每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
三年級(jí)作文《自我介紹》篇1
我的`眼睛平常一般是炯炯有神的，濃密的頭發(fā)，衣裝工整。紅領(lǐng)巾校牌齊全配戴。
早上上學(xué)的時(shí)候是我最開(kāi)心、最活潑的時(shí)候，每當(dāng)一下課的時(shí)候我可不會(huì)像別的同學(xué)那樣爭(zhēng)先恐后地跑出教室，我會(huì)慢慢地走出教室出去玩兒。我每天都會(huì)跟我的朋友出去玩兒，當(dāng)下午的時(shí)候是我最沒(méi)有活力的時(shí)候，我呢平時(shí)也有一些小脾氣，比如數(shù)學(xué)考試九十五分以下或英語(yǔ)考試九十五分以下，所以這兩科的考試分?jǐn)?shù)我都是大于九十五分的。唯一讓我不開(kāi)心的是語(yǔ)文考試?yán)鲜强疾缓?，媽媽說(shuō)我是偏科，我認(rèn)為這是天生的，這讓我讀哈佛大學(xué)的夢(mèng)破滅了，一般我都是輕輕松松、開(kāi)開(kāi)心心的，但一考試我就會(huì)很著急，很擔(dān)心我的作文寫(xiě)不好所以我老是想找一個(gè)機(jī)會(huì)不寫(xiě)作文，反正我語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)只能一直這樣了，其實(shí)我最最最討厭的就是語(yǔ)文考試了，再說(shuō)了我最近都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)榜每天都有我的名字，平時(shí)我會(huì)更認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真的對(duì)待作文，更認(rèn)真的去對(duì)待自己要去學(xué)習(xí)的地方。
三年級(jí)作文《自我介紹》篇2
我叫xxx，是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，今年10歲了，不高不矮的個(gè)子，有一點(diǎn)胖，頭上梳著一個(gè)馬尾辮，一雙明亮的大眼睛，很引人注意。
我很聰明，懂事。有一次我去上課外的數(shù)學(xué)課，老師講的題很難，其他同學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)，我卻會(huì)了。老師夸我很聰明。在學(xué)校我也是班級(jí)的頭幾名好學(xué)生，每次考試成績(jī)都很好。我也很懂事，奶奶家一來(lái)客人，我就主動(dòng)地給客人倒水，客人一走我就出來(lái)打招呼送他們，客人都說(shuō)：“我很懂事?！眿寢屜掳嗔?，我就給媽媽倒一杯水喝，媽媽也夸我是一個(gè)懂事的孩子。
我還是一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的女孩子，別人來(lái)我家看見(jiàn)我的畫(huà)，都很欣賞，既然他們相中了，我就會(huì)送給他們唄！有一次王馨悅管我要古代的美女畫(huà)，我不舍得給，她說(shuō)：“你把這幅畫(huà)送給我，你再畫(huà)唄！”我只好忍疼割愛(ài)送給她了。
這就是我一個(gè)——聰明、懂事、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的女孩。
三年級(jí)作文《自我介紹》篇3
我叫李嘉雯，今年9歲，在花山鎮(zhèn)悅賢小學(xué)讀三年級(jí)。我個(gè)子矮矮的，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙水汪汪的眼睛和高高的鼻子，一張櫻桃小嘴。
我是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的小女孩。
我很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，作業(yè)也能按時(shí)完成，在班上是個(gè)好學(xué)生，是班長(zhǎng)和語(yǔ)文科代表，還是學(xué)校的衛(wèi)生檢查員。每年都被評(píng)為三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部，平時(shí)也愛(ài)幫助同學(xué)，所以老師選我當(dāng)她的小助手。
但我做作業(yè)、考試時(shí)比較粗心大意，經(jīng)常被老師批評(píng)。我以后一定會(huì)改正這個(gè)缺點(diǎn)的。
我還很熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打羽毛球，因?yàn)槲蚁腴L(zhǎng)大后做一名出色的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，像奧運(yùn)健兒一樣，為祖國(guó)爭(zhēng)光，讓我們的五星紅旗在半空中飄蕩，這是一件多么美好的事情啊!但我正在要做的是好好學(xué)習(xí)，以大后實(shí)現(xiàn)這美好的愿望。
這就是我，愿有更多的朋友與我相識(shí)。
