我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇一

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。

2、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程和地方課程。

3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)主持。

4、量的安排：每次一單元或一課時(shí)。

1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。

2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按要求編寫教案。

3、集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。

(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

(2)、四備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。

(3)、三維：知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀

(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

(5)、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

(6)、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)，統(tǒng)一單元測試。

學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊(cè)教材中的地位和作用，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準(zhǔn)備。

1、按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師個(gè)人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

2、主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，由個(gè)人整理一課的教案，供本組教師共享。

3、任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。

4、教研組里老師輪流做好活動(dòng)記錄，教導(dǎo)處協(xié)助、督導(dǎo)。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇二

俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我認(rèn)為集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。

雖然集體備課對(duì)課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。

集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效？集體備課的實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人。

2、要做到“六統(tǒng)一”： 要統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。

3、基本程序：個(gè)人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。

4、集體研討 在集體研討活動(dòng)中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

5、修正教案 在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。

7、課后交流、反思 。 一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對(duì)備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇三

俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我認(rèn)為集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。

雖然集體備課對(duì)課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。

集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效？集體備課的`實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人。

2、要做到“六統(tǒng)一”： 要統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。

3、基本程序：個(gè)人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。

4、集體研討 在集體研討活動(dòng)中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

5、修正教案 在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。

7、課后交流、反思 。 一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對(duì)備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇四

本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

1、抓好本組語文教學(xué)研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本組教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我組語文教師隊(duì)伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對(duì)備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較好效果。

在鼓勵(lì)本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，本組積極配合語文和教導(dǎo)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

為提高全體教師的素質(zhì)，有效地推進(jìn)課程改革，提高課堂效率，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，并加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽，讓本組教師對(duì)于信息技術(shù)又有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。相信我們會(huì)做得更好。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇五

以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進(jìn)行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。

1。充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型發(fā)展。

2。按照學(xué)校的工作計(jì)劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實(shí)開展集體備課。

3。創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。

1。制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。

2。組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

3。按照計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行。

1。嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2。嚴(yán)格按校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3。備課探討時(shí)，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4。集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

5。提倡教學(xué)相長，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6。提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

1。備“草案”。每次活動(dòng)前，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時(shí)，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人寫課題、課時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、 重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程（詳備，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫）及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。

（1）主備人說課，其他教師補(bǔ)充、完善;

（3）在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)達(dá)到五個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：①統(tǒng)一劃分課時(shí);②統(tǒng)一確定每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo);③統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)，包括自學(xué)展示、檢測題;④統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決的方法;⑤統(tǒng)一課堂作業(yè)。

3。備“個(gè)案”。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師根據(jù)所教班級(jí)實(shí)際情況寫出“個(gè)案”（寫在“成案”兩邊上）?！皞€(gè)案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，著重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動(dòng)進(jìn)行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展。一是要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。三是提前兩周集體研究下次備課時(shí)的教學(xué)方案，要及時(shí)修改或重新設(shè)計(jì)。

1。備課時(shí)，各抒己見，不做與備課無關(guān)的事;

2。集體備課后寫好教案，接受校和備課組長的檢查;

4。參加集體備課時(shí)，所有教師必須帶上教材及“個(gè)案”。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇六

1、每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，由主講、主備人講出本周工作的重點(diǎn)，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，和解決不了的問題，大家共同探討，各抒己見找到問題解決的方法；在平常的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問題，組內(nèi)教師及時(shí)探討，共商對(duì)策，把“實(shí)踐性，科學(xué)性，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。盡量做到深鉆教材，吃透教材，把握好重難點(diǎn)，備好教材，備好學(xué)生，并備好教學(xué)中的生成，使教研活動(dòng)成為組內(nèi)教師實(shí)施有效教學(xué)的指路燈，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障。

在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，每個(gè)單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，把教案用電子表格的形式打印出來，組內(nèi)教師資源共享，進(jìn)行個(gè)人加減和反思，不斷地完善教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

2、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推陳出新，構(gòu)建自己的教學(xué)特色，進(jìn)行“有經(jīng)驗(yàn)的教師上示范課”“推門聽課”等教學(xué)模式，取長補(bǔ)短，交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，實(shí)行同年級(jí)同進(jìn)度。及時(shí)有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)做好檢查督促工作。加強(qiáng)組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書、勤動(dòng)筆、常積累，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對(duì)象。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議》，楊翠連老師《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》，楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》，唐雪嬌老師《如何進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)》，及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀》等論文，是各位老師深鉆教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，大膽探究的結(jié)果。這些理念在組內(nèi)資源共享，相互交流，提高了教師的教學(xué)能力，使閱讀教學(xué)更為有效，作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在教師有效地指導(dǎo)下，愛上了閱讀，喜歡了寫作，能力得到了提高，學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，語文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂的事情。在第四屆校園文學(xué)大賽中，有本組有四位教師分獲湖南省、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師；學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成績：六（4）班楊芳、六（5）班李芳慧和六（2）班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期本組以“如何當(dāng)好小學(xué)高年級(jí)班主任”為專題，進(jìn)行教育教學(xué)。組內(nèi)教師立足于教學(xué)實(shí)踐，積極鉆研相關(guān)理論，在班級(jí)管理方面亦取得了不錯(cuò)成績，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為大家的班級(jí)管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級(jí)管理工作當(dāng)成一門藝術(shù)》讓我們對(duì)平常為之頭疼的班級(jí)瑣事有了新的認(rèn)識(shí)；陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實(shí)際告訴我們，為大家在處理問題學(xué)生方面提供幫助；唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng)造特色班級(jí)》亦為我們?cè)诎嗉?jí)管理中指明了方向。通過對(duì)此專題的研究，新老教師共同進(jìn)步，在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)更豐富，行動(dòng)更老練，班級(jí)管理得更有聲有色了。

3、在教學(xué)研討的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行每月一考。月考試卷由年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)的教師，根據(jù)一月來的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)況組織編寫。月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間，實(shí)施同年級(jí)同時(shí)、單人單桌考試，并在組長的帶領(lǐng)下，實(shí)施年級(jí)組教師流水作業(yè)，統(tǒng)一批改試卷。針對(duì)每次考試情況，組內(nèi)教師通過年級(jí)組比較，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及試卷的命題情況進(jìn)行試卷分析。通過月考，年級(jí)組的每位教師都能及時(shí)了解本班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，明白各班之間的差異，意識(shí)自己在教學(xué)過程中的不足，弄清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，為自己實(shí)施有效教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然本次活動(dòng)取得了不少的成績，但離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，集體的智慧，并不是個(gè)人智慧簡單的累加，我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，避免熱熱鬧鬧不扎實(shí)的課堂教學(xué)。

集體備課不能替代教師個(gè)人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納，提升和再創(chuàng)造，根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活選擇，體現(xiàn)個(gè)性特色。

總之，本次集體備課活動(dòng)讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會(huì)沿著本次活動(dòng)的足跡，將集體備課活動(dòng)“進(jìn)行到底”。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇七

應(yīng)該說此項(xiàng)活動(dòng)目的是明確的，定位是準(zhǔn)確的，既順應(yīng)了當(dāng)前和諧社會(huì)的形勢，又符合我縣教育發(fā)展的實(shí)際需要；既有利于提高教研的效益，又有利于促進(jìn)學(xué)校管理職能?；顒?dòng)從方案的醞釀到最終的落實(shí)，歷時(shí)半個(gè)月，始終都得到教科局的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持。常言到細(xì)節(jié)決定成敗。為了做好這次集體備課工作，教研室符永偉主任率領(lǐng)教研室一班人馬深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，廣泛聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的意見和建議，并結(jié)合以往集體備課的經(jīng)驗(yàn)，遵循實(shí)事求是的原則，對(duì)本次集體備課工作的具體形式和工作內(nèi)容、工作要求，進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的研討，從不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，最后形成了一套行之有效的實(shí)施方案。

教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面對(duì)主備教案進(jìn)行展示，各成員再根據(jù)主備教案進(jìn)行研討、交流和修改，最后確定一份適合本人的教案。在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。

集體備課活動(dòng)已圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)開展，為全縣教師創(chuàng)造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，形成了協(xié)作交流研究的局面，加強(qiáng)了校際之間的教學(xué)溝通，為教師提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，提升教師自身素養(yǎng)，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，對(duì)我縣教育內(nèi)涵的提升有著重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。

集體備課是集體智慧的結(jié)晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺(tái)?！凹w備課”工作解決了教學(xué)資源不均衡、教學(xué)研究不力和教師的差異的問題，開展集體備課，徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課、教學(xué)和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過交流、研討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，形成教學(xué)的合力，達(dá)到資源共享的目的。通過研討，每位教師都將自己的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給別人，又從別人那里吸收更大的優(yōu)點(diǎn)，較快地提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量，實(shí)現(xiàn)了教師優(yōu)勢互補(bǔ)，雙贏共進(jìn)。從這個(gè)意義上看，這次活動(dòng)可以說是為教學(xué)教研新模式的構(gòu)建進(jìn)行了一次有益的探索。

這一路走來，既讓我們欣喜了許多，也有深思的一面，我們的教師是多么渴望有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，由于各方面的條件制約，我們的教師培訓(xùn)工作還不能滿足廣大教師的需求，今后，我們要開展多層面、多渠道、多方位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，從提高教師整體素養(yǎng)角度出發(fā)，以校本研修為切入點(diǎn)，以教師們最迫切需要解決的問題為培訓(xùn)內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與校本研修融為一體，積極開展形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容或出現(xiàn)的問題共同探討、相互借鑒，形成共識(shí)，能夠避免教師個(gè)體尤其是青年教師自我備課過程中的失誤和彎路，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體合作作用，提高教學(xué)效率。

回顧本次的集體備課工作，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思，反思今后工作中存在的問題和解決問題的方法。

1、參與面小，受益面窄。由于交通不便，經(jīng)費(fèi)短缺，參與集體備課的一線教師只有石碌中心校五年級(jí)的老師。

2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠。

3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。

總之，本次活動(dòng)為我縣小學(xué)語文的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式，對(duì)我縣集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后，我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線，開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，打開我縣教學(xué)教研的新局面。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇八

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和各自的教材內(nèi)容要求，訂出本教研組的工作計(jì)劃、個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃，興趣小組的活動(dòng)方案，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行、全組教師積極參與學(xué)校各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作、每位教師都注意加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，努力使自己成為一名優(yōu)秀的五一路學(xué)校教師。

1、 制定各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度

2、 組織大家學(xué)習(xí)課標(biāo)并認(rèn)真做好筆記

3、 觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法

4、 組織參加聽評(píng)課活動(dòng)，確立韓阿琴老師為本學(xué)期學(xué)科立標(biāo)人

5、 參加信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)多媒體的使用、與建立個(gè)人博客、學(xué)習(xí)加入五一路學(xué)校qq群及上傳資料等。

7、 制定本學(xué)科考評(píng)方案

8、 探討小組合作的課堂教學(xué)模式

10、參加學(xué)期末教師備課的展評(píng)與交流活動(dòng)

每次活動(dòng)中人人都能積極發(fā)表意見，提出自己最佳的教學(xué)思路及不同想法，互相討論研究，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案，論文等，并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用。

在學(xué)?！俺绲律形娜姘l(fā)展”的理念下，我們組開展了一系列音樂活動(dòng)興趣小組活動(dòng)，其中包括合唱隊(duì)、電子琴隊(duì)、舞蹈隊(duì)、管樂隊(duì)、弦樂隊(duì)等。為了搞好興趣小組，我們組每位教師都付出了辛勤的勞動(dòng)，從興趣小組最初的方案出臺(tái)、小組組建、到后來的小組活動(dòng)、小組展示等一系列工作我們都踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真去做，每次活動(dòng)完后都做好記錄，而且還認(rèn)真反思不斷改進(jìn)。為了搞好元旦興趣小組的展示匯報(bào)我們冥思苦想，反復(fù)設(shè)計(jì)修改，終于擬訂出展示方案，展示前夕我們反復(fù)訓(xùn)練，通過師生的共同努力，這次匯報(bào)展示圓滿成功了，并得到全校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的認(rèn)可和好評(píng)。

1、配合班主任參與經(jīng)典誦讀的的排練

2、配合圖書室搬書、整書

總之，本學(xué)期的收獲是有的，但不足之處更多，這需要在今后的活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷探索，我相信，只要我們認(rèn)真努力，腳踏實(shí)地，勇于創(chuàng)新，我們的明天一定會(huì)更好，五一路學(xué)校的明天會(huì)更好！

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇九

為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行說課，說教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案。

我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。

集體備課若要有實(shí)效，首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心，但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會(huì)有巨大的收益，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益，其實(shí)每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應(yīng)該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺得高手也不能對(duì)所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實(shí)處。

另外，上課評(píng)課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評(píng)，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材的把握理解不同，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺(tái)中提升自己。