總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
線上教學(xué)一周工作總結(jié)篇一
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會克服困難，做好線上教學(xué)工作。
線上教學(xué)一周工作總結(jié)篇二
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認(rèn)真?zhèn)湔n，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現(xiàn)問題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統(tǒng)一進度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領(lǐng)導(dǎo)進群聽課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，任課教師當(dāng)天批改，對學(xué)生的作業(yè)進行評價，劃分等級。不合格作業(yè)當(dāng)即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導(dǎo)，不落一人。
課后老師還追蹤輔導(dǎo)，學(xué)生沒聽課老師問清原因，及時與家長反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時間，更多的是身為人師的愛。
1、雖然線上教學(xué)給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進行，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，絕大多數(shù)學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進度。
3、各班上課紀(jì)律較好，學(xué)生在公屏上回答問題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長和學(xué)校的配合更加默契。
（一）、存在的問題。
1、個別學(xué)生自律性不強，不能按時上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，特別是視頻教學(xué)過程中個別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時直接掉線，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽不清老師所講的內(nèi)容，影響教學(xué)效果。
3、家長監(jiān)督力度不大，個別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計完上課人數(shù)及簽到表，打電話通知家長，家長才想起來孩子還要上網(wǎng)課。
（二）、改進措施。
1、班主任做好每日總結(jié)，以表揚為主，多渠道多層面進行表揚。如按時簽到的學(xué)生、聽課認(rèn)真的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生、紅筆糾錯的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學(xué)生等進行表揚，當(dāng)然對于個別學(xué)生，要及時聯(lián)系家長，進一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結(jié)合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實家庭作業(yè)完成情況，每日及時檢查通報，并適時表揚，點出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐，在別樣的日子里涅陽六小校全體師生開啟了別樣的成長，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步！
線上教學(xué)一周工作總結(jié)篇三
場秋雨一場涼，疫情漸緩，學(xué)未開，課已播。第一周的網(wǎng)課教學(xué)就在盧氏一小全體教師充分的準(zhǔn)備下，有條不紊的拉開序幕，又在全體師生和家長的共同努力下迎來結(jié)束。一周來我們的線上教學(xué)活動，如火如荼的開展著，我們從教師分享的一張張圖片，一天天的總結(jié)中，看到了各年級網(wǎng)課教學(xué)中大家的努力付出和亮眼成績。同時，自上而下領(lǐng)導(dǎo)分管班級，教務(wù)處、教科室分年級督查總結(jié)，教務(wù)處問卷星一天一統(tǒng)計，步步督促，層層落實，很好的提高了網(wǎng)課教學(xué)的實效。
1.針對每天上課情況，各班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。
2.針對網(wǎng)課作業(yè)，有批改，有糾錯，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學(xué)習(xí)情況，通過醒目的表情符號，指出優(yōu)點、點明不足，給予提示。并能系統(tǒng)對易錯知識點進行講解。
3.耐心解答學(xué)生和家長在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的難點以及釘釘使用中存在的疑惑，確保人人能按時上課和提交作業(yè)。
4.能及時有效地通過微信、電話等溝通學(xué)生聽課和作業(yè)中存在的問題，也給予幫助和解決。
3.在與家長溝通時，要言簡意賅，以解決問題為目的。
1.大部分老師能提前把上課時間、要求發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生時時做到心中有數(shù)。能隨時關(guān)注學(xué)生的看課、作業(yè)提交情況，督促及時。
2.教師以視頻會議或讓家長錄小視頻的形式組織早讀，確保了早讀的效果。
3.各科教師能時時關(guān)注網(wǎng)課學(xué)習(xí)中不看課、看課時間短或不提交作業(yè)的問題學(xué)生，對這些學(xué)生以打電話或發(fā)微信的形式進行家訪，并個別輔導(dǎo)。
4.作業(yè)批改及時，反饋詳細(xì)、形式多樣。通過評優(yōu)秀作業(yè)。在微信群中公開表揚、樹榜樣等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
5.注重學(xué)生自主閱讀，統(tǒng)一要求學(xué)生閱讀《安徒生童話》，每天閱讀一個故事，每兩天寫一篇讀書筆記。
6.注重共性問題、易錯點的收集與整理，并通過微信群有針對性的進行做題格式示范。針對作業(yè)習(xí)題，教師通過八個班級聯(lián)播的形式，進行重點知識的二次輔導(dǎo)與學(xué)法指導(dǎo)。
2.個別教師作業(yè)針對學(xué)生錯題的二次糾錯落實不明確。個別學(xué)生在進行作業(yè)不太規(guī)范，沒有體現(xiàn)等次、分?jǐn)?shù)和日期。
1.教師都能及時提醒學(xué)生看課提、交作業(yè)，并能認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)，能將學(xué)生的錯誤及時反饋給學(xué)生，并督促學(xué)生糾錯。
2.語數(shù)英學(xué)科采用八班連播的形式，優(yōu)化團隊合作，后臺監(jiān)控學(xué)生聽課人數(shù)和時長。
3.教師能對學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)情況做全面總結(jié)，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動向。
各班都有不能及時看課和提交作業(yè)的學(xué)生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對不能參與學(xué)習(xí)學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時間不宜過長，或適當(dāng)放首歌曲、或段動畫，適當(dāng)讓學(xué)生放松。對不能參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進行電話溝通或家訪，及時了解學(xué)生情況，針對具體情況采取相應(yīng)措施，不落下任何一個孩子。
各年級科任老師均能按照學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本班學(xué)生提前進群簽到、按照課程表安排上課、課后及時發(fā)布作業(yè)，督促沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，并且做好二次反饋。
1.五年級語文老師熟練使用釘釘視頻會議形式指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀教學(xué)。
2.數(shù)學(xué)老師巧妙利用二次布置家校本，監(jiān)控學(xué)生課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，確保授課高效落實。
3.英語老師利用一起作業(yè)讓學(xué)生閱讀打卡，提高口語表達能力。
1.有的班主任沒有把全年級的老師全部拉入本班釘釘群，或使用了課堂禁言模式，導(dǎo)致在8個班聯(lián)播時，出現(xiàn)個別班級學(xué)生沒有辦法按時上課。
2.個別老師無意識拉長了授課時間，致使網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量有所下降。
1.按規(guī)定時間授課，盡量到點下課，或提前完成，做到不拖堂。
2.家校本作業(yè)上交后必須有老師二次批改痕跡和評語。切忌無批改痕跡就評優(yōu)秀作業(yè)。
感謝你們一周來，對我校線上授課的支持和配合，你們辛苦了！
接下來的日子，我們繼續(xù)需要您的鼎力相助，為了孩子。
如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身邊，請抽空多打電話多督促孩子，在家好好學(xué)習(xí)。
如果您能繼續(xù)陪伴孩子在家學(xué)習(xí)，請好好珍惜，繼續(xù)為孩子營造一個安靜地學(xué)習(xí)環(huán)境，陪伴孩子一起成長。
如果您是那抗拒在線學(xué)習(xí)的1%的家長，為了孩子，請向99%的家庭靠攏，孩子的成長，離不開您的支持和配合。
每一個家庭都是一所學(xué)校，親愛的家長，你是孩子最好的老師，請做好孩子一輩子的榜樣。
學(xué)習(xí)一定不是快樂的，甚至很辛苦。這個假期有點特殊，也恰好給你們提供了一個居家自主學(xué)習(xí)、提高自我管控能力的機會，這將會是你一輩子的財富。
一周的在線學(xué)習(xí)，我們看到了屏幕對面認(rèn)真的你們，雖然不是全部的你們，但代表了你們的全部。繼續(xù)努力，約束自己，你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，真美！
接下來的日子，請繼續(xù)保持美的樣子，聽課、做筆記、按時完成作業(yè)，讓自己因為這個別樣的假期變得越來越優(yōu)秀。
你對待學(xué)習(xí)和生活的樣子，就是將來生活對待你的樣子。
地到天邊天作界，山登絕頂我為峰。努力前行的你們，未來一定可期！
一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通，一筆一畫書所得，一詞一句解疑難。這就是網(wǎng)課中的老師，你們似這連日來的秋雨，飄飄灑灑，如絲、如娟、如霧、如煙，落在臉上，涼絲絲，教孩子知順境中警醒；流進嘴里，甜津津，讓孩子品逆境中酸甜。未來一周的網(wǎng)課，讓我們做好疫情防護，走進學(xué)生家中，用關(guān)愛和指導(dǎo)，溫暖留守孩子；以電話為紐帶了解網(wǎng)課中落后學(xué)生情況，將批評和表揚共用，不落下任何一個孩子。讓我們在網(wǎng)課教學(xué)活動中秉承盧氏一小精神：“干在實處，走在前列，精益求精，永爭第一！”，百尺竿頭，更進一步，共創(chuàng)我校教育教學(xué)新篇章。
