總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

設(shè)計游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。所以，設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，安排課堂活動時應(yīng)注意下面幾個方面：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地學(xué)、愉快地學(xué)。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎"、富有情趣的“小貓釣魚"、“摘蘋果",“幫白兔收蘿卜"等游戲一一展示在學(xué)生面前，學(xué)生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在學(xué)生“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成"、“數(shù)的分解"、“數(shù)字歌"、“找鄰居"、“找朋友"、“送信"、“爭當(dāng)優(yōu)秀售貨員"等游戲都是借助學(xué)生的.表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。"形象地描述了數(shù)字“2"的字形和書寫要領(lǐng)。如“找兄弟"，學(xué)生拿著數(shù)字卡片“6"說：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？"學(xué)生們想出答案舉起數(shù)字卡片“4"說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。"學(xué)生繼續(xù)問：“比我大1歲的哥哥在哪里？"學(xué)生舉起卡“7"說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。"在這個游戲中，開始學(xué)生依據(jù)數(shù)序知識想出結(jié)果，為學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。

所以大班數(shù)學(xué)課堂上教師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中來。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期正在黌舍指導(dǎo)的精確指導(dǎo)下，我不只僅美滿地實現(xiàn)了本學(xué)期的教授教養(yǎng)義務(wù)，還正在營業(yè)程度上有了很年夜的進(jìn)步.安身現(xiàn)在，放眼將來，為使此后的任務(wù)獲得更年夜的進(jìn)步，現(xiàn)對于本學(xué)期教授教養(yǎng)任務(wù)作出總結(jié)，希冀能發(fā)揮長處，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷經(jīng)驗，承前啟后，以增進(jìn)教導(dǎo)任務(wù)更上一層樓。這半年的教授教養(yǎng)過程，是繁忙的半年；是充溢艱苦的半年；這也是播種高興的一學(xué)期.現(xiàn)將無關(guān)方面總結(jié)以下：

一、酷愛并忠實于國民的`教授教養(yǎng)奇跡，教授教養(yǎng)立場仔細(xì)，教風(fēng)踏實，嚴(yán)厲恪守黌舍的規(guī)章軌制。

二、仔細(xì)備課，不單備先生而且備課本備教法，依據(jù)課本材料及先生的實踐，計劃課的范例，制定采納的教授教養(yǎng)辦法，并對于教授教養(yǎng)進(jìn)程的順序?qū)崟r間布置都作了具體的記載，仔細(xì)寫好教案。每課都做到“有備而來”，每一堂課都正在課前做好充沛的預(yù)備，并制造各類利于吸收先生留意力的興趣教具，課后實時對于該課作出總結(jié)，寫好教授教養(yǎng)跋文，并仔細(xì)按匯集每一課書的常識要點，歸結(jié)成集。

三、加強上課技藝，進(jìn)步教授教養(yǎng)品質(zhì)，使解說明晰化，層次化，精確化，層次化，精確化，感情化，活潑化，做到線索明晰，井井有條，三言兩語，深化淺出。正在講堂上非常留意變更先生的朝上進(jìn)步性，增強師生交換，充沛表現(xiàn)先生的主感化，讓先生學(xué)患上簡單，學(xué)患上煩瑣，學(xué)患上高興；留意精講簡練，正在講堂上教員講患上只管即便少，先生動口入手動腦只管即便多；同時正在每堂課上都充沛研討每個條理的先生進(jìn)修需要以及進(jìn)修本領(lǐng)，讓各個條理的先生都失掉進(jìn)步?，F(xiàn)在先生遍及反應(yīng)愛好上課數(shù)學(xué)課。

四、正在講堂教授教養(yǎng)中，保持啟示式教授教養(yǎng)，保持向45分鐘要品質(zhì)。以先生為主體，以鍛煉為主線。教授教養(yǎng)進(jìn)程注重常識與技藝，進(jìn)修進(jìn)程以及辦法，感情立場與代價不雅，培育先生自立進(jìn)修，協(xié)作進(jìn)修，探求性進(jìn)修的肉體。

五、真修改功課：安插功課做到精讀簡練。有針對于性，有條理性。為了做到這點，我經(jīng)常顛末互聯(lián)網(wǎng)匯集材料，對于各類輔佐材料停止挑選，力圖每次操練都起到的后果。同時對于先生的功課修改實時、仔細(xì)，剖析并記載先生的功課情形，將他們正在功課進(jìn)程呈現(xiàn)的成績作出分類總結(jié)，停止透切的評講，并針對于無關(guān)情形實時改進(jìn)教授教養(yǎng)辦法，做到對癥下藥。

總之，教導(dǎo)任務(wù)，是一份常做常新、永無盡頭的任務(wù)。一份春華，一份秋實，正在教書育人的路途上我支出的是勤勞的汗水以及真誠的淚水，但同時我也播種了空虛與悲哀。正在當(dāng)前的任務(wù)中我將自始自終存心往教導(dǎo)我的先生，置信昔日含苞欲放的花蕾，嫡必需能怒放燦艷的花朵。希冀正在當(dāng)前的任務(wù)中能發(fā)揮長處，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷經(jīng)驗，使教授教養(yǎng)任務(wù)更上一層樓。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇三

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一思想工作方面

俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)在抗非典時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論科學(xué)的.教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流自主探究勇于創(chuàng)新的等能力另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例翱游花海以及論文多次參加市級交流獲獎發(fā)表。

三。遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到不早退有事主動請假在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系平時，勤儉節(jié)約任勞任怨對人真誠熱愛學(xué)生人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇四

今年，我在七年級教英語。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)未來的教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法，密切關(guān)注日常教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我總是在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)英語的特點和我班的學(xué)生，我設(shè)計ev每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，在課堂上，用幽默有趣的課堂語言和淵博的英語知識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動全體學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)中來運動與靜止相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，嘴與手相結(jié)合的方法

隨著年級的提高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。自一個學(xué)期以來，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、英語興趣、英語思維和英語口頭和書面表達(dá)都有了顯著提高，并且與其他類別的差距已顯著縮小

在教學(xué)中，不僅要注重知識的學(xué)習(xí)，更要注重情感交流。通過情感交流，可以促進(jìn)對知識的理解，達(dá)到掌握的目的。學(xué)生有不同的層次在教學(xué)中，我們努力關(guān)注每一個孩子，特別是那些自控能力差、注意力不集中或注意力不集中、參與能力差的.學(xué)生。我們應(yīng)該問他們更多的問題，提出更多的建議，并提醒他用眼睛把注意力放在課堂上。對于優(yōu)秀學(xué)生和中級學(xué)生學(xué)生們，還要特別注意給他們展示自己的機會

(1)聽。只要學(xué)校有機會組織講座，我就永遠(yuǎn)不會錯過這個好的學(xué)習(xí)機會?；蛘呃每照n，或者換班來聽。聽力課程不僅包括英語，還包括漢語和數(shù)學(xué)。聽課的目的只有一個，那就是向別人學(xué)習(xí)并彌補自己的不足

（2）詢問身邊的老師。使用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和討論，共同提高和進(jìn)步

未來，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)方面取得更大的成績

初中教師教學(xué)總結(jié)篇五

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)光、民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生，而不是針對少數(shù)尖子的“英才教育”。

我給學(xué)生扎扎實實地上，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。

我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇六

從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個多月過去了，回首從備課、試講到真正走上講臺面對學(xué)生以及這一個多月的教學(xué)實踐，不禁思緒萬千、感慨不已，感覺似乎有千言萬語又不知從何說起。

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老教授們的諄諄教導(dǎo)、嚴(yán)格要求，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些基的素質(zhì)，使我了解了己的優(yōu)點和不足，從而明確了己的努力方向；身教勝于言教，通過聽老教授們的課，使我學(xué)會了很多東西。老教授們淵博的知識、幽默的談吐、從容的教態(tài)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，使我深為嘆服，深為感動。老教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和從實踐中總結(jié)出的并且被證明是行之有效的教學(xué)方法和技巧，值得我終生認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。我決心以各位有經(jīng)驗的老教授以及優(yōu)秀的中青年教師為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷拓寬己的知識視野，積極了解專業(yè)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)和最新的學(xué)術(shù)信息，刻苦鉆研領(lǐng)域的熱點、重點和難點問題，不斷提高己的理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，并在注意在己的教學(xué)實踐中加以運用。

其次，結(jié)合己所教課程的性質(zhì)和特點，設(shè)計適合己的教學(xué)方式方法。我教的課程是《法律基礎(chǔ)》，《法律基礎(chǔ)》作為一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生從心理上不太重視；還有不少學(xué)生對這門課有誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是一件非常有意思、非常有趣的`事情，對法律知識身理論性和邏輯性較強因而相對說也比較枯燥的事實缺乏充分的心理準(zhǔn)備。因此，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課上要求的內(nèi)容外，我盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣；在教學(xué)的過程中，在講清楚課上所要求的知識點的基礎(chǔ)上，力求語言的生動活潑，以活躍課堂氣氛；注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在課堂上，盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性；在下面將要進(jìn)行的部門法內(nèi)容的課程中，我準(zhǔn)備多采用案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

以上內(nèi)容是我從教以的一點粗淺認(rèn)識，在我的教學(xué)過程中還存在很多缺點和不足，如上課過程中心態(tài)不夠從容，有時仍會感到緊張，以致有時說話語速過快；有時總怕不到時間該講的東西講完了沒話說，所以上課前往往準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，以致于有時講不完，導(dǎo)致對時間的把握不夠準(zhǔn)確等問題。

在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求己，虛心向別人學(xué)習(xí)，努力改正己的缺點和不足，在教學(xué)實踐中逐步地完善己，力爭早日成長為一名受學(xué)生歡迎地優(yōu)秀教師。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇七

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的'練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。二年級下冊數(shù)學(xué)總結(jié)二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高實踐活動的能力。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?”在完成知識教育外，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。

以后，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇八

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中階段的關(guān)鍵時期，不少初中數(shù)學(xué)成績的佼佼者，進(jìn)入高中后成績會大幅度下降，甚至?xí)患案?，基礎(chǔ)能力相對較低的學(xué)生，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)更是困難重重。怎樣才能使他們走出困境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績， 我從以下幾個方面去做。

不少學(xué)生進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)習(xí)慣及解題方法仍停留在初中階段，有很強的依賴心理，跟隨老師運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動性。具體表現(xiàn)在只是聽課，不記老師講課的要點，對存在的問題不及時弄清，更談不上尋找知識間的聯(lián)系。對概念、性質(zhì)、定理一知半解，課后趕做作業(yè)，亂套題型，機械模仿，于是，形成學(xué)習(xí)的障礙。因此，一進(jìn)入高一階段就要求我們老師，首先要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo)，把高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的要求、學(xué)習(xí)方法與初中階段的區(qū)別講清楚，使學(xué)生有思想準(zhǔn)備。具體做法是：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，目標(biāo)，課前預(yù)習(xí)，圈出疑點，課堂上積極思考，緊跟思路，敢于"向老師挑戰(zhàn)"，使其思維與老師同步，課后先復(fù)習(xí)總結(jié)，分析知識點的聯(lián)系，區(qū)別，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；其次，做好解題方法上的指導(dǎo)，初中階段題型中理論要求低，重直觀理解及運算，已知條件，結(jié)論要求明確．而高中階段題型理論要求高，重邏輯推理，限制條件往往隱含在概念、已知條件之中。所以，在解題過程中，就不能象初中階段學(xué)習(xí)時，套老師例題，而要求學(xué)生弄清題意，挖掘題目中的概念、性質(zhì)之間的聯(lián)系及限制條件，然后動筆解題，再分析、驗證自己的解題過程的正確性．

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，優(yōu)化課堂教學(xué)過程是提高成績的關(guān)鍵。所以教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際，從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，把非智力因素、學(xué)習(xí)方法、思維方法和各種能力的培養(yǎng)等數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容有機地溶于教學(xué)過程中，特別是數(shù)學(xué)素質(zhì)，其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識，主要是數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)技能，數(shù)學(xué)能力（運算能力、思維能力、空間想象能力等），應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識等。

俗語說得好，"興趣是最好的老師"。只要本人有興趣，于是拼命學(xué)習(xí)，努力用功，自然就會進(jìn)步了．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要求老師要多準(zhǔn)備素材，隨時改變問題的.部分條件，讓學(xué)生親自去猜測，探索結(jié)論的變化，成為應(yīng)得結(jié)論或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者；或引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的問題加以拓廣、深化，使他們體驗到成功的喜悅。如果這種情況一再發(fā)生，就會增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對數(shù)學(xué)老師的好感，與此相反，遇到問題，成績不佳，又受到教師的批評，不但會失去對數(shù)學(xué)的興趣，還會疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)老師。因此，在教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的閃光點，做到因材施教，加強挫折教育，能使他們有勇氣、有信心去面對困難、克服困難．使每一個學(xué)生都有不同程度地獲得成功，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高成績。

高中數(shù)學(xué)一開始學(xué)習(xí)，就會碰到集合，冪函數(shù)，函數(shù)的定義域及值域，單調(diào)性，奇偶性…這些知識點，概念多，邏輯推理高，靈活性強，難度大，學(xué)生一接觸就會出現(xiàn)分層。所以，要求我們老師要加強課后輔導(dǎo)，及時分析學(xué)習(xí)成績差的原因：是初中基礎(chǔ)差，還是一開始不適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)。如果是基礎(chǔ)差，就要采取一系列補救措施，查漏補缺，講解一些初高中銜接內(nèi)容，使他們掌握必備的基礎(chǔ)知識及技能，能適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)．如果是對高中段新學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，就要求及時將學(xué)生遇到的困難及錯誤展示出來，讓學(xué)生一起參與討論，明辨"是非"，逐步解決學(xué)習(xí)難點，以掃清學(xué)習(xí)上的障礙，提高學(xué)習(xí)成績。

其次，指導(dǎo)學(xué)生自己講課，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課或數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)常指導(dǎo)成績較好的學(xué)生（課前細(xì)心指導(dǎo)、安排）輪流講解學(xué)習(xí)體會、內(nèi)容要點、問題回答；還有指導(dǎo)學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組既可開展互幫互助，又可加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探討，有多方面的效能，同時輪流由學(xué)生自己主辦數(shù)學(xué)小報，這對全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是富有成效的。

要充分了解初中教材內(nèi)容，及學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維狀況，做好銜接內(nèi)容及每節(jié)課的起始教學(xué)．在高一授課時，應(yīng)適當(dāng)降低起點，分散難點，立足于學(xué)生能聽懂會做的練習(xí)題、問題。在講授新課之前，應(yīng)對這一堂課所涉及的舊的知識給予重溫，在講授新課的時候要注意多引導(dǎo)，多啟發(fā)，多互動，盡量讓更多學(xué)生參與到課堂中來。因此，要精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)入門內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極參與，動手、動腦、動口；講清每一個概念、性質(zhì)、定理的來龍去脈；在教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想（包括分類討論、整體化、構(gòu)造思想及數(shù)形結(jié)合的解題方法），循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，切忌過早地與高考題型對口徑進(jìn)行教學(xué)，課后適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，以鞏固所學(xué)的新舊知識，切實做到從大多數(shù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與思維水平出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，提高質(zhì)量，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總之，只要我們充分了解學(xué)生的實際，正視教材及學(xué)生方面存在的問題，善于從學(xué)生實際出發(fā)，探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境（如簡明、新穎、貼切），激發(fā)學(xué)生主動性和積極性，把學(xué)生的探索引導(dǎo)到最近發(fā)現(xiàn)區(qū)，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想、猜測以發(fā)現(xiàn)“成果”，以務(wù)實的態(tài)度治教治學(xué)，讓學(xué)生積極進(jìn)入思維狀態(tài)，師生互啟互發(fā)，使師生的思維融為一體，以最大熱情地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，循序漸進(jìn)，就一定能解決高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績下降的問題。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇九

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信息，以健康文明的形象言傳身教。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，對于這個年級的英語教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研。倚靠我校高三年級備課組，積極向經(jīng)驗豐富的教師請教教學(xué)思路，認(rèn)真討論每一套集體備課產(chǎn)生的教學(xué)案，力爭做到一絲不茍，發(fā)揮工匠精神，對教學(xué)案反復(fù)地進(jìn)行打磨。使我們最終呈現(xiàn)給學(xué)生的學(xué)案一定是為我們學(xué)生量身打造的教學(xué)案。

二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的'積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動的盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精煉。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，包括每一次周練，統(tǒng)練，模擬。結(jié)合智學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)對學(xué)生的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提到要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我再教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識。技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種四肢都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信息與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇十

時間如指尖一揮，一個學(xué)期匆匆過去?；厥走^去，挑出亮點，摒棄缺點，期待新的一年更上一層樓。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，為了讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我精心為學(xué)生創(chuàng)造了一個“下午閱讀時間”。讓我穿著考究的“學(xué)術(shù)教室”里的學(xué)生在中午13：00到13：25四人一組地閱讀，這樣安靜的閱讀行為就可以取代時間的消耗。

漸漸地，孩子們能在13點鐘到達(dá)，自覺地走進(jìn)書香教室，坐在座位上，拿出抽屜里已經(jīng)準(zhǔn)備好的心愛的書，饒有興趣地看著。有時候，我會用相機捕捉他們童年最美麗的姿勢——閱讀姿勢，讓他們的閱讀美在相機中定格，沉淀在心中，成為他們一生的`習(xí)慣和財富。

對于語文老師來說，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是最重要的使命和責(zé)任，我已經(jīng)盡了最大的努力。學(xué)生從豐富的課外閱讀材料中學(xué)習(xí)到更多的語言，這使他們閱讀和書寫圖片和日記的語言更加生動多樣，他們的寫作和口語能力和水平也得到了提高。

我很榮幸成為第一批使用部頒新語文教材的語文教師之一。面對新的教材，我非常激動。從開學(xué)開始，我就決心改進(jìn)每一篇生動的課文，使每一個中文能力點都扎實。平時，我會仔細(xì)閱讀課文，學(xué)習(xí)教材，并結(jié)合教學(xué)參考書撰寫詳細(xì)的案例

在課堂上，我努力使語文課堂充滿中國特色，符合語文教學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生朗朗的讀書聲代替我支離破碎的講解，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維。在溫州市小學(xué)語文常規(guī)課的指導(dǎo)下，我較好地完成了第二語言的教學(xué)任務(wù)。

為了全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我制定了詳細(xì)的習(xí)慣項目激勵措施，如在課間休息時，我會及時對學(xué)生的寫作姿勢和寫作水平進(jìn)行評價，并獎勵他們的寫作專家。學(xué)生們充滿了興趣，他們的寫作習(xí)慣一天比一天好。

然而，回顧這學(xué)期的語文教學(xué)，還有很多地方需要改進(jìn)。例如，應(yīng)測試一個單元，減速，完全處理一個單元，然后移動到下一個單元；為了提高課堂效率，盡量在兩個課時內(nèi)完成一篇課文，不要拖延，這有利于提高學(xué)生的接受能力。當(dāng)然，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)情況，不要急于完成教學(xué)任務(wù)。

總之，這學(xué)期有優(yōu)點也有缺點。在新的一年里，我將揚長避短，乘風(fēng)破浪，與孩子們一起邁向漢語世界的新境界，欣賞更加美麗的中國風(fēng)景。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇十一

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與劉xx老師共同探討，悉心教研，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗，與青年教師共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作做總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)為了使xx老師的語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研讀，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了語文教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、深入課堂課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個一”活動

①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）

②一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

③每周聽一節(jié)課（每周二下午第一節(jié)）

④一個單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課x節(jié)，教案指導(dǎo)xx次，檢查作業(yè)xx次。

三、存在問題及措施xx老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)經(jīng)驗很足，對教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確，作業(yè)設(shè)計合理，批改也很認(rèn)真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的.激情，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個學(xué)生總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為語文教學(xué)作出貢獻(xiàn)。

初中教師教學(xué)總結(jié)篇十二

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，更深入了解高中新課程教學(xué)要求，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在加強基礎(chǔ)知識掌握的同時，教學(xué)過程更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)邏輯新聞經(jīng)常滲透到課堂中，使學(xué)生能夠積極參與生物科學(xué)知識的傳播，并將生物知識推廣到學(xué)生的個人生活中

二、關(guān)注學(xué)生。通過一年的教學(xué)，我深深感受到作為一名教師，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽，體驗學(xué)生的情感。”情感理解的缺失已經(jīng)失去了認(rèn)知的深度。只有當(dāng)人們的思想中滲透著強烈的情感時，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考。“對于犯錯誤的學(xué)生，他們不應(yīng)該辱罵和嘲諷，而應(yīng)該是一張和藹可親的`臉。只有這樣，課堂教學(xué)才能成為師生智慧的新天地。 作業(yè)設(shè)計。為不同層次的學(xué)生保留不同層次的作業(yè)，以便每個學(xué)生都能發(fā)展和提高。對于意識不強的學(xué)生，應(yīng)該采取切實可行的措施來保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個作業(yè)都能被及時仔細(xì)地批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)。對于部分中學(xué)生的作業(yè)，我們利用晚上的自學(xué)時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)

三、課后及時反思教學(xué)。在教學(xué)過程中不可避免地會遇到許多問題。因此，寫好課后反思是提高自學(xué)能力的好方法。通過反思，記錄您的感受、經(jīng)驗、評估和修改（重新備課），總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，找到更適合我的學(xué)生的更好的教學(xué)方法。多聽多交流。教師之間的相互傾聽和交流可以極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。這學(xué)期，除了積極走進(jìn)我校的教師課堂外，我還參加了晉江市舉辦的教學(xué)研討會。這是一種非常有效的方式，可以與經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行更多的溝通，提高我的自我素質(zhì)，以有計劃地開展教學(xué)工作，有組織、有步驟地進(jìn)行。

立足當(dāng)前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我現(xiàn)對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，把教學(xué)工作推向更高的水平在教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好知識，是我一直探索的方向，學(xué)生是主體，因此，在教學(xué)前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)生掌握知識的方法，通過學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，不斷地探索和嘗試各種教學(xué)方法是必不可少的先決條件。

作為一門生物課，光做這些是不夠的。我們應(yīng)該讓學(xué)生記住生命活動的過程。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂時間效率的關(guān)鍵；

首先，我經(jīng)常利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍、報紙和雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢，收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展自己的教學(xué)視野和思維，我還鼓勵學(xué)生收集身邊的生物問題，在課堂上開辟一個相互交流、討論和關(guān)注的世界。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互，課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系在一起，反映生物學(xué)的社會方面

其次，教育心理學(xué)研究表明，人們的認(rèn)知活動總是與情感密切相關(guān)，是在情感的推動下進(jìn)行的，豐富多彩的生物課堂活動符合學(xué)生生理和心理成長的規(guī)律，不僅拓展了學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們求知的興趣，同時也提高了他們學(xué)習(xí)生物的積極性和主動性。通過課外科技活動將生物課延伸到課外，為他們提供了發(fā)展興趣和專業(yè)的機會對于生物問題，他們可以了解生物科學(xué)在人類生存發(fā)展和現(xiàn)代化中的運用，這更有利于將學(xué)生的興趣愛好升華為理想和抱負(fù)，有利于因材施教，培養(yǎng)社會后備人才