作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

體育前滾翻教案引入篇一

體育學院02級2班21號授課教師：景少偉指導(dǎo)教師：李云安

1.前滾翻；

2.發(fā)展跳躍能力的身體素質(zhì)的練習。

1.學生能復(fù)述前滾翻的動作要領(lǐng)，了解其保護與幫助的方法；

3.學生樂于多次重復(fù)練習，并大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，情緒高，氣氛好。

一、在操場的西跑道北側(cè)集合，檢查著裝，接受學生體委的報告；

二、向?qū)W生問好；

三、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和教學目標。

一、到操場西跑道的北側(cè)集合整隊，體委發(fā)令，檢查出勤人數(shù)并向教師報告；

二、齊聲向教師問好；

三、注意聽好記住目標。

排頭在南面向西，成兩列橫隊

內(nèi)容：四面轉(zhuǎn)法

口令指揮，語言提示，聲音洪亮，富有感召力。

注意力集中，精神飽滿，動作整齊。

隊形同上，

在原地練習四面轉(zhuǎn)法

小

一、方法

1.前排左后轉(zhuǎn)彎后排右后轉(zhuǎn)彎并隊從直線進入圓；

2.到達另一端時列隊跑，到達近端再并隊跑，跑2圈并呼口號。

二、發(fā)口令、口號

一、認真聽，明確內(nèi)容和方法；二、迅速做出反應(yīng)；

三、充分發(fā)揮想象里。

列對跑時排頭注意速度

口號要長短結(jié)合

中

小

一、播放音樂，帶領(lǐng)學生做健美操（踏步、并步、習腿）

認真聽音樂，模仿教師動作，動作要有韻律感，有節(jié)奏。

跑完后沿線站成一個圓

中

游戲名稱：老鷹捉小雞

規(guī)則：所有學生分成2組（一排為一組），每組選出一名“老鷹”和一名“老母雞”，其他學生為小雞，后邊的學生抓住前邊學生的衣服成一排，老鷹的目標是捉住小雞，掉隊也是被老鷹捉住。

一、認真聽，明確游戲規(guī)則；

二、盡力做好自己的角色；

三、充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力，展示個性。

規(guī)則：老鷹捉完小雞游戲結(jié)束，活動2-3分鐘。

健美操做完后整隊帶回集合地點，講解游戲方法和規(guī)則，分組做游戲。

中

體育前滾翻教案引入篇二

1、面向?qū)W生：小學

2、學科：小學體育

3、學生課前準備：穿好運動服或?qū)捤傻囊路幼詈檬沁\動鞋。

本課教材選自省編小學《體育與健康》第五冊第六課。

教學內(nèi)容分析：

主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。

教學目標：

1.認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊，只有像球一樣，才能滾的好，才能處理緊急的意外事故做到自我保護。

2.技能目標：

（1）70%－80%的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

（2）通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。

（3）情感目標：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。

教學重難點：

1、重點：滾動圓滑，滾成直線。

2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。

教學準備：

小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個；小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個。

教學方法：

1、表現(xiàn)法：通過感知，是學生有強烈的表演欲望和濃厚的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的了解和嘗試。

2、實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗，讓學生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。

3、探究法：激發(fā)學生的'思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。

上課前6分鐘先讓學生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學習的動作要求。

【設(shè)計意圖：利用視屏，調(diào)動學生的積極性，為本節(jié)課的學習打下基純整隊到操場上，教師帶領(lǐng)學生做準備活動。

引導(dǎo)學生分組分別用籃球、小正方形紙箱進行比賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學重難點。

教學步驟：

1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。教師在體操墊1塊做示范動作。

【設(shè)計意圖：學生能夠直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開始的動作】

2、輔助性練習：學生分組仰臥團身前后滾動（4次）

【設(shè)計意圖：是學生分組練習找到前滾翻的慣性動作】

要領(lǐng)：團身緊、手抱小腿前后滾動。

3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻（3次）

【設(shè)計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】

4、在幫助與保護下做完整的前滾翻練習。（3次）

【設(shè)計意圖：教師給與適當?shù)膸椭c保護使學生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】

5、分組各自練習，找出做的好的同學，進行表揚。

6、在美妙的音樂中進行放松活動。

7、本課學習點評，宣布下課。

《前滾翻》的教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。但是本節(jié)課也有不足之處又得學生滾不成直線，在下節(jié)復(fù)習課上要想更多的辦法來糾正。

體育前滾翻教案引入篇三

【知識與技能】

學生能夠說出前滾翻動作身體的著墊順序，85%的學生能正確的運用該技術(shù)動作，做到團身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。

【過程與方法】

通過分組練習，學練結(jié)合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

【重點】

兩腳蹬伸，滾動圓滑。

【難點】

兩腳蹬直，收腿團身時機。

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

導(dǎo)入：同學們，我們參加體育活動的過程中，有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷，“有”，看來不少同學都有這樣的體驗，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么，有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有，前滾翻這個體操中的基礎(chǔ)動作就可以做到，而且這個動作很容易掌握，大家想不想學呀?“想”，非常好，今天我們大家就來一起學習這個小技巧。

2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.游戲：螃蟹賽跑

游戲方法：參加游戲的學生每兩人一組，背對背夾住一個小排球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進，看哪一組先到終點并且不掉球。行進中不得用手扶球。如果中途球掉了，必須在掉球的地方將球撿起，繼續(xù)游戲。

組織教學：四路縱隊。

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

3.專項練習

寫大字游戲，每位同學用頭當筆寫自己的名字，活動幅度要大，書寫2遍。

組織教學：學生四列橫隊練習隊形。

(三)基本部分

1.示范

可采用正面示范和側(cè)面示范。

2.提問：剛才老師在做前滾翻動作的'時候，身體的著墊順序是怎樣的?(頭、頸、肩、背、腰、臀)

3.講解

直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地(腿蹬直)，重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊，當滾至背部著墊時，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團身向前，團身向前滾動成蹲立。

4.練習

(1)體驗練習，學生每人一張小體操墊，雙手報膝，下頜夾緊一張a4紙，在墊子上做滾動練習，體會低頭含胸，團身抱緊，滾動時身體的著墊順序。

組織教學：四列橫隊練習隊形，每人身前放一張體操墊。

(2)學生做蹲撐、蹬地、低頭的動作練習，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學生的動作。

組織教學：四列橫隊練習隊形，每人身前放一張體操墊。

(3)教師示范并講解保護幫助的方法，保護與幫助的運用在第一階段中以幫助為主;在第二階段中，保護與幫助交替進行;在第三階段中以保護為主。其方法為：教師單腿跪立于練習者的前側(cè)方，前滾時一手托其頸部，隨后換托其背，另一手托其臀部，蹬地發(fā)力后，托臀手發(fā)力，幫助學生完成前滾翻動作。學生模仿動作，并掌握保護幫助的方法，集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。

組織教學：四列橫隊，前兩排學生蹲下。

(4)以體育小組為單位，學生依次完成前滾翻練習，每位同學都完成一輪保護和幫助，讓每一位同學都有成功完成動作的體驗，并在練習中適時調(diào)整保護幫助的比重。老師巡視指導(dǎo)，糾正學生的錯誤動作。

組織教學：以體育小組為單位，四路縱隊。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

(5)學生獨立完成前滾翻動作，做到團身抱緊，滾翻圓滑。

5.優(yōu)生展示

6.教學比賽—跋山涉水：以體育小組為單位，每個小組排成一路縱隊，在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙，其中一處障礙必須用前滾翻動作通過，學生依次通過障礙，到達終點舉手示意，下一名同學繼續(xù)，小組所有成員全部通過結(jié)束，用時最少的小組獲勝。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學生做自我評價和相互評價，最好老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

體育前滾翻教案引入篇四

以課標為依據(jù)，以互助協(xié)做、個人展示為主題，以體驗成功為主線，以學練為宗旨的主題思想，學生注意力不能長時間集中，創(chuàng)設(shè)情境，以游戲?qū)?，誘發(fā)學生學習動機；模仿練習、游戲教學，引導(dǎo)學生自主思考，使學生身心歸屬課堂。充分注意到學生身體條件和運動能力等方面的個體差異，滿足學生自我發(fā)展的需要。使每一個學生都能體驗到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受和成功的樂趣。

授課班級是七年級是學生。這個階段是人柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，也是生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，學生自控能力不強，注意力不能長時間集中，所以在教授內(nèi)容中采用游戲教學，認知能力差、好玩、好動、好模仿，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示技術(shù)動作。而前滾翻做起來靈活、輕巧、連貫，符合學生的身心特點，易于教學，學好它有助于提高學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和空間感。

重點：蹬地、支撐、團身緊

難點：枕骨、肩、背、臀依次觸墊滾動

認知與技能：學生知道前滾翻的動作要領(lǐng)，理解正確的發(fā)力順序，100%的學生能在保護與幫助下完成3—5次，85%的學生能獨立完成5次，50%的學生能做到滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。情感態(tài)度價值觀：在自主學習中，嘗試練習中個人能力得到提高，保護與幫助下合作學習的能力都得到鍛煉，每個學生都能在課堂教學中體驗到參與的樂趣，享受到成功的`快樂。

教法：語言、游戲?qū)敕?、講解示范法、啟發(fā)式、選優(yōu)激勵法、嘗試教學法：“實踐體驗---認知---再實踐”

學法：觀察法、模仿練習法、相互糾錯、自主練習、小組互助法

一、活躍情緒階段，7分鐘游戲：利用場地和器材進行搶墊游戲，學生圍繞墊子慢跑聽到老師的口令后快速跑向墊子上，沒有站上墊子罰深蹲10個。

設(shè)計意圖：

1、游戲?qū)胝{(diào)動學生的學習興趣和積極性；

2、起到熱身的作用；

二、掌握技能階段，30分鐘第一環(huán)節(jié)：自主嘗試，5分鐘

情景：想想低著頭看看天空中奔跑的白云，（學生發(fā)出疑問，低著頭怎么看天呢？）我說：“肯定能看到，自己想辦法。”學生們就議論紛紛、踴躍嘗試，總有學生能找到辦法，于是提醒其他學生模仿，目標就是大家都蹲在地上從兩腿看天。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生去思考，去嘗試能激發(fā)興趣。讓學生對前滾翻動作技術(shù)有了一個概念，滿足了學生的求知欲望。

第二環(huán)節(jié)：學練完整動作，20分鐘（五個環(huán)節(jié)）

1、教師語言引導(dǎo)：現(xiàn)在動腦想一想、怎樣才能順利地滾翻過去呢？（得出團身緊結(jié)論）組織學生分組進行自練，進一步改進和完善動作。

設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學生的學習欲望和觀察能力，給學生自由的空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、教師分解、講解動作要領(lǐng)；運用口訣進行練習：（一蹲二撐三滾翻）提高學生學習的興趣，掌握前滾翻的動作要領(lǐng)。

3、突破重點：提臀（眼睛看天）、低頭（下顎和胸部夾衣服）、團身緊（大腿和腰腹夾衣服）、蹬腿（把墊子的一頭墊高）讓學生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動力。

4、保護幫助與糾錯：出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，學生兩人一組進行幫助與保護，（保護者一手扶肩，一手托腰背或大腿部幫助）學生分組練習4-6次。學生完整動作練習，教師巡回糾錯，提示學生相互觀察。糾錯時學生能感受到教師的關(guān)注，提高前滾翻的動作質(zhì)量。解決難點：練習的過程中會出現(xiàn)頭頂或額頭觸墊的動作，（拿出準備好的軟頭飾帶在頭上，學生體會枕骨、肩、背、腰臀依次著墊向前滾動）

設(shè)計意圖：同學之間互幫互助，通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質(zhì)量，也培養(yǎng)學生的安全意識。

情境：回家的路上穿越各種障礙，經(jīng)過了山溝，我們要搭橋（把墊子從頭上遞過去），然后從橋上滾過去（墊子面上），跨過小河，約2-3組。

設(shè)計意圖：充分利用現(xiàn)有器材，節(jié)約時間增加練習密度，讓前滾翻與其他技術(shù)相結(jié)合，既鞏固了動作又增強學生的綜合素質(zhì)，提高課堂氣氛。

三、恢復(fù)身心階段，3分鐘

利用場地進行放松，學生坐在場地上拍打，拉伸自己的手臂和大腿，進行全身心的放松，學生提出3個問題，師生共答。

最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min

體育前滾翻教案引入篇五

學生能夠說出前滾翻動作身體的著墊順序，85%的學生能正確的運用該技術(shù)動作，做到團身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。

?過程與方法】

通過分組練習，學練結(jié)合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

?情感態(tài)度與價值觀】

在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

體育前滾翻教案引入篇六

設(shè)計理念：

本節(jié)課依據(jù)新課程標準精神，結(jié)合學生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，教學中把那些學生難以理解和掌握或感到單調(diào)枯燥的教學內(nèi)容，巧妙地或以直觀形象的實物演示，使學生在不知不覺中掌握運動技巧，體驗到運動和技術(shù)學習的樂趣。以學生發(fā)展為本的教學思路，培養(yǎng)學生自主學練、自主探究、團結(jié)協(xié)作的學習品質(zhì)，讓學生學會合作，學會自我評價，尊重學生個性的發(fā)展，關(guān)注個體差異與不同需要，誘導(dǎo)學生自己去尋找，去體會，去享受快樂，從而促進學生身心健康的發(fā)展。

學習目標：

1、運動參與目標：

讓學生明白滾翻練習對鍛煉身體的積極意義以及其實用價值，并吸引學生積極參與學習鍛煉。

2、運動技能目標：

學生能了解前滾翻的動作技能與要領(lǐng)，大多數(shù)學生能夠完成前滾翻動作。

3、身體健康目標：

通過練習發(fā)展學生上下肢的爆發(fā)力和柔韌性，增強學生的平衡感。

4、心理健康目標：

培養(yǎng)學生合作探究創(chuàng)新的學習意識以及克服困難，奮發(fā)向上的意志品質(zhì)，同時增強同學之間的信任感，提高學生學習興趣。

教學內(nèi)容：

1、前滾翻

2、趣味接力游戲

教學重點：

1、讓學生反復(fù)練習體驗，提高滾動動作的協(xié)調(diào)性。

2、指導(dǎo)學生學會保護與幫助方法。

教學難點：

兩臂撐推，用力平均，用頭的后部著墊，然后接觸墊子順序依次是（頸、肩、腰、臀）最后成立正姿勢。

滾動時收腹團身圓滑。

場地器材：

2塊籃球場、小墊子16塊、跳繩4根、紙片50張、魔方一個、乒乓球1個。

項目

內(nèi)容

圖例

時間及

次數(shù)

開

始

準

備

部

分

1、體育委員整隊檢查服裝，報告本班人數(shù)，師生相互問好。

30”

2、安排見習生活動。

（隊形同上）

10”

3、宣布本課內(nèi)容：

（1）前滾翻

（2）趣味接力游戲

（隊形同上）

20”

4、準備活動游戲“三五成群”。

4’

5、前滾翻輔助練習：

（1）頭部運動

（2）低頭看天空

（3）團身前后滾動（墊子）

5’

基

本

部

分

6、講解前滾翻動作要領(lǐng)：（邊講解邊示范，用魔方和乒乓球做實例。）

雙腿并攏蹲于墊前， 雙手向前撐墊子雙臂微曲，低頭含胸團身向前滾動翻轉(zhuǎn)一周順勢站起成立正站好姿勢。（身體著墊順序頭、頸、肩、腰、臀。雙手抱膝，團身緊，滾動圓滑速度快。）

動作要領(lǐng)兒歌：

兩手前撐墊前撐，

低頭團身向前滾，

像球滾過穩(wěn)站起，

動作要領(lǐng)牢記心。

2’

7、講解保護幫助 (邊講解邊示范) ：

保護者在練習者一側(cè)（以右側(cè)為例）右手保護練習者后腦及頸部，左手扶其大腿的后部，練習時幫助者右手按下頭部使其后腦勺著墊并保護頸部，同時左手前推大腿后部，幫助練習者完成前滾翻動作，在起身時順勢左手推其背部幫助完成蹲立。

（隊形同上）

2’

8、分8組進行練習，輪換保護與幫助，教師巡回指導(dǎo)。

6’

9、集合糾正錯誤，請同學示范教師講解，再分組練習。

6’

10、集合講評并提出更高要求，運用低頭夾住紙片的方法進行動作提高，再用雙腿夾住紙片練習，最后再去掉紙片進行練習。

（隊形同上）

6’

11、游戲“趣味接力”

游戲規(guī)則方法：把學生平均分成4隊。

（1）在起跑線后聽口令起跑。

（2）隊員蛇形跑繞過墊子，在圓圈內(nèi)跳繩3次后再蛇形跑回，下一個隊員與跑會隊員擊掌后跑出，跑回隊員自動站回隊尾為本隊加油。

（3）本隊全部隊員首先完成者為勝利隊伍。

（4）教師簡單講評再進行一次。

8’

結(jié)

束

部

分

12、集合放松小游戲: 剪子、包袱、錘。

游戲規(guī)則：

（1）單手（2）雙手（3）腳

（4）手腳并用（雙手、腳可以分別表示剪子、包袱、錘頭，也可以同時表示一種形式。看兩個同學誰贏的多。）

4’

13、講評本節(jié)課，收放器材宣布下課。

1’

體育前滾翻教案引入篇七

依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標準》的精神要求，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學生發(fā)展為本，針對二年級學生的心理和生理特點，采用情境教學的形式，運用分組教學的方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在愉悅的情境中積極主動的參與學習，培養(yǎng)學生自主探究、合作意識、和創(chuàng)新能力，并在互相合作的過程中提高人際交往的能力，關(guān)注學生的個體差異與不同需求，讓每一名學生從中體驗到成功的樂趣，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成良好的運動習慣。

前滾翻是小學二年級體育教學的重要內(nèi)容，雖然動作簡單易學，但是，它是學習較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)，也是許多運動項目練習的輔助性手段，同時也具有自我保護的實用價值。因此，在教學中應(yīng)著重指導(dǎo)學生掌握正確的動作方法，強化運用動作進行自我保護的意識，促進學生身心和諧發(fā)展。

二年級學生活潑好動，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，學習積極性高，參與意識強，但是注意力持續(xù)周期較短，我將教學內(nèi)容融入游戲情境中，讓學生在“玩”中體驗知識，掌握技能。通過合作學習、游戲活動等方式，調(diào)動學生學習的積極性，引導(dǎo)學生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動作方法，享受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。

1、運動參與目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生自覺參與體育學習的習慣，激發(fā)學習興趣。

2、運動技能目標：通過教師的點撥，學生的嘗試，使學生掌握前滾翻的動作方法，發(fā)展學生柔韌性和滾翻能力，提高學生的身體平衡能力。

3、身體健康目標：通過本課各種活動，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)和思維能力。

4、心理健康目標：在教學活動中，培養(yǎng)學生積極思考、勇于創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、社會適應(yīng)目標：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質(zhì)和合作精神。

重點：滾動圓滑、方向正、團身緊。難點：動作銜接連貫、協(xié)調(diào)。

小體操墊40塊毽球40個錄音機1臺助跳板4個小紅旗4面七、教學流程：

1、熱身活動：選用“郊游”歌曲，教師語言情境導(dǎo)入，在音樂的伴奏下，同學們邁著輕快的步伐出發(fā)，到達郊外以后，在動感音樂的伴奏下進行熱身操練習，使身體得到充分活動，為下面的學習做好準備。

2、基本部分：教師引導(dǎo)讓學生在體操墊上做嘗試性練習------激發(fā)學生學習興趣；講解示范動作要領(lǐng)——建立動作概念；學生模仿——形成動作表象；互相保護幫助——突破重點；斜坡練習------解決難點；完整練習------掌握動作；展示交流——師生評價；培養(yǎng)創(chuàng)新能力——體驗成功樂趣。通過以上教學環(huán)節(jié)，將學習的重難點貫穿與不斷變化的活動之中，讓學生在不知不覺中突破重難點，完成技術(shù)動作的學習，然后再通過“春種秋收”游戲，對所學內(nèi)容進行鞏固和提升。

3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學生跟隨輕緩、柔和的音樂進行放松活動，然后學生談體會和收獲，教師進行總結(jié)評價。

七

1、這節(jié)課在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身活動并用音樂控制游戲的開始和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學生感受音樂的能力。

2、通過嘗試學習、合作學習、游戲活動等教學模式，培養(yǎng)了學生的知識建構(gòu)能力和團結(jié)協(xié)作精神、以及關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

3、斜坡的合理使用，既突破了學習的重難點，又使學生較快的掌握了動作，學生還樂于學習，從而促進了學習目標的達成。

4、通過游戲《春種秋收》，不僅鞏固和提升了技術(shù)動作，而且對于發(fā)展學生的奔跑、靈敏、力量等身體素質(zhì)起到重要的作用，還培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。

5、在游戲競賽時，教師為了精講多練，對游戲規(guī)則要求講解不夠具體，導(dǎo)致學生在游戲過程中有違反規(guī)則現(xiàn)象，如沒有把白菜種到指定位置或白菜倒了沒有扶起來，影響了活動的效果。

體育前滾翻教案引入篇八

本課教材選自人教版《體育與健康》第五冊第六課。

1課時

新授課

主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。

學生有強烈的表演欲望和濃厚的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的了解和嘗試。通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗，讓學生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。

1.知識與技能：讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。

2.過程與方法：1.70%-80%的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。

4.情感、態(tài)度、價值觀：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。

1、重點：滾動圓滑，滾成直線。

2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。

小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個。

講授法、演示法、實踐法、探究法。

上課前6分鐘先讓學生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學習的動作要求。

【設(shè)計意圖：利用視屏，調(diào)動學生的積極性，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)】

整隊到操場上，教師帶領(lǐng)學生做準備活動。引導(dǎo)學生分組分別用籃球、小正方形紙箱進行比賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學重難點。

教學步驟：

1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。教師在體操墊1塊做示范動作。

【設(shè)計意圖：學生能夠直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開始的動作】

2、輔助性練習：學生分組仰臥團身前后滾動(4次)

【設(shè)計意圖：是學生分組練習找到前滾翻的慣性動作】要領(lǐng)：團身緊、手抱小腿前后滾動。

3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻(3次)

【設(shè)計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】

4、分組各自練習，找出做的好的同學，行表揚。

5、在美妙的音樂中進行放松活動。

6、本課學習點評，宣布下課。