作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班體育運(yùn)動(dòng)教案反思 大班體育運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

2、能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過(guò)高度約40厘米的障礙物。

3、感受小鯉魚跳過(guò)龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《小鯉魚跳龍門》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30、35、40厘米的障礙物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、師幼隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小結(jié)：我們要練好本領(lǐng)跳過(guò)龍門，變成龍才能保護(hù)自己。

二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

1、提供高度約30厘米的障礙物，引導(dǎo)幼兒自由探索跳過(guò)障礙物的方法。

提問(wèn)：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過(guò)去？小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過(guò)去的方法，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

2、幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

個(gè)別幼兒師范，教師提升方法。

提問(wèn)：你是怎樣跳過(guò)去的？

小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。

3、教師示范，幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）教師示范，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。

小結(jié)：原來(lái)我們起跳時(shí)前腿抬高，后腿蹬直，找準(zhǔn)起跳點(diǎn)就能順利跳過(guò)龍門。

（3）幼兒再次練習(xí)，提高助跑跨跳的技能。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點(diǎn)。

過(guò)渡語(yǔ)：小鯉魚，你們的本領(lǐng)練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長(zhǎng)城之門和泰山之門？

三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

1、幼兒魚貫式游戲，跨跳過(guò)30、35厘米高的龍門，獲取能量。

過(guò)渡語(yǔ)：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來(lái)增加能量。

一個(gè)跟一個(gè)跳龍門，前面的小鯉魚跳過(guò)第二個(gè)龍門，下一個(gè)才能出發(fā)。

小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。

2、幼兒再次魚貫式游戲，跳過(guò)30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。

音樂(lè)起游戲開(kāi)始，音樂(lè)停游戲結(jié)束，以音樂(lè)為指令，引導(dǎo)幼兒把握時(shí)間。

小結(jié)：你很會(huì)把握時(shí)間，因?yàn)槟銈冎芸缣谋绢I(lǐng)增強(qiáng)了，所以你們獲得了更多的能量。

3、幼兒以傳遞能量的形式，跳過(guò)35、40厘米高的龍門，體驗(yàn)變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)是我們變成龍的最后一關(guān)，我們要跨過(guò)長(zhǎng)城之門和泰山之門，走過(guò)小橋，取回法寶變成龍。

提問(wèn)：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴？

小結(jié)：因?yàn)槟銈儼涯芰總鬟f給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團(tuán)結(jié)勇敢的龍寶寶。

四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗(yàn)變成龍的喜悅。

1、戰(zhàn)勝海妖。

2、慶祝勝利。

大班體育運(yùn)動(dòng)教案反思 大班體育運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

教材分析：

在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

所以，本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)

“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。

活動(dòng)名稱：體育

活動(dòng)內(nèi)容：《小小消防員》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。（重點(diǎn)）

2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。

2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

4、熱身、游戲等音樂(lè)

場(chǎng)地布置圖：

隊(duì)員參考圖：

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。

1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、基本部分：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。

1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。

2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。

3、引入情景，勇闖三關(guān)

（1）第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。

要求：認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。

（2）第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。

要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

（3）第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí)，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。

要求：速度要快、保證自身安全；念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)！

4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。

四、結(jié)束部分：

勘查救火現(xiàn)場(chǎng)（放松）創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

大班體育運(yùn)動(dòng)教案反思 大班體育運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。

2、在課件和教師語(yǔ)言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

3、在探索詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂(lè)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫課件。

2、小動(dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干，音樂(lè)磁帶《健康歌》等。

3、已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒隨音樂(lè)《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。

二、基本部分

1、組織幼兒觀看動(dòng)畫課件，并提問(wèn)：

(1) 動(dòng)畫片里有什么?

(2) 它們?cè)诟墒裁?

2、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。

(師)這四個(gè)朋友也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片)

(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢?

(師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友要用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。

3、以此類推，請(qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。

小青蛙起得早，跳來(lái)跳去在運(yùn)動(dòng);

小鴨子起得早，游來(lái)游去在運(yùn)動(dòng);

大象伯伯起得早，甩來(lái)甩去在運(yùn)動(dòng)。

4、請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌取名字。

(師)這四句話連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩(shī)歌的名字)。

(師)這首詩(shī)歌的名字就叫《運(yùn)動(dòng)》，我們把詩(shī)歌加上好聽(tīng)的名字來(lái)念一下，如果加上動(dòng)作，詩(shī)歌會(huì)更好聽(tīng)的。

5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩(shī)歌。

教師讓幼兒按詩(shī)歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩(shī)歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。

6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)

它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩(shī)歌)

7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏__ x，__ x不變)。

(師)四個(gè)朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這

些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。

第一種節(jié)奏：x x x —

第二種節(jié)奏：x x x x x x x

第三種節(jié)奏：x·x x·x x·x x

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。

教師逐一要求幼兒用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。

三、結(jié)束部分：

1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)客人老師幫助把詩(shī)歌內(nèi)容寫出來(lái)。然后，把它裝訂成圖書畫冊(cè)。

3、教師裝訂圖書畫冊(cè)，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?

活動(dòng)反思：

在和孩子們開(kāi)展“我喜歡”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”這樣的疊詞來(lái)形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特別感興趣，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來(lái)形容他們最喜歡的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩(shī)歌的方式表現(xiàn)出來(lái)，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。

大班體育運(yùn)動(dòng)教案反思 大班體育運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、自主探索多種鉆爬方法，增強(qiáng)身體力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)于挑戰(zhàn)，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。

3、感受運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣，喜歡參與體育活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種鉆爬活動(dòng)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒自主探索多種鉆爬方法，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的鉆爬方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙箱、長(zhǎng)度不同的紙棍、墊子、海洋球、ppt、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身準(zhǔn)備

教師：太陽(yáng)出來(lái)了，小熊起床了（做伸懶腰的動(dòng)作），讓我們和小熊一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧！

播放音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》，老師和小朋友一起做熱身活動(dòng)，充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，包括頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)和四肢運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)四肢。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入。

教師：小熊邀請(qǐng)我們一起去森林里玩，可是一個(gè)山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法，鉆過(guò)山洞。每組三組竿，間隔一定的距離。

2、第一次挑戰(zhàn)：60厘米高，60厘米寬的山洞。

（1）幼兒分為四組，想辦法鉆過(guò)山洞，看看哪組最快。

（2）集體分享又快又安全的好方法。（四肢著地爬、蹲走鉆等）

重點(diǎn)指導(dǎo)：如何才能又快又不將竿碰倒。

3、第二次挑戰(zhàn)：60厘米高，30厘米寬的山洞。

幼兒分為四組，自主探索最快鉆過(guò)山洞的方法。（側(cè)身鉆等）

4、第三次挑戰(zhàn)：30厘米高，60厘米寬的山洞。

（1）幼兒分四組比賽。分享好方法（匍匐爬）、

（2）增加難度：要把果子運(yùn)過(guò)去，不能把果子弄臟了（手不能著地）。幼兒分四組，探索過(guò)山洞的方法，并進(jìn)行比賽。

5、第四次挑戰(zhàn)：30厘米高，2米寬的山洞。

幼兒分為四組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的果子數(shù)量最多，且不遇到危險(xiǎn)（不將竿碰倒）的一組獲勝。

引導(dǎo)幼兒合作，自主探索小組成員同時(shí)鉆過(guò)山洞的方法。

可以繼續(xù)加大山洞的寬度，鼓勵(lì)幼兒與更多的同伴同時(shí)鉆過(guò)山洞。

三、放松結(jié)束

教師：終于鉆過(guò)山洞，我們一起來(lái)到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。

播放音樂(lè)《彩虹的約定》，老師和小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng)，想象在大自然中，一起放松身體。

老師和小朋友一起回收器材，活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸

繼續(xù)增加活動(dòng)難度，如在一次比賽中，同時(shí)設(shè)置不同高度和寬窄的障礙等，還可以將竿換成皮筋，設(shè)置交叉障礙，引導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)的方法等。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過(guò)“小熊鉆山洞”的游戲情境創(chuàng)設(shè)，極大的激發(fā)了幼兒的游戲興趣?；顒?dòng)目標(biāo)基于大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，難度適宜?；顒?dòng)過(guò)程層層推進(jìn)，不斷增加的難度極大的激發(fā)了幼兒自主探究和挑戰(zhàn)的愿望?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)性較強(qiáng)，能夠與同伴協(xié)商，探索最佳的方法，每一名幼兒都在不斷的向同伴學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我。在最后一關(guān)挑戰(zhàn)中，由于難度的增大，問(wèn)題也更多，每一組小朋友都會(huì)多次將竿碰倒。這也導(dǎo)致幼兒間的分歧增多，同伴之間出現(xiàn)相互責(zé)怪或推卸責(zé)任的現(xiàn)象。但也正是這些問(wèn)題，促使幼兒進(jìn)一步想辦法，共同配合，相互支持，最終完成挑戰(zhàn)。

通過(guò)趣味游戲，幼兒在多次挑戰(zhàn)中不僅增強(qiáng)了身體力量，獲得耐力、協(xié)調(diào)性等的發(fā)展，同時(shí)也學(xué)會(huì)了同伴合作，養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、自主解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。

大班體育運(yùn)動(dòng)教案反思 大班體育運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)幼兒的走、跳、跨的技能，鍛煉幼兒下肢能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高自我保護(hù)能力。

3．形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神，喜歡實(shí)踐探索，并體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握“跳”、“跨跳”的基本動(dòng)作要領(lǐng)；

教學(xué)難點(diǎn)：在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則以及做到“跳、跨跳”的注意事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、擴(kuò)音器一個(gè)，空曠的場(chǎng)地。

2、音樂(lè)：《跟我做一做》。

3、萬(wàn)能點(diǎn)24個(gè)，連接管2條。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：小朋友，今天，動(dòng)物國(guó)王給我們小兔一家布置了一個(gè)小任務(wù)，需要我們?nèi)ハ虼髬寢寣W(xué)本領(lǐng)，但是袋鼠媽媽的家在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，而且路坑坑洼洼的，很難走，兔寶寶們，你們有信心去克服困難，完成動(dòng)物國(guó)王布置的任務(wù)嗎？我們兔寶寶平時(shí)棒棒噠，我相信，只要你們跟著兔媽媽做，認(rèn)真聽(tīng)兔媽媽的口令，注意安全，我們一定能完成任務(wù)的，加油哦?，F(xiàn)在，為了更快更好的去完成任務(wù)，我們要先來(lái)練習(xí)怎樣去通過(guò)袋鼠媽媽家所遇到的障礙，在練習(xí)前，我們先要活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

二、熱身跑

（1）教師帶領(lǐng)幼兒繞圈變速跑、聽(tīng)口號(hào)跑。

三、熱身操（跟我做一做）

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作熱身。

四、幼兒自由探索場(chǎng)地內(nèi)器械的玩法。

師：今天，我們?nèi)ハ氪髬寢寣W(xué)習(xí)本領(lǐng)的路上將要經(jīng)過(guò)一座小橋，走過(guò)一段坑坑洼洼的小路，還要跳過(guò)一些高高的小山坡哦，那我們利用地上這些器械來(lái)把遇到的這障礙物搭建好之后，就來(lái)練習(xí)一下怎樣又快又安全地聽(tīng)過(guò)吧，兔寶寶們，你們有信心嗎？（有），接下來(lái)請(qǐng)兔寶寶們利用這些器械嘗試怎樣搭建獨(dú)木橋、彎曲的小路和高高的山坡。

（1）給幼兒提供自由探索場(chǎng)地內(nèi)器械的各種搭建方法的機(jī)會(huì)。

（2）展示幼兒搭建的成品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)并引導(dǎo)幼兒拼接器械。

師：兔寶寶們剛才經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，搭建了各種有趣的獨(dú)木橋，小路和山坡，非常棒?，F(xiàn)在呢，兔媽媽想給大家展示一下自己的搭建方法，需要幾位兔寶寶來(lái)當(dāng)我的小幫手。（教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒一起幫忙拼接器械）。

師：現(xiàn)在呢，我們首先來(lái)搭建獨(dú)木橋，兔媽媽需要幾位小幫手。獨(dú)木橋搭建好了，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋的本領(lǐng)。

五、游戲一：小兔過(guò)橋（鍛煉幼兒平衡能力）

游戲說(shuō)明：雙手打開(kāi)，雙腳外八，走過(guò)獨(dú)木橋。

游戲規(guī)則：中途不能腳落地（如果落地從起點(diǎn)重新開(kāi)始）

器械擺設(shè)分布圖：如下（15個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)，12條連接管）

1、教師引導(dǎo)幼兒安全走過(guò)彎彎曲曲的小橋。

師：兔寶寶們，現(xiàn)在我們要走過(guò)一條彎彎曲曲的小橋，小橋下面會(huì)有鱷魚出現(xiàn)，你們可要認(rèn)真聽(tīng)我的口令，跟緊我，這樣才能安全走過(guò)這座小橋噢。

（1）教師引導(dǎo)幼兒排成兩條縱隊(duì)，男女各一隊(duì)，教師示范動(dòng)作給幼兒看，然后請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范。

師：兔寶寶們，現(xiàn)在我們要開(kāi)始過(guò)橋啦，你們可要認(rèn)真，小心的跟著兔媽媽呀，千萬(wàn)不要掉到河里面被鱷魚咬到你。

（2）幼兒嘗試練習(xí)，教師在旁適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

教師引導(dǎo)幼兒有秩序的進(jìn)行走獨(dú)木橋。

（3）教師評(píng)價(jià)幼兒并進(jìn)行總結(jié)，適當(dāng)給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)。

現(xiàn)在我們已經(jīng)安全又迅速地通過(guò)了獨(dú)木橋，現(xiàn)在讓我們快速的把獨(dú)木橋變成彎曲的小路。

師：我們迅速又安全的通過(guò)了獨(dú)木橋，現(xiàn)在我們快速地把獨(dú)木橋變成彎曲的小路。

游戲二：小兔過(guò)山路（增加游戲難度，鍛煉幼兒雙腳跳的能力以及跳的同時(shí)雙手如何擺動(dòng)的問(wèn)題）

游戲說(shuō)明：預(yù)備、起跳、騰空、落地，雙腳起跳，雙腳落地，手臂前后擺起來(lái)。

游戲規(guī)則：以”z”字的形式雙腳跳過(guò)，前提是不能碰到障礙物。

器械擺設(shè)分布圖：如下（15個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)，12條連接管）

1、教師引導(dǎo)幼兒排成三條縱隊(duì)，有秩序的安全跳過(guò)山坡。

師：兔寶寶們，剛才你們太棒啦，都安全的走過(guò)了小橋，接下來(lái)我們又迎來(lái)了一個(gè)小小的困難，我們要走過(guò)一段彎彎曲曲的小路，而且這條小路坑坑洼洼的，特別難走，所以一會(huì)呢，兔寶寶們可要跟著兔媽媽跳過(guò)去，注意不要掉到小坑里。

（1）教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒幫忙拼接器械。

（2）教師示范跳的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作以及講解要注意的細(xì)節(jié)。

師：兔寶寶們，我們要雙腳跳過(guò)坑坑洼洼的小路的時(shí)候，要注意觀察兔媽媽的雙手是怎樣擺動(dòng)的哦，小心別掉到坑里呢。

（2）教師請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范。

（2）幼兒嘗試練習(xí)跳的動(dòng)作，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

（3）教師評(píng)價(jià)幼兒游戲并做總結(jié)。

師：兔寶寶好棒，我們又通過(guò)了第二個(gè)障礙物，現(xiàn)在我們要練習(xí)過(guò)小山坡的本領(lǐng)啦。讓我們把彎曲的小路變成小山坡吧。

游戲三：小兔過(guò)山坡（在游戲二的程度上增加難度，鍛煉幼兒跨跳的能力）

游戲說(shuō)明：通過(guò)跨跳的方式通過(guò)。

游戲規(guī)則：跨跳的過(guò)程身體不能觸碰到器械。器械擺設(shè)分布圖：如下（24個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)，12條連接管）

1、教師引導(dǎo)幼兒安全跨跳過(guò)山坡。

（1）教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒幫忙拼接器械。

（2）教師引導(dǎo)幼兒排成三條縱隊(duì)，進(jìn)行跨跳的練習(xí)。

（3）教師講解動(dòng)作并示范動(dòng)作。

師：現(xiàn)在，我們要跨跳過(guò)這些高高的山坡，我們跨跳的時(shí)候注意不要碰到器械哦，請(qǐng)注意觀察兔媽媽是怎么跨跳的吧。

（4）教師請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范動(dòng)作。

（5）幼兒嘗試練習(xí)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

（6）教師評(píng)價(jià)幼兒并做總結(jié)，給予表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

六、教師評(píng)價(jià)幼兒，進(jìn)行游戲總結(jié)。

師：兔寶寶們，剛才經(jīng)過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)練習(xí)過(guò)三個(gè)障礙物，相信我們?nèi)フ掖髬寢尩穆飞嫌龅降睦щy我們都能克服。讓我們回家好好休息，明天準(zhǔn)備出發(fā)吧。

七、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒整理隊(duì)伍，排成三排散開(kāi)，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思

1、在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行器械探索環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，在時(shí)間方面和利用器械探索方面日后還需加強(qiáng)練習(xí)。

2、總體上，對(duì)于雙足跳過(guò)障礙物時(shí)雙手?jǐn)[動(dòng)動(dòng)作掌握程度良好。而對(duì)于幼兒走過(guò)平衡橋時(shí)被強(qiáng)調(diào)雙腳要呈外八型通過(guò)的掌握情況不夠好。

大班體育運(yùn)動(dòng)教案反思 大班體育運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲的情景中練習(xí)鉆、爬、跳、平衡、投擲等身體動(dòng)作。

2.體驗(yàn)小組接力運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)合作精神。

3.喜歡參加體育活動(dòng)。

4.大膽想象，嘗試講述我喜歡的運(yùn)動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子4塊，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，長(zhǎng)繩一根，紙球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：冬天到了，天氣很冷!我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，讓身體暖和起來(lái)吧!

(模仿各種動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)—下肢運(yùn)動(dòng)—體側(cè)運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—放松運(yùn)動(dòng))。

幼兒跟著教師進(jìn)行身體練習(xí)。

2.角色談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

教師：做運(yùn)動(dòng)真開(kāi)心!我們舉行一場(chǎng)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我做裁判，大家做運(yùn)動(dòng)員?？靵?lái)看看，都有哪些項(xiàng)目吧!

3.幼兒嘗試進(jìn)行身體活動(dòng)練習(xí)。

場(chǎng)地上劃分四個(gè)區(qū)域：爬山洞，走獨(dú)木橋，跳圈，投球過(guò)障礙。幼兒自由選擇區(qū)域練習(xí)。

請(qǐng)幼兒談?wù)勍娴母惺?比如你最喜歡玩哪個(gè)?哪個(gè)最難?你要注意什么?)。

幼兒再次體驗(yàn)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)(提醒幼兒每個(gè)區(qū)域都要嘗試)。

4.游戲“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

教師：現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始了!

請(qǐng)幼兒拿球站立：相同顏色的接成一排。

教師和幼兒共同布置活動(dòng)場(chǎng)景(教師放好布袋，請(qǐng)幼兒將器械一個(gè)個(gè)放后面)。

教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：每人手拿一個(gè)球，分別鉆過(guò)山洞(墊子)—走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)— 跳圈(圓環(huán))，到達(dá)地墊后將手中的皮球投過(guò)場(chǎng)地上的繩子，跑回原地與下一個(gè)小朋友進(jìn)行接力。最先跑完的一組獲勝。

幼兒進(jìn)行游戲競(jìng)賽。合作要求：怎么樣才能快快的跑完呢?就要請(qǐng)一組上的小朋友合作好，大家都快快的完成，這樣你們一組才會(huì)勝利!

教師講評(píng)(宣布比賽結(jié)果;表?yè)P(yáng)游戲中努力、團(tuán)結(jié)合作的小組和個(gè)人)

5.結(jié)束活動(dòng)，模仿冬眠的動(dòng)物做放松運(yùn)動(dòng)。

今天小朋友們都辛苦了，讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來(lái)放松身體?？s著身體，一邊做一邊返回教室。

大班體育運(yùn)動(dòng)教案反思 大班體育運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)名稱：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書《金蛇狂舞》

年齡段和領(lǐng)域：大班健康領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握頭上、胯下傳球的技能。（重點(diǎn)）

2、與同伴合作，能夠動(dòng)作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進(jìn)行傳球。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球19個(gè)、標(biāo)志貼、背景音樂(lè)、筐子6個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

1、跟隨音樂(lè)進(jìn)行球操熱身。

師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧！

2、幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩。

師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領(lǐng)可真大。

二、通過(guò)“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法，進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習(xí)。

1、通過(guò)自主探索，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。

師：你們都長(zhǎng)大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個(gè)龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬(wàn)不要把它摔碎。請(qǐng)龍頭來(lái)找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來(lái)試一試吧！

小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開(kāi)，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開(kāi)，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。

2、通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習(xí)。

師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運(yùn)龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運(yùn)到龍尾的筐子，三條大龍來(lái)比一比賽，看誰(shuí)運(yùn)的又快又穩(wěn)！

小結(jié)：第一名獲勝的原因：因?yàn)樗麄儎?dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！

3、通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比一比跨下傳球看看哪一組動(dòng)作快！

小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學(xué)會(huì)自己調(diào)整合適的距離。

4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。

師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來(lái)傳龍珠，傳龍珠的時(shí)候要跟前一個(gè)小朋友運(yùn)用不一樣的方法，一個(gè)頭上一個(gè)胯下，我們一起試一試吧！

小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng)，真棒！

三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，綜合運(yùn)用兩種傳球方法，進(jìn)行組合接力傳球。

規(guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊(duì)能最先完成任務(wù)。

小結(jié)：經(jīng)過(guò)努力的練習(xí)，所有的小龍都長(zhǎng)大了，成為了有本領(lǐng)的金龍，真棒！恭喜你們長(zhǎng)大了！

四、放松活動(dòng)“金龍潛海”。

五、課后延伸

師：小朋友們，在戶外活動(dòng)的時(shí)候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的速度快