品，所以我們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友。

二、觀察特產(chǎn)商店的價(jià)目表

過渡語：特產(chǎn)商店今天要開張了，我們一起看看里面的物品貴不貴。

關(guān)鍵提問：你想買幾樣?xùn)|西？這樣?xùn)|西多少錢？

關(guān)鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣?xùn)|西，你打算買什么？

關(guān)鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的種類或者數(shù)量多。

小結(jié)：我們每次買東西都要有計(jì)劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。

三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

過渡語：現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了。

關(guān)鍵提問：什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配？為什么？

小結(jié)：只要把5元錢花完，可以買兩樣?xùn)|西，可以買三樣?xùn)|西，或者更多，也可以同樣的東西買多份。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在角色游戲時(shí)嘗試購(gòu)物，感受合理分配自己的錢。

在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們?cè)谥仃柟?jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會(huì)教給學(xué)生除了科學(xué)知識(shí)之外的東西：向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時(shí)，為了便于學(xué)生對(duì)計(jì)算過程的檢查，我要求學(xué)生用遞等式的形式來計(jì)算，但是有部分學(xué)生對(duì)于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫，這樣就簡(jiǎn)便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》篇二

1、能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1、五顏六色的花朵許多。

2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

3、磁帶《多愉快》

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

二、認(rèn)讀數(shù)字。

1、師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。

2、幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3、互讀朋友筐子上的數(shù)字。

提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

三、幼兒開始游戲（采花）

導(dǎo)語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）

提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

1、第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"

2、幼兒互相檢查一下看是否正確。

3、幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。

四、游戲：找朋友

1、我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。

2、幼兒再次游戲。

3、先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開教室。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》篇三

相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，確定了這一內(nèi)容?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線，導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動(dòng)，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具，書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助，數(shù)字卡片的提供與使用，又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則，教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù)；結(jié)束部分的游戲設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂，充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的目的。

1、 能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體現(xiàn)園本課程的探索與研究。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。

重點(diǎn)：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

2、教具準(zhǔn)備:課件：有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片，磁帶、錄音機(jī)。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。

：集體、個(gè)人

一、導(dǎo)入：以向老師們展示翻書本領(lǐng)，引起操作興趣。

導(dǎo)語：小朋友，今天我們來輕松學(xué)數(shù)學(xué)，我們的口號(hào)是（幼兒：輕松學(xué)數(shù)學(xué)，快樂多又多）。

二、展開

（一）閱讀常規(guī)展示，體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索

導(dǎo)語：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)會(huì)看書先要學(xué)會(huì)翻頁(yè)，我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎？

1、請(qǐng)把書翻到第15頁(yè)。問：“你是怎樣找到第15頁(yè)的？”

2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準(zhǔn)備，開始

問：“你把書翻到了第幾頁(yè)？為什么？”

3、看數(shù)字來翻書：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。

小結(jié)：剛才小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對(duì)又快，我們一起來鼓勵(lì)一下自己吧！

（二）學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請(qǐng)小客人的口吻引起興趣：

導(dǎo)語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢，它是誰？數(shù)字“4”（幼兒扮演）哭著走到幼兒面前，師生對(duì)話：

師：你是誰呀？為什么哭呀？幼：我是數(shù)字“4”，我有兩個(gè)好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？過渡：輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

2．幼兒在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行觀察比較

① 找“4”：請(qǐng)小朋友把書翻到第21頁(yè)，找到看看說說部分，這里有幾個(gè)花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請(qǐng)幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。

②找“3”：請(qǐng)小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請(qǐng)幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。

問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結(jié)：因?yàn)?比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個(gè)好朋友“5”。

小結(jié)：因?yàn)?比4多，所以，5是4的好朋友。

4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍(lán)蝴蝶，用數(shù)字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

5、游戲“找朋友”，進(jìn)行鞏固。

請(qǐng)數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數(shù)字3和5做朋友，三個(gè)好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

三、結(jié)束：引導(dǎo)全體幼兒，一起參與游戲，自然結(jié)束：

師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜歡的數(shù)字，參與游戲，自然結(jié)束！

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》篇四

學(xué)習(xí)1—10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

（一）小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？

（二）小動(dòng)物找家1擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。2看一看第幾號(hào)房子是誰的家？3小動(dòng)物聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號(hào)房子里？

（三）找座位1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)。

（四）住樓房

1、老師與幼兒每人帶一張照片。

2、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。

3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》篇五

我班幼兒前期有過點(diǎn)數(shù)的活動(dòng)，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點(diǎn)，融入小刺猬背果子的情景開展此活動(dòng)，嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。

整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí)；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作，讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)易難，幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，掌握數(shù)的實(shí)際意義。

1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。

2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。

ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等

一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量

1、點(diǎn)數(shù)刺猬

我請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？尖尖的刺有什么用呢？（刺猬、背果子）

小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！

（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？

紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

小結(jié)：用手點(diǎn)著小刺猬，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，就不會(huì)錯(cuò)了。

2、點(diǎn)數(shù)果樹上的果子

請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧?。▽㈩^飾放在椅子下）

（出示三顆大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

果樹寶寶有幾個(gè)紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。

果樹媽媽有幾個(gè)果子？4個(gè)怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。

果樹爸爸有幾個(gè)果子？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！

二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

1、樹上的果子都成熟了，一個(gè)個(gè)的掉在了地上，刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子？我們一起來數(shù)一數(shù)，用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢？

小結(jié)：可以先數(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

3、幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子，然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來表示。

4、你背了幾個(gè)果子？你是怎么數(shù)出來的？

5、一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂

小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》篇六

1、引導(dǎo)幼兒能按形狀、顏色有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、嘗試合作按規(guī)律排序，體會(huì)到幫助別人的快樂。

1、白板課件

2、人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃

3、黑板、磁鐵

4、音頻：慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼嚕聲

5、音樂：別看我一是只羊、兔子舞

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ嗲嗖菰倚⊙蛲嬗螒?，好不好?/p>

咦，你們看，今天的羊村怎么一只羊也沒有呢！這是怎么回事呢，原來他們被灰太狼抓走了！

師:他可真可惡，把我的好朋友喜羊羊他們?nèi)甲プ吡耍乙ゾ人麄?，可是我一個(gè)人能力不夠，需要一個(gè)聰明、能干、勇敢的小勇士，你們是嗎？那我們一起去救小羊，好嗎？

二、營(yíng)救小羊

⑴鋪彩色鵝卵石路

師：那我們出發(fā)吧，咦，這是什么？你們看，那里有個(gè)標(biāo)識(shí)牌好像寫著什么（出示放大鏡功能）

師：這有一些散落的鵝卵石請(qǐng)你們鋪一鋪

⑵爬山坡

播放慢羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒去山坡拯救小羊

師：哇，我們到山坡這了，有幾座山？那我們需要我翻過這兩座山才能繼續(xù)前進(jìn)，但是這座山又陡又難爬，怎么辦呢？看，我給你們準(zhǔn)備了爬山梯，但是這個(gè)爬山梯很久沒用壞了，需要你們修補(bǔ)一下，你們可以嗎？

⑶走迷宮

播放美羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)前行拯救小羊

師：呀，這是什么呀？那我們一定要想辦法走出迷宮，只要這樣才能盡快到達(dá)狼堡，把所有羊拯救出來。

⑷來到狼堡進(jìn)房間救喜羊羊（分組操作）

播放沸羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒前往狼堡拯救喜羊羊

①出示狼堡門口圖片，并播放呼嚕聲音頻

②幼兒分組操作（三組代表三個(gè)房間）

提出要求:小朋友要團(tuán)結(jié)合作完成，而且要在音樂停止之前。

③教師檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)

三、結(jié)束部分

師：哇，今天你們幫助了誰？那你們開心嗎，你們真棒，救出了所有小羊，成為了羊村的小英雄，我也為你們感到開心！那讓我們一起護(hù)送小羊們回羊村吧，好不好？（播放音樂）

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》篇七

1．初步建立等量概念。

2．能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題。

3．體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

玩具若干，玩具簍兩個(gè)；蘋果標(biāo)記10個(gè)，西瓜標(biāo)記8個(gè)；紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。

1．引出等量問題

（1）師交代比賽規(guī)則：今天我們來進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽，大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。

（2）幼兒隨著《運(yùn)動(dòng)員》的音樂出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果：蘋果隊(duì)獲勝。

（3）師：你們猜猜蘋果隊(duì)為什么能獲勝呢？（他們?nèi)硕啵?/p>

2．解決怎樣等量的問題

（1）師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊(duì)比西瓜隊(duì)多幾個(gè)人呢？

（2）幼兒互相討論。（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了）

（3）蘋果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊(duì)幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。

（4）師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了，我們?cè)俅芜M(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。

3．提出新要求

（1）師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請(qǐng)女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。

（2）女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。

（3）同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。

（4）男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。

（5）引導(dǎo)幼兒說說哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快，為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。

（6）大家戴上獎(jiǎng)牌一起跳舞慶祝。

4．放松活動(dòng)

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》篇八

1、能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù)，掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。

3、能通過活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動(dòng)，并且喜歡幫助別人，喜愛小動(dòng)物。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干

（一）引出話題，激發(fā)興趣

1、師：小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男?dòng)物，我們一起來看看吧！（出示圖片）

（二）小動(dòng)物吃點(diǎn)心

1、師：大家看看，我們班來了哪些小動(dòng)物呀？（有老鼠、兔子、烏龜、大象）

2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢？

3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔恳笠恢恍?dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請(qǐng)小朋友來分一分。（個(gè)別操作，用線連接）

4、總結(jié)：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。

（三）小動(dòng)物去旅行

1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心，吃的好飽呀！謝謝你們！現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們準(zhǔn)備去旅游啦！因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好，沒有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子！

2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。

3、師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫動(dòng)物們分小車了，大家都試一試吧！想想，我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。

4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)

1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況，包括完成的好的，出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因，一起分析解決。

2、總結(jié)本次活動(dòng)情況，包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。

嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)。

我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

3、在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。

本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：

1、語言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2、表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。

3、由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。

4、活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》篇九

1、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，了解時(shí)間與生活的關(guān)系。

3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過鐘能區(qū)分時(shí)針分針秒針。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鐘、漢字（長(zhǎng)、短）、拼圖玩具

一、發(fā)現(xiàn)一分鐘

1、討論：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？時(shí)鐘有什么用？

2、小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。

二、感受一分鐘

1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長(zhǎng)還是短？

2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。

3、游戲《木頭人》：請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢(shì)，堅(jiān)持一分鐘。

4、幼兒第二次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。

5、游戲《拼圖》：請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評(píng)價(jià)完成情況。

6、幼兒第三次判斷：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己(）的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)""短"兩個(gè)漢字邊。

7、再次討論：一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢？

8、小結(jié)：一分鐘是不會(huì)變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘

1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字，一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒）

2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？

3、小結(jié)：每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費(fèi)，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間！

1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄；

2、組織幼兒進(jìn)行討論和反思：我們?cè)谏钪杏心男├速M(fèi)時(shí)間的行為，如何改正。

小百科：分鐘，表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語，一分鐘等于60秒鐘。