心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
個(gè)人心得體會(huì)篇一
中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫(xiě)出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。
一年級(jí)時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課，但是上課的過(guò)程中并不是那么認(rèn)真聽(tīng)，混水摸魚(yú)。所以那一年我補(bǔ)考了語(yǔ)基，我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫(xiě)作文的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)還算是高難度的，我在試卷上寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)就是再也不補(bǔ)考語(yǔ)基了，那是我五年來(lái)一次補(bǔ)考。
后來(lái)在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過(guò)程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn)，有一年暑假我在家無(wú)聊時(shí)便拿起那本普通話(huà)書(shū)，看到書(shū)本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。開(kāi)始了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的，弄混的聲母寫(xiě)了下來(lái)，在讀書(shū)進(jìn)就會(huì)提醒自己注意，以便糾正過(guò)來(lái)。慢慢開(kāi)始喜歡上了普通話(huà)，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話(huà)那本書(shū)來(lái)讀，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過(guò)來(lái)。自從參加了普通話(huà)培訓(xùn)之后，知道了自己讀書(shū)過(guò)程中的一些小毛病。見(jiàn)識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，更加更加了學(xué)習(xí)普通話(huà)的信心。
當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，考普通話(huà)前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí)，反復(fù)讀，考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二級(jí)甲等，總算得到了肯定?，F(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問(wèn)題。
普通話(huà)考過(guò)后，我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話(huà)的學(xué)習(xí)，會(huì)繼續(xù)練習(xí)，我覺(jué)得我的普通話(huà)還有待提高，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，最后我想說(shuō)一句話(huà)：會(huì)說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)可以改變你的人生。
個(gè)人心得體會(huì)篇二
蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù)，我學(xué)習(xí)普通話(huà)的體會(huì)?！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，作為教師，我必須學(xué)習(xí)這種教師的職業(yè)語(yǔ)言——普通話(huà)。我們的漢字，寫(xiě)起來(lái)是方塊字，而讀出來(lái)，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，更是充滿(mǎn)了美感。
我們都是中國(guó)人，說(shuō)起普通話(huà)應(yīng)該不難，但是，要想學(xué)好，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)，也確實(shí)不容易。就拿拼音“o”來(lái)說(shuō)吧。小學(xué)時(shí)，我把它讀成“ou”，中學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)還把它們讀成“uo”，誰(shuí)都堅(jiān)持自己的對(duì)。到師范學(xué)習(xí)普通話(huà)了，才知道，原來(lái)著兩種都不對(duì)，每一個(gè)拼音字母都有很大的學(xué)問(wèn)，還有圓唇、不圓唇，展唇、不展唇之分……
學(xué)好普通話(huà)很重要，不只是教師，否則，就不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，別人就可能聽(tīng)不懂你的話(huà)。常常有外地人向我問(wèn)路或者問(wèn)別的什么問(wèn)題，可我根本就不知道他在說(shuō)什么，最后他寫(xiě)在紙上，我才明白。好在漢字還是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我們這里，常有南方人來(lái)賣(mài)小貨，跟他們買(mǎi)東西，溝通常常是很困難的，他們連說(shuō)帶比畫(huà)，我們才能理解大概的意思。真不容易!現(xiàn)在不是流行網(wǎng)上聊天嗎?常常嫌打字慢，干脆就語(yǔ)音聊，可是接通以后，卻發(fā)現(xiàn)有時(shí)候語(yǔ)音比打字還慢，原因就是語(yǔ)言不同。我有一個(gè)四川的網(wǎng)友，每次跟他語(yǔ)音聊天都覺(jué)得挺累，需要順著他的字音去猜測(cè)他的意思。我總是問(wèn)：“什么?你說(shuō)什么?”他只好重復(fù)再重復(fù)。一句話(huà)重復(fù)幾次，可真是沒(méi)意思!要不就打字，輔助談話(huà)。雖然打字聊天的時(shí)候，他很幽默，也很博學(xué)，可是一說(shuō)話(huà)，幽默也沒(méi)了，博學(xué)也體現(xiàn)不出來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了，我就不愛(ài)跟他聊天了。這要是重要的工作中出現(xiàn)這樣的情況，該有多麻煩啊!你說(shuō)，這普通話(huà)多重要!
我們這個(gè)地區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話(huà)，我感覺(jué)主要應(yīng)該糾正的有：1、平舌音和翹舌音的混淆，方法是記少不記多，平舌音字較少，記住了它們，剩下的就是翹舌音字了。除此以外，還有聲韻拼合規(guī)律記憶法和漢字聲旁類(lèi)推法。2、分辨o和e。3、聲調(diào)的55調(diào)值和214調(diào)值，特別是55調(diào)，更要多加練習(xí)。
只要我們努力，相信普通話(huà)會(huì)成為我國(guó)各民族人民交流的通用語(yǔ)言。
前些日子遵朋友之囑,寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)普通話(huà)體會(huì)和方法的短文,苦于抽調(diào)在省紀(jì)委工作，一直沒(méi)有時(shí)間,拖至昨夜方完成，中學(xué)生作文《我學(xué)習(xí)普通話(huà)的體會(huì)》。隨記如左。
普通話(huà)，又稱(chēng)國(guó)語(yǔ)，它是以北京話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話(huà)是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的.指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話(huà)是十分重要的。
可是，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
一、在藐視學(xué)習(xí)普通話(huà)難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話(huà)的學(xué)習(xí)。
盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話(huà)的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的思想保證。
二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話(huà)。
在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話(huà)。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的時(shí)間保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
四、整理方言口音和普通話(huà)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話(huà)里卻讀san，舌前音。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話(huà)詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。
五、跟普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
六、勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話(huà)有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
個(gè)人心得體會(huì)篇三
普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范代漢民族共同語(yǔ)，是我們中華民族的通用語(yǔ)言。
開(kāi)始說(shuō)普通話(huà)不怎么好，什么語(yǔ)流音變、聲調(diào)、調(diào)值、兒化、輕聲都不懂，該翹舌的不翹舌，該送氣的不送氣，分不清z、c、s、zh、ch、sh。特別是有些聲母和韻母的發(fā)音還不準(zhǔn)確,比如受方言影響l和r、eng和en有時(shí)很難區(qū)別,由于自己平時(shí)根本不用普通語(yǔ)交流,所以有些字的音調(diào)已拿不準(zhǔn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，初學(xué)普通話(huà)給我直觀的感覺(jué)就是我的舌頭很變扭，但是現(xiàn)在已經(jīng)慢慢習(xí)慣了。
我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：
第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音，部位，對(duì)于局部個(gè)別的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至完全到為為止。
第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或則看到一個(gè)字后，就要暗暗的朗讀其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三。
第三，不懂就查。字典是我們的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。每天上課用普通話(huà)回答問(wèn)題、下課同學(xué)們聊天的時(shí)候也要講普通話(huà)。早上的時(shí)候，見(jiàn)到老師用普通話(huà)問(wèn)好。遇到不懂的請(qǐng)教老師或同學(xué)，把它牢牢記住?？傊?只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習(xí),使我受益非淺。自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
個(gè)人心得體會(huì)篇四
普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范代漢民族共同語(yǔ)，是我們中華民族的通用語(yǔ)言。
開(kāi)始說(shuō)普通話(huà)不怎么好，什么語(yǔ)流音變、聲調(diào)、調(diào)值、兒化、輕聲都不懂，該翹舌的不翹舌，該送氣的不送氣，分不清z、c、s、zh、ch、sh。特別是有些聲母和韻母的發(fā)音還不準(zhǔn)確,比如受方言影響l和r、eng和en有時(shí)很難區(qū)別,由于自己平時(shí)根本不用普通語(yǔ)交流,所以有些字的音調(diào)已拿不準(zhǔn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，初學(xué)普通話(huà)給我直觀的感覺(jué)就是我的舌頭很變扭，但是現(xiàn)在已經(jīng)慢慢習(xí)慣了。
我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：
第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音，部位，對(duì)于局部個(gè)別的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至完全到為為止。
第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或則看到一個(gè)字后，就要暗暗的朗讀其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三。
第三，不懂就查。字典是我們的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。每天上課用普通話(huà)回答問(wèn)題、下課同學(xué)們聊天的時(shí)候也要講普通話(huà)。早上的時(shí)候，見(jiàn)到老師用普通話(huà)問(wèn)好。遇到不懂的請(qǐng)教老師或同學(xué)，把它牢牢記住?？傊?只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習(xí),使我受益非淺。自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
個(gè)人心得體會(huì)篇五
蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù)，我學(xué)習(xí)普通話(huà)的體會(huì)?！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，作為教師，我必須學(xué)習(xí)這種教師的職業(yè)語(yǔ)言——普通話(huà)。我們的漢字，寫(xiě)起來(lái)是方塊字，而讀出來(lái)，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，更是充滿(mǎn)了美感。
我們都是中國(guó)人，說(shuō)起普通話(huà)應(yīng)該不難，但是，要想學(xué)好，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)，也確實(shí)不容易。就拿拼音“o”來(lái)說(shuō)吧。小學(xué)時(shí)，我把它讀成“ou”，中學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)還把它們讀成“uo”，誰(shuí)都堅(jiān)持自己的對(duì)。到師范學(xué)習(xí)普通話(huà)了，才知道，原來(lái)著兩種都不對(duì)，每一個(gè)拼音字母都有很大的學(xué)問(wèn)，還有圓唇、不圓唇，展唇、不展唇之分……
學(xué)好普通話(huà)很重要，不只是教師，否則，就不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，別人就可能聽(tīng)不懂你的話(huà)。常常有外地人向我問(wèn)路或者問(wèn)別的什么問(wèn)題，可我根本就不知道他在說(shuō)什么，最后他寫(xiě)在紙上，我才明白。好在漢字還是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我們這里，常有南方人來(lái)賣(mài)小貨，跟他們買(mǎi)東西，溝通常常是很困難的，他們連說(shuō)帶比畫(huà)，我們才能理解大概的意思。真不容易!現(xiàn)在不是流行網(wǎng)上聊天嗎?常常嫌打字慢，干脆就語(yǔ)音聊，可是接通以后，卻發(fā)現(xiàn)有時(shí)候語(yǔ)音比打字還慢，原因就是語(yǔ)言不同。我有一個(gè)四川的網(wǎng)友，每次跟他語(yǔ)音聊天都覺(jué)得挺累，需要順著他的字音去猜測(cè)他的意思。我總是問(wèn)：“什么?你說(shuō)什么?”他只好重復(fù)再重復(fù)。一句話(huà)重復(fù)幾次，可真是沒(méi)意思!要不就打字，輔助談話(huà)。雖然打字聊天的時(shí)候，他很幽默，也很博學(xué)，可是一說(shuō)話(huà)，幽默也沒(méi)了，博學(xué)也體現(xiàn)不出來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了，我就不愛(ài)跟他聊天了。這要是重要的工作中出現(xiàn)這樣的情況，該有多麻煩啊!你說(shuō)，這普通話(huà)多重要!
我們這個(gè)地區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話(huà)，我感覺(jué)主要應(yīng)該糾正的有：1、平舌音和翹舌音的混淆，方法是記少不記多，平舌音字較少，記住了它們，剩下的就是翹舌音字了。除此以外，還有聲韻拼合規(guī)律記憶法和漢字聲旁類(lèi)推法。2、分辨o和e。3、聲調(diào)的55調(diào)值和214調(diào)值，特別是55調(diào)，更要多加練習(xí)。
只要我們努力，相信普通話(huà)會(huì)成為我國(guó)各民族人民交流的通用語(yǔ)言。
前些日子遵朋友之囑,寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)普通話(huà)體會(huì)和方法的短文,苦于抽調(diào)在省紀(jì)委工作，一直沒(méi)有時(shí)間,拖至昨夜方完成，中學(xué)生作文《我學(xué)習(xí)普通話(huà)的體會(huì)》。隨記如左。
普通話(huà)，又稱(chēng)國(guó)語(yǔ)，它是以北京話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話(huà)是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的.指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話(huà)是十分重要的。
可是，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
一、在藐視學(xué)習(xí)普通話(huà)難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話(huà)的學(xué)習(xí)。
盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話(huà)的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的思想保證。
二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話(huà)。
在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話(huà)。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的時(shí)間保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
四、整理方言口音和普通話(huà)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話(huà)里卻讀san，舌前音。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話(huà)詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。
五、跟普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
六、勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話(huà)有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
個(gè)人心得體會(huì)篇六
普通話(huà)又稱(chēng)國(guó)語(yǔ)，它是以北京話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話(huà)是十分重要的。
我以前所教的中專(zhuān)面向的是本地的學(xué)生，總是用方言講課，但是合并到高職院校后面向的是全國(guó)各地的學(xué)生那就必須上課用普通話(huà)?？墒牵瑢?duì)于方言口音較重的我來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，因此學(xué)習(xí)普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。但是我經(jīng)過(guò)努力現(xiàn)在已已經(jīng)很熟練的用普通話(huà)與人交流了。下面就談一談自己學(xué)習(xí)普通話(huà)的體會(huì)。
一、整理方言口音和普通話(huà)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如，“段”在方言里讀dan,而在普通話(huà)里卻讀duan，舌前音。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話(huà)詞匯對(duì)照表。這樣我就一一記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。
二、要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
在學(xué)校，無(wú)論是課堂還是課外，除了自己堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，也要求學(xué)生用普通話(huà)來(lái)進(jìn)行交流。回到家，與家人也用普通話(huà)來(lái)進(jìn)行交談。現(xiàn)在我在家里和女兒就是用普通話(huà)來(lái)交流，有時(shí)甚至忘記了方言。而且正在上小學(xué)的女兒的普通話(huà)很標(biāo)準(zhǔn)，還經(jīng)常為我糾正發(fā)音。這樣在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染、近朱必赤。即使有濃濃的方言音，受感染后就會(huì)慢慢地改變。
三、每天安排一定的時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)。
安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話(huà)。在學(xué)習(xí)普通話(huà)的'過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話(huà)。
四、勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。
電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話(huà)有很大幫助。
學(xué)習(xí)普通話(huà)不是一天兩天的事，要持之以恒，經(jīng)過(guò)努力我現(xiàn)在可以很熟練的用普通話(huà)上課，和學(xué)生、老師交流。因此只要努力普通話(huà)一定會(huì)越來(lái)越好。
